Людмила Ясюкова. Причины и профилактика учебных проблем

Это видео перевернет ваши представления о происхождении школьных проблем и катастрофической безграмотности российской молодежи.
Родители, коллеги, обязательно досмотрите до конца!
Статистика, приведенная в исследовании, такова:
Только 30% выпускников 11 класса умеет читать. Под чтением подразумевается способность понимать прочитанное.
То есть 70% детей заканчивают школу, не умея осмысливать прочитанный текст.
В конце лекции приведен короткий тест.
Вы узнаете, как современные школьные методики создают у здоровых детей то, за что им потом ставят диагнозы "Дислексия" и "Дисграфия".

[@dimrozen]

Про вред метода фонематического разбора для тех, кто ещё не умеет читать, полностью согласен. В своё время пытался выступать против него в РАО РФ, но я тогда был простой научный сотрудник. кто меня слушал...

[@ТатьянаЗаболотникова-к9ф]

Фонематическое чтение вредно для не умеющих читать, а умеющим это нужно зачем. Мне 68 лет, я читаю с 5 лет и, когда я однажды увидела тетрадки с абракадаброй, я ничего не поняла. Последние годы бездарные граждане пытаются утвердиться на других людях. Модно стало вводить нововведения, тут же их забывая. Так разрушается не только образование, но и медицина, где преступным образом разрушена связь врача и пациента. И ходят несчастные пациенты от Марь Ивановны как Наталье Сергеевне, потом ещё к кому-нибудь и никто из врачей не видит полной картины. Наши чиновники помалкивают и творят своё.

[@ТатьянаПавлова-ы8я]

Работая в образовании не первый год вижу все эти проблемы. Страшно за наше образование. Жалко и детей и родителей.

[@atamanovka]

Людмила Ясюкова ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО!!!! Мы родители, которых школа не слышит и не хочет слышать!!!! Устали им на родительских собраниях об ЭТОМ говорить( мы родители, которые успели нормально обучиться в нормальной школе СССР)

[@olgabugaeva]

И так понятно, что умных много не надо. У богатых детей своих полно, пристроить надо,а наших куда, чтобы на их фоне они тупыми казались? А судя по реформе медицины, то им люди в больших количествах совсем не нужны. Идеал гастарбайтер ни на тебе социалка, ни медицина ни пенсия...

[@DirectorPushkina]

Училась в школе в 2000-х, слава богу, у нас такого не было! Учили буквы, по буквам читали, про транскрипцию узнали классе в 7-ом. Слава богу! Пронесло. Вот только что нашим детям делать - непонятно.

[@MsYanvarina]

Вы просто забыли, как рисовали цветные квадратики...

[@ZABAffa]

Помимо "дислексии" и "дисграфии" школьники и их родители еще и кучу комплексов обретают, благодаря этой программе обучения. Ребенок надолго запоминает, что он "тупой", а родители - что они беспомощные и некомпетентные. Зачем и кому это нужно???

[@AlinorAkvitanskaya]

+ZABAffa как вы правы, именно так и происходит, к сожалению....

[@semald]

Врагам. Вы думаете в 90-х только правительство разрушали? Работали по всем приоритетам, военная отрасль хотя бы более менее уцелела. Образование и медицину первым делом уничтожают.

[@laboratoriaRos]

www.kramola.info/vesti/metody-genocida/kak-kalechili-russkij-jazyk-v-hh-veke Эльконин - достойный продолжатель дела своего клана...

[@neoralka25]

Враги? Ведь это Минобразование делает такие программы!!!!!!!!!!!!

[@daryalutsay]

​@@neoralka25в верхних эшелонах власти и во всех её структурах есть враги. Много.

[@ВасилисаВасютина]

Господи, такое ощущение, что из наших детей специально делают безграмотных

[@galinamalina3630]

Понятийное мышление развито у 20% взрослых. Это рутинная работа. Следовательно этим надо заниматься сразу со школы и далее, тогда и жизненную задачу решат всегда. Громадное спасибо!

