Как узнать свои скрытые способности? Рецепт профессора Савельева

[@sergeidektyarev7350]

Однажды случайно попался в руки школьный учебник по неорганической химии 1948 года. Несмотря на то, что закончил школу в 1975 году, когда образование считается было хорошим, я был шокирован высоким уровнем изложенного материала.

[@evgenyitumovskyi4409]

Потому что это были слегка адаптированные учебники царских гимназий.

[@dmytrotymoshenko8905]

Знакомый рассказывал о физике. Говорит, читаю учебник по физике, ничего не понимаю. Читаю советскую энциклопедию - понятно все по электричеству. Снова читаю учебник и снова ничего не понимаю… вместо того, чтобы изображать движение электрического тока по плате, кругом перевод всего в вольты… вот так и учили…

[@NatalieSTO]

Всегда, всегда были люди, которые развлекали господ ямками на черепе. К ним приводили детей. Чтобы мамы не расстраивались и хорошо платили , каждый сынок был гением, а доченька с глубоким чувством посвятить себя гению.

[@АндрейАлександровичМазыкин]

Добрый день! Хотелось бы уточнить почему допущены смысловые ошибки при стенографировании: 1) "[00:49-02:31] Образования не достаточно" - Савельев С.В. долго пытался объяснить что образование может быть недоступно физически мозгу(ОБЪЕКТИВНО!) с ограниченными конструкциями. 2) "[02:31-05:51] Всё зависит от мозга" - Савельев С.В. долго пытался объяснить что от устройства мозга конкретного человека зависят уровни возможностей выше которых забираться опасно для здоровья. 3) "[03:50-05:51] И так получается случайно" Савельев С.В. долго пытался объяснить что унаследовать биологический объект(мозг с развитыми конкретными областями) целенаправленно не удаётся на практике.

[@imyarekmor4143]

Образование может быть доступно любому человеку. Но здесь возникает проблема методики и времени. Один ученик устраивает материал за 1 школьный урок, а другому нужно 10 таких уроков. Т. е. один схватывает с лету, а на другого нужна авторская методика по усвоению той же информации.

[@imyarekmor4143]

Всё зависит от мозга. В этом моменте та же самая ситуация. Одного ученика можно говорить большой объем информации и он примет её и усвоит. А другой может устраивать только кусками от всего этого объема, иначе мозги перегружаются и ученик уже не может воспринимать. Устал.

[@imyarekmor4143]

Ну и последнее тоже понятно. Родные братья и сестры отличаются по умственным способностям. Почему? Вроде бы у них одни родители, но видно так звёзды сложились.

[@rhema-expert]

Уважаемый Зритель. То, что Вы указали, это не стенографирование, а кратко выраженная мысль. Попробуйте ответить на вопросы видеозадачи, соблюдая наши правила - указывая свои ФИО полностью С уважением, Рема: видеоканал о Творчестве и Креативе

[@АндрейАлександровичМазыкин]

@@rhema-expert Мазыкин Андрей Александрович 1) Да, я хотел бы узнать внутренние материальные основания моего аналитического аппарата с целью составления жизненной стратегии максимально приводящей к достижению целей. Понимаю что всё-равно придётся жертвовать здоровьем, но хотелось бы знать объективные возможности обмена здоровья на результат а не в слепую пахать на инсульт. 2) Савельев С.В. предлагает сложный путь создания "цифрового неразрушающего микротома" МРТ с пространственным разрешением в 1 мкм. С целью составления более подробной модели мозга желающего. Насколько это возможно пока нет данных. 3) Метод столь точного выяснения внутреннего строения мягких тканей с вводом посторонних веществ для отсвечивания и т.д. действительно практически недоступен и не полезен. Однако если говорить об уже сложившемся мозге, а если говорить о молодых людях то тут нужно запросить некоторые медицинские пояснения от автора. С благодарностью!

[@ДарРатар]

БлагоДарю. Отличный формат поДачи👍Клипмейкерам начнёт доходить,надеюсь. ✊

[@ЮрийКрутов-ш6с]

решение задачи - привлечение спонсоров чере прямой финансовый интерес. Показать выгоду от их вложения в это направление.

