МГУ хуже ОКСФОРДА? ЧЕМ? Почему МГУ не лучший в мире Университет

[@harvardoxford]

Студенты Мех-Мата МГУ и других факультетов, напишите, что еще можно улучшить в МГУ и наших вузах, о чем я забыл, в чем не прав или прав. Обязательно напишите, чем МГУ и наше ВО лучше! Потому что такое видео я тоже планирую ;)

[@vi6549]

Убрать научные школы. Из-за авторитарности старых маститых ученых пресекаются все еще в зародыше идеи молодых ученых. Научный прогресс становится вялодвижимый и однобокий.

[@harvardoxford]

Владислав. Этого нельзя делать. Вся наука в мире базируется на научных школах.

[@firstaid7721]

Александр Веселов А для чего? Если хватит способностей, то есть шанс на бюджет попасть и бесплатно учиться.

[@АлександрЛата-ы4и]

Нужно начинать со школы и идти до Вуза, изменения в Вузе большой выигрыш не даст. Например, то как преподают историю, литературу и некоторые другие предметы в школе, что в итоге дети не знают этих предметов. Кроме того деградация содержания образования в целом и тчетные попытки всё исправить "на коленке".

[@ВладимирКороль-м7ф]

Мой пример! Белорусский государственный университет Институт бизнеса. Зачастую преподы абсолютно случайные люди, которые на лекции управление персоналом начинают задвигать про Сирию и еще какую нибудь чухню на которой спишь как младенец. Смотришь биографию чиновник или того хуже бывший помощник министра. Которым по сути плевать что происходит их интересует свой карман. Но есть абсолютно адекватные хорошие преподы с которыми интересно. Нагрузка на них идет дикая они теряется зачастую во времени. Мне бы было интересно даже за маленькую зп вести лекции на младших курсах, чтобы преподаватель только осуществлял контроль за моими действиями, а не вел их сам. Полезно для себя и для других.

[@Наталья-г9р7ь]

работаю в МГУ методистом, зп 7321р. все старое, на кафедре стоит дисковый телефон. очень очень печально. соглашаюсь с видео на 1000000%

[@harvardoxford]

Ну с надбавками, наверно, больше?

[@davindhat8895]

Оксфордский Университет - OxfordInside.com не думаю, на дне opendoor, в МГУ много погуляли по физическому корпусу. Оооочень старое оборудование, мебель и тп. Пообщался тоже с методистом, имени не помню, с надбавками тоже не много не выходит. Для МСК конечно же, хотя и для других районов тоже

[@Наталья-г9р7ь]

123 456 они остаются на факультетах платников (госмуниц управление, экономический), а на биофаке к примеру много бюджетных мест, вот ничего и не улучшается. у нас на 4 этаже висит план эвакуации 1984года, написанный карандашиком и это не раритет, я спросила администрацию, сказали денег нет чтобы поменять.

[@aaoo7485]

все преподы некисло поднимают на сайтах, предлагающих услуги решения контрольных и написания курсовых

[@TinTaBraSS777]

Наталья и что что стоит дисковый телефон не понял юмора !? )

[@КротВОчках-э4с]

-МГУ! -че ты там мычишь?)))))))))

[@ЮрийЛацыгин-ш2ж]

Интересно смотреть как "мычат" такие Умники В Реальном Армейском Строю, На Строевом Плацу, На СпортПлощадке и На Кроссе В ХимОдежде !...

[@igor2.71]

@@ЮрийЛацыгин-ш2ж Человек не может быть профи во всех областях. Потому "такие умники" и должны быть не в своей тарелке в вышеперечисленных случаях. Проблема в том, что когда их туда загоняют, ничего хорошего не выходит. Я проходил через такое, - в 86-м отменили бронь даже в МГУ, - так как не хватало солдат на призыв (мало родилось, наложилась малая рождаемость в годы войны), и гребли даже с вузов, где была военная кафедра. Так вот все эти прошедшие "школу жизни", т.е. вернувшиеся с армии на студенческую скамью, нормально (по-настоящему) учиться уже не смогли. В принципе не могли. Чтобы учиться, надо быть мальчишкой, ребенком. А армия делает "не мальчика, но мужа". В эпоху перестройки этот опыт был бесценен, но никаких "айфонов" никто уже никогда создать не мог.

[@ЮрийЛацыгин-ш2ж]

@@igor2.71 , Уважаемый, по Вашему ПОЛУЧАЕТСЯ, что :: ЕСЛИ в МГУ - Мычат, ТО в ЛГУ - Лгали =? Это - Первое! Второе: Ваш_Ответ на Мой_Коммент == Банально-Примитивен!

[@ЮрийЛацыгин-ш2ж]

@@igor2.71 Спасибо Вам за Письмо! Оно Мотивировало Меня на Последний Коммент К Этому Видио.

[@МихаилНасибов-ш1э]

Юрий Лацыгин не всем же быть никчемными тупыми рабами у пузатых дядек)

[@svetlanaplatonova3771]

закончила МГУ в 1997 году легко устроилась на работу в Париже сразу же по окончании по специальности геофизиком в нефтянку, потом работала несколько лет в Лондоне, и вернулась домой в Москву, моя анкета была на расхват, приглашали в лучшие компании в любую страну Я очень благодарна своим учителям , низкий им поклон. Образование было бесплотное. Мне в МГУ не только знания дали но гораздо больше, это мировозрение и я ни на какой бы другой вуз МГУ не променяла бы.

[@harvardoxford]

Не путайте образование, которое получали Вы с сегодняшним! Теперь ввели ОБЖ, Культуру речи и тп, теперь 6 вместо 5 лет, преподы стали старше на 20 лет...

[@ИванДовлатов-х3ж]

@@harvardoxford по факту. Так ненавижу МГУ и учебу... Возможно, это, конечно, из-за того что мамка с папкой бросили и на жизнь с первого курса самому приходится батрачить🤔 Но мне кажется, что дело в говновузе

[@евгениядемьянова-ф3б]

@@ИванДовлатов-х3ж Как по мне, довольно глупо судить весь вуз, когда он такой огромный. Нужно сравнивать конкретные факультеты

[@svetlana-1970]

​@@harvardoxfordу нас тоже была история партии, обществознание и т.п.

[@svetlana-1970]

Я оканчивала ВУЗ в 1993г и мне кажется, что тогда преподавание действительно было на уровне и я тоже считаю, что полученное мной образование было одним из лучших. Ностальгия здесь ни при чём. Учебные планы были логичны и приводили к полному пониманию своего направления к написанию диплома. Я была в восторге, когда его писала. Просто крылья за спиной. Это объективный факт. Летом 2023г зашла на сайт своего ВУЗа и не смогла найти свою группу. С ужасом читала количество расплодившихся факультетов и кафедр, а список изучаемых предметов поставил в тупик.

[@АнтонПростакишин-ь6ц]

Ахах) Анекдот конечно бомба) Вспомнился похожий, где новобранец сказал не МГУ а математика(направление которое он закончил). На что ему ответили: Ладно бери лопату - будешь корни извлекать)

[@borisgorbachev3713]

Антон, когда призвали в армию и спросили какая специальность? На ответ МГУ, астроном, майор сказал:"А пищевик! ", понятно? !

[@ZPonedelnik]

Про две пары в неделю реально необычно было услышать! Мне почему-то представлялось, что все преподаватели, как у нас, пашут а-ля "лошадь в поле", а на науку - бессонные ночи)

[@harvardoxford]

Обычно расклад такой. Преподавание (научное руководство, занятия, эказамены) - 40%, административные дела 20%, наука 40%. Но дело в том, что если препод привлекает огромные даньги, он может нанимать людей, которые будут преподавать вместо него, а он будет делать науку. И наоборот, если вообще науку не делаешь, то 40% научных забирают и делают 80% на преподавание.

[@harvardoxford]

Так что пашешь, как ложадь в поле в любом случае, но борозду можно выбрать научную ;))

[@МарияПриходько-х6й]

У всех по разному Многие преподы сразу на нескольких факультетах один и тот же предмет преподают, у них запара полная

[@dmitry5319]

Тот кто говорит, что на Западе ниже нагрузка -- не понимает о чем говорит. Люди пашут как лошади, вы даже не представляете как. Почитайте вот историю en.wikipedia.org/wiki/Stefan_Grimm Профессор имперского колледжа Лондона (тоже один из первых во всех рейтингах) получил известие от ректора, что не справляется с выполнением всяких норм (цитирования, статьи и т д) и пригрозил ему увольнением. Профессор покончил жизнь самоубийством. Причем, подобные истории не редкость. Не так давно жизнь самоубийством покончил Франсис Долан -- молодой и талантливый постдок, занимающийся теорфизикой. Об этом даже была статья в Гардиан www.theguardian.com/science/head-quarters/2017/aug/10/the-human-cost-of-the-pressures-of-postdoctoral-research На Западе обучение коммерциализовано. Это значит, что из университетов стараются делать предприятие, которое приносит деньги со всеми вытекающими. Никого из этих людей ни наука ни образование сами по себе не волнуют. Их цель -- взять со студентов как можно больше денег и как можно дешевле организовать их обучение. Аналогично, ученым платят мало, а требуют много. Например, требуют чтобы те преподавали, занимались исследованиями и выигрывали гранты, тем самым принося деньги в университет. Требуют много статей и цитирований, т к это повышает университет в рейтингах. Людей обычно до 35 лет держат на временных работах, что подразумевает переезды каждые два года, потери денег, невозможность поддерживать контакты с близкими и т д. И даже постоянная работа после 35 лет не дает ни академической ни вообще какой-либо свободы. Как в моем первом примере -- вас постоянно будут терроризировать увольнением чтобы вы работали еще больше. Короче говоря, тебя доят пока не сдохнешь и точно так же уменьшают зарплату, пока не решишь -- ну его в одно место, с таким стрессом и деньгами -- лучше пойду на Уолл Стрит Это как я увидел работу в Великобритании и США.

