Урок 156 (осн). Задачи на вычисление сопротивления проводника - 2

[@ИгорьИгнатьев-ь5н]

Лучший учитель по физике!!!

[@vesson6884]

Да, продуманная постановка выступления, поставленная речь, контакт с публикой. Счастливые дети. У нас в универе такой физик был. Амбарные книжки лекций мы без дурака знали наизусть. И понимали. Всю жизнь помню.

[@НиколайНиколаев-ч3х2у]

Давно закончил школу, но с большим удовольствием смотрю ваши уроки со своим сыном

[@F4na7]

Респект уважение удачи вам счастья радости в жизни балдежа балдежного настроения !!!!!!!!

[@Marin_Vostinum]

Спасибо большое за этот интересный урок

[@sng-vv]

Интересный урок, особенно начало 37:40 круто)

[@user-bombuser]

Даже не верится, что на столе больше трёх километров провода!

[@samurai4114]

А они есть бро!

[@user-bombuser]

Прикинь!

[@samurai4114]

Точняк ☺️

[@user-o0h]

Спойлер

[@АндрейСлободской-ш6л]

О, а задача про длину проволоки в 7 классе была).

[@fxjelin6637]

Супер!!!!!

[@buff9943]

4:56 эх.. Помню как я смеялся когда вы это делали в 7 классе

[@dimabur7481]

Спасибо большое!

[@dragonpower6319]

В последней задаче, было бы удобнее не выводить две формулы отдельно для длинны и площади, а просто найти длину и подставить в формулу для сопротивления. Тогда: l = корень (R*m / p'соп. * p'плот.) И после нахождения длинны, подставляем в формулу нахождения сопротивления: S = p'соп * l/R = 1,4 мм^2 Что упрощает задачу)

[@muxysgd9892]

Здравствуйте, Павел Андреевич! 37:46 не пойму, как квадратный метр можно было заменить десять в шестой степени? Объясните, пожалуйста

[@ManBeast-qq3mg]

Заменили 1 квадратный метр на 1 миллиметр квадртаный умножить на десять в шестой степени. 1 мм = 1 * 10^(-3) м 1 м = 1 мм * 10^3 - можем так представить 1 метр (1 м)^2 = (1 мм * 10^3)^2 - возведем обе части в квадрат 1 м^2 = 1 мм^2 * 10^6

[@muxysgd9892]

@@ManBeast-qq3mg Спасибо тебе большое, прояснил, теперь понимаю!

[@ManBeast-qq3mg]

@@muxysgd9892 пожалуйста 👍

[@АртемГодфрий]

Здравствуйте, не очень понятно почему нельзя обычным способом определить напряжение и силу тока?

[@КонстантинГерасименко-п1д]

Спасибо, Павел Андреевич. В последней задаче, где надо было найти длину и площадь поперечного сечения медной проволоки, имея массу и сопротивление, мы получили одну длину и одну площадь сечения. А разве не должно было получиться множество соответствий "длина проводника-сечение" (короче, но толще), которые бы тоже соответствовали исходным условиям по массе и сопротивлению? Ещё раз спасибо.

[@pvictor54]

Математика говорит, что ответ однозначный. Не должно.

[@КонстантинГерасименко-п1д]

Да, спасибо, Павел Андреевич. Я уже понял свою ошибку.

[@antongoryainov3838]

@@КонстантинГерасименко-п1д можете, пожалуйста, объяснить, в чем дело и что вы поняли. Сижу 15 минут и не могу додуматься :(

[@monsterofthewhiteout7395]

@@antongoryainov3838 Они поняли, что если увеличить площадь поперечного сечения проводника, то сопротивление уменьшится и, чтобы вернуть его снова до 1 ома нужно будет увеличить его длину. Получается, если мы увеличим длину и площадь поперечного сечения, то увеличится и масса - ибо объем будет больше, - а в задаче дана фиксированная маса, которую нельзя изменять, как и сопротивление.

[@Antonov_Ivan.]

Спасибо за урок!

