Mentes caóticas #8 Altas capacidades, alta sensibilidad y bullying con Anna Roig de

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[@lrmanso]

Bienvenida a Mensa Sandra. Y gracias por hacerlo abiertamente invitando a que más mujeres puedan dar el paso.

[@MiguelRPC]

Sandra, ¿podrías hacer un vídeo sobre Mensa? Yo soy un recién llegado y me interesa tu punto de vista.

[@donagaleta]

Yo soy doble excepcionalidad, y cuando tenía de 18 a 25 años (ni idea de mi condición, tendrían que pasar 30-35 años) iba mucho a discotecas con mis amigas, aunque no bebía, no fumaba y NO BAILABA, y me encantaba ir, estar con ellas, ligar, mirar a la gente, disfrutar de la música... Pero me sentía muy oveja negra y muy sola. A los 25-26 ya estaba harta, quería vida casera, de pareja, y un bebé. Pues tuve muchos fracasos amorosos y mi primer hijo a los 34, o sea que me costó horrores encontrar a alguien dels sexo masculino que deseara lo mísmo que yo 😔🤷🏼‍♀️. Respecto a lo del autismo... es verdad que un diagnóstico camufla al otro. Al ser ACI he hecho un masking autista brutal. Sin embargo, en mi interior yo me sentía muy muy autista y muy poco inteligente. Realmente, los diagnósticos son muy complicados. Al evaluarme de autismo se descubrió lo otro, que yo no me esperaba.

[@MiguelRPC]

¡Me alegro mucho por ti! Yo "tardé" hasta los 53 (ahora) y los primeros 40 y muchos fue un infierno. Pero ahora estoy feliz como tú. ¡Enhorabuena!

[@donagaleta]

Me alegro por tí también! 🤗​@@MiguelRPC

[@Saverioization1]

Desde luego, ha crecido mucho en ese tiempo. Es un equipo muy amplio. En efecto, el valor humano importa. Enhorabuena. Es verdad que es importante abordar distintas neurodivergencias. Suena muy bien lo que comentas

[@melisaferreyra1947]

❤

[@donagaleta]

Por cierto: he estado visualizando mi TEA como un gran conjunto (los conjuntos de las matemáticas de primaria) y mi ACI como otro gran conjunto, cada uno lleno dw síntomas o características de cada condición. Y los dos conjuntos se solapan y hay una intersección enorme donde hay todas las caracterísricas que comparten ambas condiciones. Pues bien, cada vez siento (o pienso o me doy cuenta) que esa intersección es más grande que lo que queda fuera. Cada vez siento que ambas condiciones se parecen más y más. No sé si hay alguien que opine igual, o soy una oveja negra también aquí 😂

[@rmlu9767]

Hace poco vi un vídeo de Bea Sánchez (Mamá Valiente) sobre el traslape de Neurodivergencias. El video era en particular sobre TDAH y AACC, pero no solo aplica para eso. Muchas de las dificultades particulares parecen provenir del hecho de que los neurodivergentes "tienen su cerebro cableado de forma distinta", y la separación entre tipos de neurodivergencia es menos relevante de lo que parece. Pero es la ruta histórica de cómo se han descubierto las condiciones lo que hace que se quieran mantener como cosas distintas que no deben confundirse, forzando diagnósticos diferenciales cuando quizás no aplica. Por esto es que también hay muchas ocasiones en que se tienen comorbilidades del mismo tipo. O algo así entendí.

[@MiguelRPC]

Yo matizaría, si me lo permites, que esa interseccion no es realmente tan grande como creemos verla. Prefiero pensar que es la intersección que comparte la parte emocional quizá más intensa o importante para nosotros, y eso sea lo que le haga parecer TAN grande.