[@harvardoxford]

@@dmitry5319 на канале скоро будет видео на эту тему

[@nataliapetrova885]

Владимир, со в ем согласна. я бы еще добавила, что нет никакого контакта между молодыми и более опытными преподавателями. когда я начинала преподавать, мне просто дали расписание и все. дальше крутись сама. конечно, первое время пары проходили слабенько. и вообще, всегда было ощущение что старые преподаватели тебя за конкурента держат, а не за ассистента, что было по факту.

[@cfublf3554]

А может у старых преподавателей не хватает времени и сил? Вы, наверное, больше знаете компьютер. Вы им в чем-либо помогли?

[@fraikrus]

Непрофильные предметы - это ужас. Учусь на физфаке, все остатки свободного времени занимаюсь русским, а мог бы это время тратить на математику (например, топологию) и теоретическую физику...

[@ТатьянаБыстрова-м9ы]

Так ты на ем разховариваешь,че не учить-то??

[@fraikrus]

@@ТатьянаБыстрова-м9ы я достаточно хорошо на нем разговариваю и грамотно пишу. Если бы меня на этих занятиях учили писать научные статьи и тп - это было бы полезно, но, к сожалению, русский у нас только время отнимал. В итоге, спали по 5-6 часов и все воскресенье делали домашку по профильным предметам, времени у нас мало...

[@alexandrnazarenko7462]

Не понимаю в чём проблема непрофильных предметов, их же не экзамены по ним довольно простые, как мне кажется, их вводят для разгрузки, если ты занимаешься исключительно математическими дисциплинами голова пойдёт кругом, немало же студентов с катушек слетает из-за таких нагрузок. А если разбавлять только физ-рой, тогда этого не хватит, убирать эти часы тоже не самая лучшая идея, дети привыкают к нагрузкам и лучше переносят следующие этапы обучения. Нужно учиться правильно распределять время, и при этом можно что-то новое узнать :) Так что, на мой взгляд, в этих предметах есть небольшой плюс)

[@icsoothsayer5018]

@@ТатьянаБыстрова-м9ы наука сейчас в основном разговаривает на английском

[@iamcleaver6854]

в РХТУ им. Менделеева подобная хрень.

[@harvardoxford]

Верю, что мы сможем сделать МГУ лучшим! Всем вышкинцам сразу говорю, я люблю МГУ и снял этот ролик, чтобы сделать МГУ не только первым в России, но и в мире ;))

[@accountglebmsuphys4606]

Не знаком с людьми, которые добровольно откажутся от 40-миллионного дохода, что бы обеспечить достойную зарплату сотрудникам. К тому же ректора уже не ученые, а административные работники, которые уже не знают уравнений Максвелла.

[@olgavidova]

TDGrace Stronghold не знаю как насчет миллионеров, но у меня был случай когда зав кафедры платила мне из своего кармана за доп нагрузку, потому что я уже была на пределе, и мне навесили еще пар. Но конечно такие люди при нынешней системе никогда не станут ректором, ее деканом то не ставили и из вуза поперли, потому что она не участвовала во внутренних играх, но занималась наукой и управляла делами всего факультета. То есть проблема в системе, ставящей не честных людей на эти должности.

[@olgavidova]

Elena Stolyarova выборы как бы существуют, но проходят они так же как и другие выборы( не знаю во всех ли вузах так, но рыба гниет с головы и ректора поставленного министерством никто кроме министерства не уберет. А министерство образования действует, такое чувство, не в интересах образования.

[@Lootsizimanition]

Оксфордский Университет - OxfordInside.com Если создать взаимозависимость зарплаты ректора и остальных работников, то все станет намного легче.

[@Arobinek]

Здравствуйте, Владимир! Спасибо вам за то что вы делаете. Слушаю вас по возможности регулярно. В связи с вашим видео: "МГУ хуже ОКСФОРДА? ЧЕМ? Почему МГУ не лучший в мире Университет." У меня есть некие соображения и вопросы, которыми хотел бы с вами поделиться. Вы говорите: "Чтобы российские университеты занимали достойное место в мировых рейтингах им нужно ихменить свою систему, изменить свою структуру." А теперь внимание вопрос: Скажите пожалуйста, а как изменить что-либо в отдельно взятой структуре, не меняя при этом остального? Разве можно создать "коммунизм" в отдельно взятом универе? - Очевидно, вы поняли о чём я. Тогда объясните в каком аспекте вы видите такие вот структурные преобразования, о которых вы говорите. Ваш посыл: "начни с себя, покажи пример другим и по цепочке изменим мир вокруг нас" в государстве Российском не работает, не по каким-либо предрассудочным соображениям, а исключительно по причине того, что само общество уже много лет сильно зависит от государства и наоборот: они coupled. Так вот, чтобы было так как вы говорите, для начала придётся сменить парадигму мышления общества или дождаться пока оно само проэволюционирует. Кажется, что вот такие дела. Буду рад узнать ваше мнение на сей счёт. Привет от выпускника физфака МГУ.

[@ivanozerov9364]

Было бы интересно услышать ваше мнение об университетах Германии.

[@pd218]

Все в видео правда. Я училась в Москве в университете геодезии и картографии (слава богу отчислилась). Так вот там 90% преподов было за 70 лет. Одному аж 90! Еще у одного была явная болезнь Паркинсона на последней стадии. И они просто физически уже не могли вести лекции. Приходили и читали листочков, а по прошествии 30 мин говорили, что устали, и пара заканчивалась. И чему такие динозавры могут научить??? Российское образование по наклонной летит в пропасть и это давно не секрет.

[@alexsmith93]

Ужас по все россии. Сам молодой специалист, работаю в ДВФУ на полторы ставки, со всеми надбавками выходит 21к. Приходиться постоянно подрабатывать, решать задачи, писать программы. При этом нагрузка нереальная, хочется со студентами наукой заниматься, а выходи порнуха какая-то. А самое смешное, что уборщица у нас получает 30к. Никому в россии наука не нужна...

[@harvardoxford]

А мне говорили, что в ДВФУ хорошо платят. А что за позиция с 21к?

[@alexsmith93]

Заведующий лабораторией (1 ст) и ассистент(0.5 ст)

[@alexsmith93]

Ну тут менеджерам, бухгалтерам и другому персоналу обслуживающему хорошо платят, преподавателям копейки

[@nicholasd.wolfwood4435]

а сейчас образование это тоже услуга)) значит у вас се норм)))

[@Samosoboi...]

Оксфордский Университет - OxfordInside.com . Прежде чем отвечать на комментарии "русского" Алекса Смита, проверяйте аккаунты на фэйковость, чистая Вы душа. Ведь такими отзывами нынешние западные недоброжелатели сеют тревогу, неуверенность в будущем России, обиду на власть. Поэтому у молодых появляется "разумная" мысль - надо валить из России. А ведь достаточно проверять, кто пишет.

[@ВикторияКолесникова-у8т]

Замечательный подробный анализ-разбор! Классно! И то, что это визуализируется (особенно с нумерацией) очень помогает :)

[@harvardoxford]

Привет, Виктория :)

[@ВикторияКолесникова-у8т]

Оксфордский Университет - OxfordInside.com ахах, привет ;) так приятно, что ты меня помнишь ))

[@СергейВладимировичПетров]

Всем привет. Сам работаю в одном провинциальном ВУЗе на позиции "доцента". По поводу ненужных предметов можно подискутировать, но в целом так и есть. Я бы накинул еще пару пунктов, но они очень грязные, чисто "внутряки". А так все очень точно. Единственное, что не учитывается при такого рода реформах, "что делать с людьми". Причем в широком смысле как и со студентам-выпускниками, так и с преподавателями. Вопрос сложный и системный. А так очень годное видео, одно из первых нормальных по системе образования, без соплей и г....метания.

[@MsOlivkaaa]

я закончила спбгу , факультет географии и геоэкологии. все то же самое. очень печально. особенно про стареющий преподавательский состав и большое количество лекций не на специальные темы (а по факту их больше, чем специальных). из хорошего...сложно сказать. была адекватная столовая с нормальной едой, несколько преподавателей, к которым хотелось ходить на занятия, т.к.они сами фанатели от своих тем, интересные полевые практики, но в жутких условиях, были случаи смерти студентов даже.