[@ЛилияГалимова-в8щ]

Посмотрите старые советские фильмы. Переэкзаменовка на лето, вторгодники. Сейчас учитель не имеет право 2 поставить даже за четверть. Очень недовольна адмиристрация.

[@Glebdeinal]

Почему до сих пор не изменили программы, зная проблемы. Ну признайте ошибку, вернитесь назад к образно логическому методу.

[@iafet58]

+Глеб Дени НЕ ПРИ ЭТОМ РЕЖИМЕ!!!!! потому что решение проблем тут - ВОИНР-СССР.

[@neoralka25]

Видимо,так им удобнее...

[@-_1267]

"Почему до сих пор не изменили программы, зная проблемы. Ну признайте ошибку" Не изменили, потому что это не ошибка. Минобразования сделало то, что от него требовали фашисты-олигархи. Хотите, чтобы было образование, полезное для народа - меняйте фашистский строй на коммунистический. Если не хотите менять - образование будет такое, которое полезно фашистам.

[@Enterprise434]

Какие ошибки то? Если люди денег больше получают, как это можно назвать ошибкой

[@nataliawatkinson5726]

Какой ужас! Чему детей учат! Хорошо, что мой ребенок не ходит в школу в России. Я сама ее учу, и не забиваю мозги ерундой. Русский не будет ее основной язык, но писать, наверное, она научится грамотней, чем в русских школах. Жаль, что систему и программы меняют, особенно, по русскому.

[@dimrozen]

Печально слушать такое вранье. Если бы я не учился при СССР, возможно, я бы и поверил. СОВСЕМ НЕ ВСЕМ могли написать даже 1 страницу диктанта без ошибок (я про обычную школу, а не про специализированную). Мне в 5-м классе пришлось помогать соседу по парте учиться читать и понимать прочитанное. 1978-й год, с.ш. 132, г. Киева

[@А.Ч-я8и]

@@catinhat999catinhat2 откуда данные

[@НатальяПохилец]

Мировая женщина!

[@СветланаАбильхаирова]

Как здорово Вы поясняете свой фирменный тест. Браво!!!

[@tonic811]

Эльконины и Цукерманы на славу поработали на отупление населения.

[@iafet58]

+tonic811 ЧТО НАМ ДЕЛАТЬ СМ САЙТЫ ВОИНР-СССР!!!

[@londongoodbye2730]

по заказу ЦРУ

[@НадеждаКуриленко-х4е]

вернем образование СССР для наших детей

[@GalinaFursova52]

Это поймёт даже дурак!!! Так почему в наших школах эта парнография????!!!!!😡😡😡😡😡

[@tanyafael3959]

Золотой педагог!

[@татьяназахарова-ю2д]

Я была в шоке от уровня грамотности учителя начальных классов моей племянницы , причем имеющей звание "Заслуженный учитель " , она исправляла правильные слова на неправильные. А что она могла ляпнуть на уроке ,-это вообще полный ППЦ !

[@neoralka25]

НАПРИМЕР??????????

[@SandrinB]

Зачем же так идеализировать советское образование? И тогда - в конце семидесятых в первый класс приходили дети в большинстве своем нечитающие. И писали многие к концу школы также безграмотно, как будто и не изучали ничего. А уж про то, что после войны в классах оставалось только по одному-два человека на второй год и все без исключения заканчивали восьмилетку, тоже неправда. Многие как раз оставались по несколько лет в одном классе, а потом лет в 12-13-14 уходили из школы и либо учились в ФЗУ, либо шли работать уже. В этом ничего плохого, на самом деле, нет. Каждому своё. У всех врождённые способности и тяга к учебе совершенно разные.

[@svetlanatungusova6534]

Здесь не идеализируется советское образование, а критикуется фонетический подход к чтению, человек выступает за научный подход к изучению школьных предметов, в школе должны развивать мышление, учить систематизировать информацию, выделять главное и т.д.