[@Saverioization1]

Gracias por la recomendación de Proyecto Cebra. Es interesante que haya la opción online. Claro. La historia clínica es muy necesaria. Es verdad que la presencia de una neurodivergencia necesita tener en cuenta para la elección de las pruebas. Es verdad que la interpretación de los datos. Por supuesto, es crucial ese acompañamiento en el "no" y no sólo en el sí. Muy cierto. Es necesario tener esa empatía independientemente de la diferencia. Yo lo he visto en psiquiatras. Claro que el modelo de enfermedad que manejan en medicina chirría mucho con el desarrollo personal de ver fortalezas y debilidades, dificultades y ventajas, en una realidad natural del ser humano. Vendría muy bien ese trato más humano. Hace mucha falta ese código deontológico. Buena frase. Es verdad que puede ayudar a conocerse. Necesitamos esa neuroplasticidad. Muchas gracias. Un saludo.

[@pilarpequenoprado2703]

Yo tengo 13 años y empecé a ver videos sobre el tema me identifico mucho, se me dan bien las mates y siempre e tenido mucha creatividad pero lo de la lengua... como que no. Memorizar se me da bien, pero musica mal, entonces nose si las tendre. Intente hablarlo con mis padres pero ellos tienen en la mente que alguein superdotado es el tipico de las peliculas, ya sabes. Lo peor es que me aburro en clase porque todo va muy lento y doy gracias a mi profe de ingles que como siempre termino antes me da mas tarea. No creo que las tenga la verdad.

[@Saverioization1]

Por supuesto, dar con el profesional adecuado es fundamental. Por eso, pienso que es importante hablar de la metodología y no sólo del resultado. Anna, es interesante que hayáis ampliado el número de neurodivergencias que abordáis. Es normal que haya momentos de mayor o menor interés por estos temas, pero el extremo que comentas, de pasar de conocer tu propia condición neurodivergente, chirría a cualquiera. Me alegro de que realicen un montón de actividades en MENSA. Personalmente, no me van tanto los juegos de mesa. ¡Qué te vaya bien en MENSA, Sandra! Está bien saberlo. Es terrible que sucedan estas cosas. Es muy heavy que una profesora pregunte a una clase si creían que tú eras el problema de esa clase. Sobre todo, sabiendo que tú no estabas yendo contra nadie. Podría entenderse si te dedicas a insultar a los compañeros, a pegarles, a dañar o robar material, pero no porque seas tú misma y pienses de forma diferente. Los profesores no deberían promover el bullying. Yo he tenido burlas en 1º de ESO, bromas, algún matón que me pegaba, peleas, algún insulto, dejarme de lado la clase salvo una compañera, tipex líquido en la silla, empujar la mesa contra mí y quedarse a cuadros de que yo le frenara la mesa, pero no he llegado al extremo de que los profesores les apoyasen. Es verdad que yo no me dedicaba a hablar con los profesores de ello ni le daba mucha mayor importancia que a todo el bullying no personalizado por el que he pasado en distintos momentos de mi vida, que hace callo el sentirse que no se encaja, la marginalidad, o que te escupan flemas al chándal por pasar por un rincón del infernal patio del recreo, pero el que vayan específicamente a por ti es algo que te afecta. Desde luego, es negligente y, al ir dirigido a ti, en lugar de a toda la clase, con tres años, tiene algo de bullying. No sé cómo era mi vida a los cuatro o cinco años, que pasé un año en un colegio antes del definitivo, pero me suena que, antes de que mi madre los tirara, leí boletines de notas de esa época y sonaba que había gran desidia y una fijación negativista en el informe de esa tutora. En el colegio de integración al que fui, tuve muchos problemas por mal comportamiento y tengo el recuerdo general de pasar mucho tiempo castigado. En 3º de Primaria, pasé a aislarme de los compañeros, ellos tampoco querían tratar conmigo si el profesor no les obligaba, así me lo decían, e iba a clases de apoyo, pero seguía las normas con gran rigor. Con lo que no había quejas por mal comportamiento. Suena muy dura que, encima que te motivas a aprender más, el profesor se queja. Sin duda, los niños son muy manipulables y más con seis años. Es tremendo que no puedas denunciar algo así y los padres se vean abocados a tolerar eso. Es verdad que la celiaquía puede causar bastantes problemas si no se diagnostica. Hasta leí algún informe sobre una prevalencia algo mayor de celíacos en TDAH. Me pregunto si sucede lo mismo en las ACI. 8 veces son muchos cambios de centros escolares. Yo cambié dos en preescolar. Una porque el primer centro al que iba me quedaba muy lejos y me llevaron a uno al lado de casa. Iba mi hermano también y era cómodo. Mi hermano hizo toda su escolaridad allí mientras que yo aguanté ese año que, a juzgar por mis sensaciones y la escasa info de la que dispongo, debió de ser horrible para mí. Y el cambio a mi colegio definitivo. No fue fácil, pero tuve mis momentos y salí adelante. En el instituto, fui al mismo que mi hermano, pero, más allá de ese primer año tan complicado, no fue un horror y tuvo sus momentos. Hice también bachillerato en ese instituto. Con la uni, tuve mis ratos de estrés por la burocracia, los horarios, distinto grado de motivación en función de la asignatura o algunos profesores que podían generarme más asperezas. Sin embargo, no puedo decir que sufriese bullying ni que fuera un martirio porque disfruté mucho de mi época universitaria. Me sentí realizado, estimulado, apoyado por la gente y, con mis errores y aciertos, creí en que mi labor podía hacer un mundo mejor. En efecto, sería mucho mejor que el colegio fuera un lugar motivador para todos y que haya un disfrute de cada una de las partes en lugar de una cárcel para los estudiantes (34:04).