[@allemorozov]

Привожу свое решение видеозадачи 1) Полагаю, что было бы полезно понимать где есть больше возможностей, а где их нет. Особенно, если это связано с физическими ограничениями, а не интеллектуальными. Например, Агата Кристи мечтала петь, но голос у нее был недостаточно хорош. Она отказалась становиться посредственной певицей и стала выдающимся писателем 2) Герой видеозадачи предлагает построить некоторый прибор не за свой счет, который сможет различать структуру головного мозга и определять предрасположенность человека не после его смерти, а после полового созревания. Но здесь кроется ошибка. Изучая увеличенные поля головного мозга гениев, делается вывод, что они сами так организовались. А почему они не могли сформироваться по причине работы гения в данном направлении? Но проверять свое предположение Герой видеозадачи предлагает не своими деньгами, временем и другими ресурсами, поэтому можно кидаться непроверенными идеями. 3) Данный способ сомнителен, так как не приведено достаточных оснований причинно-следственных связей. Тем более, когда есть альтернативные варианты развития человека. С уважением, Морозов Алексей Александрович

[@rhema-expert]

Уважаемый Алексей Александрович! Благодарим Вас за решение видеозадачи и указание сделанной ошибки С уважением, Рема: видеоканал о Творчестве и Креативе

[@alekschik2286]

Видать господину Морозову страшно узнать о своих способностях.

[@ЕленаПилипенко-ъ4л]

Профессор Савельев вовсе не утверждает, что талантливость и гениальность зависят только от особенностей структуры мозга, т.е. от физических задатков. Структура мозга - биологическая основа способностей. Если этой основы нет, то никакое образование не сделает человека талантливым и гениальным. Так же Савельев не утверждает, что талантливому человеку для развития своих способностей достаточно иметь только физические задатки. В других своих выступлениях он, наоборот, говорит, что без учения, постоянных упражнений талантливый человек не сможет развить и применить свои способности. На мой взгляд, не корректно судить по одному короткому видео (эпизоду). Лучше прежде прочитать книги профессора. С уважением, Елена Ивановна Пилипенко.

[@rhema-expert]

Уважаемая Елена Ивановна! Благодарим за развернутый ответ и соблюдение наших правил! С одной стороны, да - судить по короткому фрагменту сложно. Но он взят полностью без потери сказанного смысла. И здесь профессор Савельев не говорит, что это гипотеза, что нужно что-то еще. Более того, он предлагает на основе непроверенных гипотез с возможными ошибками и допущениями сразу решать задачу. Это не корректно со стороны уважаемого и популярного профессора вводить в заблуждение людей, которые ему доверяют С уважением, Рема: видеоканал о Творчестве и Креативе

[@ЕленаПилипенко-ъ4л]

В этом видео Сергей Савельев предлагает обычный проверенный способ выявления способностей. m.kzbin.info/www/bejne/qWqyfYahmqqjg80&pp=ygVD0KHQsNCy0LXQu9GM0LXQsiDQutCw0Log0L7Qv9GA0LXQtNC10LvQuNGC0Ywg0YHQv9C-0YHQvtCx0L3QvtGB0YLQuA%3D%3D Что лучше всего получается делать у ребёнка (взрослого), к тому он и предрасположен.

[@TheLisandr]

парадокс в том что сейчас всё больший дефицит сварщиков, токарей, фрезеровщиков, дворников и даже ассенизаторов, нежели композиторов, писателей и поэтов, пусть даже сверх гениальных

[@zargrad]

в советское время тоже так говорили. просто толпу раздражают выскочки

[@TheLisandr]

@@zargrad тогда говорили из идеологических соображений, а сейчас реально так

[@ЛеонидФёдоров-о3б]

Да ничего подобного! В Москве даже квартиры выдавали лимитчикам при СССР. Всегда не хватало хороших рабочих. ​@@TheLisandr

[@TheLisandr]

@@ЛеонидФёдоров-о3б я имею ввиду не просто рабсилу, а квалифицированную рабсилу, лимитчики в основном были нужны для первой категории, куда москвичи просто не хотели идти, а не потому что было некому

[@ИринаТюменцева-т9ж]

Срочно необходимо запретить аборты.

[@serg_skorochod]

Сергей Орлов Вячеславович, браво 👏

[@NSCpt540]

Что такое хорошее образование? - Артур Конан Дойль закончил Иезуитску школу в Шотландии для детей дворян, где также преподовали и профессора. После окончания сией школы, где преподовали науки, молодой человек Артур 18 лет так же спокойно мог понимать и говорить на пяти языках.

[@АнтонР-ъ4в]

Плодить гениев можно, главное к гениальному находить гениальную. И так из поколения в поколение .

[@ВалентинаЕмцова-э3я]

Не 100%

[@АнтонР-ъ4в]

@@ВалентинаЕмцова-э3я вероятность существенно выше

[@АнтонР-ъ4в]

Вероятность наааамного выше.

