Логические элементы И, ИЛИ, Исключающее ИЛИ. История, Теория, Применение.

[@ВолодимирВакаров-у6у]

Работаю электриком на маленьком заводе. Пришлось автоматизировать некоторые процессы, поэтому увлекся Ардуино, потом самими AVR-ками. Создал пару устройств. Решил углубиться в тему электроники. Читаю сейчас Свореня, Ревича... Смотрю ваши видео. Вечерами слушаю пианино (очень люблю). А тут бац! А вы играеете на фортепиано! А как же красиво! Все бы то ниче, но увидеть все свои увлечения в одном человеке (электроника+музыка) нуу как-то совсем не ожидал. Вы большой молодец. Желаю удачи.

[@MajorTomWorkshop]

Спасибо большое, очень рад! )

[@romanyarygin1674]

Черт возьми, я по крупицам долгие годы собирал информацию о том, какие устройства существуют для моего гипотетического проекта мечты (я не электронщик), а здесь все эти элементы показываются и объясняются за полчаса! Браво, автор! Я бы сказал что с меня подписка, но я уже подписался раньше, из за какого то другого видео, с удовольствием смотрю их все!

[@broiss2642]

есть бесплатные курсы по цифровым схемам

[@MaTocoB]

Дом технической книги посещать не пробовали? Достаточно было взять учебник по электронике и справочник по популярным сериям микросхем.

[@zigmund.6437]

Очень хорошая подача!Спасибо! Тут читал коменты, что некоторые всё это знают с начальных класов школы , уроков электроники поэтому, когда смотришь, вдвойне приятно осознавать , что эти ролики смотрят даже професора электроники. Автору огромное спасибо!

[@НиколайКовальчук-й4з]

Это ф садике ещё нам на факультативе объясняли , все предельно ясно, помню читать плохо ещё умел , но уже программы на асемблере писал спокойно

[@ЖораКорнев-к4д]

@@НиколайКовальчук-й4з А я уже родился с этими знаниями.

[@armstrong6178]

@@ЖораКорнев-к4д А я родился когда транзисторьі еще бьіли диковинкой, не говоря уже про какую-то логику.

[@kapitan_Pihulka]

Позор не знать этого всего, я в 3 года перед уходом в садик случайно разбил телевизор 20 кг огроменный кинескопический, так его поставил обратно на тумбочку высотой в метр, но перед этим разобрал корпус, снял разбитые ламповые транзисторы, заменил на современные аналоги, подкрутил подстроечники, чтобы все работало лучше, склеил все осколки разбитого кинескопа, выдул воздух качком велосипедным из кинескопа, чтобы ваккуум образовался, все собрал, позавтракал и ушел в садик...

[@enrikeenrj8527]

@@НиколайКовальчук-й4з ну не всем быть такими одаренными с садика , учится и познавать для новичка этот материал супер

[@НикитаПоляков-д3х]

Спасибо. Всё чётко и без лишних слов. Приятно слушать. Надеюсь что то у меня в голове отложиться. Очень нравятся ваши видео

[@жекагузов-з3ц]

Бббббббббббббббббдбббббббббббббббббббббббббббббббдбббббдббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббббдбббббббббдббббббббддббббббббббббббдбббббббббдбббббдбдбббббдбббббдбббдббдбббббдбббббббббббббббббббддбдбббдббббдббдбббббббббббдбдбббббббббдббббдббдбббббббббббббббббббббббббббббдбдбббббббддббдббббдддббббббббдддбддббддбббббббббббббдббббббббббббббббббдбдбббббддббббббббдддбббббббббдбдбббббббдббббббббдбббббббббдбббббббббббббббббббдббббдббббббдббббббббббббббдбббдбббдббббббббдббббббббдбббббббббдддбдббббббдбдббббббдббдбббббббббббббббббдббдббббббббдбббббббббббббббббббббббдбббббббдббббббббббббббббдббдбббббддббббддбббдддббдбдббббббббббдббббдбббдббббббббббббдббддббдддббббддббббббббббббббббдббжьбббббббббдббббббббббжббб

[@ИльяКоротаев-б9я]

@@жекагузов-з3ц Жеке больше Не налевать?🤣🍺

[@Shyravi201]

@@ИльяКоротаев-б9я Зачем ему наливать? Он и без этого всегда такой)))

[@Rin_Media]

Мне очень не хватало в пути познания электроники таких людей как ты. Современным любителям КРУПНО повезло. Надеюсь они воспользуются этим даром с выше...

