Урок геометрії 8 клас. Теорема Піфагора. Приклади розв'язування задач

[@Asone4ko]

Дякую ВСЕ ясно і понятно 😊❤️ дякую ☺️

[@natali_math]

Дякую за приємний відгук ❤️🤗 Успіхів 💛💙

[@cosmocat5118]

Пояснюєте просто ідеально! Дякую що дали мені закріпити матеріал, удачі!

[@natali_math]

Дякую за надзвичайно приємний відгук!😊 Успіхів!🤗

[@xyklon404]

Дякую!Дуже зрозуміло пояснюєте)

[@natali_math]

Дякую за відгук 🙏❤️

[@ДаунАга]

🇺🇦 дякую за пояснення🇺🇦

[@natali_math]

Будь ласка 💛💙🤗

[@kittn4luv]

Спасибо за ваш урок.Интересно и все понятно.Желаю успехов вам)!

[@natali_math]

Дякую за гарний відгук 🙏 І вам бажаю успіхів ❤️

[@ЩЕРБАТЮКБОГДАН]

Дуже дякую дуже добре пояснили

[@natali_math]

Дякую за приємний відгук! Рада допомогти! Успіхів Вам!🤗 💛💙

[@ВолодимирКлімук-х9м]

А вы знаете теорему Прометея?

[@СофіяВилюднова]

А як знайти бічну сторону якщо основа 6 см, а висота проведена від основи 5 см? Мене щось таке складне та велике вийшло

[@natali_math]

Це мабуть про рівнобедрений трикутник. Нехай назвемо його АВС, де ВС основа. Мабуть в умові вашій опечатка, і висоту потрібно проводити до основи. Тоді висота нехай буде АН. І потрібно розглянути трикутник АНВ (або АНС), у ньому АН =5 см, ВН=3см(оскільки АН є висотою, проведеною до основи, то вона є і медіаною. А медіана ділить основу навпіл). І далі за теоремою Піфагора знайти АВ, як невідому гіпотенузу. Це і буде довжина бічної сторони.

[@natali_math]

Якщо ж висота все ж таки проведена до бічної сторони, то потрібно розглянути двічі трикутники прямокутні і двічі застосувати теорему Піфагора, при чому другий раз отримаємо рівняння квадратне. Але судячи з даних в умові чисел, все таки висота має бути проведена до основи.

[@СофіяВилюднова]

@@natali_math так, напевно не правильно сформулювала задачу 😅 В мене плутанина з розрахунками вийшла, розібратися не можу

[@natali_math]

@@СофіяВилюднова так буває у всіх, навіть у вчителів) просто іноді нам потрібно читати кілька разів умову, а інколи і робити кілька малюнків, головне не опускати руки, а пробувати знову) Успіхів вам 💛💙

[@ВолодимирКлімук-х9м]

Привет от детей Донбасса

[@natali_math]

Вінниця Вас обіймає 🤗❤️

[@batyscaphe]

Когда вы рассматривали пример 1, на треугольнике «в», можно было не подробно писать, ведь в 8 классе уже должны запомнить таблицу квадратов) 169-25=144 и получается 12) я не знаю к чему такая подробность

[@haos_s6101]

Більшість школярів прослуховує відео в навушниках і фоновий звук викликає деякий дискомфорт

[@Философ-о9в]

А чого квадрат ?

[@OG9u]

Я цю тему зрозумів у себе на он-лайн уроці, а у Вас навпаки...

[@natali_math]

Так буває) до вчителя і його подачі матеріалу потрібно звикнути) комусь підходить один вчитель, комусь інший) Успіхів вам!💛💙

[@vidlixxx4129]

Нашо

[@hatory6877]

сизоненко зафактив

[@vidlixxx4129]

@@hatory6877 хаторі😵‍💫💀⭐😱😮‍💨⭐👿👺🤕😥😫🤕👿😫👿🤕😒💫😤😒💫💩💫😤👺💫🤕🥴🏠🤬🌜🤑🥴😮‍💨👿😭💯⭐😭🛐⭐😥😤

[@Y.u_17]

Здрасте