[@nicholasd.wolfwood4435]

о_О не от еды надеюсь?)

[@MsOlivkaaa]

Nicholas D. Wolfwood нет, еда во время практики это вообще отдельная тема, ребят закинули в какие-то поля-леса недалеко от финской границы, до ближайшего жилого пункта очень далеко, физнагрузки большие, одному студенту стало плохо, как оказалось, были проблемы с сердцем, так его и не стало. это все понятно,что на географию лучше идти полностью здоровым, но ведь не всегда известно, что есть какие-то отклонения. это в тему, что условий никаких абсолютно. есть ещё несколько исследовательских баз, где большая часть практик проходит. мы спали в бараках, где были выбиты стекла, одевали зимние куртки и залазили в спальники, т.к. местность та имеет свой микроклимат, который очень отличается от того, что в спб - в городе ходят в шортах и вьетнамках, а там мы в куртках и шерстяных носках. и это один их "лучших" университетов России. с другой стороны прямо школа молодого бойца :)

[@MsOlivkaaa]

Nicholas D. Wolfwood нет, еда во время практики это вообще отдельная тема, ребят закинули в какие-то поля-леса недалеко от финской границы, до ближайшего жилого пункта очень далеко, физнагрузки большие, одному студенту стало плохо, как оказалось, были проблемы с сердцем, так его и не стало. это все понятно,что на географию лучше идти полностью здоровым, но ведь не всегда известно, что есть какие-то отклонения. это в тему, что условий никаких абсолютно. есть ещё несколько исследовательских баз, где большая часть практик проходит. мы спали в бараках, где были выбиты стекла, одевали зимние куртки и залазили в спальники, т.к. местность та имеет свой микроклимат, который очень отличается от того, что в спб - в городе ходят в шортах и вьетнамках, а там мы в куртках и шерстяных носках. и это один их "лучших" университетов России. с другой стороны прямо школа молодого бойца :)

[@nicholasd.wolfwood4435]

ну зато вы закалились) прошли через это)

[@livecon3066]

А кем вы сейчас работаете? И как вообще с трудоустройством после географии/экологии? Просто в следующем году хочу поступать и хотела именно в СПБГУ, а сейчас уже не знаю, раз все так плохо)

[@vinyavskii]

Все в точку. А главное вот в чем: все знают об этой проблеме (ну или догадываются), но сделать что-то, поменять в обратную сторону никто не может! здесь нужно сказать огромное "спасибо" нашим мастерам по образованию, а именно Министерству образования и науки Российской Федерации! Очень жалко молодое поколение, действительно, на своей шкуре ощутил весь этот ужас образовательной системы. Печально и обидно.

[@harvardoxford]

Поменять могут и обязаны!

[@Wo_Wang]

@@harvardoxford , что такое "научная школа"? :-)

[@АртурПороварт-н1к]

Доброго времени суток, Владимир! Мне кажется, первое и основное, что должен уметь математик - это умение самостоятельно доказывать теоремы. К сожалению, по ряду причин этот базовый навык (искусство), назовите как удобно, часто не формируется, бывает так, что студенты могут разобрать доказательства теорем, решать вычислительные задачи, но доказывать сами не умеют. Мне кажется не формируется он по следующим причинам: 1. Большая вычислительная нагрузка (посчитайте 100 интегралов из Кудрявцева или Демидовича) 2. Огромная теоретическая нагрузка, когда приходится разбирать доказательства огромного количества теорем. это, конечно тоже нужно, но не в таком же объеме. 3. Невозможность для преподавателя построить работу по другому из-за большого количества студентов. Конечно, если человек хочет научится, он научится, например при написании курсовой работы, посещая семинары, в конце концов, есть научный руководитель на старших курсах. Ещё есть замечательные книжки с задачами на доказательство, построенные по принципу: реши первую задачку, тогда сможешь решить следующую :) Например, книжка Конечномерный линейный анализ - Любича и Глазмана или замечательные книжки Халмоша - Конечномерные векторные пространства и Гильбертово пространство в задачах (вторая книга Халмоша написана для опытного математика), но в целом постсоветское образование математика больше нацелено на получение большого объема информации, а не на умение доказывать и находить аналогии. Оговорюсь, что всё написанное - это мой личный опыт и наблюдения во время учёбы на мех-мате в одном из ВУЗов Украины, но сравнивая программы и исходя из того, что базовая программа мех-мата МГУ своего рода была образцом для других университетов, предположу, что ситуация в целом по университетам схожая. Интересно было бы узнать Ваше мнение, чем в этом плане отличается западное математическое образование на уровне бакалавра и насколько верны мои предположения исходя из Вашего опыта?

[@Alkamu97]

Про нищенские зарплаты в точку, хотел пойти в науку, с детства мечтал, но и нищим быть извините не хочется.

[@ruolanxingwang7746]

Аааа!!! Просто такая жизааа, честно очень обидно и очень понимаю :(

[@vladikdes]

Институты РАН по-другому устроены. Там небольшой оклад, но есть возможность получать надбавками очень много (гранты, конкурсы и пр.). Наука никогда не сравнится по доходам с коммерцией, но жить достойно тоже можно. В институте у тебя будет только рабочая нагрузка, целиком связанная с наукой. Ближе к концу отчётных периодов нужно будет писать отчёты, но как правило опытные сотрудники помогают.

[@bkray1837]

cделай видео в формате влога: покажи универ, улицы, отрывок как ты читаешь лекцию или общаешьcя cо cтудентами, было бы интереcно поcмотреть

[@slavyanov]

Сейчас получаю второе высшее на факультете ВМК МГУ, у нас нет гуманитарного блока предметов. Это действительно даёт возможность полностью погрузится в изучение профильных предметов. Конечно, не получается полностью отдаваться учебе из-за работы, но это уже совсем другая история

[@harvardoxford]

Ого! Полагаю, что на втором высшем они не могут втюхивать посторонние предметы, т.к. это всё платно и люди просто не станут покупать. Там уже рыночная экономика и неэффективные вещи исчезают.

[@slavyanov]

Оксфордский Университет - OxfordInside.com все общеобразовательные предметы перезачитываются из предыдущего диплома. Однако, если вдруг на первом высшем у вас, к примеру, не было физики, то придётся ее сдавать. Т.ч. тут все зависит от диплома(-ов), которые уже у вас имеются

[@katerina2867]

Да, тут дело именно во втором высшем. Заканчиваю бакалавриат вмк, в котором уже были обж, английский, философия, социология и экономика. На первом курсе магистратуры будет опять английский, философия + добавится русский и право. И о качестве преподавания таких предметов у непрофильных специалистов даже говорить не хочется. Кругозор кругозором, но все это вызывает много негодования и вопросов.

[@makskhametov6634]

А первое высшее у вас какое?

[@anatreger7616]

Я из Израиля,с удовольствием смотрю лекции и МГУ тоже,но как увижу в каких условиях преподают-плакать хочется.Обидно.

[@RF-qq1ud]

А на каком ресурсе Вы смотрите лекции?

[@alexpolyansky]

Как интегрировать вузы и научные институты у нас - это сложный вопрос, здесь не может быть простого решения. Имхо с универсом можно было сделать так: интегрируются в единое целое кафедры и отделы академических институтов, то есть человек на одной ставке работает в двух местах, и у него есть как педагогическая, так и исследовательская составляющие

[@hovatham]

Главная проблема образования - большое количество вузов и обязательность вышки. Почти каждого школьника наталкивают на поступление в вуз. Это очень печально, потому что ценность образования теряется, люди идут учиться не по собственной воле, а ради бумажки, ибо без неё действительно тяжело устроиться на нормальную работу. Низкая зарплата преподавателей и учителей в школе никак не мотивирую заниматься обучением детей. Как вообще мы до такого докатились? Оборудования либо нет, либо оно устаревшее, либо его так холят и лелеят, что не разрешают подзодить к ним близко. Я учился проектированию станков с ЧПУ и различных автоматических обрабатывающих центров, в вузе стояли станки к которым я ни разу не прикоснулся. Стояли тренировочные станки малого размера, которые я даже в работе не видел. А ведь это была наша лаборатория на нашей же кафедре! Куча абсолютно ненужных знаний. Предметы типа бжд важны на самом деле хотя бы на базовом уровне, на каком его нам и преподают. Но по остальным это ужас. Вот есть одна дисциплина. В ней есть разделы на которые следовало бы обратить особое внимание, но мы изучаем совсем не то что нам нужно. Из-за этого нас вплоть до конца 4 курса ужимали в крайне плотный график. Как итог, через месяц после сессии уже не помнишь что было в прошлом курсе, а повторять и вспоминать нет времени. Большую часть знаний приходится изучать самостоятельно. К сожалению это осознаётся только к 3-4 курсу. Времени на них, конечно же нет. Менять никто ничего не будет. России не нудны высококвалифицированные специалисты. Им платят нищенские зарплаты. Студентов никак не поощеряют, никаких научных работ, никакой мотивации заниматься наукой. Теперь уже ничего не поменять. Всё слишком запущенно. Ситуация куда хуже чем кажется и мне об этом говорят сами преподаватели. Они просто не понимают, как дисциплину можно изучить за один семестр, когда как, по их мнению, она должна изучаться минимум два года.