[@rafaelmartin1491]

Creo que es normal sospechar que se tenga algo diferente o adicional a las altas capacidades, cuando se tiene altas capacidades. Pero para dar por hecho esas condiciones, creo que tiene que estar basado en hechos, que no den lugar a dudas. También he conocido a personas que se auto evalúan, sin ningún criterio. Yo me he auto evaluado de varias condiciones, incluyendo las altas capacidades, pero tengo hechos, que ningún profesional con el que he hablado a podido dar un argumento que pueda hacer dudar que me he auto evaluado mal.

[@PedroMedina-ly9zs]

Una entrevista muy interesante

[@rocko.c.3485]

¡Hola! Antes de nada felicito a Sandra por su cuenta de divulgación, que excelente trabajo. Aparte me gustaría preguntar si alguien sabe de algún centro de estudios en Mexico o en linea, mi novia ha visto varios videos en los que se ha sentido identificada y, hablando con ella, he visto que su historia de vida se mapea de forma muy cercana a la experiencia de varias mujeres con altas capacidades.

[@rafaelmartin1491]

Para auto conocerse, primero hay que quererse y después tener información que te dé respuestas.

[@Saverioization1]

Es verdad que el mundo del emprendimiento es mucho más complicado de lo que pueda parecer en un primer momento. Mi padre fue taxista, de licencia con taxi propio, muchos años, ahora, está de conductor, estimado, a un mes de jubilarse, y se podía ver tanto el lado de cierta independencia como de tener que afrontar épocas buenas y malas desde una gran dedicación. Cuando yo era pequeño, muchos días, se iba a trabajar antes de que yo me despertara y venía a las siete de la tarde. Cuando estuve en el DPOP, en 2016/2017, hicimos un ejercicio de imaginar un proyecto empresarial y aluciné con los problemas económicos y burocráticos que había detrás. En 2014, cuando saqué, con editorial, una novela en Amazon, vi lo complicado que es el "yo me lo guiso, yo me lo como". Ser emprendedor tiene mucho mérito, pero es muy duro y complicado. Yo soy artista de tipo escritor y empleado para terceros. El ser emprendedor no va conmigo. Sí pienso que toda ayuda es poca en un entorno así (44:19).

[@ferarrcer]

El problema es cuando no sabes que eres una cebra. Si yo hubiera sabido que tenía alta capacidades y que esa forma de ser distinto era porque mi cerebro funciona como el del resto, no hubiera utilizado continuamente mis mascaras para poder sociabilizar. O por lo menos hubiera tenido sentido el porqué las usaba.

