Что такое нейрокоррекция,ПМПК и домашнее обучение.

[@МаринаИванова-й5в7г]

Низкий вам поклон за то,что делитесь опытом.Это бесценно.

[@АннаНефедова-и2г]

Большое вам спасибо, многое узнала. Благодарю.

[@olenabagan8647]

Спасибо огромное.... Я благодаря вашим видео наконец поняла все проблеми с моей старший дочерью. Но она уже в 4 классе. Теперь буду искать информацию что делать ...

[@МамаЛена-б1д]

Да,к сожалению часто бывает,что мы проблему упускаем по незнанию,а специалисты-по невнимательности.Но дети всему научат)).Я надеюсь продолжать эту тему,как мы проходим нейрокоррекцию,занятия частично поснимаю,про результаты расскажу.Надеюсь будет кому-то полезно.У меня у старшей дочки были проблемы из-за сложных родов,она криком кричала первые 4 месяца,повышенный тонус был,сейчас я это понимаю,но ни один невролог не указал нам на проблемы,над прописями сидели аж до 5 класса с ней.А сейчас ей 17 лет и ой как это аукается,головные боли,зрение,проблемы с сосудами.Знать бы тогда,но я неопытная была,на врачей надеялась,ничего сама не знала,и-нета не было,а книжки проблема достать,остеопатов не было,массаж делала сама детям всем.Сейчас хоть есть где информацию получить,врача хорошего найти,уже большой плюс.Вы первым делом посетите хорошего специалиста в данной области,нейропсихолога,клинического психолога,логопеда-дефектолога,невролога,вот эти специалисты основные.Но главное,помнить,что это не болезнь и не дефект,а скорей особенность ребёнка.Причём потрясающе интересная!))Её не надо лечить,а просто подкорректировать аккуратно,не задевая его индивидуальности.

[@olenabagan8647]

Елена Болдова Благодарю вас за очень важные советы. 😀😀😀😀

[@huavegy5215]

@@МамаЛена-б1д закончил сын 4 класс, педагоги говорили банальная лень. Я наткнулась на информацию по дис.и поняла, что это все прям про моего. Но хождение по специалистам не подтверждает дис.

[@huavegy5215]

@@МамаЛена-б1д а логопед вообще сказала: поздно вы это начали, после 4 класса уже вносить коррекцию

[@МамаЛена-б1д]

@@huavegy5215 официально они это нигде не пишут,вообще сейчас с диагнозами я так поняла,проблема.)Даже диагноз грипп врачами уже несколько лет не ставится.Везде ОРВИ.Для постановки диагноза должно быть спущено предписание "сверху".Это всё портит им статистику.Сегодня главное не здоровье детей,а чтоб начальство "по шапке" не дало.И премии не лишили.Увы.Нормальные специалисты просто в приватной беседе говорят.Дисграфию сложно не увидеть,она как раз очень явно проявляется в прописях.

[@eevee131000]

Спасибо за видео. Было очень интересно послушать, хотя меня такая проблема пока не тронула, дети ещё маленькие. Уверенна, что у вас обучение дома и коррекция будет проходить успешно и результат будет отличным! Я давно слежу за тем, как семья Бровченко учит своих детишек, и они успешно сдают все аттестации.

[@МамаЛена-б1д]

Да,я тоже их смотрю))уже давно.Видео про СО сейчас ещё раз пересматриваю.Очень они нам пригодились,как и многим я уверена.Они большие молодцы.Ещё больше стала их уважать,когда прослушала видео,где они рассказывают про своё детство.Я тоже обязательно сниму про СО видео попозже.Но пока такое невероятное чувство облегчения испытываю,дома мысами себе хозяева,никто не указывает,никто не давит.Я дождалась момента,когда ребёнок САМ попросил учиться и делает это впервые с удовольствием.Это такое счастье.

[@ОлегКравцов-л1я]

молодец! Умница!

[@ДарьяЧеченева-ц3ч]

Я заказала программу нейрокоррекции у хорошего специалиста и сама делаю каждый день ребенку. так получается гораздо дешевле и качественнее. Очень хорошие результаты!