[@fiarbo]

Спасибо, что наталкиваете на размышления. Смотрю видео и все чаще задумываюсь о том, чтобы пойти в образование для того, чтобы провести глобальную реформу в школе и университетах. Может, заняться этим? Россия - страна отличная, но нужно что-то менять.

[@harvardoxford]

обязательно! кто, если не Вы!

[@Therapyxx]

Если бы было все так легко, вас там просто сожрут и придется делать то, что скажут свыше. Увы. Для начала это все надо менять на более высоких инстанциях.

[@fiarbo]

***** конечно, так и есть. Но в думе и в образовании не все дураки. Все равно везде есть люди, понимающие, что есть неправильно (хотя понятие это весьма субъективное). Может, каким-то образом получится разработать что-то дельное путём наблюдения за учащимися, за образованием в других странах и т.д. В моём сердце теплится надежда, эх

[@fiarbo]

Therapyx ну или придётся ждать, пока Россия решит развивать образование

[@Therapyxx]

кому интересно корячится за гроши вкладывая еще какой-то интузиазм? Разве что сырым и молоденьким, но у них быстро это желание отпадает. У меня 3 подруги пошли в учителя, тоже глаголили о презвании и желании обучать, спустя 5 лет никого там не осталось ))

[@alexpolyansky]

Мне кажется что общеобразовательная/общекультурная подготовка в вузе все-таки нужна - тем более в университете, но число предметов и часов на них нужно сократить и сделать часть предметов по выбору

[@DeiwyIzen]

У меня на кафедре много молодых преподавателей за счёт аспирантов. Фактически получается то же самое, что упомянутый "институт постдоков", только аспиранты. Они, как правило, имеют основное место работы, в преподавании по совместительству, т.е. не теоретики, а самые настоящие практики + наукой занимаются. Преподают по 2-3 года, пока учатся в аспирантуре, потом уходят, а им на смену приходят новые. Очень большая проблема -- кол-во аудиторных занятий. И это по специальности, не "общеобразовательные". К старшим курсам понимаешь, что акцент идёт не туда: уже пора идти в практику, а у тебя всё сплошь теория. Учебные планы объективно никогда не будут успевать за прогрессом, быть "в теме" можно только если работаешь в этой области. И это логично -- идти на работу за практикой. Но оказывается, что даже если найти работу с супергибким графиком, то всё равно хотя бы полставки можно отработать только при условии, что ты с пар сразу телепортируешься на рабочее место, да и то с напрягом. А помимо этого тебя ещё ждёт вал самостоятельной работы, которую тоже нужно когда-то делать. В итоге контингент делится на 3 категории: те, кто не работает и посещает все пары, те, кто работает и пропускает пары (не по 1-2 в неделю, а половину и более) и те, кто пытается успеть и на пары, и на работу. У первых большой провал в практике, вторым вообще не понятно зачем очно получать и заканчивать образование (ибо бестолково выходит), а третьи спят по 5 часов и пытаются дожить до диплома. Вот и попробуй здесь выбрать лучший вариант. P.S. Не МГУ.

[@akliman9932]

А специализация какая? Если - экономика, бриспунденция, тогда понятно.

[@ЕкатеринаА-е1з]

наверняка молодые преподаватели в Оксфорде отличаются от молодых преподавателей в российских вузах, НО у меня в университете вели в основном молодые преподы, которые просто для галочки преподают, редко кто знает хорошо предмет и умеет его объяснять. я физику знала лучше своего преподавателя по физике на 1 курсе. я мечтала послушать каких-нибудь профессоров, чтобы им хоть вопросы задать можно было. эти молодые, только что выпустившиеся из аспирантуры преподаватели кроме текста лекций ничего дать не могли

[@ЕвгенияСавенко-о6ч]

А стоимость обучения сравните тоже. И вопрос насколько объективны эти рейтинги. Кто их составляет и по каким критериям. Очень спорный вопрос.

[@manuchehrmukhidinov7111]

Насчёт первого пункта согласен частично. Иногда на гуманитарных науках было очень интересно, т.к. преподаватели общались с аудиторией, задавали наводящие вопросы etc. С другой стороны, некоторые преподаватели так скучно рассказывали, что все засыпали, причём по профильному предмету.

[@harvardoxford]

Правда в том, что интересных вещей в мире ооооочень много! И всей жизни не хватит! А время ценно и тратить его надо эффективно!

[@aleksejchadskij7199]

учился на гуманитарном факультете. При поступлении сдавали историю России и на первом курсе у нас была история России. 1 семестр, 2 часа раз в неделю того, что я в школе, в классе с гуманитарным уклоном, 2 года почти каждый день на уроках и в библиотеке взахлеб... У нас был иностранный язык. Студенты с хорошим уровнем языка боялись, что скорее растеряют знания, нежели чему-то научатся. А кто знал плохо... нельзя потерять того, чего нет, а чтоб выучить ин.яз. не нужны 2 пары в неделю, а необходимо желание. А еще у нас были матанализ и информатика. И это это выглядело более печально, чем политология или социология у естественников. Информатику смогли подменить изучением ворда и екселя. Но грустно становилось, когда профессор с математического факультета приходил объяснять юристам, как копировать и вставлять текст в текстовом редакторе. Этой комедией можно даже наслаждаться, когда вспоминаешь, что альтернативой было изучение двоичных, десятеричных и шестнадцатиричных (как их? систем? исчислений? языков?)

[@BrooDRay]

@@aleksejchadskij7199 система счисления. Из естественных наук, я бы оставил только философию и то, только в форме зачета, а не экзамена, как у нас было. А качество преподавания некоторых профильных предметов оставляло желать лучшего (я не про МГУ, если что). Но думаю так в большинстве вузов. Социология, культурология, история, физика. Спрашивается, а зачем оно мне, когда я учусь на программиста. Мне нужна математика и информатика. У нас препод на ООП спал. Приходилось все наверстывать спустя время самому. При этом у нас образовательная система построена по идиотскому плану. По факту студенты ходят учиться ради зачета и оценки на экзамене, а не за знаниями. Знания должны проверять на защите диплома, при том, достаточно объемно, а не пару вопросов и не больше 5 защищающихся за день. Вот тогда, да, если не знаешь, то потухнешь сразу. И если говорить за IT специальности, то можно было бы оценивать чистоту кода, спрашивать какие структуры данных использовали, какие паттерны, почему и зачем. И еще лучше расписать, какие критерии входят в оценку дипломной работы и как они были оценены. Нет каких-то групповых работ, работы в команде и прочее. Иногда мне кажется, что вузы существуют чисто ради корочки.

[@marad2104]

Абсолютно согласно, слишком много не нужных предметов, надо в школе это учить, а не в ВУЗе и техникуме. Подпишусь под каждым словам, супер все рассказал.

[@kudeyar1697]

Согласен со всем кроме первого пункта. Я думал, что мне, искусствоведу, начертательная геометрия или правоведение не пригодится. Столкнулся с реальностью и понял, что ни чего подобного, это очень нужные предметы, а ещё я бы не отказался от химии. Может в математике дело обстоит иначе, но административная работа и сбор материала для исследования на 90% зависят от кругозора и только на 10% от знания самой специальности, это потом начинается обработка данных, где работает именно специальность.

[@baigozhaev]

Тут не МГУ конкретно источник деградации. Деградация происходит во всех структурах. Т.е. в первую очередь деградированы механизмы управления государством, экономикой, социальной политикой и т.д., т.е.все то, что имеет в итоге влияние на образование и науку. Далее от такой некомпетентности настоящее эффективное образование заменяется имитацией научной деятельности. Профессорам не нужно напрягаться, можно спокойно колесить старые пластинки и сидеть аж до смерти на своей должности. Титулы и степени станут продажными, и хозяйственное управление вуза станет местом бизнеса коррумпированных людей. Т.е. не МГУ опустился на глазах, а люди в первую очередь. Очень верно сказал про молодых, они не только становятся постдоками, они носители новых идеи, изменений, критики старых правил. Но тут сложно их заманить в деградирующие структуры. Способная молодежь пойдет в более честную или богатую сферу.