[@Jaronfrombelow]

Eso no es del todo cierto. Te cuento mi caso. Yo fui diagnosticado con 2 años y siempre lo he sabido. Por problemas de acoso he hecho masking toda mi vida, hasta el punto de creerme que había perdido mis capacidades y que era normal. Por lo que saberlo no te quita los problemas, al menos en mi caso no fue así.

[@guer946]

Estoy completamente de acuerdo con Jaron, el saberlo no elimina el enmascarar tu forma de ser, si no que surgen otras formas, ideas y acosos que te obligan a generar máscaras.. Según mi opinión, considero que está bien saberlo pero a cierta edad, y mientras tanto tener apoyo de los padres para decirte que eres diferente y que eso está bien. Porque también hay situaciones en las que te diagnostican AACC, y si suspendes asignaturas o te va mal en el colegio, genera el efecto contrario en el sentido de que.. ah, como eres AACC, eres muy listo/a, no necesitas ayuda.. Y considero que es completamente al contrario, requieres más ayuda..

[@Saverioization1]

Es cierto. Aprender algo bajo amenaza o en una situación desagradable es complicado. Puede tener sentido biológico para cosas muy concretas que afecten a tu supervivencia directa. Si tienes que aprender a defenderte de un oso que se ha comido a tu vecino, pues se te quedará. En cambio, si te quieres acordar de la fecha de la guerra de independencia de Indonesia o de cómo hacer operaciones de trigonometría, que el entorno sea desagradable o agresivo va a jugar en contra. Es terrible esa falta de empatía por parte del conservatorio. En mi universidad, no se abordaba la salud mental y podía haber algún profesor engreído o con el que no conectara, pero nunca me topé con esa falta de empatía tan supina. De hecho, había alumnos que, en ciertas asignaturas, caso de "italiano", hacían prueba de nivel y les convalidaban la asignatura en los niveles anteriores. Reconozco que puede ser complicado ese punto de la continuidad. Del instituto, en la actualidad, no conservo amistades. Mucho menos del colegio. Unos cuantos de mis amigos lo son, directa o indirectamente (Algunos los he conocido por ir al espacio de la uni después y suelen ser gente de Derecho, Filología, o Filosofía), de mi época universitaria. Algunos son de las prácticas de Informador Juvenil. De la certificación, mantengo la amistad con una compañera que tuve durante unas semanas antes de que ella lo dejara, pero, con el resto de compañeros, con uno, he hablado una vez, pero, con los demás, pienso que ni me saludarían por la calle. De cuando estuve en Italia, intenté tener amistad con algún antiguo alumno y con los profesores con los que trabajé, pero, realmente, los profesores se han convertido más en contactos profesionales para alguna ocasión puntual en que haya que acudir a ellos por algún motivo y los ex alumnos no tenían realmente interés. Del DPOP, hice amigos por un tiempo, pero ya no conservo ninguno. Como conserje, hago amistades de verles allí, otros conserjes, pero, más allá de algún contacto de Facebook, que veo algún post que comparten en su muro y ellos los míos, no tenemos trato personal. Sí hice amistad con la amiga de un amigo que estuvo con otra suplencia y, por un tiempo, mantuvimos la amistad, pero, en la actualidad, anda en pausa por su parte. En la Escuela Oficial de Idiomas, que estuve tres o cuatro años, no llegué a hacer ningún amigo. Con opositar y otros cursos, que eran online o por mi cuenta, no tenía oportunidad de socializar. Con talleres en vigor, tengo amistades, pero es pronto para saber si habrá continuidad. Sí que es un cambio radical de sectores. Músico en piano, coordinación en sector de telecomunicaciones con cientos de personas a cargo y el ámbito psicológico que trabajas en la actualidad. Es verdad que puede ser complicado abordar la gestión del rendimiento porque esos perfiles ACI, TDAH, autismo y, seguramente, otros más, pueden jugar con rendimiento variable y chocan con el rendimiento organizado, de tipo más bien fijo, propio de los neurotípicos. Es verdad que quema mucho el recibir ese tipo de actitudes. Hoy, tenía la típica burla familiar durante la comida. Estaba que me caía de sueño y me he dormido la siesta desde las dos menos cuarto a las cuatro. Me despierto para comer y aprovecho que están con mi sobrina para ponerme lo que me apetezca. Quito Saber y Ganar, que no me apetecía verlo hoy, y me pongo Disney+ para seguir viendo el segundo episodio de "Star Wars: Crónicas del Imperio". Cuando tenía seleccionado el episodio y me faltaba darle al play, vienen mi hermano y mi padre. Se montan su charla sobre el efecto péndulo y la falta de autocrítica de las nuevas generaciones. Cuando acaban de soltar su sermón, sobre el que ni siquiera me pidieron opinión, voy a ponerme el episodio y me pregunta mi padre si puede poner algo. Se molesta porque me moleste que no me quiera dejar ver lo que yo quería ver y mi hermano lanza una burla sobre no socializar con la familia. Acabo quitando Disney+ y me pongo con los filetes mientras ven Saber y Ganar. Estoy con los filetes y, resaltando que tiene que ponerse a planchar, mi madre me echa la bronca sobre si como un trozo muy grande o como muy rápido. Luego, mi hermano empieza a decir que mi sobrina está con mocos y se está metiendo en mi cama, en plan "Qué bien que te va a llenar la cama de mocos y tú tienes la culpa por no ir", para seguir con que si me tomo grasa. Con un tono de gordofobia muy evidente. Sean neurotípicos o neurodivergentes camuflados, ese tipo de bullying cotidiano intrafamiliar es muy común y es el mismo patrón que en los empleos (40:09).