[@МамаЛена-б1д]

Мы так же делали.Но программа нейрокоррекции длится примерно 9 месяцев,а заниматься приходится много лет даже при хороших результатах после неё.Имейте это в виду.

[@ДарьяЧеченева-ц3ч]

Елена Болдова я планировала на каждый курс, а их 3, по 1 года, т.е. 3 года. этого не достаточно?

[@МамаЛена-б1д]

@@ДарьяЧеченева-ц3ч Вообще нейрокоррекция длится 9 месяцев.Столько,сколько мама носит ребёнка.А потом уже просто дома занимаетесь,периодически корректируя с логопедом и психологом.Но здесь много нюансов,ведь ни один случай дисграфии-дислексии не похож на другой.Все эти дети очень разные.Например дисграфия есть разных видов,она может быть с СДВ или СДВГ,а может быть и без этого,может быть врождённой и приобретённой.У ребёнка может быть много сопутствующих проблем.Поэтому программу для каждого разрабатывают специалисты.Но это не болезнь.Это особенность мозга.И это на всю жизнь.Просто с возрастом мозг компенсирует все эти пробелы каким-то особым способом мышления,поэтому такие люди часто обладают нестандартным мышлением,наблюдательностью,разными талантами и пр.Этот человек всю жизнь будет непохожим на большинство.Это можно корректировать,но совсем убрать нельзя.

[@ДарьяЧеченева-ц3ч]

Елена Болдова нейрокоррекция включает 3 блока, мне специалист сказала что наш 1 блок от 6 месяцев до года. Я хочу по максимуму 1 года на 1 блок. Сколько у вас длился 1 блок? 3 месяца?

[@МамаЛена-б1д]

@@ДарьяЧеченева-ц3чЯ уже отвечала,9 месяцев.Это зависит от диагноза и особенностей Вашего ребёнка.Нам больше не потребовалось.Мы сами теперь занимаемся.Но это на всю жизнь.Если Вам говорят,что это можно совсем убрать,Вас обманывают.Сколько бы блоков Вы не прошли,ребёнок будет дислексиком,дисграфиком всю жизнь.Просто какие то моменты можно скорректировать.То,что Вам аж на три года расписали занятия,по меньшей мере странно.Ведь ни один специалист не может спрогнозировать,как поведёт себя психика и мозг ребёнка и сколько ему понадобится времени.Вы сами соберите информацию о дисграфии.Сегодня увы нельзя доверять специалистам.Потому что их мало и их услуги недёшевы,а простые люди часто вообще не имеют представления,что это такое.Многие этим пользуются.Поэтому сами ищите и проверяйте любую информацию и сводите ребёнка в разные места,послушайте и сравните,что Вам скажут.

[@englishkidsbook]

А как мотивировать ребенка выполнять эти упражнения? Нас хватило только на 2,5 месяца, а дальше никак! Что я только не делала, а потом сдалась.

[@МамаЛена-б1д]

Если Вы сами реально осознаёте необходимость данных упражнений для Вашего ребёнка,то Вы найдёте к нему подход.У нас не было таких проблем,варианта НЕ делать упражнения просто НЕ БЫЛО.А потом это входит уже в привычку,как зарядка,он у нас самостоятельно её делает сейчас уже,я даже в этом не участвую.В самом начале я ему объяснила,что это необходимо,чтоб он мог в дальнейшем учиться,исполнить свои мечты,стать тем,кем мечтает.Мы делали много дополнительных упражнений,которые я чувствовала ему нужны,например анализировали мультики,пели в караоке,чтоб убрать у него зажим и дыхание восстановить в разговоре,он не мог длинные фразы произносить.Ещё мы занимались ораторским искусством,на Ютубе много видео уроков на эту тему.Плюс тренировали память,учились быстро находить нужное слово.Есть такое отличное упражнение надо за минуту,не прерываясь,назвать например все фрукты или одежду или предметы обихода,имена,что угодно на любую тему, с каждым разом будет всё больше слов,всё быстрее мозг будет находить нужное слово.Я придумывала разные игры,занятия,чтоб не было однообразия.Посмотрите другие видео из плейлиста про дисграфию.Подход к Вашему ребёнку можете найти только Вы,ведь только Вы знаете,что он любит,чем его зацепить.Если у Вас не получается,нужен специалист,который будет с ним заниматься.