[@nataliabondarenko267]

Я преподаю в Самарском университете, до этого преподавала в Саратовском государственном университете. Могу написать, какие из пунктов не выполняются для меня. 2. На нашей кафедре 15 из 19 преподавателей принадлежат к возрастной группе с 30 до 60, в том числе заведующий кафедрой. Преподаватели пенсионного возраста ведут довольно мало часов. К массовому преподаванию молодых аспирантов отношусь негативно, все-таки лучше всего опытные преподаватели среднего возраста. 4. Если у нас в университете преподаватель хочет уменьшить нагрузку, чтобы заниматься наукой, он может ее уменьшить до любого уровня (правда, с уменьшением зарплаты). Но, в принципе, даже когда я работала на полную доцентскую ставку, заниматься наукой мне это не мешало. 5. Есть научные гранты. Насчет остальных пунктов согласна с автором. ОБЖ нужно убирать и делать образование более профильным. Механизм подбора кадров действительно непрозрачен, но тут важно понимать один момент. За рубежом преподаватель, как правило, проходит строгий конкурсный отбор в самом начале карьеры, что мотивирует его развиваться, но потом он закрепляется на постоянной позиции. В России преподаватель каждые 5 лет проходит переизбрание, в результате которого теоретически его могут уволить и выбрать вместо него другого человека. Иногда такое на самом деле происходит в конфликтных ситуациях. То есть опытный преподаватель, который 20 лет проработал на кафедре, и новичок находятся в одинаковой ситуации. В основном все понимают, что увольнять опытного преподавателя не очень нормально. Поэтому переизбрание проходит чисто формально, и все это поддерживают.

[@sergeipanasiuk404]

Закончил Химфак МГУ в 1978. С 1996 работаю в Канаде по той же специальности- химик. Безмерно благодарен преподователям за то что они дали мне. Осознаю проблемы сегодняшнего образования в России. Чем могу помочь?

[@АлександрАфанасьев-ы9м]

Возвращайтесь в Россию.

[@Max_Popper]

Финансируйте ВСУ

[@balkis7703]

Здравствуйте! очень благодарна за ваш канал. Я мама 5 летнего сына. И я бы очень хотела, чтобы у наших детей было больше возможностей обучаться в лучших вузах мира❤ спасибо за ваш ум, интеллект и профессионализм.

[@harvardoxford]

спасибо

[@zaff8883]

в Казахстане тоже самое, хотя и высшее образование тоже на дне. Закончив ВУЗ (исключение назарбаев унив. наверно, но не знаю точно)ты понимаешь что ты ничего не умеешь или все что тебе рассказали этого уже давным давно нет (благо что школа научила писать и считать). Лаборатории как таковой нет, соответсвенно и исследования не проводятся. Никто не публикуется (только в вестниках которых никто не читает) и даже англ языка не знают. Элементарно не учат как строить графики в екселе. Приходится терять потом время на поиск работы низкой квалификации, максимум менеджером по продажам станешь на базаре или в лучшем случае магазине. Никто не укажет направление что и как учить, поэтому приходится наступая на грабли изучать все самому и теряешь огромное количество времени. Хотя и у многих студентов нету желания учится какой либо специальности. В общем порочный круг. Поэтому и тормозим сильно отстаем. Потому что нация вроде с дипломом (и даже с красным) но в то же время ничего полезного и нужного соответсвующего современным требованиям не умеет (за исключением горстки привелегированных). Хорошо что нефть и металлы есть, пока на них поживем. Надо что то менять.

[@sopranobell1216]

Владимир, спасибо вам за видео. Правда к МГУ никаким образом не отношусь и к науке в целом.))) Все перечисленное убивает не только МГУ, а все образование в России. Закончила институт искусств по специальности "Дизайн". Количество часов отведенных на спец. предметы были ничтожно малы((( Причём по не профильным предметам преподы не позволяли прогуливать, для сдачи экзамена информации из лекций не хватало, нужно было в библиотеке недельку, другую посидеть.

[@rk-hm8dl]

мне понравился аргумент про лишние предметы. Интересно как сейчас обстоят дела с этим в МГУ

[@harvardoxford]

плохо

[@SoGoodToBeReal]

Две пары в неделю... две... пары... По шесть часов пять дней в неделю и дежурства по субботам и это на полставки. П.с.: Я не жалуюсь, я завидую.

[@siltstrider]

Спасибо большое за такое интересное и подробное сравнение, всё по пунктам чётко расписали, разъяснили. Вы разбирали и другие вузы. Можете рассказать про СПбГУ? Конкурент ли он МГУ? Что в нём особенного? Очень хотелось бы узнать.

[@olgaryabaya4212]

Владимир, расскажите как попасть на работу в Оксфорд, MIT ? Не только преподавать, а в лабораторию, например, науку двигать

[@harvardoxford]

Такие видео есть на канале.

[@darksynd]

Учусь на 3 курсе физфака МГУ. По поводу лишних предметов ОБЖ, РЯКР, Физкультура(2 года) и т.п. полностью согласен. Но здесь, наверное, работает как и со школьным образованием "в школе терпели всё подряд и в университете немного потерпите". Ну а как же, ведь сам Михаил Васильевич! внес вклад в РЯКР поэтому и мы обязаны это сделать) Про высокий средний возраст преподавателей, сейчас у нас довольно много молодых преподавателей, возрастом от 30 до 40 лет, а среди уже старых преподавателей большинство отлично читают и препадают свои дисцеплины. Поэтому по своему опыту я бы даже больше отдал им свой голос

[@harvardoxford]

Просто, видимо, у Вас не вели сложную математику люди 90+, у которых уже деменция.

[@darksynd]

@@harvardoxford Да, такого не было. Но такие истории мы слышим как раз от наших преподавателей, которым сейчас по ~30-40 лет

[@alexandrvint7098]

Хотелось пообсуждать такой вопрос: в России обучают специалистов с возможным широким профилем или узкоспециальным. Как тогда в других странах? Мне кажется, что у нас в России пусть не сильно обучают профессионалов, но дают некую основу для расширения своих знаний немного шире своей специальности.

[@TYSKANLIGNOT]

Хмм в мою бытность студентки у нас практически не было не профильных предметов. Другой вопрос в том что качество знаний не применимое, учили что сказать на отвали. Преподаватели в наших вузах седят ради зарплаты а не ради знаний. Была у нас бабушка профессор с умом дай боже и лекции вела интересно, человек пожилой но в современной струе.

[@dovkaplan2352]

Система в израильских университетах очень и очень похожа (я работал в двух - Тель-авивском TAU и Еврейском HU) на описываемую автором.

[@апрарпапоиоспти]

И вот какой вопросик. Рейтинг... Я не уверен что это в долгосрочном плане полезный показатель (хоть и возможно оптимальный)

[@kaponsky1]

Проведите плиз сравнение бюрократии в МГУ и Оксфорде)

[@Shrike23]

Вижу Ваше видео - ставлю лайк )

[@ДмитрийБеляков-п5я]

8:57 - я бы сказал, на 39 999 938 руб. больше, чем президент США :)

[@harvardoxford]

:))) там я еще про Обаму говорил

[@АлиМагомадов-в7п]

А вообще у тебя дикция хорошая и интересно рассказываешь, одобрямс!

[@alexandraveber944]

Училась на философском - были целые курсы непонятных предметов, например, помню как сдавала зоопсихологию

[@Kirill-fd9xj]

Если по работам К. Лоренца и его последователей, то можно связать с Фил. Антропологией. Вполне нормально, сам философский окончил, читал много литературы, косвенно связанной с антропологией, и сейчас продолжаю

[@letsimage]

сейчас пересмотрел этот видос, и по итогу есть ощущение, что анек из начала видео оказался ближе к реальности, чем те предложения автора(

[@ромашкарозочка]

Спасибо за видео 🙏🏻у вас интереснейший блог ❤️

[@ЕвлампийИванов-э2р]

Я не знаю как сейчас в России, но знакомый работал доцентом в не самом лучшем вузе в советские времена и помимо преподавательской деятельности у него была и лаборатория со штатом сотрудников и было достаточно много времени на научную работу.

[@ЕвлампийИванов-э2р]

У него было довольно много авторских свидетельств, были и патенты на изобретения.

[@ЕвлампийИванов-э2р]

Видимо с советских времён всё же образование и наука ухудшились и даже в МГУ беда.

[@harvardoxford]

наука и университеты всего мира сильно изменились с тех пор

[@TheHelenSharp]

Какой же вы позитивный! МГУ, РГГУ, Университет Дружбы народов..... как говорила одна моя знакомая, кто учится - тот учится везде и всегда! А кто не хочет, тот нигде не будет учиться)

[@harvardoxford]

Беда в том, что такими темпами негде будет учиться, уничтожим свою систему образования

[@TheHelenSharp]

Оксфордский Университет - OxfordInside.com Возвращайтесь на Родину, вносите поправки в образовательную систему, тем более у вас уже есть некое социальное подспорье - канал на KZbin. Рыба начинает гнить с головы, получается, что в нашем случае практически уже протухла? Возвращение к советской экзаменаторской системе и закрытие всех коммерческих ВУЗов - провал на экономическом и социальном уровне. Стремление вперед, в нашем случае усредненная система ЕГЭ и массовое введение недоработанных тестов в Университетах, тоже пока не дает положительных результатов. Здесь нужны головы из разных областей науки, такие люди - как вы. Но и правительство неизвестно как отреагирует, все-же умных революционеров у нас не любят. Уж извините, но так сложилось исторически. Получается, что так и останутся люди на образовательном самопопечении. Разве не так?