[@ВячеславТришин-ы6х]

Лекции просто замечательные! Спасибо огромное! Вы проводите очень большую и нужную работу!

[@MajorTomWorkshop]

спасибо!)

[@Alex-xv2vw]

Хороший обучающий ролик. Хотел уже ругаться, что не объяснили, как при подаче "0" на вход TTL-логики, вход должен замыкаться на землю, но далее "по тексту" на этом подробно остановились. 10/10! В кодовом замке нет задержки открытого состояния, можно перед затвором резистор с конденсатором добавить. Ждём ролик про устройство компьютера.

[@РусланАлексеев-у7ъ]

Очень полезное видео! Слушаем и изучаем с удовольствием. Невозможно оторваться. Огромное спасибо!

[@eddiezahar]

Потрясающий канал из всех по радиоэлектронике, если Вы будете продолжать в том же духе, то Вас будут как я считаю рекомендовать к просмотру в ВУЗах! Спасибо за Ваш труд!

[@maximurugvay]

Спасибо огромное за такой качественный материал! Очень рад что вы решились так подробно осветить тему логических элементов и их применение. Так же хотелось бы увидеть на вашем канале такой же подробный материал про внутреннее устройство данных элементов (разбора их схем) и подробный разбор темы по импульсным бп! Ваш талант донести суть материал без лишних "загромождений" каждый раз приводит меня в восторг!

[@АнтонАнтонов-ь5щ6н]

Какое качество информации! А слушать-то как приятно. Спасибо Вам.

[@ДимаФролов-и7ю]

Для тех кто хоть немного понимает в радиоэлектроники,из этого видео смогли найти для себя что то полезное,а вот для меня лично,это полные дебри. Спасибо большое автору,что пытается поделиться своими знаниями. Была бы возможность,записался бы к вам на курсы по лик.безу.

[@Janom66]

для вас это дебри, потому что вам это не нужно. Если появится цель, то появится интерес к изучению. Разберетесь без проблем, это все не сложно.

[@АлександрМакедонский-ч8р]

С первого раза не зашло - смотри второй и обязательно бери паяльник 100% поймешь! .Не боги горшки обжигают.Я по книжкам начинал которые надо было ещё найти ,а теперь такие преподаватели ! в один клик.

[@russiankotik23]

@@АлександрМакедонский-ч8р Нет, просто человеку нужно начать с азов, так, вероятно, будет понятнее. Хотя с другой стороны цифровые микросхемы легко понять, даже не зная ничего об аналоговых

[@ДмитрийПахомов-б6у]

Если вам действительно интересно это, то вам нужна книга Чарльз Петцольд "Код". Она прям с нуля все объясняет.

[@ainursagatdin]

Хорошая подача, очень интересно.

[@tryconnect]

Том! Ваши лекции просты и понятны! Низкий вам поклон! И огромное уважение! Да пребудет с вами сила!

[@gregoryzlotnik5071]

Начал этим заниматься, когда только появилась 155-я серия в 70-х годах. Набивали шкафы платами, чтобы автоматизировать наше производство. Сегодня бы было достаточно одной платы с МП, вся логика была бы в программе. Ролик отлично построен, приятный голос. Спасибо.

[@user-shurik-jav]

Огромное спасибо за профессиональную квалифицированную подачу информации. Смотрю этот ролик уже не в первый раз и каждый раз Не перестаю удивляться точности и лаконичности подачи информации. Большое спасибо за труд. Это практически учебное пособие. Как нам этого не хватало 30 лет назад . Книги и справочники можно было достать только по блату в библиотеке и на ограниченный срок. Я даже выписывал ксерокопии справочников из Челябинска по почте.

[@andreiivanov1205]

Приятно смотреть, слышать. 👍Спасибо за то что делаете, и делитесь своими знаниями. 👍👍👍

[@МихаилЛевыкин-х8е]

Спасибо большое! Очень интересная лекция! Пишу с нее конспект. Помогает в самоподготовке для поступления в ВУЗ!

[@Иванов-у2к]

Академично изложение! Кратко, ясно, точно! Висок професионализъм! Благодаря! Успехи!