[@englishkidsbook]

@@МамаЛена-б1д Спасибо огромное за ответ. К сожалению у меня не получается найти подходящую мотивацию. Дело в том, что занятия одни и те же каждый день. Они ему надоели. Эти занятия дал специалист. На занятиях ребенок тоже не желает заниматься. Ну один раз его как-то уговаривают, а дальше я должна дома. Я не знаю что еще придумать... пока мы используем межполушарные доски и разные другие занятия. У нас ничего не приживается как привычка. Даже то, что делал когда-то надоедает и все! Спасибо

[@МамаЛена-б1д]

@@englishkidsbook А что говорит по этому поводу специалист?У Вас гиперактивность?Просто много нюансов есть,если у ребёнка ещё СДВГ к примеру.Дисграфия-дислексия очень разная у разных детей.Возможно у ребёнка есть какая-то особенность,которой нет у нас.Очень важно,чтобы специалисты и родители шли рука об руку,вместе вели ребёнка.Может быть стоит поискать другого специалиста?Я ведь не знаю Вашего ребёнка,поэтому просто не имею права советовать.У меня в других видео есть упражнения для улучшения межполушарного взаимодействия,разработанные нейрофизиологами,посмотрите.И нейропрописи.

[@englishkidsbook]

@@МамаЛена-б1д У него СДВГ. А о дислексии и дисграфии говорить пока рано. Специалист по рекомендации. Говорит возите в центр. Мы не можем( А дома я уже не знаю что придумать. Пока перерыв сделали. Посмотрим как дальше пойдет... Спасибо.

[@Om_as]

Почему именно "логопед-диффектолог", а не "логопед"?

[@МамаЛена-б1д]

Дефектолог имеет более широкую специализацию, как дефектология. А это, прежде всего, работа с психическими и физическими недостатками детей. В программу обучения дефектологов входят такие основы, как неврология и психиатрия, психология и педагогика.В отличие от дефектолога, логопед занимается с обычными детьми, без особенностей развития и нарушения работы ЦНС. Он работает над правильным произношением, над постановкой звуков и слогов. Дефектолог работает, прежде всего, над мышлением ребенка, над его способами познания мира, а точнее над вниманием и восприятием речи. В отличие от логопеда, он не исправляет дефекты произношения, а лишь помогает малышу высказывать свои мысли. То есть на самом деле дефектологи не ставят речь, а только борются с проблемами, вызванными различными нарушениями.

[@Om_as]

Елена Болдова, а как на счёт логопедов с магистерским образованием? Это же в любом случаи коррекционное образование? Я интересуюсь какая из направлений перспективнее для работы). Спасибо. Вам успехов.

[@МамаЛена-б1д]

Если он оканчивал специальное дефектологическое отделение,то да.На счёт перспектив,сложно сказать,тут важно,чем человеку больше нравится заниматься,к чему у него способности.Логопеды востребованы в обычных садиках,центрах детских,некоторых школах.У них проще работа,просто ставить звуки ребёнку.А хороший дефектолог сейчас в дефиците,насколько я знаю,много детей с особенностями,профи мало.Но с ними особый подход нужен.Не каждый человек сможет.Дефектология намного сложнее и в обучении,и в работе.Вообще по коррекции я много чего узнала,со многими специалистами общалась,много книг прочитала и на своём ребёнке проработала.Очень перспективная тема,особенно что касается дислексиков,СДВиГ,столько неизученного,столько моментов спорных,столько методик.А главное-дети эти все просто кладезь,уникумы!Жаль,что наша российская система образования ломает их просто на корню,если родители не влезут в тему с головой и не возьмут на себя всю ответственность за обучение ребёнка и его психологическое состояние.

