СТЕПЕНИ с рациональным показателям СТЕПЕНИ с действительным показателям

все темы по алгебре - vuroki.ru/algebra_11_klass.html
РЕШЕНИЕ задач и ПРИМЕРОВ - club49102005
все уроки по алгебре - • АЛГЕБРА 11 КЛАСС все темы
На этом видеоуроке по алгебре для учеников 10 и 11 классов объясняется свойства степени с рациональным и действительным показателями, решаются примеры из учебников Мордковича и Алимова.
#алгебра #степень #показатель #Романов

[@UNKNOWN-cu1sr]

Молодец настоящий учитель спасибо большое а то с онлайн уроков ничего не понимаю

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста )) вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7baCStM0zGfXVVguxagsOAtw

[@user-yd7qd1zu3l]

Как же вы понятно объясняете, спасибо!!!

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста 🙂 загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@cute2885]

5:18 почему здесь разделить ?

[@user-fu3fj3og7q]

в 4м задании можно сделать немного проще : в числителе вынести 6 в квадрате, в знаменателе вынести 2, сокращается и остается 36/2

[@user-vq6tp8xf4d]

Коротко, ясно и понятно , а главное что доступно

[@Romanov_Vladimir]

вот еще ))) kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@Milesius1989]

Во 2-м задании следует ещё указать ОДЗ, что Х>0, в противном случае, получив в итоге Х^2, мыможем подставить как положительный, так и отрицательный Х, и даже 0. А это невозможно для изначального выражения.

[@user-oe2iw2sz4b]

Огромное спасибо за Ваши видео! Уже несколько лет помогают мне в обучении

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста)) вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bb5dpqABPdcO7IrOfGKSNL0

[@user-ff2ei8vn4i]

Несколько лет учителя одно и тоже и все никак не продвинетесь вперед, так выходит?

[@user-mc6in7qt4l]

Спасибо большое))) Как вы хорошо объясняете)))

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста 🙂 вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@getelgatetguto3794]

Видео загружено 7 лет но даже сейчас выручает

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_7_klass

[@user-zw7hq7yr7k]

Спасибо, очень помог)

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста )) загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@user-so3bd6ls8r]

Максимально понятно, спасибо🙏💕

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста ))) вот еще уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bagdf_jqgGfnWjUvVw9EgSF

[@user-ie3bg1hr3g]

Спасибо за хорошую подготовку!

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста )) vuroki.ru/algebra_10_klass

[@kirik-mostovaya]

Спасибо! Всё понятно.

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста )) vuroki.ru/algebra_11_klass

[@justcasper5084]

Огромное мегаспасибище!!!!!!

[@Romanov_Vladimir]

))) пожалуйста kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@user-dg9ns8jh8u]

Большое спасибо за урок❤❤ Я несколько дней читала но не поняла тему но в вашем уроке поняла. Большое спасибо вам за всё❤

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста ))) vuroki.ru/algebra_9_klass

[@studies300]

8:30 как тут получилоаб 5 в степени 3/2 не подскажите, что-то не понимаю

[@Romanov_Vladimir]

5*5^(1/2) = 5^(1)*5^(1/2) vuroki.ru/algebra_7_klass_Makarychev

[@Fo-garik]

Почему в 3м задание Х ^ 1/2 и y тоже

[@ivanivan4719]

Вот бы нам такого учителя

[@Romanov_Vladimir]

🙂 вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@user-yq3hc6vl1h]

Спасибо, за контрольную 5!

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста )) вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bb5dpqABPdcO7IrOfGKSNL0

[@rx_a125]

Добрый день! А почему в 4 примере получилось 3^2. Откуда мы взяли 3?

