مقاربة الدعم التربوي الاستدراكي TARL

TARL شرح بصيغة مبسطة لمقاربة الدعم التربوي ، التدريس وفق المستوى المناسب

[@rachidkamal2075]

وتبقى رغبة المتمدرس المتعثر هي اساس عملية الدعم.شكرا استاذي على هذه المداخلة المفيدة.

[@the_ghost3131]

نعم الرجل.شكرا جزيلا لكم.

[@zakisaray4065]

بدل هاد المشاريع الكثيرة والمتنوعة والاجنبية والمكلفة والتي تكون مناسبة لنهب المال العام..يمكن اختصار اصلاح التعليم في مناهج مناسبة توفير الوسائل خصوصا الحديثة وحوافز الاطر .. فقط لا اقل ولا أكثر

[@yasmineammari2259]

هادشي لي عملوا

[@authentique6306]

الاكتظاظ خاصة

[@noureddineamir8884]

شكرا على كل هذه الشروحات العميقة و الدقيقة التي تنبع من تجربة كبيرة. إن جودة التعليم التي نرجو لا يمكن ان تتحقق دون توفير مجموعة من الشروط الذاتية و الموضوعية. تحياتي استاذي الفاضل.

[@HakimaJai]

من فضلك هل يمكنك إعطاء أمثلة عن الشروط الذاتية والموضوعية

[@touda62]

طبقتها في التسعينات بغض النظر عن الاسم عندما كنت أدرس المستوى السادس كانت مبادرة شخصية مني وتتطلب مجهودا مضاعفا ورغبة كبيرة في علاج الخلل وكانت النتيجة جيدة

[@mohammedrifai1121]

لو كانو يأخذون برأي الاستاذ لما تعطلوا في الاصلاح ولماخسروا هذه الميزانية

[@jamilafathi5843]

فعلا لان الاستاذ هو من يحتك بالتلميذ ويعرف ما يريده المتعلم ام من يملي الان. كل هذه الاصلاحات فهم جالسون على الكراسي ينظرون فقط.

[@OMAR.LAOURIKI]

شكرا أستاذنا الفاضل سي عبد الهادي، ونعم المفتش والمدير الإقليمي

[@Abderrahmneanzid]

تحية لاستاذنا الجليل على الدرس القيم .وعلى الافادة التي تبين على كفاءة مفتشي التعليم رغم كفاية بل ضالة اججرة رجل التعليم...ع انزيد

[@user-ss8kh7mf2z]

تعقيدات...و مصطلحات فخمة ....بدل ان يفهم المدرس الطريقة عليه ان يفهم المصطلحات...زمان ..درس التلميذ بطرق مبسطة....وكانت نصوص بوكماخ تلمس كيانه ...قراءة...ودفترين...تخرج به شعراء وكتاب وادمغة في الرياضيات وووووو....تكلمت وتكلمت. ...ولم أفهم منك شيئا...الا مصطلحات جديدة معقدة

[@tarikbouguendou817]

شكرا جزيلا لكم أستاذنا الكبير،نتمنى منكم الإستمرارية في هذا العمل التربوي النبيل

[@user-ov1eh4qd1n]

طريقة شرحكم سليمة ومركزة.جزاكم الله خيرا.مفتش ضابط.ليس كالبعض هو غير ضابط و يريد منا الضبط

[@noureddinehaouari65]

مداخلة قيمة الخطاب مركزة وغنية المضامين لامستم فيها مجموعة من النقاط التي تعطي صورة المنهاج التربوي المحكم النسيج .. ولاشك في أن خطابكم يعطي صورة الإطار الملاحظ من خارج وداخل الصندوق الواعي بمكمن الداء. جعل الله هذا العمل شفيعا لكم ووفقكم الله في حياتكم.