[@SandrinB]

@@svetlanatungusova6534 давно смотрела эту запись, но насколько помню, мнение о советском образовании тоже звучало.

[@АнжелаКузьмина-я1у]

У нас даже троичники писали грамотно.

[@ЛюдмилаКананова-ь6ч]

Много слушаю и смотрю Ваши видео по этому вопросу. Согласна с Вашей точкой зрения. Возникает вопрос: почему Вы, работая в таких высоких сферах образования, не сделаете ничего, чтобы исправить катастрофическую ситуацию?

[@tonic811]

В Германии кстати та же методика обучения на слух, налицо глобально скоординированная операция.

[@neoralka25]

КЕМ??????

[@А.Ч-я8и]

@@neoralka25 есть же разные глобалистские программы, рекомендации, от международных организаций в разных сферах

[@ItakObzor]

А ответы на задание про навык чтения какие? Я сделала, вставила все 10 слов, вот незнаю правильно или нет...

[@ЕваСладкова-ч9б]

Если ещё актуально Ключ к тесту навыка чтения: - леса - птица, птичка - луч света, лучик, луч, звук - густые - стояли, деревьев стояли, встали - тихо - слышала - листа, листочка, листика - под - не бывала, не была, не ходила

[@giltcoach]

И что нам-то, родителям, делать? Когда до Мин.Обр. это наконец дойдет?

[@ЕвгенийДемченко-п3н]

@@juravlik__2960 про образование в Америке Мортимер Адлер тоже самое писал ещё 30 лет назад. Дело не в Америке или России, а в программах и уровне квалификации педагогов. Раньше не было особо разделения, сейчас же лучшие учителя в гимназиях и частных школах, а остальных уже в обычные школы.

[@-_1267]

"Когда до Мин.Обр. это наконец дойдет?" Вы серьезно? Минобразования сделало то, что от него требовали фашисты-олигархи. Хотите, чтобы было образование, полезное для народа - меняйте фашистский строй на коммунистический. Если не хотите менять - образование будет такое, которое полезно фашистам.

[@evgeniapovch7770]

Спасибо ! Своевременно !

[@severnajasova]

Спасибо Вам!

[@ulitkaulitochka970]

проблемы понятны, а как же и по каким учебникам обучать своего ребенка?

[@АлёнкаОлинова]

Ulitka Ulitochka В каком классе Ваш ребёнок учится? Если в началке, то берите старые учебники. Не прогадаете. Закожурникову по русскому и старую Моро по математике. Если в средней и старшей школе, тоже лучше брать учебники прошлых лет

[@ЗояИчин-Норбу-ф4х]

+Ulitka Ulitochka Главное - грамотно наблюдайте за ребёнком, он Вам, непременно, подскажет своими рассуждениями и "бунтом на корабле!!!!

[@АнастасияТанина-с6д]

Дочка пойдет в первый класс в этом году. Слушаю и волосы дыбом. Действительно это бред какой-то. Для чего это детям?

[@НаталияСмирнова-н6ж]

Браво!!!

[@Магиябумаги.Папьемаше]

Я читаю с пяти лет. В первом классе по этому уродскому букварю чуть не разучилась. Не понятно, зачем мы вообще занимались разноцветными треугольничками. Это было очень тупо и ненужно. Читало Еле-еле полкласса, норму по скорости чтения выполняла только я, хотя не только я умела читать.

[@ВикторНиколаев-ь7р]

Огромное спасибо вам за ваш труд на благо людей!!! Систему образования нужно менять!

[@Дзен-студияРусланыБессмертной]

Религия третьего тысячелетия: Экология как таковая. "Мое видение будущего: дальнейшее воспитание и образование человека должны идти со школьной скамьи - единым блоком, факт за фактом, в доступной для ребенка форме показывая, что МЫ и ПРИРОДА есть ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ, покинув утробу матери, мы находимся в утробе матери-Земли, и отношение к ней должно быть бережным. Пока это не станет национальной идеей, общечеловеческой идеей, безнравственности и насилию над человеком и Землёй не будет конца. Экология как таковая - суть нравственного, духовного воспитания человека. Знание йогов и знание Европы созрели друг для друга и друг без друга им не обойтись. Возможно, это и есть религия третьего тысячелетия". Мастер ХОРА "Место, роль и предназначение йоги" 1999 г.

