Последовательное и параллельное соединение проводников. Практическая часть. 8 класс.

#электрическиепроводники #MEKTEП_OnLine #MEKTEP_OnLine
Образовательный сайт: mektep-online.kz/
МЕКТЕП OnLine - образовательный проект!
Ринат Ибраимов - преподаватель "Физико-Математическая Школа TAMOS Education".
Для ВОПРОСОВ и ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
📲 [phone]
💻 [e-mail]
Наши каналы:
Математика: clck.ru/MMaMC
Геометрия: clck.ru/Q6Hwj
Химия: clck.ru/MPbjf​
Биология: clck.ru/MMaKL​​​​​​
География KZ: clck.ru/343MDQ
География: clck.ru/33tvpc
English: clck.ru/amkwk
Arman Kids kz: clck.ru/33tvru
Arman Kids ru: clck.ru/33tvtS
Подпишись на нас ✅
🚩 Instagram: clck.ru/MU2dB
🚩 Facebook: clck.ru/MKQ5a
🚩 Вконтакте: public191962382
🚩 TikTok: / mektep_online_kz

[@mektep_online_fizika]

Не забудьте поставить лайк ❤️ и подписаться на наши обновления 🔔 Пишите в комментариях ваши предложения и идеи для новых видео!

[@user-dw4ye1oi1g]

А если у меня есть дополнительний R6 на конце цепи, сопротивление на этом участке также будет равно 0??

[@voshumi]

Спасибо огромное! Благодаря вашему видео написала решающую контрольную работу по физике на 5!

[@IkraKrasnayaLososevaya]

Во втором примере представлен мост Уитстона: R1xR5=R2xR4, => разность потенциалов в перемычке (R3) = 0, а значит, как и сказали, сопротивление на этом участке будет = 0. Такое правило (R1xR5=R2xR4 или С1xС5=С2xС4(если речь идет о конденсаторах))можно в ЕГЭ использовать, мб пригодится:)

[@user-dw4ye1oi1g]

А если у меня есть дополнительний R6 на конце цепи, сопротивление на этом участке также будет равно 0??

[@top_caver5963]

Спасибо большое ,очень хорошее объяснение

[@user-ii6nc4jb7x]

очень классное объяснение спасибо

[@herminemadatyan2858]

Отлично объяснил👍

[@user-hb7tg9py2k]

Во втором примере разность потенциалов будет равна нулю в том случае, когда r1/r4=r2/r5. И так как все сопротивления равны через r3 не проходит ток, если бы были разные сопротивления то возможно и нужно учитывать сопротивление r3

[@coco_yagami]

Вы до конца смотрели видео? Он же потом упомянул, что либо должны быть одинаковые резисторы, либо соотношения одинаковые

[@yulyag.7096]

Спасибо! Отличная идея с номерами узлов, я вчера дочке из фольги гнула цепи, чтобы объяснить, как в горизонтальную форму такой квадратик раскрутить)))

[@ibraimovrinat]

Супер!

[@user-tw5us3zy2h]

Не понял. По чему во второй задачe параллельные соединения разьеденены? Если ток не проходит через r3? Почему там не рассчитывается по принципу что r1r2 последовательно и раралельны r4 и r5?

[@endydzhem2826]

Он объяснил так, как нам в 10 классе материал подали, симметрия, согни этот рисунок по резистору 3 , будет одинаково, поэтому его можно просто убрать

[@DANIK_PRANIK409]

почему во второй задачи потенциалы равны? и их разность равно нулю

[@pastor1823]

Учусь в горном техникуме , щас нужно закрывать сессию , учусь по урокам для 8 класса , как же низко я пал(

[@mektep_online_fizika]

Здравствуйте! Вы молодец, что не сдаетесь! НЕ переживайте, в этом нет ничего постыдного. Спасибо , что учитесь вместе с нами! Успехов Вам!

[@user-oo6jy4us3t]

Почему во второй задаче сопротивление блоков равно (R1*R2)/(R1+R2)?

[@ibraimovrinat]

Это преобразованное выражение из формулы параллельного соединения проводников

[@djuoqy2536]

объясните пожалуйста, почему проводник R1=R4 во второй задаче

[@ZLOY_DEGENERAT]

Потому что

[@alexandersperling5728]

Что то я не понял, как это произведение десяти на десять, получаем 100, делим на сумму 10 плюс 10 равно двадцать. Итого 100 делить на 20 получается 5, а не 0,5 Ом. Как производят расчёт, я не понял?

[@ibraimovrinat]

Дело в том, что там сопротивление 1 Ом, а не 10

[@user-ut3uz4qp1n]

Материал подан очень понятно. Однако, может для учащихся средних школ это будет не понятно, но всё таки, думаю, следует указать про баланс мостовой схемы, указав соотношение плеч моста: ведь это распространённая схема в радиоэлектронике и в метрологии.

[@user-cc2px9qs5h]

Вроде бы понятно! Спасибо большое!!

[@vladimirlazarev2267]

11:25 "По резистору R3 ток не идёт, мы его можем безболезненно из цепи выбросить" И вместо резистора рисуется проводник. Я думал "выбросить резистор" - значит разрыв цепи. Почему вместо резистора рисуется проводник, а не разрыв? На результат задачи, кстати, это не сказывается.

[@ibraimovrinat]

Да, в этом случае это взаимозаменяемые действия, т.к. точки включения этого резистора имеют одинаковый потенциал, можем соединять или разъединять из

[@user-zy7tf1fv1v]

Ничего не понятно

[@kaktus7973]

Класс пропустил один урок ниче не понятно

[@user-jl5lv7hv3l]

Вы действительно пишите Левой рукой ещё и зеркально?😃😃😃 Или это какой-то инвертирующий фильтр😃😃😃?

[@XLEBbaget]

Фильтр скорее всего

[@user-fs3xt2br4u]

Они тренируются писать зеркально и он действительно левша. А пишут на стекле.

[@lonevely.]

​@@user-fs3xt2br4u нет. они пишут на стекле и текст отзеркаливается, при обработке видоса он ещё раз отзеркаливается

[@XD_DCC]

Он спокойно пишет, как обычный правша но поскольку изображение "фильтром" При монтаже отзеркаливают изображение и для нас текст становится обычным, но и ведущий начинает казаться левшой.

[@XD_DCC]

​полагаю это шутка

[@xxxmatvey1836]

Ничего не понятно