[@Nidal6435-d8o]

مزيدا من التألق استاذي الفاضل شرح مبسط وجامع وكاف بارك الله فيك ممكن شرح طريقة تنزيل أنشطة طارل بطريقتك الجيدة وجزاكم الله خيرا

[@user-mf6il9rq9m]

شكرا جزيلا على هذا اللقاء الماتع أستاذي الفاضل وعلى ما تقدمونه من إسهامات تربوية والتي ما أحوج العديد من الأساتذة لها وأنتم تعلمون مدى قصور التكوين الذاتي والمستمر بحكم تجربتكم.

[@prof-abdelmoula]

فيديو لا يمكننا إلا أن نعتز به و بما يقدمه من إسهامات متميزة جدا

[@user-hj8un6vz9h]

مبادرة جد مميزة ما أحوجنا لمن يفسر لنا ما جاءت به هذه الوزارة التي لا يتوقف فيها الجديد

[@samihossam6271]

شكراً جزيلاً لكم استاذ على مجهوداتكم الجبارة شرح مبسط ومفهوم ويقيس كل مايتعلق بالمقاربة بالتدريس المندمج أو مايصطلح عليه TArl

[@abdelaziztajiri6166]

استاذي الجليل ، شكرا على هذه التوضيحات ، وخاصة في قضية الدعم. فحسب تجربتي المتواضعة في تدريس اللغة الفرنسية لأزيد من ثلاثين سنة ،كنت أقوم باتباع كل حصة تدريسية لمفاهيم جديدة ، بحصة داعمة ، ما يطلق عليه اسم les travaux dirigés,أي تقريبا 50٪من زمن التدريس. و دائما ما تكون النتائج المحصل عليها جيدة و الحمد لله.

[@Hananehanane-cz5mq]

ممكن. توضح اكثر أستاذ

[@rachidwalkadi4749]

ما شاء الله الأستاذ بوناكي اطار متمكن باقي كايعطي رغم الاحالة على التقاعد. جزاك الله خيرا

[@aliaithamou4654]

شكرا للأستاذ على هذه الإطلالة الغنية وكم كانت الوزارة غبية في قبول إحالة أمثالكم على التقاعد .

[@mohamedbentahar7337]

تبارك الله عليك استاذي محاضراتكم تنورنا دائما

[@hfnord8917]

تذخل كافي وشافي شكرا

[@rokiaaitmhammed9231]

سبحان الله حنا قوم مكنعتارفو غير للأجانب بخدمتهم من 2010 الى حدود اليوم وأنا كنعتامد هذه الطريقة لكن المفتشين دائما متيبغيو يبحلو المصطلحات والأسماء الأجنبية نحن نعتمد التجربة الميدانية وليس العناوين الفضفاضة التلميذ يحتاج من يفهمه ويشخص مشكلته بشكل دقيق. كان الله في عون التعليم في بلادنا .

[@youdadamal-su6xt]

اشكرك استاذي على حضورك وشرحك الدقيق

[@user-kt7lg9ul7f]

معلومات قيمة جعلها الله في ميزان حسناتكم

[@user-sg6tu5sy1g]

كلنا نريد الإصلاح وكلنا نريد التغيير ولكن بحضور ورضى الاستاذ وبشكل يتناسب ومجتمعنا لا مجتمع غريب عنا لايبتنا بصلة لان الذي سينزل هذا الوليد هو الاستاذ ناهيك عن الاكتظاظ ذاخل الفصل سيبقى دائما عائقا أمام اي تطور

[@omartalebessalama8748]

حياك الله سيدي عبد الهادي الكريم ما صلح ميدان الا باهله وما ازيل الغبار عنه الا بايادي اصحابه وهذا ليس بغريب عنكم سلامي التربوي لاهل التربية

[@KhalidZaydi-zd2dc]

انفعكم انفعكم للناس بارك الله فيكم تدخلات مفيدة لجميع المتدخلين في منظومة التربية و التكوين حبذا لو انخرط الجميع بضمير حي لاجل الرقي بالمدرسة العمومية المغربية

[@mohamedbenziti904]

وفقكم الله، وجزاكم خيرا على اسهاماتكم المتواصلة لاصلاح منظومة التربية والتعليم.

