✅ OPERON listopad 2024 ✅ - Matura próbna (p. podstawowy)

[@adonbelowit0968]

Dziękuje za sprawdzenie arkuszy pp jak i rozszerzonego w mojej szkole nie sprawdzaliśmy wyników i pewnie nie dostaniemy ich przed nowym rokiem dlatego jestem skazana na prace manualną dziękuje za wyjaśnienie każdego zadania ❤❤🏆

[@dzienciol]

ten film jest idealny. obejrzałem przed chwilą jak na innym kanale ktos rozwiązuje zadania z tej matury ale 0 wytłumaczenia i nie wiedziałem co z czym i dlaczego a tutaj jest idealnie wytłumaczone

[@Solverize]

@dzienciol dzięki 😊🖐️

[@Michal___]

Dziękuję za błyskawiczne rozwiązanie, stres dzięki temu ze mnie zszedł, chociaż zaznaczenia że 1 jest liczbą pierwszą nigdy sobie nie daruję...

[@Solverize]

Michał najważniejsze że teraz już (aż za dobrze 😁 ) pamiętasz, że najmniejszą liczbą pierwszą jest 2 😄 Może się to przydać w maju 🖐️

[@robertciezabka142]

Kto by przeczytał, a szukał profesjonalnej pomocy w przygotowaniach do egzaminu z matematyki, to polecam serdecznie pełny kurs maturalny u Solverize - gwarancja wysokiej jakości!

[@Solverize]

Dzięki Robert 🤩 To jest wprawdzie na razie kurs skrócony, ale zrobił się całkiem solidny 😊

[@indonesia.forlen]

Wszystko miałem Dobrze.

[@robertciezabka142]

Solverize - optimize czujny jak zawsze w przeciwieństwie do obrońców reprezentacji Polski w piłce nożnej ;) Sformułowania tego z prostopadłościanem zwłaszcza (mogli napisać o ścianach bocznych: lewej i prawej oraz przedniej i tylnej, to byłoby jeszcze śmieszniej) czy kombinatorycznego przypominają mi właśnie ich grę :) Albo ten znak przy wartości kosynusia... Już po samych długościach widać gołym okiem, że to ostrokątny, a nawet gdyby zostać przy tej ujemnej, to wtedy boki mogłyby być przykładowo równe 5, 14, 16 lub 12, 8, 16, ale tak to sobie można zgadywać bez większego sensu, podobnie trochę jak z tym kodem. Ciekawie też, że w 21 tylko w tej poprawnej odpowiedzi podali wysokość trapezu krótszą od jego ramienia. Zastanawiam się też jak byłoby punktowane w kontekście polecenia "oblicz" w zadaniu z analitycznej rozwiązanie, w którym byłoby w wiadomy sposób uzasadnione, że B jest środkiem odcinka AP, a dodatkowo szukane współrzędne zostałyby wyznaczone "skakanką po współrzędnych" (podobnie jak z tym czwartym wierzchołkiem równoległoboku posuwając się wzdłuż linii kratkowania)... Jak myślisz Solverize? :)

[@Solverize]

Robert czekaj muszę przemyśleć, co napisałeś, ale teraz się spieszę:)))

[@Solverize]

Robert, Twoje uwagi - jak zawsze - są niezwykle inteligentne! Sposób na analityczną - na szóstkę - i myślę, że gdyby dowód był solidny, to metoda "schodkowa" byłaby zaliczona. Za to autor zad. 21 najwyraźniej niezbyt inteligentnie dobrał odpowiedzi 😄 (rozwiązanie było tak proste, że nawet na nie nie spojrzałem...) Poziom arkusza nie do obrony 😉

[@Qb4Matma]

Czy błędy w arkuszach maturalnych to częsty przypadek? Tak z Pana doswiadczenia (zapewne będzie się to różniło w zależności czy mówimy o arkuszach CKE czy wydawnictw takich jak Operon, ale kojarzę, że w oficjalnych arkuszach CKE również pojawiały się błędy). Planuję w przyszłości zeksploroeać ten temat w swoich materiałach, więc taka sugestia jak może wyglądać sytuacja bardzo by mi pomogła:D

[@Solverize]

@Qb4Matma niezbyt częsty. Ilość błędów w tym konkretnym arkuszu bardzo mnie dziwi 🧐

[@Qb4Matma]

@Solverize też mi się to wydawało strasznie nierealne, ale być może to jest po prostu właśnie jakiś jednorazowy wybryk, dziękuję za odpowiedź

[@dzesikagniazdkoelektryczne7647]

W arkuszach z fizy błedy to wręcz element stały. Więc w matmie pewnie tez coś jest

[@Solverize]

dzesikagniazdkoelektryczne podkreślmy, że chodzi o arkusze różnych wydawnictw. Na oficjalnych maturach takie błędy się nie zdarzają (lub baaardzo rzadko - może ktoś gdzieś znajdzie).

[@Qb4Matma]

Z tego co kojarzę to gość z kanału Chwila dla debila regularnie wypowiada się w niecenzuralnych słowach o CKE w kontekście zadań maturalnych z fizyki, więc serio coś może być na rzeczy z tą fizyką

[@IwonaHumel-Pliszczynska]

Świetne rozwiązania zadań, ale jeśli chodzi o zadanie 29 to rzeczywiście powinno być napisane że kod jest czterocyfrowy, natomiast jest napisane że każda z cyfr wystepuje tylko jeden raz stąd uczeń powinien wiedzieć że dzielnik16 to nie jest cyfra gdyż 16 jest liczbą 😊

[@Solverize]

No właśnie to też jest mylące i wprowadza zamęt, taką trochę dwuznaczność. Z jednej strony 16 nie jest cyfrą a z drugiej strony tam jest mowa o cyfrach kodu, więc można wziąć pojedynczo cyfry liczby 16. No ale to jest takie co najmniej dziwne.