[@stalkercallofvorkuta4212]

а длину можно ведь и так найти: обмотать бумагой вокруг катушки, замерить длину внешнего слоя катушки с учетом провода. можно найти "внешний" диаметр катушки+провода, потом вычесть 2 диаметра провода(они дают дополнительную толищну всей катушке с проводом, а т.к. на витке будет 2 провода с 2 сторон - то и диаметров надо 2). И потом находим среднюю длинну через внешний(верхняя часть провода) и внутренний диаметр

[@maksometr777]

Пустая катушка порадовала)

[@oleyoung1588]

отрезать метр, измерить вес и умножить на вес катушки, минус вес шпули и готово

[@MBurda-nv5jb]

Спіймав флешбек про задачу по знаходженню об'єму мідної проволоки😁🤣

[@AndriiSavonik]

дякую

[@ВладиславНедоступ-у2л]

Павел Андреевич! Есть вопрос в обозначениях: для обозначения физических величин используют лат. алфавит или греческий? Мне стало интересно как выглядит большая буква ро и вот статья:ru.m.wikipedia.org/wiki/Ро_(буква). Тогда почему мы мощность читаем "Пе" равно.... Если она пишется один в один как ро?

[@pvictor54]

Латинское Р от английского слова Power (мощность, мощь, власть).

[@остапбендер-е6ф]

Спасибо)

[@Anm75tcBhvr]

I wish there's an English subs. 😥

[@top05636]

вот бы такие задачи решали у меня в школе на уроке физике

[@irinaponce5956]

Павел Андреевич..а почему согласно первой задачи R медной проволки почти 340 Ом при длине 3,6 км.. И массой 0.86 кг А в др задачи медная проволка при 1 кг сопротивление всего 1 Ом????

[@AnSpirAlucard]

Вы забыли площадь поперечного сечения))

[@estoneckrasnojarsk6269]

👍

[@ПотерянныйРомантизм]

Большое спасибо

[@allforled1880]

Вопрос по 1й задаче, а сколько Ом фактически имеет провод на катушке по мультиметру? Ведь это покажет как сходится теория с практикой. Если можно, то тут ответ написать... )

[@pvictor54]

Второй конец провода спрятан внутри катушки, поэтому непосредственно измерить сопротивление невозможно.

[@шристианвуд-ю4п]

Из-за неидеальности провода небольшой разброс будет

[@evgeniababaeva6510]

Выздоравливайте скорее!!!

[@pvictor54]

Раз вышел на уроки - значит, здоров!

[@SuperCbapka]

Весы пригодились :)

[@intrepidsapiens69]

В первой задаче не учтена масса лака, покрывающего провод. При 3-х км проводе масса может быть также значимой

[@ИгорьИгнатьев-ь5н]

это вам не НИИ или КБ), имейте снисхождение с средней школе

[@pvictor54]

При любой длине провода погрешность неучета массы будет одинаковой.

[@intrepidsapiens69]

Павел ВИКТОР, лак покрывает всю длину провода. Чем длиннее провод, тем больше в катушке лака. Спасибо за Ваши видео. Сын подрасет, буду ему ваши ролики включать. Пока в 4-ом классе учится

[@pvictor54]

Меди там во столько же раз больше, во сколько больше лака. Отношение масс то же самое. А потому и относительная погрешность измерения та же.

[@intrepidsapiens69]

@Павел ВИКТОР. Относительная, конечно же та же. С этим даже не спорю. Но размер этой относительности Вам не известен, я об этом говорю, а он, если абстрагироваться вполне может быть и 50%. Если допустить, что это так, то решение (длина) будет также на это число отличаться от реальности

[@George-be1fr]

Класс!!

[@Nika-xg9qo]

Фига себе он сильный... одной рукой 6.7 кг держит с полминуты...

[@anatolypikhtar6330]

Не учли массу изоляции, ай я яй)

[@lumi8486]

да она маленькая

[@vikfiss]

сейчас эти дети уже в 11 классе

[@yanavikhnich4036]

Эхх , этот звонок ...

[@oleyoung1588]

очень хорошо спать под уроки, одна просьба, смазывайте экспонаты, чтоб не дрязгали и визжали, а еще мел иногда шкарябает доску, аж просыпаешься, яж сплю и на корочку записываю