[@Om_as]

Елена Болдова, у моего ребенка есть проблемы с речью... Так же пришлось многое изучить и прочитать (от анатомии до психолингвистики). Учитывая мое педагогическое образование и стаж, сама многое дала своему ребенку. Но с некоторыми вещами не справляюсь. Ещё и потому, что я мама). Безусловно занимаемся со специалистами. Вот думаю, стоит ли мне получать ещё одно образование. Поскольку совершенству нет предела, мне всё хочется изучить и применить). Чем больше читаю, тем больше вопросов появляется). Не знаю как будет дальше, пока что у ребенку сняли диагноз МА, определили с моей подачи - спастику в мышцах речевого аппарата(тоже уже на много лучше). Посмотрим как будет дальше....

[@МамаЛена-б1д]

Вы молодец!Я уверена,у вас всё получится!Проблемы с речью или с письмом,как у нас,или с чтением и пр.-это верхушка айсберга.Главное понять причину.К сожалению специалисты в данной области редко имеют единое мнение,всё слишком зыбко,слишком туманно.Особенно если с физиологической точки зрения ребёнок здоров.Я тоже столкнулась с тем,что чем больше пытаешься узнать,тем больше понимаешь,какой непостижимый космос-человек.Особенно твой собственный ребёнок)).А специалисты...один говорит одно,другой-другое,третий-третье....учителя-четвёртое...комиссии-пятое...и так до бесконечности.Все они спорят друг с другом,а ты мечешься между ними и не понимаешь,что делать,ведь ты просто хочешь помочь своему ребёнку.И вот уже сама пытаешься докопаться до сути.Но ничего,дорогу осилит идущий.))На то мы и мамы,миллион профессий в одном флаконе.Терпенья Вам,удачи и пусть дети растут счастливыми и любимыми.А всё остальное-приложится.

[@oleglevashov4811]

Бред. Движения глаз и языка повышают межполушарные отношения!? Нейрокоррекция 9 мес или год!? Даме забили голову чушью.

[@МамаЛена-б1д]

Вы видимо специалист в данной теме.Рада буду услышать Ваше мнение.Но только более конкретное.

[@oleglevashov4811]

Мое мнение простое - не надо говорить о вещах, о которых вы не знаете. Для того, чтобы не делать грубые ошибки, говоря о работе мозга, нужно иметь хорошее образование, как минимум, университетское, биофак. И еще пройти аспирантуру. То, что вам сообщают логопеды, надо делить, как говорят, на ДВА ПИ. Потому что они недоучки, по определению. Педвуз не выпускает специалистов по нейронаукам.

[@МамаЛена-б1д]

Я просто повторяю то,что сказали специалисты.Все ваши доводы относительны,а огульно охаивать всех логопедов по меньшей мере глупо.Особенно для человека,закончившего БИОФАК.))Я говорила не только с логопедами,но знакома лично с человеком,преподающим в институте мозга Бехтеревой в Москве.А на Вашем месте я бы не только образованием занималась,но и самовоспитанием.Цели вашего комментария не понимаю,никакой ценной инф-ции он не несёт.Только негатив и неуважительное отношение к людям.Если будете активничать не по делу,заблокирую.))Со всем уважением.

[@geogeorg9794]

Как много лишнего и пустого, невозможно слушать

[@vera_750]

У нас проблема получить заключение для домашнего обучения на ЦПМПК, т.к. мой ребёнок абсолютно здоров, но через неделю после похода в 1 класс у ребёнка по утрам начала литься кровь из носа. А через полтора это прекратилось, но началось ещё страшнее - каждый раз при сборе в школу его тошнит и накатывает жуткая слабость. Мы собираемся на каждый урок, но ситуация та же. Невролог поставил диагноз "другие уточненные нарушения цнс". В итоге с конца октября у нас эта проблема висит. До школы все было замечательно. Всех специалистов для школы проходили - здоров. И тут такое. В нашей поликлинике не дают направление на цпмпк. Невролог советует пить анаболики, которые прописывают детям с агрессией и девиантным поведением, энурезом и т.д. Я в полном тупике. Т.к. наш учитель передала слова звуча, что если мой ребёнок не начнёт посещать занятия с января 2019, то его не переведут во второй класс. Либо оформлять через цпмпк надомное. Но как мне сказали в поликлинике нашей, там нам ничего не дадут, т.к.этот диагноз не из списка к надомному обучению. Если этого не будет, то его исключает из школы. Это - психо-соматика, психологи с ним работали, но пока безрезультатно. Я не хочу уходить на семейное обучение. Иначе в 5 классе все вновь вернётся. Т.к.проблема остается.