[@dimrozen]

Как-то не совсем правдиво Людмила Аполлоновна излагает. К 5-му классу в школе г. Киева (недалеко от ИК им. Глушкова) не умеющих читать (на уровне, достаточном для понимания прочитанного) было 50% класса, в котором я учился. Про грамотность при написании диктантов - отдельная песня. А уж грамотность в сочинениях - вообще была беда. На выпускном в той школе учителя раздавали таким "грамотным" одинаковые ручки, чтобы потом при проверке можно было подправить и подогнать до тройки...

[@ЗельдаБёль]

+Dmitry Rozen судя по тому, что вы не уловили сути и логики рассуждения - она права на 100%...

[@inforvita]

Нет. Ну, что вы! Несколькими постами выше он уже заявил, что "...в 1973-м, когда я пошёл в 1-й класс, проблем обучения в первом классе было завались". Представляете! Такой аналитический ум и в 7-то лет от роду!!!

[@зачемзачемь]

Dmitry Rozen

[@SuperDoctorBang]

Лол. Выделил следующие отличительные признаки: Мелкие животные Грызуны Стоят на 2х лапках Пушистые? (Думал, неужели Ёжик лишний?) Попытка оправдаться в том, почему не делил их на домашних и диких) Ну, учитывая, что пёс большой обычно, требует много вложений, очень хлопотный, а остальные животные нет, и их можно тоже купить домой как домашних, то правильный вариант был невозможен.

[@SuperDoctorBang]

Первый вариант (мелкие) грызуны пришедший на ум даже с наукой связан)))

[@Okva17]

Девочка написала йупка вместо юбка. Они в самом деле пишут так, как слышат .

[@Arkaine3]

Это нормально.

[@baghdadabuadam8640]

Одна вода. Где раскрывается методика по чёткому алгоритму.

[@irinaivaschenko435]

Возможно я чего-то не понимаю, но как можно проверить слово "кушать" на ударную "А"? 🤔

[@_valentina_nikolaevna]

Проверяют не ударением, а по правилам спряжения, но этого также нет в первом классе.

[@русландия-ы4ш]

ВкушАть

[@CmsekbJhhxvnn]

Сейчас очень много детей с проблемами выживает. Система родовспоможения, с одной стороны, улучшилась, но, с другой стороны, очень часто проблемы с шейным отделом. Мой сын сильно недоношенный, сейчас в 5 лет, слава Богу, не отличается от других, но обучение ему даётся с большим трудом, нежели другим деткам. Мозги совсем другие у детей((( Выбираю программу, по которой учить сына, потому что буквы, выученные накануне сын забывает на следующий день..

[@daryalutsay]

У Ясюковой есть лекция, где она рассказывает про проблемы детей с шейным отделом, и что можно и нужно с этим делать.

[@daryalutsay]

kzbin.info/www/bejne/onfOkmiboslkiNEsi=3ZqS-LdjTZFVjC1w

[@ПавелВойтенко-ю9у]

Узнал себя

[@ЗояИчин-Норбу-ф4х]

Времена меняются! В советские времена мы представляли собой консервную банку, были закрыты от Мира! Глубокий анализ необходим не столько ради критики, сколько - для предложения нестандартных методов и методик.

[@galinaartamonova4250]

Это ложь! Зачем вы лжёте? Либо вы ничего не знаете, и это ваши убогие представления!

[@А.Ч-я8и]

стандартную методику назвать не стандартной, надо быть...