[@BadroHulagin]

Спасибо, все классно!!! Дай Бог таким людям как вы здоровья и возможности

[@ruslanhohol6069]

Огромное спасибо за лекцию! Мне этого очень не хватало!!!

[@victorkustov]

Очень хорошая подача материала. Вроде, сам это всё знаешь, а всё равно, слушать интересно, и времени не жаль. Даже странно, - зачем я это всё смотрю, если ничего нового для себя не услышу. Наверное, секрет в форме объяснения. Просто, приятно слушать. Это как любимый фильм, который можно смотреть по несколько раз , и не надоедает :) Для любознательных зрителей полезно "разбавлять" материал простыми, практическими схемами с объяснением назначения каждого элемента и общего принципа действия. Схемы брать самые простые, с малым количеством элементов, дабы не объяснение не затягивалось.

[@dark_kakadusha]

Спасибо большое, очень помог подготовится к «Архитектуре аппаратных средств», за 30 минут понял 8 пар. Правда есть небольшие сложности, но с вашим каналом они не проблема

[@komisarskoetelo]

Как всегда 10 из 10!!!! Чётко , ясно , понятно. Ювелирная подача материала. Руку пожал!!!!

[@sviatoslavshumilin2733]

Лучшее видео на данную тему. Объяснили все предельно понятно. Большое спасибо!

[@fox36363]

Автор, низкий Вам поклон. Максимально детально и понятно! С Вас бы вышел преподаватель от Бога !

[@88MyXa]

Огромное спасибо за видео, подача и доступность как всегда 10/10

[@alexvmw]

Очень классно, спасибо! И наконец то хоть кто-то объяснил, почему кнопки нужно подключать к земле, а подтягивать к +5, тогда как МК может обработать и то, и другое. Но олдфаги мне пять лет говорили "делай так, иначе капут". Но объяснить не могли )

[@rpocc]

Вообще, идея выходов с открытым коллектором и активным нулём очень многие задачи электрически упрощает, вплоть до того, что можно спокойно переходить от одних логических уровней к другим или реализовывать логику «И» двумя диодами, а «не» - одним биполярным транзистором с парой резисторов, что в свою очередь позволяет делать базовые логические вентили из чего угодно.

[@SergioWeighty]

Хочу выразить большую благодарность автору канала! И при возможности добавлять больше простых примеров. Грубо говоря чтобы и ребенок мог понять) и указывать мол если вы поняли, то промотайте на три минуты вперед)

[@Sergio.47]

Единственный кто нормально объяснил! Спасибо! Подписка однозначно!

[@terminator4005]

Освежил память, однозначно лайк, просто огромная работа. 👍👍👍👍👍

[@Baron_Munghausen]

Такого сочетания глубоких знаний, ясности подачи материала и великолепной дикции я не встречал! Супер 💯👍

[@sergeyvoronko2623]

Спасибо за ваше видео. Мне очень понравилось. Обновил свои знания.

[@Rin_Media]

Спасибо тебе за такое познавательное видео для не знающих, но желающих знать. Твой метод объяснения очень понятный. Если бы ты был лет 20-25 раньше, мне бы не пришлось копаться во всяких черновиках, библиотеках, у мастеров которые ничего не рассказывали, а просто знал бы. Хоть я это всё уже знаю давно, но приятно было посмотреть твоё увлекательное видео. Надеюсь наши будущие поколения с твоей помощью увлеклись этим безгранично-увлекательным и волшебным миром электроники. От лица всех любителей и профессионалов благодарю тебя за твои труды.

[@s.n.9855]

Почитайте про конечные автоматы и карты Карно. Это будет полезнее чем подобное видео))

[@shurovik2987]

Я в свое время интереса ради собирал на К155ТМ2 схему управления реле одной кнопкой. Первая половина триггера использовалась как подавитель дребезга (RS), вторая - классический делитель на 2. А в схеме гирлянды используется управляемый тиристор - тринистор. Из-за него гирлянды работают только в один полупериод сетевого напряжения.

[@alic-gv5hx]

Оооочень будем ждать выхода видео про работу компьютера. Спасибо

[@zigmund.6437]

Сейчас разберусь как поддрерживать и буду. И ещё : > предлагаю сделать логику (счётчик) просьб о чём расказать , что показать. Какая тема наберёт большее к-во запросов > урок на эту тему и сделать. а мы поддержим.