[@АндрейТарасов-п9и]

И наступит вырождение... Чем сложнее структура построения, тем больше вероятность ошибки. Барьер № раз - отбор яйцеклетки, одной из трехсот тыс., созревших в этот цикл, барьер №2 - яйцеклетка отберёт один из миллиона сперматозоидов, совместимый именно сейчас по критерию максимального выживания и возможности развития плода. Барьер №3 - вероятностные совпадения благоприятствования внешней среды (организм матери). Здесь выбраковывается 99,98% уже начавших клеточное деление зародышей. И таких барьеров на 29-ти клеточном формировании мозга и тела масса. В народе подмечено, что шибко умные почти не размножаются.

[@АнтонР-ъ4в]

@@АндрейТарасов-п9и насколтко я помню никакого отбора ни яйцеклеток ни сперматозоидов не происходит, яйцо какое созрело то и выходит спермак какой добрался такой и оплодртворяет. Сколько знаю более менее соображающих и мамы и папы у них не глупые и наоборот чем глупее родители тем бездарнее дети. Что касается барьеров то многое можно избежать путем просвещения и предотвращения.негативных факторов, но с такой кучей невменяемых это сделать проблематично.

[@Ghoovchk]

Для развития осознанности - интеллект и мораль

[@rhema-expert]

*Внимание* . Для обсуждения на нашем канале нужно *обязательно в тексте комментария* указывать *ФИО полностью* и выполнять правила rhema-expert.ru/pravila-kommentirovaniya/ Если Вас интересует данная тема, рекомендуем посмотреть дополнительные материалы: - 42 материала по теме «Качества творческой личности» vikent.ru/enc-list/category/14/ - 23 материала по теме «Разрыв: цель - имеющиеся навыки / умения» vikent.ru/enc-list/category/312/ - ВРЕД ПОПУЛЯРИЗАЦИИ по теме: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ / развитие способностей - видео, 7 мин, kzbin.info/www/bejne/eIaQl3drqKeUn8k И проработать базовые видео: - ОСТОРОЖНО! 20 ПРИЕМОВ НАУЧНОГО БЛЕФА - видео, 80 минут kzbin.info/www/bejne/d2XQqIyJnsd9ma8 - Матрица знаний / решений И.Л. Викентьева - видео, 106 минут kzbin.info/www/bejne/bGa8mnuGebOSjck Наши социальные сети: - Телеграм: t.me/tema_rhema - ВКонтакте: vk.com/tema_rhema - Дзен-канал: dzen.ru/rhema #видеозадача #гениальность #комментарийэксперта #видеозадачники #видеокейс #медиаобразование #медиаграмотность #гений #способности #Савельев

[@зимнийдождь-к4э]

А может дело в том что там учиться не чему? Как-то всё некорректно.

[@lis_evgen]

Всем привет ! Ваши комментарии меня немного веселят, такое чувство будто бы некоторым чат GPT помогал, извиняюсь если кого обидел. Кто знаком с работами Савельева я думаю должен понимать, что профессор Савельев правильные вещи говорит. То что он хочет создать этот МРТ высокого разрешения + мощный компьютер с алгоритмами анализа статистики блага мощности и алгоритмы недавно стали в тренде, можно накопленную информацию по срезам умерших Гениев и обычных люд о которой говорит Савельев доверить ИИ что бы тот делал свою рутинную работу и "сортировал" людей по их конструкции мозга и предполагаемым способностям. Тем более это не факт что оно действительно так, это всего лишь будит большой хороший эксперимент по селекции людей, в котором время покажет верна ли эта теория. Как бы это все печально не звучало но это действительно одна из хороших идей которая может принести больше пользы чем все остальное что придумали люди.

[@helenpan2552]

Есть гении, а ещё есть наглые и хитрые, и их никто не догонит.

[@Демен]

А кто себя считает не способным ? Наоборот , застыв как муха в янтаре , топнув ножкой , в бреде величия , воскликнуть : " Я ! И снова Я ! " 😳

[@yrecshu]

Если структурные особенности мозга не наследуются,как же быть с наследуемой предрасположенностью к психическим расстройствам?🤔

[@rhema-expert]

Хороший вопрос. Но возможный ответ - они случайным образом комбинируются. Плюс это может быть связано с нарушением целостности генов, которые (нарушения) получает и ребенок. Но важнее другое - насколько социальные факторы могут нейтрализовать или наоборот развить физическую предрасположенность? С уважением, Рема: видеоканал о Творчестве и Креативе

[@Denis_Alexandrovich_Kolesnikov]