[@ksiadzrobak11]

Dzien dobry Panie Jacku, czy będzie rozszerzenie, bo dzisiaj pisałem i jestem ciekawy zadan?

[@Solverize]

@ksiadzrobak już jest 😊

[@shiz5946]

jakby w 11 nie bylo tej 4 i 5 dla ktorych funkcja przyjmuje wartosc 2 , tylko sama 6 to 2 juz by nie nalezala do funkcji?

[@Solverize]

@shiz chyba chodzi o zad. 10? I nie o wartość 2 tylko -2? Ta wartość jest przyjmowana nie tylko dla x=4 czy dla x=5, ale dla wszystkich x z przedziału [4,6), czyli np. x=4,1 albo x = 5,81 itd. Tak że jest nieskończenie wiele argumentów, dla których ta funkcja przyjmuje wartość -2. Pozdrawiam 😉

[@marcinbednara3825]

W zadaniu 29 trzeba rozpatrzyć dwa przypadki (z 16-ką lub bez) i wychodzi odpowiedź c.)

[@Solverize]

@marcinbednara ale rozważyłeś kody tylko czterocyfrowe czy też krótsze? Bo w treści zadania nie ma nic na temat długości kodu.

[@marcinbednara3825]

@Solverize cztero oraz pięciocyfrowe. Jeśli w treści nie jest podana długość kodu to musimy uwzględnić oba przypadki. Liczba 16 jest swoim naturalnym dzielnikiem, nie widzę podstaw, aby pominąć ją w rozważaniach.

[@Solverize]

@marcinbednara3825 okej, ale ja widzę podstawy, żeby brać kody dwu- i trzycyfrowe, a nawet jednocyfrowe. Pomyślałeś o tym?

[@marcinbednara3825]

@@Solverize PIN-y jednocyfrowe na przykład nie mają sensu (nie ma czego porównać). Rozważyłem PIN-y wykorzystując cały zbiór dzielników. Jeśli masz zadanie z tworzeniem liczby na przykład trzycyfrowej ze zbioru wszystkich cyfr to nie zawężasz sobie zbioru, z którego te cyfry "pobierasz", a tworząc PIN-y na przykład dwucyfrowe tak właśnie byś postępował.

[@Solverize]

@marcin możesz rozwiązywać bardzo różne zadania, jakie tylko sobie wyobrazisz. Jeśli jednak mówimy o tym konkretnym zadaniu w tym konkretnym arkuszu, to nie było tam nic na temat zawężania sobie zbioru lub nie zawężania sobie zbioru, nie było nic na temat długości kodu i dlatego Twoje rozwiązanie też nie jest rozwiązaniem tego konkretnego zadania z tego konkretnego arkusza, bo sobie dopowiedziałeś pewne rzeczy, których w treści nie ma. I to nie jest zarzut w Twoją stronę. Zarzut powinien być w stronę autora tego zadania.

[@bazejlewandowski491]

ja to rozumiem tak, że cała suma jest zmniejsza o 1... Wg mnie znowu treść zadania nie jest jednoznaczna.

[@Solverize]

@bazejlewandowski tutaj akurat nie mogę zgodzić. Gdyby chodziło o sumę, to byłoby napisane: sumą... zmniejszoną o 1 😏

[@mateuszszlaga917]

23 zadanie ma jeszcze trzeci sposób, twierdzenie Pitagorasa

[@dominikkolasa]

Gdzie można znaleźć pdf tego arkusza?

[@Solverize]

@dominik nie wiem czy gdzieś jest, ja przepisałem zadania

[@raptureiscoming-pochwycenie]

przy 15 zadaniu zapomniał Pan dodawać minusa przed każdym obliczeniem. :)

[@robertciezabka142]

Wszystko gra i jest w porządku, bo Solverize już na samym początku przekształcił wzór ogólny zmieniając znak wyrażenia w tym drugim nawiasie właśnie kosztem zniknięcia tego minusa z przodu :) Oczywiście można też obliczać bezpośrednio jak coś, czyli bez wykonywania tego ruchu, ale sam też zrobiłbym tutaj tak samo jak Solver ;)

[@raptureiscoming-pochwycenie]

@@robertciezabka142 ja zrobiłam z minusem i też wyszła mi taka sama odpowiedź, więc ważne, że taka sama haha, dzieki za odpowiedź.

[@robertciezabka142]

@@raptureiscoming-pochwycenie nie ma sprawy :) Powodzenia!

[@patryknieborek]

Mam pytanie, czy potrojony kwadrat liczby „x” nie zapisujemy przypadkiem jako 3x^2 -1 zamiast 3(x-1)^2?

[@Solverize]

@patryknieborek to jest kwestia filologiczna 😄 w treści zadania było napisane: liczby x zmniejszonej o 1, a nie: potrojonego kwadratu zmniejszonego o 1...

[@michawu4401]

Ale głupie pytanie… inaczej jest napisane w treści zadania. Włącz chopie kopułę

[@patryknieborek]

@@michawu4401 Pytanie jest jak najbardziej normalne, nie rozumiem skąd to zbulwersowanie. Zrozumiałem, że jest inaczej w treści zadania, wiem, że popełniłem błąd i to mi jak najbardziej wystarczy. 🙂