[@oumsoufiane7319]

شكرآ استاذ على. هذه التوضيحات القيمة

[@user-wz3yw3sy1n]

رائع هذا الشرح مادل وقل يلاه فهمت

[@IouOlo]

تحياتي استاد

[@samia5852]

تحية طيبة و كل الشكر والتقدير للسيد المدير الإقليمي

[@Mashahir-News]

التطبيل و "البلابلا" هما كل ما يمكن أن يصدر عن مثل هؤلاء الكائنات.

[@batimorabit6772]

طارل ااثقل كاهل الاستاذ وجعله منغمسا في الأوراق من شبكات وروائز وتقويماتوبالتالي المردودية سنقل في القسم تفضلتم وقلتم ان الدعم يمارسه استاذ اخر غير الاستاذ الرسمي ولكن الحقيقة غير ذلك الاستاذ الرسميه الذي يقوم بالدعم وهذا مرهق والنتيجة ستكون كاريثية لان الاستاذ لحم ودم ورعان ما يتعب ويمل أصبح الاستاذ لا يتنفس داخل القسم ناهيك عن الاكتظاظ داخل الفصل وشكرا لكم على المداخلة المفصلة

[@wafaraoui7360]

واش خدمتوا بيها ؟!؟!؟! اذن صحة الاستاذ في خطر .. هاد متدخلين قتلونا بالهدرة ... والتحليل وقراءة كل ماهو مستورد واجد .. ولايهم الاكتظاظ او ساعات التواجد داخل القسم المنهك

[@ahmedmourchid3976]

شكرا جزيلا على تقاسم المعلومة حفظكم الله أستاذي.

[@Prof_Laachir]

شكرا جزيلا أستاذي على التوضيحات القيمة

[@ajjanetv6695]

رجل تربية ذو حنكة وتجربة

[@Meriemnmiri-if7qg]

بالتوفيق انشاء الله

[@aissaouiazzeddine2738]

أنا مللي بديت التعليم و أنا في الترقاع و علاج الخلل. ديما كنركز على التعلمات الأساس و نحاول ننقل التلاميذ من حالة إلى حالة أخرى. هادشي منذ 15 سنة. كاين بعض الأساتذة يركزو على الوثائق و يخدمو المواد لي تكتب في الدفتر و لا يبالون بمستوى التلاميذ.

[@Benalimed77]

تبارك الله على الأستاذ الفاضل سيدي عبد الهادي

[@HakimaJai]

أفضل خطة علاجية هي طارل وعن تجربة

[@younesafricano1767]

شكرا استاذنا الفاضل

[@Hafid.elyacoubi]

مداخلة مفيدة و غنية و مركزة

[@malikamounib1505]

بالتوفيق ان شاء الله

[@profh4232]

بارك الله في جهودكم

[@afnakkarbelkas]

موفق دائمآ استاذي.

[@Medme-qr9gv]

Chokran ostad 3ala tawdih

[@ilhamboushib]

جزاك الله خيرا استاذي الفاضل

[@ajdid1980]

حفظك الله

[@samichannel2027]

شكرا لكم استاذ مبادرة طيبة

[@youssfhfr]

شكرا لكم أستاذ على الشرح المستفيض

[@lemyaabushmais4195]

جزاكم الله خيراً

[@user-tw3gv5le9p]

ALLAH YJAZIK

[@elhachmi2801]

كل الاحترام والشكر

[@sadraouimohamed4539]

محاضرات رائعة جدا ملاحظة الأرقام يجب ادراجها في الشاشة وكذلك العناوين وجداول شارحة .

[@miloudmassine4819]

الله يعطيك الصحه

[@omarlahlou7914]

تحياتي لك استاذنا الفاضل

[@khalidsympa8625]

دام لكم التألق أستاذي الفاضل

[@fatimaazzahraeoudadda531]

جزاك الله خيرا

[@petertoch100]

شكرا أستاذ على التوضحات

[@faskaassettaf98]

شكرا استاذي

[@Medkaprof]

دائما تتجهون نحو تعقيد العملية التعليمية لا أعرف لماذا هل هو غباء أو دهاء!!!؟

[@latifahliouti6099]