[@МамаЛена-б1д]

Мой Вам совет,ничего не пейте,пожалейте ребёнка.У меня есть плейлист "Дисграфия.Наш опыт",посмотрите,там много нужных ссылок и инф-ции.У нас тоже самое,только в нашем случае это головные боли и частые болячки,были отиты,проблемы с жкт,желчным,поджелудочной,боли в сердце,трахеиты,недавно абструктивный бронхит.Забрали из школы на семейное,что и Вам советую.Это ребёнок не для школы.Мы были год на семейном,был здоровый абсолютно,но весь 1 класс,сейчас полгода,когда пытались учиться в школе,сплошные проблемы со здоровьем.Соматика.На надомное сейчас почти никого не переводят,мы два ПМПК прошли.заключение "ребёнок здоров",остальное проблемы педагогов и школы,а по факту-только родителей.В некоторых школахМосквы я знаю есть ОНО-отделения надомного образования.Но это единицы.В бюджете нет денег на доплату учителям.Ведь за надомников платят дополнительные деньги.Но можете попробовать,если хотите.На моём опыте-заморочка ещё та,столько времени,денег,нервов,а по факту-ноль.Посмотрите на канале "Доказательная медицина" видео "ответ на вопрос:стоит ли проходить пмпк" и ещё одно "обращение к учителям,которые отправляют детей к психиатру".Так же там есть полезная инфа по лекарствам,которые часто назначаются детям в этих случаях.Вообще канал полезный,советую!

[@vera_750]

@@МамаЛена-б1д таблетки я категорически не хочу давать. Но семейное образование меня очень пугает. Если в началке ещё можно самому вытянуть, то как быть в средней школе, когда будет куча разных предметов? Я работаю и приношу в 2 раза больше, чем муж. Если уходить с работы, то финансово мы просто это СО не вытянем. Если уходить ему, то с реденком заниматься он все равно не сможет. Т.к. Уже сейчас только я делаю с сыном русский, в математике тоже за ними обоими надо следить - могут не доглядеть и неправильно сделать или вообще не понять задание Ребёнку в январе 8 лет. Он у нас единственный. Из сада забрал папа. Изначально он и его родители были против этого детского заведения и ребёнок отвечал психо-соматикой - больным горлом и температурой под 40. Теперь пожинаем плоды... Меня учитель наша напугала тем, что в след году учителя 1 классов не ахти.

[@МамаЛена-б1д]