[@TinLeadHammer]

Насчет собаки, ЙОжЫка, белки и зайца - я тоже выбрал ЙОжЫка как лишнего. Почему не по существенному признаку? Почему домашний-дикий это существенный признак, а колючий-мягкий нет? Здесь нет однозначного ответа, это не задачка по алгебре. "В жизни правильное решение не принять, если мы не будем пользоваться объективными критериями" - дык, ЙОжЫк объективно колючий, а собака, белка и заяц объективно неколючие.Абсолютно не согласен с Ясюковой в этом вопросе. Точно так же с бегемотом. Я, например, вообще не понял, что сверху картинки объединены в пары, а снизу порознь, пока она не сказала. Все равно, почему ЙОжЫк? Почему не рыба? Или рыба не животное?

[@А.Ч-я8и]

потому что это зависит от того что хотят на выходе получить

[@ЛераЗайцева-т1ф]

Рыба-это рыба, а не животное.

[@TinLeadHammer]

@@ЛераЗайцева-т1ф В школе плохо учились? Рыба это животное, но не млекопитающее.

[@_valentina_nikolaevna]

Они все из царства животные. Если даже дубинушке дать схему построения живых существ по царствам и внутри царств, то он их усвоит. Но не от первоклассников же требовать полную классификацию животных. И неужели такая проблема в любом другом возрасте привести мышление к понятийному? Вот она объясняет, что если детям еще в детсаду пояснить все, до чего призывал дозревать Пиаже, то дети якобы хорошо усваивают это в самом раннем возрасте. Но разве суть не в том, чтобы ребенок сам дошел, а не ему сверху объяснили? Не очень ясный подход.

[@valentinanet6801]

У меня есть вопрос. На сегодняшний день существует организация, под названием "Русская классическая школа". Они используют советские наработки и методики обучения. Все прописи и учебники переизданы с тех, по которым ещё наши родители учились, первоклассники учатся писать пером, учат церковно-славянский язык и многое другое. Я смотрела несколько открытых уроков в записи, конференций учителей этой школы и духовенства (эти школы ориентированы также на духовное воспитание), учебники ( они есть в открытой продаже в интернете),всё очень привлекательно. Но этих школ мало. И хотелось бы услышать экспертное мнение по поводу их метода обучения. Кто-то может прокомментировать?

[@НатальяНикитина-я3у]

Дома учу ребенка по их учебникам. Но выборочно. Математика их - отлично идет. Русский я взяла только пособие с упражнениями, а учу сама так, как когда-то меня учили - максимально списывание. Не писать на слух вообще. Чтение и английкий будут зависеть от той школы, где вы сдаете аттестацию. Да и не так важно, на мой взгляд, какие именно произведения читать - хороших книг много. Природоведение я скачала с сайта с советскими учебниками. Прописи хорошие, но я предпочла отдать на занятия по каллиграфии. До семейного были в школе, где преподавали по РКШ - учебники хорошие, а вот подход оказался современный. Поэтому результатом лично я осталась недовольна.

[@poetry_galochka]

​@@НатальяНикитина-я3у спасибо за комментарий, очень полезен❤ в будущем пригодится

[@Добрыня-з1й]

Я не согласна. В начальной школе хорошие программы, большой выбор для родителей. Просто сейчас другое отношение к детям-нет внимания к ним с детства. Появились такие понятия как синдром дефицита внимания, гиперактивность. Такие дети не могут сидеть спокойно на уроке и усваивать материал, такие дети постоянно крутятся, к кому-то из детей лезут,ит.д. Процесс обучения таких детей очень сложен в школе. А таких детей может быть и большинство в классе. Это обусловлено тем, что родители идут с новорожденым ребенком-а в коляске стоят бутылки с пивом, мамочка курит прямо над малышом. Что и говорить о том , когда этот малыш еще был у неё в животе. Что она делала и как себя вела?В садик отправляют в 1,5 годика-ребенок часто болеет( в садиках стало другое отношение к детям-принимают больных детей, частые сквозняки, нет должного контроля за работой воспитателя-как в советское время) поэтому у ребенка идет интоксикация лекарствами и прививки конечно же очень сильно влияют на физическое и умственное развитие ребенка. Дети приходят в 1 класс с большим уровнем тревожности, из неблагополучных семей. И поэтому у них проблемы в усвоении школьной программы. Те же дети (их мало в современной школе) которые из благополучных семей (родители не пьют, не наркоманы, ведут ЗОЖ) у них нет проблем в усвоении учебного материала, а зачастую им его даже мало.