نعمل بهذا ضمن البيداغوجيا الفارقية تغيرت الأسماء فقط ليصرف مال طايل من جديد مشكلتنا في التعليم مشكلة مركبة يتحمل مسؤوليتها كل الفاعلين في الميدان والأسر والمجتمع

[@aminakhamlichi5108]

Très intéressant

[@user-ui1xe3yr8o]

شكرا جزيلا لك استاذ

[@youssefyoussef1414]

رجل أو امرأة التعليم يجب أن يمارس السياسة و العمل النقابي و الا يصير بوقا لكل ما جاءت به الوزارة للأسف

[@ZahraIdbrahim]

الشكر موصول للاستاذ الكريم على المعلومات القيمة والمفيدة ارى شخصيا ان من يقوم بعملية الدعم كما يجب اي الاعتماد على خطة واضحة وهي تشخيص الوضعية داخل القسم عن طريق اعداد الروائز وتصحيحها وتفيء التلاميد الى مجموعات الحاجة وتحديد الأنشطة المناسبة لكل فئة وإعادة جدولة زمنية مخصصة الدعم والمعالجة وفي الاخير تقويم مدى فعالية هذا الإجراء وكل من يقوم بالتقويم كما يجب ان يكون لن يجد صعوبة في المقاربة البيداغوجية الجديدة طال لان الفرق يكمن في نوع التعثرات بغض النظر عن المستوى الذي يدرس والاستاذ غير الاستاذ الذي يدرسهم استاد ميسر ولكم جزيل الشكر

[@mustaphaouaziz6608]

موفق استاذي الكريم

[@saidaitoudane8636]

تجدر الاشارة ان الوحدة الاولى و االاخيرة في النظام الجديد لاوحدات الديداكتيكية تعتبران داعمتان ايضا برمتهما .اذ ان اربع وحدات فقط في السنة هي المخصصة لبناء التعلمات وتحوي ايضا الاسبوع الخامس للتقويم و الدعم

[@sultan04]

الاصلاح هو الأستاذ اعيش بخير و السلام

[@SaghirBendahmane-ck1mo]

اول مفتش فتشني في بداية عملي سنة 94 بالصويرة

[@noganour118]

شكرا

[@kamalrizko8222]

هذه التقارير الدولية لا يمكن الوثوق بها لانها مسيسة فهي شبيهة بالمكاتب الدراسية الاجنبية تقدم على وضع برامج وتجني وراءها اموالا وعليه الا يمكن رسم خطة اشتغال لدعم المتعثرين وتخصيص اقسام وحصص زمنية مستقلة وهيئة تفتيش مواكبة فالاساتذة المغاربة ابانوا عن علو كعبهم في المجال التعليمي واما ضعف المستوى التعليمي والتحصيل لدى الناشئة فهي ظاهرة كونية ومدارس فرنسا واسبانيا....الابتدائية تعج بهذه الظاهرة

[@roblox8409]

❤❤❤❤❤

[@azer599]

يجب تخفيف البرنامج التربوي هذا هو الحل اعتماد الكيف وليس الكم

[@hindelgourjt5193]

او علاش اصلا هاداك التلميذ لي مازال عندو تعثرات اطلع لمستوى اخر .او تعاودو ديرو ليه دعم مع تلاميذ فمستويات أصغر باش تدمرو ليه النفسية ديالتو

[@wafaraoui7360]

تجربة سنين ... تلميذ لي مكيدوز ليه والو .. وخا تعياااااا تفهمه واااالو ....