[@Saverioization1]

Desde luego, es complicado. Yo me he sentido así en la última suplencia de conserje que hice. Algo que nunca me había pasado. No querían entender ni valorar que iba limpieza adecuada de las zonas comunes va más allá de dedicar una hora a los descansillos y los ratos de ocuparte de los portales. La importancia de dedicar, ciertos días, otros ratos, a limpiezas especiales que eran necesarias. También, les preocupaba mucho la seguridad, pero, si salías al patio interior, a vigilar y, por unos minutos, quitarte la mascarilla, se tomaban como que no estabas. Sí bajabas a algo a tu zona de portería, andaban en modo espía para reprocharte que no te habían visto. Al final, te obligabas a pasar horas muertas, descuidando otras tareas, en la mesa del portero, sabiendo que había otros cuatro conserjes vigilando el patio y que no pasaba nadie relevante en tres horas, a qué te obligasen a hacer ruido al limpiar y a poner carteles de "voy a tal o cual sitio". Ha sido el único sitio donde he sentido que no tenían confianza en mí como profesional. No era mi primera suplencia. De hecho, era la novena suplencia y décimo mes de empleo entre 2012 y 2022. Este año, si se confirma la firma de contrato, voy a un sitio donde ya estuve hace años y bien. No soy perfecto, pero soy competente como conserje y serio con mi trabajo. En cualquier trabajo, a veces, toca trabajar con gente con la que no lográis entenderos y acaba siendo en perjuicio de todas las partes. Por supuesto, se puede ganar más cuando hay un entendimiento mutuo y ambas partes sienten que son útiles. Sea en calidad de usuarios, de equipo de trabajo o de empleado

[@donagaleta]

Anna, i si iniciamos un Me Too de bullings que hemos sufrido, especialmente de profes…? Por ser cualquier tipo de neurodivergencia.