[@вадимкалитин-с4л]

Это гениальное разъяснения материала. Я был далек от логики но послушав и посмотрев видео канала просто не смог оторваться, как все понятно. Большое спасибо за вашу работу.

[@viktort9326]

Огромное спасибо за столь интересную подачу материала. Для моделирования цифровых схем есть очень неплохая программка "logisim" , бесплатная. Ждём продолжения.

[@СергейФарманов]

Отличный канал. Жаль, что когда я учился в школе не было ничего подобного. А литературу можно было достать только в библиотеке и на время. Огромное спасибо.

[@qwiy5955]

Забавно что когда информацию было трудно найти люди хотели получать знания. Сейчас все бесплатно и сколько хочешь а смотрят такие видео на порядок меньше людей чем всякую хрень из трендов

[@ДмитрийГамулин-д1щ]

Блин. Огромное спасибо автору!!!!! Так держать!!! Я от вас узнал больше,чем от своих преподавателей.

[@handagul1911]

Великолепно рассказано просто, понятно и увлекательно о сложном (хотя, на самом деле, не таком уж сложном, но так казалось до просмотра этого видео). Благодарю.

[@lytican]

Мне 34, я вчера узнал из одного из роликов на канале, что оба щупа мультиметра нужно вставлять в розетку держа их в одной руке. Если в разных, то при поломке прибора может убить. Добро пожаловать в клуб электро-лохов))

[@Nlko83]

Я всё это знаю ещё с кружка электроники в школьное время. Но! Всё равно с удовольствием посмотрел! Видео супер! Молоток так держать!

[@gladiator84]

Аналогично - машинки на трассу из картона в подвале собирали) и сайт сделали.

[@АлексейК-э2ш]

@@koni_ailend "юный радиолюбитель" Автор Борисов. Я с этой книги стал фанатом радиоэлектроники ещё 25 лет назад.

[@mereinurbosinov4104]

Спасибо. Всё чётко и без лишних слов. Привет из Казахстана

[@ebokhantsev]

Очень просто, понятно, и без лишней воды. Респект!

[@samuelrickins9295]

Огромное спасибо. Хотелось бы целые плейлисты по аналоговой и цифровой электронике!!!!❤

[@alexcrown497]

Молодец! 10 из 10. Качество материала - супер. + приятный голос и подача!

[@glukmaker]

Хорошо, да не совсем. Начиная с триггеров: Во-первых установка и сброс RS-тригера с неинвертирующими входами происходит при подаче лог.1, а не лог.0., а логическим нулем переключаются триггеры с инвертирующими входами. В принципе это можно считать незначительной неточностью. А вот следующая информация - это уже серьезное упущение: Во-вторых, когда речь идет о D-триггерах, нужно обязательно упомянуть что D-триггеры бывают статическими и динамическими, иначе следующая тема про счетчики будет плохо восприниматься людьми, которые не просто просматривают ролик, а пытаются думать. Но в ролике рассказывается только о статических D-триггерах, хотя показанная далее схема бегущих огней собрана именно на динамических D-триггерах (при использовании статических D-триггеров она просто не будет работать).

[@zzquantum8446]

Вернулся в детство! Тогда не было засилия микроконтроллеров, все схемы надо было прорабатывать, то есть шарить в аппаратной части, а сейчас в программной, скетчи писать.

[@rpocc]

Стало значительно проще жить, надо сказать, хотя понятно, что дискретная логика кое где до сих гораздо эффективнее микроконтроллеров, судя по популярности программируемых логических массивов.

[@jackthursby9770]

это пока тебе требуется что-то простое. А вот потребуется лазерный дальномер - аппаратная часть уже становится интригующей.

[@AVadim]

Скетчи - юморные тексты?

[@AVadim]

@@rpocc матриц?

[@zzquantum8446]

@@AVadim Скетч - программа для Ардуино)))

[@ШокирАбидов]

Отличная преподавательская способность слушать легко хотя научная . Хотелось бы работать совместно. Я живу в узбекистане учился в Петергофе в 91 годах по специальности АСУ

[@АбуЗаррФарадей]

Здравствуйте. Расскажите, пожалуйста, о напряжении питания, о таких обозначения, как : ol, oh, il, dd, cc, ss. В ХиХ есть раздел 1.6 где об этом говорится, но написано там не для новичков. Или укажите на статью, видео. Благодарю.