(Денис Александрович Колесников) Отвечаю на вопросы видеозадачи: 1) Вы хотели бы знать, к чему лучше всего предрасположены? С этим сложно. Конечно, я предпочёл бы знать как свои сильные стороны и преимущества, так и слабые стороны и накладываемые ограничения. Но наличие предрасположенности - это сложное явление, и оно зависит не только от состояния моего мозга, но и от моих социальных связей, потребностей в обществе и тенденций развития в целом. Я предпочту знать, какие мои жизненные ходы, планируемые действия будут предсказуемо слабыми, а какие наоборот откроют новые жизненные перспективы. 2) Как это можно сделать по мнению Героя видеозадачи? Герой видеозадачи предлагает разработать и внедрить мощную социальную инновацию - возможность наблюдать структуру коры головного мозга людей и на основе этого осуществлять профориентацию в молодом возрасте. 3) Насколько это доступный и полезный способ диагностики? Это гипотетический способ диагностики. Современная разрешающая способность сканирования (около 1 мм) отстаёт от требуемой (озвучен порог в 1 мкм) в 1000 раз. Так что одно из технологических препятствий - это разработка сканирующих аппаратов (МРТ или КТ) нового класса. Тем более что непонятно, понадобятся ли они для каких-либо иных задач. Есть и другое препятствие, озвученное в видео. Это сложность самого набора навыков, необходимых гению / таланту для творческой реализации. Также необходимо учитывать, что этот набор меняется с течением времени под влиянием прогресса. Есть и серия неозвученных препятствий. Как говорил Ричард Фейнман, чтобы открыть Америку, она должна быть (как континент). Пушкин был гениальным поэтом в том числе потому, что мог прокормить себя и свою семью с авторских гонораров. А в современном городе гениальных поэтов быть не может, потому что с гонораров они себя не прокормят. Другим неозвученным препятствием может быть сопротивление социума. Так речи Героя видеозадачи способны активирует у массового зрителя негативные стереотипы и страхи "строительства цифрового концлагеря". Пожалуй, самым главным препятствием я вижу набор профессиональных компетенций Героя видеозадачи. Тут можно умело ввернуть шутку про ограничения морфофункциональных полей самого Героя. Он талантливый патологоанатом, но при попытке обобщить полученные результаты с мёртвых людей на живых, он выходит за пределы области своей компетенции. Так в биологии известны несколько направлений естественного отбора: - Движущий отбор ищет экстремум набора параметров, например, увеличивает размер собак при селекции; - Стабилизирующий отбор наоборот отсекает крайние варианты, например, излишнюю склонность к тревожности или агрессивности при одомашнивании собак; Касательно гениальности целесообразно задать вопрос: она возникает - благодаря движущему отбору (преобладанию какого-то качества или их набора)? - или же благодаря стабилизирующему отбору (отсутствию слабостей и ограничений, позволяющему результативно работать в областях, где другие не способны)? Иначе говоря, гениальность - это результат успешной реализации в социуме природных склонностей или же наоборот результат успешного преодоления в рамках социума своих изначальных задатков? Аргументы есть в пользу обеих позиций. Но нюанс в том, что вторая позиция резко снижает потребность в томографе, и повышает значимость Наставников, помогающих способным Ученикам перепрошивать свои мозги на новый, более продуктивный лад. И интеллектуально сильный ход - это начинать обсуждение сложных тем, давая ссылки на своих оппонентов. А не замалчивать слабости своих концепций. С уважением, Денис Александрович

[@ВАДИМСИЗОВ-ь8ч]

Слесарь Гога в фильме ,,Москва слезам не верит,, просто очень способный ремесленник.А несчастная в любви и семейной жизни главная героиня сублимировалась в крупного производственного начальника. Очередная псевдокоммунистическая нравоучалка. Но сделана красиво.

[@ML-pn6jh]

Чужой материал ..

[@rhema-expert]

Цитирование материала с указанием первоисточника разрешено по закону. С уважением, Рема: видеоканал о Творчестве и Креативе

[@АлександрПо-щ9г]

Сколько смотрю Савельева и не могу понять, кто такие гении. Гении в науке, искусстве? 🤷‍♂️не смешите мои тапочки, это люди с хорошей памятью, как шахматисты, знающие все комбинации по фигурам на доске. А как же гении по рабочим и инженерным специальностям. Пример тому фильм Москва слезам не верит, инженер Гоша. 🤷‍♂️🤷‍♂️🤷‍♂️

[@КоньВпальто-г7г]

Нет конечно. Гении в музыке очевидно есть. В математике и физике точно также. В инженерном деле вряд ли - любое достижение там это следствие общего развития техники им науки. А среди рабочих из в принципе не может быть, рабочие делают в основном то что заведомо модно сделать.

[@КоньВпальто-г7г]

@@сергейЛавров-у9э зря вы так. Человек проник в суть вещей: главное - хорошая память. Вот Пушкин например запомнил наизусть все 10 томов своих сочинений (а иначе откуда он из списал?). То же и Моцарт, Бах, Шекспир и Дарья Донцова.

[@Гегельянсы]

Гений это тот у кого поля большое

[@Ojan_Bei]

Короче - ни о чем.