[@Кирилл-щ9ж1у]

@@TheHelenSharp возвращение к советской системе? Что вы несете????

[@ИванИванов-с2ц7ц]

Владимир, Вы молодец, что говорите в своих видеороликах о проблемных темах российского образования. Хочется добавить, что Россия все же другая страна со своим порядком, отличным от порядка на Западе. Возможно, поэтому МГУ - это не Оксфорд. Наверное, даже и не нужно полностью следовать Западу. Нужно придумывать что-то свое, тогда что-нибудь может и получится. К сожалению, у нас в России все хотят что-то изменить, но мало кто будет брать ответственность на себя за эти изменения. Что говорить, я такой же, только рассуждаю, а ничего не предпринимаю. В общем, тема довольно обширная, можно бесконечно обсуждать её. Спасибо за внимание.

[@harvardoxford]

Спасибо за коммент большое, но Ваши слова слишком общие и не ведут к решению проблемы.

[@ИванИванов-с2ц7ц]

Конечно, я написал все общими словами. Мне и не хотелось вдаваться в подробности, так как тема обширная, и на её обсуждение уйдёт много времени. Но я просто общими словами выразил идею, что у России свой путь развития, отличающийся от западного, и было бы хорошо довести его до ума. А уж как доводить, у каждого, думаю, свои мысли на этот счёт. Надеюсь, Вы меня поняли.

[@svetlana-1970]

Я ходила на подготовительные курсы МГУ, но поступила и окончила МАИ, ВРДвигатели в 1993г. Самые блестящие лекторы были пенсионного и запенсионного возраста. Они были из поколения великих инженеров и конструкторов. Ясный ум, широчайший кругозор, прекрасная память, читали "из головы". Параллельно с ними были лекторы по матанализу, высшей математике и некоторым другим теоретическим дисциплинам 1-2 курса до 40. Бледные моли. Ноль харизмы. Сидели за кафедрой и просто водили по страницам собственных тетрадей, чтобы мы за ними переписывали с экрана. Такие же проводили семинары. ПОТЕРЯННОЕ ВРЕМЯ и ЗАЗОЧАРОВАНИЕ. Огромная пропасть в знаниях и опыте. Многое из сказанного Вами, является грустной правдой. Увядание МГУ налицо, судя по подкастам сегодняшних студентов. Но я не уверена, что уровень компетенции молодых специалистов в теоретических дисциплинах сопоставим со старшим поколением. В прикладных - да!

[@harvardoxford]

Не надо мешать апельсины с закатом. Чтобы среди молодых преподов были крутые мотивированные и харизматичные, им нужно платить нормальную зп и они будут. Расчитывать, что такие возникнут просто сами по себе и буду питаться воздухом - ошибочно. Крутые профы из старшего поколения остались в 90е зачастую потому, что универ уже часть их жизни, они себя вне науки не видят, а у молодых всё только начинается, у них есть выбор чем заниматься в жизни.

[@tatyanakulabuhova2556]

Как вам несколько предметов по менеджменту на последнем курсе у актёров?) А также лекции по физкультуре) СПбГИК, было здорово)

[@captainulyanov1008]

Вообще, университеты - они для того и были созданы, чтобы давать универсальное образование. Просто МГУ немного архаичен в этом плане.

[@daryamineeva6756]

Здравствуйте! Недавно в СПбГУ появился бакалавриат "математика", но так же в вузе давно существует специалитет "Фундаментальная математика". Если сравнить первые два года этих направлений мне хоть как-то удалось, то оставшиеся периоды обучения уже не получилось. Могли бы вы хотя бы на глаз прикинуть, в чем +/- этих направлений? Как раз таки на программе "математика" плюс в том, что там много курсов в наличии, то есть профильная часть формируется на выбор учащегося. Я понимаю, что вы, скорее всего, ужасно заняты. Но я уже со счета сбилась, сколько раз пыталась выбрать, куда поступать.... Может быть, у вас найдется совет на что смотреть при выборе? Мне и этого хватит, просто очень нужен какой-то ориентир.

[@ВладимирКравченко-г6ф]

Физфак вот начали поднимать. Стало больше молодх преподавателей. Но самые уважаемые у нас по лубым предметам в возрасте 35-55 лет, что уже лучше, чем бло раньше. Стали набирать довольно молодх преподавателей на кафмат наш (моему предыдущему семинаристу 28 лет, только недавно аспирантом был, нынешнему в районе 35, но он очень уважаем). Еще есть у меня научник, Митришкин Юрий Владимирович, хоть он уже не так уж и молод, но тема его работ, как он объясняет, какие цели ставит, ну это просто шедевр, в общении с ним очень легко. П.с. Только первый курс закончил, но уже со многими преподавателями пообщался, многих знаю, хоть я не самый старательный студент, но меня учат даже за само стремление к знаниям.

[@MariaAlexeeva]

Кажется, я это видео уже смотрела. Про непрозрачность кадров, нагрузку преподов...

[@harvardoxford]

где?

[@MariaAlexeeva]

Хороший вопрос. На твоем же канале)) Не может же быть дежа вю настолько точным, с совпадением даже формулировок) Это не для того чтобы покритиковать, просто хотела уточнить.

[@harvardoxford]

Может быть в эфирах и разных видео я озвучивал кусочки этих идей.

[@MariaAlexeeva]

Какая у меня хорошая память!

[@m.t.8647]

Браво! Отличные передачи!

[@SCOUT3004]

К слову о непрофильных предметах. В ИЯЭиП в Севастополе на первом курсе добавили гуманитарные предметы, которые изучают здесь же на 2-3 курсах,причем программу сократили таким образом, что на самостоятельное изучение приходится порядка 80 часов по каждому предмету. Математика и физика суммарно всего 4 пары в неделю, включая лекции, практическое и лабораторное занятия.

[@harvardoxford]

В Англии норма иметь 8 пар в неделю по всем предметам вместе взятым. Это мало, но это реалии капиталистического мира.

[@bloo1392]

Здравствуйте.Ответьте пожалуйста на вопрос. Может ли это означать, что у нас студент будет знать предмет лучше?(при условии,что он учит и старается)

[@kristinaproject5021]

С другой стороны, в Британии и во всей Европе школа 12 лет. Думаю, реформаторы ошиблись, смешали американский 4-летний бакалавриат, достаточный для работы, с континентальной европейской магистратурой, получилось невесть что

[@harvardoxford]

они начинают с 4х лет учиться, первые годы - как детсад...

[@lyubimovaya]

Преподавание общих предметов в университете - это архаизм, от которого современное российское образование не может отказаться ввиду своей неповоротливости и бездействия Минобрнауки. С другой стороны, насколько будут готовы молодые студенты с первого дня погрузиться в академическую среду? Вопрос не в том, что в 17 лет невозможно в это упасть сознательно, а в том, что некоторые выпускники настолько неподготовленны к подобной жизни (учитывая, что многие идут учиться бездумно и без цели просто куда-нибудь), что я даже не знаю, какие это может повлечь последствия (правда не знаю))). На самом деле, вопрос не в том, как сделать так, чтобы было хорошо и результативно - у нас есть опыт зарубежных коллег, а в том, что те, кому это подвластно, этим не занимаются. А так безусловно, образование в России (как и большинство других отраслей, к сожалению) нуждается в хорошей реформе и исключении советских нравов из современной образовательной действительности.

[@harvardoxford]

НЕТ! Это не архаизм! У меня не было культуры речи в МГУ и правоведения не было, недавно ввели! А немного до моего поступления не было и ОБЖ! Это все НОВШЕСТВА!!! Этот бред - это только сейчас придумывают!

[@shuram123]

А зачем нужно переходить на систему университетской науки? Ведь именно на это была настроена система с ЕГЭ - и что меняется? Из нашего университета не видно научных проблем - ими занимаются или в академических институтах или в промышленных... И зачем такую систему надо ломать? Только в угоду процветанию университетов?

[@СоняВолкова-е7м]

Владимир, расскажите про актуальные профессии. Сейчас заканчиваю первый курс и понимаю, что совершенно не моё... Никак не могу определиться что же мне подходит. С удовольствием бы посмотрела видео о профессиях.

[@harvardoxford]

Иди на мехмат или программирование ;)

[@МихаилГагин-л5с]

Потому что МГУ оценивают зарубежные рейтинговые агентства, цель которых повысить привлекательность, ценность и ЦЕНУ на обучение в собственных вузах.

[@harvardoxford]

Видео не про рейтинги, а про настоящие косяки.

[@IT-no1wi]

Я в 2002-м году окончил МГУ. Неужели сейчас всё так плохо?!