[@user-qx9rp5yn5k]

Good

[@malikaagouram5087]

اسبوع الدعم التربوي عندو منهجية طتبان ليا كتدي الوقت ديالو بحيث خص تقويم في المكونات الاي مكيتسالا على يومين ( بطبيعة الحال الطابعة مكايناش اللي نخرجو منها الاوراق و بالتالي تكون عملية سريعة فنضطر للكتابة فالسبورة ) اليوم الثالث كيكون ديال التصحيح الرابع و الخامس هو اللي ديال الدعم ! و السادس خاص تقويم تاني انا شخصيا ارى لو خصص من البوم الاول الدعم انطلاقا من التعثرات اللي شاهدناها فالدروس فراه فالكفاية مكاين لاش كثرة تقويمات اللي كيكتبو تلامذ بيديهم و كيضيعو الوقت فيهم

[@thankyou6928]

لا يمكن لتلميذ في السادس أن يرغب في ان في مجموعة مع تلميذ في مستوى ادنى منه

[@roblox8409]

❤❤❤❤

[@citoyenmarocain2705]

لو كنت مسؤولا في وزارة التعليم لاقترحت منذ مدة نظرية جديدة مخضرمة منبعها هو التدريس بالأهداف ومصبها هو التدريس بالكفايات حتى لا يفقد البوصلة أحد تلميذا كان أو مدرسا.

[@kamalrizko8222]

صحيح ما تقول كثر اللغط وكثر من حشروا انوفهم في المجال التعليمي واصبحوا يزمرون لمقاربات بيداغوجية صنعت على مقاس دول العالم الثالث

[@hafsa1290]

ذكرت في بداية الفيديو مجموعات تشترك في نفس التعثر ولكن يمكن أن تتضمن المجموعة تلاميذ ليس لهم نفس التعثر حسب تقسيم مسار.مثلا استاذ أسند له قسم واحد وبرنامج مسار أعطاه مسارا من مسارات الدعم ليتبعه في القسم.اذن يمكن أن تتضمن المجموعات تلاميذ متعثرين وغير متعثرين

[@hafsa1290]

ممكن ان يفرض على تلميذ مصنف في فقرة المرور من الحرف والكلمات مع الاخرين حسن المسار المتبع مع جماعة الفصل لان برنامج مسار يعطيك مسارا واحدا مع جماعة الفصل

[@brahimajeddig5228]

منارة تضيء سماء الحقل التعليمي .مودتي استاذي الكريم

[@abdocanavaro5492]

لمذا دعم tarl لمذا لا نقوم بإصلاح التعليم بطريقة اخرى

[@abdellatifosko7278]

المستويات تكون فقط بفارف ثلاث مستويات على الاكثر يعني الثالث مثلا والرابع والخامس

[@jihanehoudail4790]

اول شيء بناء المدارس وتوظيف الموارد البشرية لطتبيق TARl عدد تلميد لايتجاوز 20 في القسم

[@samirabwg1646]

غادي تدخل في إطار المهام التي ستضاف للأستاذ وعدد الساعات

[@wafaraoui7360]

كيف سيطبق طارل مع الاكتظاظ !!! صحة الاستاذ في خطر

[@elmostafa1502]

مالفرق بين مقاربة طارل وبيداغوجية الادماج

[@nazihabennagi]

Waffa9akallah

[@user-jr7zu1sw6u]

Nouveau parfum dans le processus du développement de l'action pédagogique au Maroc.

[@mansouri731]

@اسهامات تربوية Oustade Tbarkellah Alike, votre vidéo est très intéressante et j'ai appris beaucoup de choses. Est ce que c'est possible d'avoir la source de vos chiffres à partir de la minute 7:57

[@nawalnaciri3465]

الاستاذ يحتاج الى التكوين المستمر اضافة الى التكوين الذاتي. لا يعقل أن تكون هناك مستجدات يطلب تفعيلها دون تكوين. اين التكاوين اين دور المفتش في التاطير ؟؟

[@aitouallalzagora3456]

إطلالة تربوية رمضانية رائعة من أستاذ كبير ، نحييكم من زاكورة وبالتحديد من جماعة أيت ولال . كلامكم كله في الصميم والموضوع المختار لهذه الاطلالة من الاهمية بمكان ، غير أنه لابأس من إبداء ملاحظتين في اطار التفاعل معكم : عند انضمام التلميذ الى قسم TARL ، ألا تفوته حصص جديدة يبني فيها زملاؤه الأصليون تعلمات جديدة ؟ أنشطة الدعم المعدة قبل انجاز الفعل التعليمي لا تفسد للعملية التعليمية وللدعم التربوي أي قضية باعتبار ان واضعها يتوقع تلك الثغرات بينما يبقى دور الاستاذ هو تحيينها وتكييفها حسب الحاجيات . فهي كحال الادوية في الصيدليات ، ترتب في الرفوف قبل المرض ولاننتظر معرفة طبيعة المرض لصناعة الدواء ، لأن الامراض الاكثر شيوعا معروفة لدى الصيدلي . تحياتي اليكم ، ونريد منكم المزيد من الاطلالات ...

