Recherche participative en éducation - Ignacio Atal

Séminaire dans le cadre des Rencontres Jeunes Chercheurs 2024
Session 3 - Education
Recherche participative en éducation : comment engager des enseignants à faire de la recherche sur leurs propres pratiques ? Retour sur 5 années
d’expérience du programme Profs-Chercheurs.
Ignacio Atal , Manon Archer , Hélène Gadenne , Nathanaël Jeune , Marine Lanteri , GrégoryLefèvre
1 Learning Planet Institute, Research Unit Learning Transitions (UR LT), CY Cergy Paris Université, Paris, France
2 Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC), University Grenoble Alpes, Grenoble, France
3 Académie de Montpellier, Education Nationale, Montpellier, France
Il existe un grand fossé entre la recherche en éducation et les pratiques enseignantes, en particulier parce que la recherche académique est souvent considérée par les enseignants comme trop éloignée de leur contexte. En fait, les enseignants basent leur pratique principalement sur leur propre expérience et les échanges avec leurs pairs. Or, cette connaissance expérientielle est souvent intuitive, contextualisée et locale. Dans quelle mesure cette connaissance expérientielle peut devenir une base de connaissances de confiance pour la profession enseignante ?
Le programme Profs-Chercheurs (profs chercheurs.org) est un programme de recherche participative afin d’engager des enseignants à produire des connaissances de confiance, partageables et cumulables concernant leurs
propres pratiques éducatives. Depuis 2019, plus de 700 acteurs de l’éducation, de la maternelle au supérieur, ont rejoint le programme. Plus de 400 ateliers collaboratifs ont été menés pour accompagner les enseignants à définir des questions de recherche, des hypothèses à tester, des protocoles expérimentaux, et analyser des données. L’ensemble de ces travaux sont publiés et mutualisés dans une plateforme collaborative (plateforme.profschercheurs.org).
Dans cette présentation, nous allons revenir sur les principaux apprentissages de ces 5 années d’expérience, notamment sur les opportunités qu’offre la recherche participative pour la construction de connaissances