[@ДианаЛебедева-н4е]

и вы очень и очень правы в своих мыслях. Сейчас процесс оглупения ребенка, снижения умственных способностей, может начаться еще во внутриутробном периоде. А дальше мы видим только последствия, исправлять которые непонятно кто и как вообще способен и будет ли.

[@svetlanatungusova6534]

Да? Я - учитель математики, пришли три 5 класса в этом году, из 87 учеников, 5 человек из них справляются с решением задач... Что это?! Дети читают задачу и не понимают условие, не могут составить краткую запись, не могут решить... Это полный кошмар!!!

[@Фаина-ф4ь]

Прям венигрет. Куча всяких проблем собрали и прям от них такие последствия! И в советское время прививки были, и сквозняк, и родители занимались детьми постольку-поскольку... Дети немного по другому думают, у них оцифрованное мышление. Плохо, хорошо - не варианты. Это данность. Просто на нашей платформе не проходит зарубежная система, но отказываться от неё совсем тоже не самое умное решение. Очень много из советского можно и нужно внедрить, но с современными реалиями и с применением (не заменой) других методик мира.

[@dimrozen]

про 1955-й ничего сказать не могу А вот в 1973-м, когда я пошёл в 1-й класс, проблем обучения в первом классе было завались...

[@inforvita]

Вау! "Суперпервоклашка". Пришел, прищурил глаз и моментально оценил "... в 1973-м, когда я пошёл в 1-й класс, проблем обучения в первом классе было завались...". Снимаю шляпу перед гением ))) А мне думается, что и выпускники средней школы мало понимают все окружающие их проблемы не только в жизни, но и в процессе обучения

[@vera_750]

Я пошла в 89-м. У меня в началке вообще проблем не было. Уроки делала влёт. Яркий момент детства - один вечер, за который родители научили меня разбирать предложения по членам (видимо, не совсем уловил на уроке). P. S. Но до школы я умела читать.

[@викторнохрин-ы6л]

святая вы женщина всех наших учителей надо сажать за то что они обучают не способных детей к обучению и выдают им липовые дипломы а это стражно наше образование самое гнилое если учитель не может научить почему сразу ребенок дебил? если учителю не интересна своя работа то что она в ней делает

[@neoralka25]

Учителя тут ни при чём!!!!

[@ЮрийНикулин-г8ж]

Дорогие товарищи, ну зачем же все время говорить, что кто-то вредит? Надо думать обо всех, обо всем народе, обо всех детях. О государстве, в конце концов, о его благе. Надо действительно жертвовать собой. Вспомните, Пьер Безухов: "Не жалеть себя..." Каждый должен прежде всего думать о других - по принципу домино, тогда благо и до него дойдёт. Ведь в этом идеал человека будущего, иоаннического человека по Н. Я. Данилевскому, если хотите. А вы всё говорите - "вредить"... Так ведь недалеко уйдем...

[@neoralka25]

Человек человеку-волк!!!!!!!!!!!!!!

[@АлёнаАндреевна-к2о]

не могу доверять человеку, который называет букву гласнАЯ и согласнАЯ. Полнейший бред. Да, мы развиваем фонематический слух, но он не первичен нисколько. И то, что учитель не обратит внимание детей на слово Агурец - это неправда. Всегда обращаем внимание на то, что слово слышится и пишется по-разному. Работала в 1 классе в прошлом году и сейчас во 2. А фонематический слух действительно важен, на мой взгляд, так как дети, у которых он не развит, не слышат и не понимают, где безударный гласный и как его можно проверить.