@@vera_750 К сожалению сегодня программы все школьные рассчитаны на то,что ребёнок будет либо с репетиторами заниматься,либо с родителями сидеть.Не успевают дети,даже без проблем которые,усвоить бестолковые эти программы.Я со своими сижу до сих пор с уроками.Старшие тоже периодически подходят,даже если ребёнок учится без троек,усидчивый,всё равно не понимают многое на уроках.А уж учебники...Там вообще мрак.Учителя завалены бумажками и отчётами,ещё электронные дневники,им уже некогда с детьми особо заниматься.На счёт СО,это не так страшно.Сейчас куча возможностей сдавать аттестации.Можно в школе обычной,можно в платной.Есть целый сайт,который этим занимается.www.hss.center/ В Москве есть Наши пенаты,школа Биттнера,все её хвалят.Есть видео уроки,их очень много.Есть целые каналы,где гениальные педагоги лучших универов целые темы тают для старшеклассников.Мы там учимся со старшими,хотя они в школу ходят.У нас одна из лучших гимназий в области.И что?Половину всё равно учим дома.Для старшей дочки я помню отыскала учебники 40-х и 50-х годов по алгебре и геометрии.Они вообще не понимала многие темы,я тоже.Прочитали их в старых учебниках,тут же разобрались.Так просто и понятно всё написано.В школе мы уже больше 11 лет,школа стремительно деградирует.Даже страшно.Но я понимаю теперь,почему даже здоровых детей многие забирают на СО.Есть конечно нормальные учителя,но их всё меньше.Им сложно прижиться в нынешней системе.А страдают дети.Кстати,после СО вы в любой момент можете в школу вернуться.Вам не имеют права отказать.Из школы вас не отчислят,тоже не имеют права.Будут тянуть ребёнка по любому.Но нервы вымотают и ему,и Вам,это точно.Нормальных знаний он там не получит на таком фоне,по любому Вам придётся с ним сидеть дома на вечных больничных и заниматься,хотя формально он будет учиться в школе.Дома хотя бы нервную систему сохраните.Параллельно можно водить на всякие кружки и секции,чтоб общался с детьми.И с работы уходить не обязательно,можно на те же полдня,что он в школе был бы,с няней или соседкой договориться,если бабушек нет.Или с подружкой скооперироваться с детьми которая дома сидит.Со мной первые три класса соседка наша сидела помню,родители работали.Что лучше для Вашего ребёнка и Вас,только Вам решать.Но отчислить его не отчислят ни в каком случае.Даже на второй год сейчас не оставляют никого,всех тянут.

[@vera_750]

@@МамаЛена-б1д спасибо большое за информацию! Я посмотрю обязательно про эти центры. По поводу вождение на кружки и секции - в том и загвоздка, что я сама преподаватель и работаю с утра до ночи со всеми нынешними требованиями к преподавателям. Папа ребенка и бабушка (свекровь давно на пенсии и не работает, муж 2/2) сказали, что водить не смогут, хотя возможность у них есть. Потому он у меня и просидел вместо сада с ними дома. И я подозреваю, что вся эта нынишняя ситуация от того, что у ребенка просто не было минимально нагрузки и общения с детьми вне игровой площадки и улицы. Поэтому сейчас школа для его организма шок.

[@МамаЛена-б1д]

@@vera_750 Вера,я ответила Вам ВК,у меня старшая дочка тоже в сад не ходила,но без проблем влилась в 1 класс.Хотя я готовилась)),но всё прошло гладко.Странно,что бабушка и папа не хотят водить.А чем они это мотивируют?Да,хорошо бы ему хотя бы на пару часов в день заниматься в группе тем,что нравится,что хорошо получается,чтоб уверенности в себе придать и убрать страх перед общением.Надо,чтоб у него друзья появились,интересное дело,которое получается.У нас то дома детей много)),плюс к нам постоянно приходят соседские ребятишки,они все ходят друг к другу в гости,знают друг друга с самого раннего детства.Я ещё специально собирала у нас девочек из класса старшей дочки,чтоб помочь ей сдружиться.Мы ведь в середине учебного года переехали.Такие толпы народу дома были)),и младшие тут же бегали.В общем общения хватало.Вы правы,это важно,чтоб ребёнок начал в коллективе общаться.Может Вам его иногда с собой на работу брать?Или устроить к кому-то,кого он знает,может подруга работает в этой сфере?Или походить с ним вместе например в бассейн,где групповые занятия?Хотя бы выходной.У логопедов тоже групповые занятия проводятся.Но главное для ребёнка,чтоб его родители поддерживали и хвалили как можно больше,поднимали его самооценку,напоминали о его маленьких победах,а промахов не замечали.Мне психолог даже советовала не пользоваться красной ручкой,не зачёркивать ошибки,а наоборот в тетради подчёркивать зелёной-то,что хорошо получилось.И это дало результат!Словом,надо,чтоб ребёнок расслабился и понял,что его любят в любом случае,даже когда он неправ,ошибся,когда у него что-то не выходит.Именно в эти моменты важно его подбодрить.А оценивают не его,а только его работу!Его в любом случае принимают и любят.И как можно больше физического контакта.Это тоже важно!