[@Norbert_the_beaver]

Это лучший канал по электронике, спасибо что ты есть, всем тебя советую

[@artferrum2053]

Вроде ничего нового, но зато какой увлекательный рассказ)

[@everythingabout6066]

очень круто объяснил, оказалось я не так воспринимал работу многих логических элементов) спасибо

[@GluxDan]

Ох, стряхнул пыль с давно забытой ячейки памяти в голове)) А ведь когда-то на ЛА-3 собирал себе в Жигули реле поворотников и реле стеклоочистителя с регулируемой паузой. Кстати, до сих пор всё живо и работает.

[@ЕвгенийЧ-и1н]

Очень хорошая подача материала. Спасибо - МОЛОДЕЦ!

[@максКозлов-ф3ш]

Видео крутое. В свое время прочитал книгу - "Код, тайный язык информатики" - был в восторге.

[@ВикторХотченков-ф4э]

Это лучшее что можно найти по этой теме!

[@Станислав-х4р]

Ждём следующей лекции

[@IVANIvanov-oz4lx]

Сначала палец вверх 👍👍👍👍👍👍👍👍👍, и потом смотрю.

[@Мейрам-ж8б]

Едкдкдкдкдкдкдкдкд👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

[@Мейрам-ж8б]

Хахаха❤

[@doodocina]

всё, чтобы ютуб не продвигал это видео 👍👍👍👍👍👍👍👍

[@figasmaionezom]

По уго входов хочется дополнить. Если тактовый (управляющий) вход обозначен стрелкой направленной внутрь элемента (▶️) - изменение состояния происходит при высоком уровне на нем, если наружу (◀️) - при низком соответственно. При этом пока управляющий сигнал активен, любые изменения на информационных входах (D0...Dn) отражаются на выходных (Q0...Qn). Если вместо стрелки: слеш (/) - изменение состояния происходит строго по переднему фронту управляющего сигнала, (\) - по заднему соответственно и дальнейшее удержание управляющего сигнала в активном состоянии уже не оказывает никакого влияния на работу элемента.

[@MajorTomWorkshop]

Да, спасибо. Как пример первого варианта -- К555ИР22, второго варианта (слеш) -- К555ИР23.

[@BayushiDzen]

Спасибо за полезную лекцию!

[@Александр73Николаевич]

отличная подача информации.Премного благодарен для того чьи познания в былые времена закончились кроме элементарных полупроводников максимум транзисторами полевыми это прозрение))) побольше таких роликов воим прозрения чайников и процветанияя канала

[@ЯкОскарович]

Спасибо, лайк ,схему которую разбирали ,собирал многим друзьям, надёжная работает без накладки , добавляли лн и больше получалось режимов

[@денисотрохов]

Круто спасибо смотрел на одном дыхании еще бы все запомнить было бы круто

[@rpocc]

Отличное видео, всё разложено по полкам. Обязательно ребёнку покажу, когда дорастёт. Возможно, можно было также упомянуть, что XOR может использоваться для простого суммирования, NAND и NOR для образования любых элементов, делитель является базовым элементом счетчика, а триггер - базовым элементом регистра сдвига, но понятно, что это темы еще на полчаса. Также забавно, что показанная схема с тремя гейтами NAND, двумя триггерами и кучей инвертеров, в принципе, заменяется генератором на двух гейтах с любого hex инвертера типа CD4049 и микросхемой CD4017 со сбросом подключенным к выходу 5, но конечно, для образовательных целей такой «дискретный» вариант интереснее.

[@Ruslan_Fazilzyanov]

Очень полезное видео! Я знал, так как самому требовалось выучить, но это видео позволит другим не страдать как я :)

[@Aisi-304]

С 80-х годов эта тема до сих пор со мной, наркотик)))

[@iafj11]

Кратко и доходчиво.

[@VV2006V]

Про обработку значений уровней "болота" надо было ещё упомянуть, про дребезги и борьбу с помехами в цепях с цифровой логикой.

[@maksymkyiv1111]

Речь поставлена хорошо.Получилось хорошее теоретическое учебное пособие.Автор как преподаватель.

[@negodiaysamsonoff9616]

шикарный рассказ для современной молодёжи!