[@AbdelkaderZaim-fm6xj]

ما المقصود بالرواءز

[@user-jr5qe1pm8t]

هل هي مقاربة ام بيداغوجيا . وشكرا جزيلا

[@abdellatif4878]

السلام عليكم بداية نشكركم على المداخلة التي اختزلت مشاكل المدرسة في التعثرات و السعي الى اعتبار تارل عصا سحرية للنهوض بالمدرسة مع العلم ان مشاكل المدرسة و اشكالاتها اكبر و اعمق و لعل اول مشكل يجب ان نتجاوزه هو اوهام الاصلاح التي تعشش في دماغ المنظومة.

[@ad123am5]

جدودنا قراو فالمسيد وكانو علماء وفقهاء فجميع المجالات .دبا جميع النقاربات والتلميذ مكلخ والاستاذ اكلخ منه

[@hassanhassou8216]

من تتبع مسار إصلاح المدرسة المغربية سيلاحظ ما يلي: التدريس حسب المستوى المناسب كان معمول به حينما نقوم بالتفييء قصد الدعم باعتماد البيداغوجيا الفارقية . - من جهة نعترف بالذكاءات المتعددة واختلاف ميولات وايقاعات واهتمامات المتعلمين والمتعلمات في حين يمتحنون في نفس المواد وبنفس الطريقة . - تتسع الهوة بين المتعثرين والمتحكمين أثناء الدعم المخصص للمتعثرين.

[@kamalrizko8222]

اصاحبي راه تارل له فاعلية فقط في محاربة الامية الوظيفية بمعنى يصبح قادرا على قراءة فواتير البيع والشراء وفواتير الماء والكهرباء وقس على ذلك انه مشروع مؤسسة هندية غير ربحية لكنها تلقى دعما من مؤسسات دولية كبرى كمؤسسة صندوق النقد الدولي واما بخصوص المنظومة التعليمية بالمغرب فلدينا جهابدة في المجال البيداغوجي ألفوا العشرات من الكتب ومن الواجب العودة اليهم فالتعليم مسألة سيادية واستراتيجية

[@mostafadezzaze7438]

لم تعد المقاربة بئلك التصور الهندي القديم الذي لا يتناسب مع وضعية المغرب، وكنا بعد التجريب إما الرفض او التطوير، الان نحن بصدد مقاربة مغربية للدول المكافئة لنا تم تطويرها من طرف خبراء مغاربة بعد سنتسن من التجريب ومازالت عملية التطوير مستمرة بعد التوسيع. نفس المبدأ مقاربة علاجية لكن تم دمجها مع مقاربة التدريس الفعال.

[@lmahalasamr8635]

التعليم المغربي في حالة من التخبط و الفوضى بدليل توالي ما يسمى الإصلاحات بوتيرة سريعة ، و النتيجة دائما صفر مابين الفشل و الفشل نجد الفشل مجرد هرطقات و تلاعب بمفاهيم و هدر للمال العام بدون اي نتيجة ملموسة والخطأ في نظري من التشخيص ما سبب تأزم التعليم بالمغرب؟ الى حد الآن، لم تشخص الأسباب بشكل سليم ، وبالتالي فكل الإصلاحات محكوم عليها بالفشل

[@mustaphames]

ليس هناك عدد كافي من المفتشين لمواكبة العملية فبعض المؤسسات بالعالم القروي خصوصا الفرعيات لا يصلها المفتشون لسنوات ويبقى الأستاذ يخبط خبط عشواء في أقسام مشتركة ومحيط سوسيوثقافي هش