[@ВладСамсонов-п7в]

В разных регионах разное произношение, но при этом написание всегда едино. Одни "акают", другие "окают". Для меня это совершенная путаница в объяснении. И я никак не могу объяснить ребенку почему медведь последнее [т'], а не [д'], как он слышит и пишет. Оба моих ребенка шли в школу читающие. Сейчас очень жалею, что старший не пошел по программе 1-3. Первый класс ему было откровенно скучно. Второй ребенок полноценно читает с 4 лет, а начала в 3 года, тогда же когда и брат, присутствуя при его обучении. Для меня, как для технаря, который, к слову, крайне безграмотен, очень сложно с детьми заниматься по современным учебникам русского языка. Каково было наше общее удивление с детьми, когда мы достали учебник Закожурниковой (если не путаю) времён СССР, что дети смогли без моей помощи делать задания и читать правила уже в 6 лет. С 8 летним сыном я до сих пор разбираю школьные задания. Многие задания мне, человеку с высшим образованием, совершенно непонятны. Тогда мы вынуждены писать учителю с просьбой разъяснить упражнение.

[@ВладСамсонов-п7в]

У меня и у сына проблемы с переставлением букв в словах, с окончаниями слов. Я не всегда дописываю окончание. Я - продукт учебного процесса 90-х. В 1991 пошла в 1 класс. Фонетику не понимала, не понимаю. Всю жизнь страдаю своим безграмотным письмом. У меня проблемы с пунктуацией, орфографией. Мне приходится свои тексты перечитывать несколько раз, чтобы выловить ошибки. Сказать, что я не читала или не читаю, такого не могу. Испортила ли фонетика мне грамотность? Я не могу этого определить, своим детям хотела бы другого.

[@А.Ч-я8и]

@@ВладСамсонов-п7в такая же ерунда, я думаю это больше особенность мозгов, т.к. читал не мало.

[@АннаДанилова-в3л]

То, о чем говорит госпожа Ясюкова, не соответствует действительности. Я учитель. Работаю по системе Эльконина - Давыдова уже 18 лет. Не все дети умели читать при поступлении в школу, зато к концу 1 класса читали все. И писать грамотно тоже научились почти все. Человека 3-4 только в каждом выпуске пишут на 3. Но самое главное - все они умеют думать. Госпожа Ясюкова передергивает факты, показывает только часть, отсюда искаженное представление о системе. Не понимать этого она не может. Значит, врет спецально. Зачем?

[@neoralka25]

А ваше мнение- в чём причина такого уровня образования?????????????

[@ПавелИванов-е3г]

Тут важен не ваш персональный опыт, а статистика. У вас есть статистика, которая говорит, что система Эльконина работает? Ясюкова предоставила статистические данные, и через неё проходит больше детей с дефектами, чем через вас.

[@ЕленаСеменчук-о3х]

дура

[@svetlanatungusova6534]

Я - учитель математики. В этом году ко мне пришли три 5 класса, 87 человек. Из них 5 человек только могут решать простейшие задачи, остальные не понимают о чем задача, не могут ее решить, не могут составить краткую запись... Уметь читать - это не значит уметь произносить звуки, это значит - понять смысл того, что прочитал... В этом году у меня 82 человека из 87 не понимают условия задачи... Как я могу учить детей решать задачу, если они не понимают что дано, какой вопрос...?

[@СветланаХудякова-м5н]

@@svetlanatungusova6534 это говорит о корректности составления задачи. Если не понимают - авторы учебника составили задачу плохо.