[@МолодойСтарик-ш3щ]

Наконец-то я разобрался с логикой. До этого смотрел на неё как баран на новые ворота. Большое спасибо. Все видео смотрю с удовольствием!!! Удачи во всех делах!!!

[@Vov4ila]

спасибо.ждём следующий урок

[@AlexHerman-qj3pi]

Лайк не глядя! Посмотрел- агонь видео. Ждём-с программирование контроллеров⚡⚡😊

[@Aisi-304]

"Ключ к Ардуино"

[@fedorrmulerrman9948]

Интересно, толково, полезно. Просмотрел сам, порекомендуй друзьям.

[@artyarty402]

Ни одного слова лишнего! Вот это класс!!

[@АнатолийСиницын-ц7й]

@Major Tom Workshop. Ок, ну, а, если к примеру, нужно вырвать частоту между выходом одной и входом другой цифровой имс/лог.элементами? Тоесть сигнал определенной частоты идет на куда нужно и возвращается обратно, обрабатывается чем-то в разрыве цепи, то нужно ли городить на входе другой имс что-то, чтобы привести величины тока/напряжения в съедобоваримые имс значениям, типа стабилитроны или еще что-то?

[@serjbond6074]

Хорошее видео. Спасибо.

[@A.n.d.r.e.y.74]

Спасибо,очень познавательно!

[@ivanovserg8795]

У кодового замка вместо 6И-НЕ можно обойтись простым "НЕ" - запараллелить 6 "не нужных" кнопок и подать инвертору на вход

[@ЮРИЙНЕБАС]

ВАУ!!! Круть не заметил как 36 минут пролетело. Всё простои понятно, хотелось бы побольше видео на тему логики, возможно рассказать подобным образом про теорию графов и их практическое применение.

[@AlexOno3]

Можно было бы еще, например, вспомнить сдвиговый регистр (ИР), ключ (КТ), триггер Шмитта (ТЛ) и т.д. Хотя это можно и в следующих видео про компьютер сделать.

[@s.n.9855]

Все это особо не имеет смысла. В 100 раз было бы полезнее просто рассказать про конечные автоматы и карты Карно или подобное. Если с этим познакомится то все остальное просто ерунда!

[@Mag-test]

В ,80хгодах трудно было добыть такую информацию, наверное только в учебных заведениях.я как самоучка многое не знал долго,не было учебников,только приходилось ждать ,когда почтальон принесет журнал ,"радио" и "юнный техник" и там не особо понятно описывалась работа элементов. Сейчас завидую начинающим, как легко можно раздобыть информацию, даже не выходя из дома.

[@Baton1804]

Шикарный контент

[@Comingsoon-d3n]

Спасибо. Очень содержательно и полезно.

[@andreylarin]

Круто, что ты шаришь и в схемотехнике и в вычислительной техники, моё ув0жение.

[@NordFawkes]

Эх, помню в 6 классе возился с цифровыми схемами на отечественной логике. Просто ностальгия. Года два-три назад увидел на одном зарубежном канале (Julian Ilett) как он использовал мультиплексор в неклассическом включении. Если взять мультиплексор и посмотреть под другим углом, то входы A0,A1 это эквивалент входов X0,X1 в элементах И, ИЛИ, НЕ, итд. тогда если на входы D0..3 подать результат таблицы истинности какого-нибудь логического элемента, то на выходе мультиплексора он будет повторяться в зависимости от комбинации на А0,А1. Т.е. одним таким "универсальным" элементом можно заменить разные микросхемы логики, подавая на входы D0..3 комбинации от 0 до F. А в советское время и ранние 90-е сложную логику (дешифраторы) имитировали на микросхемах памяти. Просто прошивали нужные значения в соответствующие позиции памяти, в качестве входов использовали шину адреса, простой генератор импульсов на вход отвечающий за разрешение чтения, и на выходе получали результат работы такой "сложной" логики. Например, как тут был показан кодовый замок, только не на логических элементах, а на микросхеме, допустим, EEPROM. Сейчас подобные задачки даю студентам, чтобы у них голова работала.