[@Saverioization1]

Hola Sandra, hola Anna, es verdad que la cuestión del autodiagnóstico es complicada. Yo tengo la certeza de ser TDAH y tener problemas de ansiedad con miedo al rechazo. Respecto al TDAH, si bien no tengo notificación documental, sí que me realizaron terapia cognitivo conductual para ello y les informaron a mis padres en un gabinete privado con evaluación de equipo multidisciplinar. He pasado por los problemas de impulsividad a la hora de ponerme a pintar en el suelo del aula, lanzar estuches como gran afición, con los ojos cerrados, mover los brazos como si fueran alas, para imaginarme que era un ángel, con tan mala pata que di a alguien que pasaba corriendo, atracones con las comidas, como si la comida que me gusta sin comer me diera pena y no soportase esa incertidumbre de qué será de ella, para jugar, coger los juguetes de amigos de amigos cuando estos no estaban e iba a su casa, acumular listas de guardados del Facebook con ciertos de canciones, pero que mi motivación pase de estar a mil por algo a quemarme o bajar a un 10%, emocionarme y multiplicar el volumen de la voz, la velocidad o el caos de mi verborrea cuando hablo o escribo, arrastrar, hasta 2º de Filología Románica incluido, errores de atención en escritura para cometer numerosas faltas ortográficas, poder estar muy encima de alguien a nivel de amistad o que baje radicalmente el interés, ser muy activo físicamente hasta los 20 años, tener numerosos accidentes menores por hiperfocalizarme en ciertas cosas en detrimento de otras o no escuchar porque estoy con la mente hiperenfocada en una actividad automática, fijarse en detalles que otros no se fijan desde la multitarea, como, la desregulación emocional, pecar de bocazas ocasional, hiperactividad mental y pensamientos intrusivos, problemas de ansiedad asociados, la leve rigidez ante ciertas cosas, sentir más curiosidad que miedo ante situaciones de peligro controlable, un afán explorador nato, aunque sea desde un perfil intelectual, compulsividad de amplio espectro, y un desorden moderado me desestresa, además de resaltarme lo interesante como algo lleno de vitalidad. Un amigo me preguntó si yo era disléxico porque me pongo a pensar en la posición de las palabras dentro de un texto e imagino buscadores de Word basados en eso, hago ilustraciones con el Paint y el Paint 3D más fundamentadas en una intuición inconsciente visoespacial, mover figuras y percibir que deben combinarse de tal forma, o que tales trazos forman tal figura, en apariencia, inconexa, que en una elección racional de los elementos y sus trazos. Y mis células de lugar parecen estar hiperestimuladas cuando me muevo por numerosos entornos en función de diversos hitos visuales como determinadas esculturas de edificios, fachadas, árboles, rasgos de la arquitectura o cosas así más que nombres de calles o de comercios. De hecho, suelo perderme con el google maps y, cuando puedo evitarlo, lo evito. Sin embargo, no tengo recuerdos de tener especial dificultad para leer. Sí me cuesta más leer en alto porque, con frecuencia, no he leído todavía el texto y pronunciar, a la vez que se lee, puede ser lioso. No suelo confundir palabras, o cambiar sílabas o letras sin que esté muy cansado. Con lo que no acabo de ver cómo podría ser disléxico. Curiosamente, en un informe elaborado por una psicóloga voluntaria, ve indicios de dislexia. Otro amigo piensa que pueda ser autista. El problema estriba en que nunca he tenido una dificultad abismal para captar la ironía, una tendencia muy muy elevada a la literalidad, aunque, en ocasiones, cometa errores, o para interpretar el lenguaje no verbal. Me puedo perder detalles y meter la pata, o dudar de mi intuición, pero no es esa falta de comprensión intuitiva de las señales no verbales. Tampoco tengo la impresión de percibir la realidad de forma minuciosa, sino en detalles que resalten. No me saturo en cuestión de días o por una fiesta, sino que pueden pasar meses hasta que me sature. No recuerdo haber tenido ningún meltdown o shutdown. No recuerdo haber tenido estereotipias como las autistas o ecolalia. Me gusta tener mi espacio, sobre todo, cuando estoy con gente que no me resulta estimulante o quiero dedicarme a mis