[@iafet58]

КАК РЕШИТЬ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ? СМОТРИТЕ САЙТЫ ВОИНР-СССР

[@iafet58]

+Белогор Сварожич Как официально и законно принять участие в управлении своей страной? ЖЕЛАЮЩИМ ПОЛУЧАТЬ ДОХОД ОТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ОБЩЕНАРОДНОЙ) СОБСТВЕННОСТИ НЕОБХОДИМО ПРОЙТИ РЕГИСТРАЦИЮ И ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В УПРАВЛЕНИИ СТРАНОЙ КАК СОВЛАДЕЛЬЦАМ. Для регистрации вам необходимо подписать ряд документов на сайтах ВОИНР, и присоединиться к Претензии граждан СССР на свою долю собственности. Адреса присоединения к претензии: 1. voinru.com/pretenziya-grazhdan-sssr/ 2. narsud-sssr.ru/pretenziya-grazhdan-sssr/ 3. или адрес регистрации граждан СССР и участников ВОИНР reg-sssr.ru/ , куда так же включена претензия. В каком из трех указанных мест вы присоединитесь к претензии значения не имеет. Кто не зарегистрировался как гражданин СССР и не принимает участия в управлении общенародной собственностью граждан СССР, считаются отказавшимися от своей доли и дохода, которые перераспределяются между зарегистрированными гражданами. Без Вашей регистрации и участия в управлении Ваша доля поступает в общее владение зарегистрированных совладельцев Желающие принять более активное участие в управлении страной и контроле над государством, могут стать народными заседателями в народных судах. Регистрация и устройство на работу происходит на сайтах ВОИНР. Всё вышеперечисленное, согласно конституциям СССР и незаконной РФ, является не только вашими конституционными правами, но и конституционной обязанностью. Вам необходимо подписать Претензию, ознакомившись с документами ВОИНР СССР reg-sssr.ru/voinr/ и если принимаете документы, то пройти регистрацию reg-sssr.ru/zaregistrirovatsya/ для объединения Граждан СССР в правовой субъект для реализации своих законных прав. Один из сотни сайтов ВОИНР voinru.com/ для большего понимания, что такое ВОИНР СССР, можно также для начала посмотреть ролики на ютубе - ВОИНР СССР Удачи!

[@ЗояИчин-Норбу-ф4х]

В Школе дошколят "ТРИАДА" Программа личностно-интеллектуального процесса самообучения личности ребёнка выстроена в логико-аналитической структуре когнитивно-образовательной деятельности всей её триады субъектов: окружающий мир + сюжетно-ролевая ситуация развития личности в формате коммуникативно-регулятивного сотрудничества этой триады. Гармоничное сочетание зрительного, слухового и моторно-двигательного каналов восприятия способствует формированию речевого мышления как базы формирования мыслительной речи. Русскоязычная речь формируется на основе этноязыкового сознания личности ребёнка. В Школе дошколят "ТРИАДА", трёхлетняя Маша П. и четырёхлетний Митя Б. уже учатся читать. Из десяти детей только один не умеет читать по слогам, но читает слова целиком. Результат - нет в Школе дошколят нечитающего ребёнка, потому что на первое место выдвигается несколько иная цель, чем в общеобразовательных школах - понимание, прояснение прочитанного слова, за счёт чего пополняется активный словарь ребёнка. Нет ни одного ребёнка, который бы не знал гласные и согласные звуки. Благодаря синтезу математики и грамматики, лексики русского языка, чтение у детей прогрессирует. В Школе дошколят "ТРИАДА" нет цели - научить писать, считать и читать. Здесь основу развития личности ребёнка составляет несколько иная личностно-интеллектуальная цель - вооружить детей инструментом самостоятельного добывания знаний, которые формируются как результат критического мышления. Иными словами, базой, фундаментом развития является самообучение. Самообучение (подражание) ведёт за собой саморазвитие личности ребёнка на основе самоактуализации, самоопределения в аспектах когнитивно-образовательной деятельности.

[@lisyandrijfir6134]

Реклама школы

[@logos2395]

выучите абсолютно все слова - и не будет больше войн, санкций, даже скандалов на кухне. Но люди - очень глупые, они помнят несколько десятков слов и формировать из них пытаются все смыслы бытия. Получается, соответственно, только лажа.