[@Семён-т9с7т]

После прослушивания этого замечательного ролика хочется только написать, что остались неохваченными такие вопросы как: другие логические элементы (штрих Шефера, стрелка Пирса, Жегалкин), которые составляют другие логические базисы. А ещё можно представить любую логическую функцию в виде таблицы истинности. Записывать эту таблицу можно в лоб (формы СКНФ), а можно упростить (форма МКНФ). Для упрощения есть разные методы, например графический метод карт Карно, но он не алгоритмиризуется.. Эх, вспомнил институт, было круто.)

[@jonatanrips1303]

Насколько помню с института, скнф - совершенная коньюнктивная нормальная функция(или форма, не помню) , сднф - дизъюнктивная. Что есть мкнф?

[@Семён-т9с7т]

@@jonatanrips1303 Минимальная конъюнктивная нормальная форма. Это например когда булеву функцию x1&x2 | x1&not(x2) можно сократить с помощью законов Огастеса де Моргана (надо же, помню). И получится x1. Если я ничего не напутал. Минимальная форма быстрее вычисляется и обладает той же таблицей истинности.

[@jonatanrips1303]

@@Семён-т9с7т хммм. Надо повспоминать. Вроде как если все операции склейки и поглощения провести, то как раз и получится совершенная из просто кнф или днф... Не помню, столько лет... Будет желание, погуглю... 👍

[@Najvs]

Почему ты такой годный?

[@ostanin_vadym]

Спасибо за контент

[@Kefiof]

Отличный материал. Очень увлекательно. Спасибо!

[@СергейВладимирович-ф3щ9ж]

Спасибо за интересное видео, вспомнил школьные годы, сейчас это конечно же редко где применяется

[@timvais]

16:30 В схеме с кодовым замком, есть логический элемент под названием 6-И-НЕ, у меня возник вопрос, элемент «И» работает когда все назначеные кнопки активны, то есть «И-НЕ» будет активно только в одном случае когда кнопки активны, но если поставить «ИЛИ-НЕ» то под никаким вариантом нажатием кнопок электро-магнит не включится?

[@MrChertel]

29:21 схема из журнала Радио 12/1986 года с незначительным изменением.

[@margo3706]

Ваау, это что мне нужно. Спасибо))))

[@vlad3c]

в целом хорошее видео, но немного критики: было бы неплохо показать, как устроены ттл элементы на транзисторном уровне, а то так получается, что есть транзисторы, есть ТТЛ-элементы, внутри происходит магия используете результат работы... в этом случае и вопрос почему на входе этих элементов + "по умолчанию" был бы не столь глупым, потому как откуда это знать, тому кто не изучал это раньше?! про 0 и 1 тоже самое, есть же ещё и не определенные состояния Z, когда проведение схемы не определено, плюс не сделан акцент на то, что 0 и 1 это не какое то конкретное значение вольт, а это ДИАПАЗОН значений, а это ведь важно, так же эти диапазоны разные для выхода и входа элементов, и сделано это намеренно. может я конечно, доколебался и такие знания никому не нужны, кроме меня, но все таки, для меня лучшее видео, что я смотрел по мк, плис и их устройстве, это где чел давал рецензии на книги по этом темам, и именно так я нашел нужные ответы на все свои вопросы и узнал наконец как это работает, а в Ютубе к сожалению ответов таких нет... смотрел видео ради примеров, жаль их было мало, спасибо

[@jonatanrips1303]

Про диапазон ттл как раз было...

[@kirman7187]

Автор низкий поклон за такую подачу инфы. Я со школы занимался электронникой.. паял схемы и для меня всегда была магией как работает всё это... В принципе и сейчас я сам не смогу объяснить как что работает, но хотя бы понятен принцип работы когда комментируют. Автор, как вы дошли до такого уровня понимания? Это же не реально вызубрить?

[@vvasil8579]

"Или" можно представить как два параллельных входа в одно помещение. Можно идти через одну дверь, или другую, или через обе. "И"- представляется как обычная дверь,которая может быть закрыта "состояние 0", открыта "состоянием" двери в коридоре устанавливаются обычно последовательно.

[@Vlafder]

Очень интересное видео! Посоветуйте пожалуйста литературу по логическим элементам, хотелось бы побольше разобраться в этой теме;)

[@vvasil8579]

Самый простой для логического представления- это дверь. Дверь имеет два состояния: открыто и закрыто. Они образуют юнкции т.е. соединения, причем коньюкции- последовательные соединения, как в коридоре, и дезьюнкции- параллельные соединения, как при входе в какое-то одно помещение.