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Dans cette vidéo, les élèves comprennent les mécanismes clés qui régissent réellement la circulation océanique mondiale, appelée circulation thermohaline. Nous répondons à trois questions pédagogiques et scientifiques : Comment l’enseignant implique-t-il les élèves dans la conception du protocole expérimental ? Comment l’enseignant s’assure-t-il que les élèves se concentrent sur les résultats pertinents ? Comment s’établit le lien entre l’expérience et la réalité ?
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Remerciements à : Claus Bjarnø Nielsen, Skolen på Nyelandsvej, Danemark.
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