cosas, eso sí, y puedo tener el infodumping por mis intereses profundos, pero tampoco soy de regalar una pieza de colección de mis intereses profundos o que busque el trabajar en paralelo para expresar afecto. No tengo unas dificultades sensoriales tan marcadas con hiperrespuesta sensorial o hiporrespuesta sensoriales, aunque puedo ser tiquismiquis con las comidas. No soy de amar el orden. Tampoco pienso de forma racional en los distintos detalles de los estímulos para buscar la temperatura precisa del agua de la ducha o cosas así. No acabo de ver cómo podría ser autista, aunque no voy a negar esa posibilidad si un experto me da una argumentación convincente. La espinita que sigo teniendo es la de ser ACI. Me reconozco en esa variabilidad de rendimiento intelectual y esa mente pinball con pensamiento lateral bastante desarrollado. De repente, siento que todo encaja con facilidad y los pensamientos caóticos parecen estar ordenados con rapidez cuando, un minuto antes o menos, no lograba encontrar las asociaciones en mi cabeza. A lo mejor, mi memoria actúa de manera muy reactiva y asociativa. En esa necesidad de estimulación intelectual. Tengo un perfil bastante intelectual en ciertas cosas. He tenido la impresión de aprender mucho más rápido en mis temas de interés. A menudo, mi mente parece moverse con ideas de amplio espectro. En general, me he sentido en sintonía con personas que encajaban en el campo de las ACI. Tengo multitud de intereses sobre temas muy variados. A lo largo de mi vida, me he sentido fuera de lugar con las personas promedio y me entendía mejor con personas mayores que con gente de mi edad. A nivel artístico, me cuesta satisfacerme con la realización de propuestas convencionales. No es que no quiera hacer algo convencional con lo que conseguir mayor aceptación y éxito. Es que mi cerebro se acaba imponiendo y se contagia de un aura intelectual rara. Hago una parodia tolkeniana y creo una dinámica de millones de años con reconstrucciones de la civilización, especies diversas, un erudito en una compañía de personajes pulp y un cuervo de cinco cabezas encargado de mantener el equilibrio porque la interacción psicológica entre los miembros de la compañía está causando que afloren sus deseos reprimidos de bondad y eso va en contra de los intereses de su sistema de valores como malvados. Creo una conlang parodia del oestron y la convierto en una lengua con léxico multiversal, transformaciones en distintos momentos de sus millones de años, miles de expresiones, cronología por doquier y diversas conlangs relacionadas. Escribo una novela inspirada en "El mundo de Sofía" que se convierte en una historia ciberpunk con refugiados, guerra, mucho onirismo, viajes en el tiempo y coqueteo con universos paralelos. No contento con eso, creo una versión-adaptación al verso con once libros, crossover fanfic, mucha erudición, temas muy variopintos, incluyendo temas LGTB+, de historia, de filosofía y de neurodivergencias, y más experimentación. Para un post de dos páginas, en lugar de conformarme con explicar la realidad de la bisexualidad, la homosexualidad y la transexualidad, lo combino con la cuestión del binarismo identitario, la literatura gallega, que puede considerarse neurodivergencia la forma de pensar de las IAs, y la multiplicidad identitaria del ser humano. Mi cerebro no quiere parar y no hay forma de que sea realmente convencional cuando le estimula la siguiente vuelta de tuerca. Si eso se debe sólo al TDAH o hay una ACI detrás es algo para lo que mi cerebro ha acabado en un bucle emocional y mental que ha hecho que me distancie de todo eso. Sólo he tenido valoración de TDAH y un psiquiatra del ayuntamiento, con poco rigor, decidió que tenía que ser autista, pero sus argumentos no convencieron a mis padres, y el gabinete multidisciplinar descartó autismo y confirmó mi TDAH (18:33).

[@guer946]

Sinceramente en mi opinión la escuela es simplemente una fábrica más, pero en este caso de niños. Simplemente quieren gente que atienda porque de esa forma es más sencillo el control y la manipulación.

[@gabrielamm5174]

Sandra, te han hecho el test de enfermedad celíaca?

[@gabrielamm5174]

Wow, llegué a la parte donde Anna cuenta que es celíaca