[@achpek13]

Я учился в ОмГТУ и в VCU на инженера. Это небо и земля. Я могу часами рассказывать про плюсы и минусы того и другого, но главное отличие - это интегрированность американского обучения в реальную жизнь на всех уровнях: университетский спорт, знакомство с многочисленными работодателями, возможность делать исследования даже будучи бакалавром, fraternities and sororities, наличие самых новых научных инструментов, станки с ЧПУ, 3D принтеры, химреактивы, материалы. Есть вообще всё для научной и исследовательской деятельности, абсолютно. Ты знакомишься и можешь общаться с любым профессором, а тем более с пост-доком. Плюс есть интересные программы и возможность создавать свои исследовательские группы.

[@harvardoxford]

Думаю, это может быть и просто вопросом разницы во времени и развитии технологий. Сейчас 3D принтеры есть даже в некоторых школах России.

[@achpek13]

@@harvardoxford 3D принтеры бывают очень разные, но как насчет станка с ЧПУ HAAS за $250K? В VCU в одной только лаборатории наноматериалов - научного оборудования на $11M.

[@harvardoxford]

:) ну ценами в научных лабах меня не удивишь, я работал в лабе, которая закупала стеклянные аквариумы (примерно как для рыбок дома) по 30к долларов за штуку - заказывали из Японии. Просто стеклянную коробку аквариум за 30к! 😅👌

[@НадинаНадина-ы2к]

Добрый день! Спасибо за видео! Подскажите, пожалуйста, каков алгоритм обучения в аспирантуре МГУ? Защита кандидатской предполагается на третьем курсе аспирантуры или осуществляется еще через год? Не могли бы Вы подсказать, соответствуют ли степени кандидата наук в России и PhD в Европе?

[@firstaid7721]

Привет! Сорян, что дублирую свой пост из дискуссии сюда. Очень интересно узнать о программах обучения юристов в британских вузах. Интересно послушать мнение студента (выпускника) учащегося в британском (американском) вузе на правовой специальности. Как происходит учеба, какие предметы учат. Очень надеюсь на такое интервью. Заранее спасибо!

[@firstaid7721]

Но меня как раз интересует не официальное "табло" вуза, а реальные люди, которые учатся по специальности.

[@апрарпапоиоспти]

Моя мнение: думаю можно читать на том же мехмате социологию, философию, историю, географию и еще 1-2 предмета. Даже обязательно. НО убрать по ним экзамен. Основная идея в том что бы 1. Разнообразить интелоектуальную пищу студенту, все таки 5 лет изучать только лишь мат. дисциплины... 2. Систематизировать и освежить школьные знания по этим предметам на высоком, университетск уровне. в итоге Студент получит разнообразие но без нервотрепки в горячую пору сессионных испытаний

[@harvardoxford]

Даже обязательно. НО убрать по ним экзамен - 95% не будут ходить просто.

[@апрарпапоиоспти]

@@harvardoxford дак в том то и дело что воспитывать сознательность студента. Почему бы тебе не сходить на интересный и не сложный предмет, причем учить ничего не надо. Сиди и слушай. А не пошел - ну значит и не пошел. Думаю если преподаватели адекватный то аудитория пустовать не будет

[@harvardoxford]

Потому что есть куча других важных и интересных дел.

[@BioFeldscher1990]

Сам с Беларуси и всё так же. Печально. Добавил бы ещё один пункт. Это чтение лекций или проведение практики не по профилю. Странно, когда альгологу ставят проведение практики по ботанике. Да уровень у преподавателя хороший, но очень видно, что не её профиль. И так везде. Никто не учитывает научные интересы преподавателя. На кафедре Анатомии и физиологии есть преподаватели, которые защищались по оргитологии. Ещё одна проблема в большом административном регулировании. Государство не даёт вузам развивать свои идеи. Например, вузу не дадут право ваести свой курс, разработанный там.

[@natashev4106]

Печально все это. Работала в фонде известного олигарха выпускника физфака. Деньги каждый год выделялись для физфака на ремонт, доплаты преподам, да и фестиваль науки каждый год организовывался на деньги из фонда. Если бы не разворовывалось всё, то было бы не так всё грустно. Знаю даму (декана одного из новых коммерческих факультетов МГУ), устроившую родню к себе (сестра начальник учебной части (бывшая воспитательница детсада), дочь -лектор,, сын поработал немного и ушел, муж тоже поработал немного и уволился). Все деньги от спонсора за пределы семьи вряд-ли уходят. Вот поэтому у рядовых сотрудников такие мизерные зарплаты. Рыба гниёт с головы. Жалко ВУЗ.

[@harvardoxford]

"Знаю даму (декана одного из новых коммерческих факультетов МГУ), устроившую родню к себе..." - Это имеет какое-то отношение к Физфаку и деньгам от Базиса? Или это отдельная история?

[@soso4ekpypo4ek22]

Как-то смотрел вступительные в сунц мгу.Легчайшая планиметрия, задачка на движение за 8 класс и подобное.

[@adelinamidnight7773]

Наткнулась на ваш канал и посмотрела некоторые видео. Желание у нас учиться вообще пропало. Но и заграницу не уверена что поступлю. Хотя план был уехать по обмену и либо переводится, либо перепоступать. (┬┬﹏┬┬)

[@harvardoxford]

А почему желание учиться у нас пропало? Какие именно факты повлияли на такое решение?

[@adelinamidnight7773]

@@harvardoxford не знаю, как-то все так не радужно. Старый коллектив, некая осталось, и страна в целом (ну и я просто хочу уехать отсюда поскорее) . Хотя не могу судить, ничего ведь не знаю. Но это наверное я впечатлительная, скоро пройдёт. В целом, навряд ли все так плохо. Везде есть свои минусы.

[@nicktrubitsky9677]

считается ли в Европе магистратура "полным", а бакалавриат "неполным" образованием? Почему-то мои американские коллеги (айтишная компания) почти все бакалавры, в магистратуру идут те, кто хотят заниматься наукой, зато в России все поголовно идут в магистратуру, непонятно, зачем. Могу сказать про свой университет -- ИТМО, что здесь в магистратуре знаний практически не дают. В Питере есть хороший университет именно для магистратуры -- Академический, но учиться там настолько сложно, что работать студенты не успевают.

[@nicktrubitsky9677]

Elena Stolyarova да, в идеале студенты и не должны работать, но, к сожалению, тогда жить не на что, так как стипендия меньше, чем стоимость проживания в общежитии, по крайней мере, так было у нас

[@Lesta1327]

БЖД бесполезный предмет, который нам преподавали на 3-м курсе. На 3-м! Зачем?! А на Предпоследнюю сессию поставили дофигища зачетов и экзаменов, которые типа не успели пройти на протяжении всех 4-х лет! Мы там все выжатые ходили, а ещё все время спрашивали про ВКР, пишем ли мы её. Некогда было делать ВКР, потому что нельзя было даже съездить в организации за материалами для той же ВКР. По большому счету все эти предметы, оставленные на предпоследнюю сессию не нужны. Но экзамен по компьютерной графике, которая полностью была связана с моей специальностью и моей дальнейшей работой, в итоге в дипломе изменили на зачет. Так, просто, вместо 5 теперь "зачёт". На большинстве предметах просто сидели и переписывали методичку! Но старичков у нас не много. Так, почти на каждой кафедре по одному от 60 до 85 лет. За то каких! Золотых! Они знают всё! Вот у них лекций и практических мало, в сумме 2-3 занятия в неделю.

[@netmindmap]

Ну МФТИ то находится ниже, чем МГУ в рейтингах. Однако наука в мфти начинается уже в 3 курсе (лаборатории)

[@harvardoxford]

:) В МГУ тоже на 3м

[@y4361]

Наука может начаться и на 1 курсе, если студент этого захочет

[@Ivan-zd8oz]

Учусь на физфаке МГУ. В этом семестре средней возраст семинаристов ~ 32 года. Из 10 сотрудников моей лабы лишь один старше сорока. Так что пункт два на мыло))

[@harvardoxford]

Спасибо за хорошие новости. Семинаристы, это замечательно. А что на счет возраста профессоров? 32 в этом случае для МГУ звучит нереалистично. В видео я говорю именно о всех постоянных сотрудниках универа.

[@Ivan-zd8oz]

В моей лабе один профессор, он же зав.каф и он действительно в годах (но при этом очень крутой мужик). Можно посмотреть на другие лабы моей кафедры. nanolab.phys.msu.ru/ru - нанооптики и метаматиериалов. Мб самая богатая лаба в МГУ. Знаю людей оттуда - они делают науку по 15 часов в сутки. Завлабу сорок (профессор). qi.phys.msu.ru/ru/aboutus/ - квантовой информации. Недавно были новости про физиков из МГУ, разработавших "квантовый телефон" - это как раз они (ria.ru/science/20171213/1510841225.html). На вид лет 50 завкафу. Лидеру наших теоретиков (кафедральных, а не вообще) тоже около 40. istina.msu.ru/profile/Alexey_Rubtsov/ Читал мне замечательные лекции по введению в кванты) У меня нет статистики, но на глаз на хороших кафедрах средний возраст профессоров где-то около 52. Возможно, 21-м местом по QS мы обязаны в том числе и этому обстоятельству.