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@frecmix2963]

4K FULL HD :) спасибо

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста)) kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bagdf_jqgGfnWjUvVw9EgSF

[@VIVA8792]

Спасибо 👍😊

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста vuroki.ru/algebra_9_klass

[@polinakravtchova9833]

Смотрю это перед контрольной в 10 классе Напишу потом, что в итоге за оценка :)

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass

[@user-ot5pp5cr7y]

походу плачевная была оценка

[@charliechaplin8530]

Если бы я хотел сложное повествование, то пошёл бы в шарагу. Не в обиду, автор, но ты сверх-сложно повествуешь. Мы дауны и нам надо жевать

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@splinter2004]

Charlie Chaplin все понятно

[@user-ud7bq4gp5q]

СОГЛАСНА с тобой Я ничего ни фига не поняла

[@glmchannel9415]

А я как бы понял, но не понял

[@nix7941]

​@@glmchannel9415+++

[@user-kw2he9vg5w]

а как мы получили,что 3+корень из5 -(2+корень из5)=1?и второй тоже,почему там ответ2?объясните пожалуйста

[@user-kw2he9vg5w]

4 пример

[@Romanov_Vladimir]

посмтри эти уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bYSDa8Wtg86oOfp-Y_vtIhp

[@user-uc9pe1yt8t]

В третьем задании я не поняла момент когда 1/2 в квадрате вы убрали, это вы двойки сократили чтоли?

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@user-jl4co5xb2q]

спасибо😊

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста 🙂 загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@user-kj7fn4zb8u]

3:18 почему ты так сделал? Почему вынес тройку?

[@Romanov_Vladimir]

1:34 kzbin.info/www/bejne/mZC8g39ti9VgipI

[@--feral_berry]

Я которая изучаю степени в 5 классе... Спасибо за урок!

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста)) вот ещё уроки для 5 класса kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbyXALPOgnmieldY3ZLMT-w

[@user-sj4gb6rp9n]

а в 6 задании откуда ты взял 3/2? что то я не понял

[@Romanov_Vladimir]

www.vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@blamyvoice3434]

В 5:18 почему опять делим? До этого умножение стояло же? Объясните пожалуйста, и не нужны мне ваши ссылки;/)

[@Romanov_Vladimir]

вот - kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bagdf_jqgGfnWjUvVw9EgSF

[@user-rh9oe4mt6r]

вам очень очень большое спасибо очень понятно

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста )) вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@user-rh9oe4mt6r]

@@Romanov_Vladimir простите но я не 11 класс я 8 класс

[@Romanov_Vladimir]

вот kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7baCStM0zGfXVVguxagsOAtw

[@user-rh9oe4mt6r]

@@Romanov_Vladimir спасибо

[@terminus8635]

1:09 минута. мы дробную степень путем вычислении перевели в целое. и в сумме 7 умножить на семь и степень сложили меж собои. почему 7 в квадрате а не 49 в квадрате? там же два целых числа

[@terminus8635]

аа вот 9 даун.... он сложил степени а потом умножил целые. Вот только он ... хот9 нет. почему? 7 * 7 - 49 плюс еще степень . получаетс9 49 в квадрате?

[@Masha.Dodobaeva]

Почему в 4 примере мы из степени (три плюс корень из пяти) вычитаем (два плюс корень из пяти) то у нас получилось три плюс корень из пяти?

[@big8539]

там деление - значит вычитание

[@nonicknameee]

5:24 почему перед тройкой разделить? Ответьте срочно пожалуйста! Завтра пересдача!!

[@Romanov_Vladimir]

Ну там же скобочки .... и все делим 🙂 загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@nonicknameee]

@@Romanov_Vladimir спасибо вам

[@flokytera]

А как вывести 2.05 в степени 4.5 ? Я химик и в математику не углублялся

[@Romanov_Vladimir]

вот kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bagdf_jqgGfnWjUvVw9EgSF

[@adelet6394]

Спасибо большое классные видеоуроки )

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста )))) загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@alimmedia9718]

А почему в 5 задании вы пишите,что квадратный корень из двух больше,чем квадратный корень из трех?Когда же 3 больше 2???

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@joodgee]

Опирайся на свойство что он объяснял. С простыми числами ясно, что x>y, но с дробями по другому, меньшее число будет больше, как он объяснял. Все из свойства исходит

[@aysungadjiyeva5680]

почему в 4 вы разделили знаменатели ? или там знак меняется?

[@Romanov_Vladimir]

(a*b) в степени с = (a в степени с) *( b в степени с)

[@Lydia_Sorogina]

я тоже не поняла, можно пожалуйста подробнее, я не поняла формулу эту.

