Métodos de intervención en la dislexia: qué funciona y por qué, por Joana Acha |

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por la dificultad en la adquisición de una lectura exhaustiva y fluida en niños y niñas con un nivel de inteligencia adecuado para su edad. Las investigaciones de los últimos años han arrojado luz sobre sus causas y características, y han permitido detectar habilidades predictivas de las dificultades lectoras. En esta ponencia de #PruebasEDU se explican los procesos específicos implicados en el desarrollo lector y el modo en que modulan la aparición de trastornos de lectura. Además, se aportan datos que permitirán sistematizar las variables sobre las que intervenir y se abordarán los procesos sobre los que inciden los métodos de intervención más eficaces, según las evidencias disponibles, desde la etapa infantil a primaria.
Joana Acha es psicóloga y Doctora en Neurociencia Cognitiva. Imparte clases en la UPV/EHU, en el departamento de Procesos Psicológicos Básicos y su Desarrollo. Ha sido investigadora en la Universidad de Massachusetts Amherst, y en el Basque Centre on Cognition Brain and Language de Donostia. Actualmente investiga sobre los procesos cognitivos implicados en el desarrollo del lenguaje y la lectura, y es profesora de desarrollo cognitivo infantil, neurociencia y dificultades de aprendizaje.
Esta edición de 'Las pruebas de la educación', emitida el 21 de abril de 2021, ha sido organizada por la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU, EduCaixa, Fundación Promaestro y la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón. Más información en: promaestro.org/las-pruebas-de...

[@sandrareal9555]

Gracias por la ponencia. Querria saber si existe alguna diferencia en las dificultades cuando la lengua es ideográfica.

[@soloporsugracia2566]

esto tambien aplicaría para la dislalia? este proceso de abordaje

[@DiegoCazzolaBoix]

El contenido, muy bueno e interesante. Ahora, lo de repetir "niños y niñas" me tenía frito... Que manía, ...que cuando decimos niños ¡nos referimos a todos!El contenido, muy bueno e interesante. Ahora, lo de repetir "niños y niñas" me tenía frito... Que manía, ...que cuando decimos niños ¡nos referimos a todos!