Масштабы в геодезии. Поперечный, линейный, численный. Как читать и как пользоваться.

Для поддержки и развития канала финансовую помощь можно перечислить на карту Сбера: 2202 2002 9911 0237
При работе с картами без масштабов никак. Объясняю как оцифровывать масштабы, как читать их. На конкретных примерах показываю, как работать с линейным, поперечным и численными масштабами. Все очень подробно. Будет очень полезно посмотреть видео студентам техникумов и ВУЗов.

[@pashayastimov3552]

24:45 тайминг для поперечного масштаба

[@user-pu6rn3yy3w]

Спасибо!

[@user-rg4mu2ot9s]

Вы безумно красивая девушка и очень хороший преподаватель. Все очень понятно, спасибо большое Вам!

[@forunesan]

Спасибо Вам! Вы лучшая, геодезия мне теперь по зубам :)

[@elenalave6196]

Какой грамотный преподаватель, и какая красивая девушка

[@user-yg4zv8cc6w]

Искренняя благодарность автору за прекрасно, чётко поданный, интересный и полезный материал в отличном формате ролика. Успеха Вам в подборе новых - не менее необходимых и занимательных тем по геодезии.

[@user-oz1ty6dd9v]

прекрасный учитель! Большое спасибо!

[@user-pu6rn3yy3w]

Прям на пальцах объяснили. Спасибо!

[@user-wz8sx3cp7j]

Спасибо большое вам, всё супер!

[@dreamwalker3465]

Огромное спасибо вам, сразу все понятно стало)

[@geo_mir]

Отлично, очень рада 😀

[@user-wy7rp5ru2r]

СТ-203 понравилось!

[@user-vz4ks7xs9c]

Спасибо! Завтра экзамен по картографии , очень видео помогло разобраться в теме

[@nurame03]

Спасибо большое!!!

[@user-jv6uz6cr6h]

Отличный учитель. Все ясно и доходчиво.

[@Pun1sher_]

Спасибо за обьяснение, привет с Казахстана!)

[@adilshishkaliev4875]

Шикарный во всех смыслах преподаватель!

[@user-ny3yk9hj1v]

Умная и красивая-редкое сочетание. Спасибо за нужный контент.

[@---fw7os]

Очень понятно и простым языком! Спасибо!

[@geo_mir]

Спасибо за отзывы))))

[@pupochek6947]

Спасибо за видео!

[@geo_mir]

🥰🥰🥰

[@mukminovrenat8703]

Спасибо!)

[@daniil-8900]

спасибо большое за понятное изложение материала !)) симпатична преподавательница ещё и с такой подачей материала , что может быть лучше ?!))

[@geo_mir]

Спасибо, очень хочется, чтобы у меня было побольше благодарных студентов)))

[@user-tw6yq5bw4h]

@@geo_mir И не только студентов !))) Здравствуйте !

[@geo_mir]

@@user-tw6yq5bw4h 🤗😉

[@user-qr3up1qb2p]

Класс !!!

[@geo_mir]

🤗🤗🤗

[@survival_cat]

А выпуск про полевые журналы и абрис местности будет?

[@geo_mir]

Планирую)))

[@user-jk5jn7gy8f]

В некоторых проектах /основном в откосах / пишется масштаб м=1,5 или м=1, тоже объясните пожалуйста !

[@sanatamonov8634]

🤲🤲👍👍

[@sanatamonov8634]

Здравствуйте учитель, мне очень понравились ваши уроки. Если есть возможность, давайте организуем занятия по оценке дорожного строительства. Заранее спасибо.

[@user-ld2rc6od5y]

Спасибо за знания! Привет с Украины!

[@YounGChaiser]

слава россии

[@Aversman]

походу на пары вообще бесполезно ходить, все в интернете

[@geo_mir]

Почему же… а как же задать вопросы преподавателю, если что-то непонятно 😀

[@user-rx5uc3ed4y]

Вы очень красивая)!

[@king-hh1zd]

Мне нужно начертить поперечный масштаб L=9,6 м Масштаб 1:500; l=25.8 M1:1000; 92 м М1:500.как мне решить? помогите!

[@silver372_]

Нет.

[@mrasasin243]

В первые слышу чтобы кто-то давал название дробям вида 1/n

[@geo_mir]

По определению аликвотной дробью называется дробь, числитель которой равен единице. Их использовали еще в Древнем Египте. Папирус Ринда (математический папирус Ахмеса) содержит таблицу разложения дробей с числителем 2 в сумму аликвотных дробей. Папирус датируют 1985-1795 годом до н.э. Таким образом этим дробям минимум четыре тысячи лет.

[@user-gs4cl3if2h]

Здравствуйте. А как же масштабы увеличения или натуральная величина? Как студент поймет что такое масштаб, если ему давать AutoCAD? Из этой лекции никак! Нужно говорить что в 1 мм карты 2500 мм реального размера местности. Миллиметры сокращаем и получим в 10 мм 25000 мм местности значит в 1 см 25 м. Так нужно объяснять.

[@geo_mir]

Добрый день! Моя лекция- не единственный источник информации, в ВУЗЕ и СПО параллельно преподаётся дисциплина «Инженерная графика», в курсе которой масштабы подаются именно так, как Вы описали. Моя задача научить студента с любым уровнем подготовки устно и быстро читать карту, переводить из численного масштаба в именованный. Иначе запутавшись в нулях, студент скажет, что ничего не понимает, забросит геодезию далеко-далеко. Это мое мнение, если Вы считаете по-другому, запишете свой ролик, как Вы считаете нужным))) 🤗

[@user-gs4cl3if2h]

@@geo_mir Студент не знает какая размерность у масштаба. Если брать курс ин. графики то он безразмерный... То есть миллиметры сокращаться. Так Вы и объясните что значит см/м. В автокаде в пространсве модели могут быть только две единицы измерения миллиметр или дюйм. В противном случае студент не поймет как работать с пространством листа. Исходя из сказанного получается что студенты не понимают физический смысл масштаба при переходе от бумаги к компьютеру. У меня есть такой печальный опыт. Поэтому отбрасывать нули можно, но тогда зачем таблица умножения, если есть калькулятор? Тогда получаеться мы учим не творческого человека, а "робота".

[@geo_mir]

@@user-gs4cl3if2h Вы мой коллега?

[@user-gs4cl3if2h]

@@geo_mir Да. Я Ваш коллега. Если хотите посмеяться спросите у студентов в каких единицах измеряется масштаб. Студенты ответят по разному, но во всех ответах будет звучать "длина": мм, см, м, км. Поэтому говоря о разных видах масштаба акцент нужно делать на том что это одно и то же, только по разному выражается для удобства использования.

[@geo_mir]

@@user-gs4cl3if2h Примерно представляю их ответы 😂😂😂 Иногда уже не знаю , плакать или смеяться)))

[@user-sm1uu1hx9t]

сколько зп у геодезиста

[@geo_mir]

Хорошая зарплата, но как и везде, всё зависит от профессионализма специалиста)))