[@liachu01]

В моей школе вообще не такой способ, если бы был этот способ из видео я б всё поняла, а так меня долго не было в школе и я ничего не понимаю, а мне никто отдельно объяснять не будет...

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7baCStM0zGfXVVguxagsOAtw

[@user-fj5jk1hr2s]

3:20 а почему X в степени 1/2?))

[@Romanov_Vladimir]

вот kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7baCStM0zGfXVVguxagsOAtw

[@-BezNika-]

​@@Romanov_Vladimir хах, хитро:) @Иван Савинов потому что нам нужно использовать разность кубов, как понял

[@user-pf9he3hy1c]

спасибо

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass

[@magomedgasanov2583]

👍

[@Romanov_Vladimir]

спс)) kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7baCStM0zGfXVVguxagsOAtw

[@user-hc9nw1sv8t]

8:28 непонятно как из 2√2х=3/2 > Х=3/4√2 У меня только х=-✓2/2 получается

[@user-jq1jl3wu6y]

Очень понятно

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_7_klass_Makarychev

[@user-tp9eb7kc4e]

Что сказать вот все учителя были такими

[@Romanov_Vladimir]

🙂 вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@user-lr2nm7vf3v]

А как же избавиться от иррациональности

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@ember9546]

Завтра самостоятельная, пора и подготовиться 😂

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_9_klass

[@indigoopposite5619]

8:12 почему три вторых?

[@user-hc9nw1sv8t]

5^1/2+5^2/2

[@user-cs7yw2wo7y]

В 4 номере умножение появилось из дроби. числитель делится на каждый член знаменателя.

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bavlUKISZHhORjow_zDXh-i

[@user-ll3ys2gc9z]

7:56 не совсем понятно

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bagdf_jqgGfnWjUvVw9EgSF

[@user-ll3ys2gc9z]

@@Romanov_Vladimir Спасибо, сейчас посмотрю уроки

[@HARE-333]

Почему в №4 получается 18?

[@user-zm1oy1ub6h]

3 в квадрате =9 и yмножить на 2=18

[@ArsenGangMan]

Саламалеееекум 10 поток

[@user-hq3gx3cu8b]

Саламалейкум

[@user-rj6yb3cl7s]

@@user-hq3gx3cu8b Ваалейкум Салам

[@user-rj6yb3cl7s]

Halime

[@azzamtv2339]

Ваалейеум

[@user-rj6yb3cl7s]

@@azzamtv2339 Ты кто

[@friend3111]

Гоооооосподииии, я в 11классе 😭

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@vladbotso6454]

быстро обьясняет, в номере 4 не понял

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@vladbotso6454]

Спасибо. Обязательно посмотрю

[@sammartirosyan8845]

ГДЕ СЛОЖНЫЕ ПРИМЕРЫЫЫЫ

[@Romanov_Vladimir]

🙂 загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@tangir_]

На 1:12 мозг здох

[@dribble902]

Спаси меня господь почему я не понимаю 😭😭😭

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7baCStM0zGfXVVguxagsOAtw

[@Razgilday1]

Аа блин я в 7 классе а не в 10 или 11

[@roblox4984]

Как же не понятно объясняешь!!!!

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@alexeybyrakov]

Нифига не понял если честно...

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@MEPhIst-economist]

второе задание некорректно, либо я не расслышал ограничение на х

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@MEPhIst-economist]

@@Romanov_Vladimir и? х строго больше 0 должен быть

[@damianromano8971]

это ваще нормально,что мы это в 9 классе проходим..?

[@fragilebones967]

Damian Romano, ну иди тогда в восьмой заново

[@Flooch]

@Nikita Prodanchuk кажется, тебе нужно знать русский

[@Flooch]

@Nikita Prodanchuk конечно

[@user-gc9sk9ld1g]

Если у тебя школа девятилетка, то это нормально

[@milliondollarhappiness8629]

Ужасное объяснение, соскакиваете с одной части решения на другую, и даже не объясняете откуда взялся такой-то множитель

[@lubitelshahmat]

дегенерат момент

[@jojolev]

Зачем мне это нужно…

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/Makarychev_8_klass

[@Gavno84]

Вообще ничего не понятно, совершенно.

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/www/bejne/g2qvfZ5jfMtmeqc