[@valeriyv1073]

Так Физтех - не Мехмат. С третьего курса - на базе идет работа уже. Та самая - наука, которая якобы есть в Оксфорде, но не в МГУ. Наверное поэтому на Физтехе и дольше на год.

[@divan2407]

Отличное видео. Спасибо.

[@Александр-я1ш3е]

Мне вот интересно в советское время тоже были БЖД, Русский язык и т.д, чем отличается советская система от российской, ведь раньше уровень математиков был выше или я ошибаюсь? В чем причина деградации образования? Излишняя ортодоксальность?

[@dmitryponyatov2158]

Был научный коммунизм, через день + обязательный "факультатив", так что радуйтесь и делайте ку

[@Кирилл-щ9ж1у]

@@Graph_de_La_Fer о, совки подтянулись.

[@DmitryExplorer]

Всё сказано в точку! Озвучены некоторые причины, почему для многих в России так не привлекательно заниматься наукой. Хотя сам пока ничего особо не предпринимаю для исправления сего, делюсь ссылкой в Фейсбуке ;-)

[@harvardoxford]

спасибо

[@loki3970]

ну и конечно, набор студентов тоже непрозрачен. Есть масса знакомых, абсолютно бесталантных ребят, которые спокойно поступили. причина? деньги. а в целом, такая ситуация везде. Моя мама, преподаватель математики высшей категории, зарабатывает копейки. И на семинары по повышению квалификации ни сил, ни желания ходить нет. Это проблема государственного уровня. у ребят "сверху" есть цель уничтожить свою страну, чтобы ей легко управлять. Как видно,они в этом преуспевают

[@КекКекович-ф2з]

Пожалуйста, выложите на канал разговор со студентом ИТМО)

[@сашавасин-ю5в]

Лучше быть всесторонне развитым,чем учится лишь по одному профилю.

[@karlkarlovich5290]

Лайк за анекдот )

[@RatmanZ0000]

Не согласен с тем что институты должны заниматься реальной наукой. (может последний курс). НИИ и ОУ хорошая пара, но что бы ОУ не разлагались, НИИ должно рукуводить ОУ (обрз учереждением), желательно с участием работатодателями по проффесиям. А преподовать должны Асперанты, но контролировать знания студентов отдельные спецы (проффессора)

[@НикитаЛюденцан-в8з]

Что ж, такова ситуация на мехмате и поныне. Однако могу сказать, что общая тенденция в новых молодых факультетов наоборот -- в сторону молодых преподов. Сам, обучаясь на физхиме (ФФФХИ), точно могу сказать: мало, мало преподавателей старше 50. Такие дела, просто к сведению :)

[@harvardoxford]

А про какие еще факультеты можете такое сказать?

[@ИванДраго-й4ж]

Очень однобокий подход,грести все под одну гребенку.Почему ты решил что мировая система образования служит лишь для распределения знаний. У всех свои модели и далеко не всегда приоритет делается на наиболее эффективное обучение.Более того это даже далеко не самое основное в мировой системе университетов.твоя модель-менеджер(она на поверхности и служит фильтром).А есть еще модели-теоретик,ученый,практик....и .т.д. есть даже модели плангтон.

[@НатаНик-у8т]

Вообще конечно обидно что наша система образования и экономика вынуждает умных людей уезжать за границу и работать там. А знаете как можно поднять уровень образования, все очень просто нужно на законодательном уровне запретить детям наших чиновников учиться за границей. Может быть тогда они начнут смотреть в сторону России и делать что то для своей страны а не только воровать.

[@alphabravo0]

"Считаю, что мехмат МГУ - это одно из самых сильных математических образований в мире". - Я закончил ВМК (не МГУ) и наше "образование" заключалось в том, что преподаватели переписывали теоремы из учебника на доску (иногда предварительно запоминая, а иногда прям с листа), а студенты переписывали с доски в тетрадь. Такая система подачи материала была актуальна, когда учебников было очень мало и записывать лекции - это был единственный способ. Но после 1970х напечатали кучу учебников, и возникает два вопроса: во-первых, а почему бы студенту сразу не читать учебник, не тратя время на лекции. А во-вторых, а зачем вообще нужны эти теоремы? Никто "прикладным математиком" (как было написано в дипломе) работать не стал (кроме тех, кто остался работать преподавателями). А есть ещё другой момент: человек учится тому, что делает. Сидя за партой и записывая лекции, человек учится сидеть за партой и записывать лекции. Ну а потом воспроизводить то, что записал. Опять же вопрос: нахрена это нужно?

[@harvardoxford]

Ну что тут сказать, нужно было в МГУ поступать.

[@alphabravo0]

@@harvardoxford А что в МГУ не так? Мне казалось, что всё российское академическое образование такое. Везде преподаватели в серьёзном возрасте "начитывают" один и тот же материал много десятилетий. Вы же сами в видео все минусы перечислили. А ещё довелось мне изучать информатику в канадском политехе. Вот это было супер! На занятиях программируешь, домашние задания - программируешь, на экзамене программируешь. Пришёл я на первую работу после окончания учебы и... тоже стал программировать, точь-в-точь, как в том политехе во время выполнения домашних заданий (используя те же самые технологии: PHP и JavaScript). 100% практичное обучение!

[@СерхиоБускетс-ф7я]

@@alphabravo0 у нас в вузах до сих пор программисты не программируют, а учат ненужную теорию и слушают лекции. В качестве заданий практических дают олимпиадные задачи по алгоритмам или математике. Абсолютно бесполезное образование, ноль навыков как итог. У нас образования нет в стране.

[@streetfighter5037]

а можно такое видео про МГИМО,пожалуйста?)

[@Nariman5645]

отличное объяснение. Спасибо! Но всегда интересовал вопрос если стоимость у нас так дорого, на научную работу нет времени, зар плата у преподов маленькая, то куда расходуется плата за обучение?

[@harvardoxford]

В России очень низкая плата за обучение. В Гарварде, например, 70тыс долларов в год. У нас редко бывает больше 5-10тыс долларов в год.

[@harvardoxford]

При этом наши ректора получают в разы больше ректоров в Штатах и Великобритании. Вот туда деньги и идут :(

[@lyubimovaya]

А зачем эти постдоки, которые ведут семинарские занятия, нанимаются на несколько лет? У них есть возможность после аспирантуры остаться в университете надолго (после их контракта)?

[@harvardoxford]

Посмотрите у меня видео про карьеру ученого. Обычно после аспирантуры люди работают на 2-3 временных контрактах, нарабатывают научную базу, опыт и связи и получают постоянную лекторскую позицию в университете.

[@harvardoxford]

Т.е. у лучших из них есть шанс остаться в университете. На западе считается хорошим тоном, что ученый, прежде чем осяден на постоянную позицию, поработает в 2-3х разных универах, а еще лучше - разных странах. Это обогащает опыт, налаживает международные связи между университетами, положительно влияет на развитие науки.

[@lyubimovaya]

Понятно, спасибо, я посмотрю, очень интересно

[@Василий-к5х5и]

В тему арм ан-ота( но не ан- от): Закинула меня нелёгкая армейская лямка из Одессы аж в КСАВО. Приезжает в нашу богом забытую отдельную роту штабная машина по мою душу. Срочно в штаб. Везут меня, а я думаю: ,, за какой косяк?" Оказалось, поломался телевизор командира. --- а я каким боком ? --- у тебя в в. билете написано ,, автоматика и телемеханика "? Короче, делай. Хотел сказать, что если ,,автоматика" , то я специалист только по стреляющим телевизорам", да чего гуся дразнить, специальность то моя , записанная в военный ,, а-ка и теле-ка на жд транспорте", по простому стрелочник. Умеют штабные с документами работать

[@Randomuser-y4c]

Учусь на ВМК МГУ, судить могу только о двух первых пунктах и они чистая правда. Можно еще добавить нечеловеческие условия жизни в общежитиях, уверен, в Окфорде получше. Еще забавная история произошла со мной в том году. Комендант общежития - лицо не русской национальности, повесила на меня утерю постельного белья (хотя я ей его исправно сдал). Стала вымогать за него 8000 руб. (!!!) Я не стал платить, и меня выгнали из общежития, теперь перебиваюсь у друзей до окончания учебы. Вот такие вещи у нас в МГУ творятся:)

[@ВтэкМасос]

Привет, собираюсь поступать на ВМК в этом году, по баллам прохожу на бюджет. Два вопроса. На каком направлении учился? И действительно ли на этом факультете учат программированию, а не просто его основам, чтобы использовать как инструмент для математики? Очень беспокоит соотношение математики и программирования, хочется, чтобы второго было больше, а смотря на учебный план, вижу обратное.

[@Randomuser-y4c]

@@ВтэкМасос пми. программированию не учат, только математике и теоретическому програамированию. Теория реляционных БД, теория клиент-серверного взаимодействия, теория суперкомпьютеров. Без самостоятельного обучения программировать к нас не научат

[@ВтэкМасос]

@@Randomuser-y4c капец... Спасибо!