Урок математики в школе "Апельсин"

Урок математики во втором классе школы "Апельсин".
В последующем обсуждении урока принимают участие канал "Завуч-Инфо" и Дима Зицер.

[@Gankamama]

Незаметно дети учат столько и всего за один урок!!! Дети живые, интересующиеся, а не удобные, как многие привыкли видеть в обычных классах. Мы с дочкой, которая на ДО, с большим удовольствием посмотрели это видео!

[@Евгения_Благородная]

Супер!! Отличный урок и замечательный педагог. Это формат школы будущего, я надеюсь недалекого.

[@ТаняМахалатко]

Именно такие уроки и позволяют проявиться постижению.... открытые эмоции, живой интерес, цифры в руках и в уме одновременно .... с учителем на «ты» и по имени, это создаёт атмосферу близости и доверия, все погружены в подсчёты без командных интонаций ... я мечтала всегда о такой школе с таким подходом к детям, к учебному процессу, как же хорошо, что это есть ... Спасибо огромное, Дима и Наташа !!! Я хочу в эту школу !!! 😉🤗☀️👏🤩

[@dmytroyevtushenko6763]

Вы настоящие вдохновители. Я молодой учитель с Украины и знаком со всеми "стандартами" школы. Скачал все Ваши лекции и 2 книги . Огромное СПАСИБО!!! Действительно есть с кого брать пример. После просмотра этого видео у меня просто какой-то детский, щенячий восторг! ВАУ!

[@dimazicer]

Dmitry Yevtushenko спасибо большущее, Дмитрий! Удачи вам!

[@kursnasebya]

Тоже пересматриваете все видео?)

[@dmytroyevtushenko6763]

@@kursnasebya я их ещё и скачал))

[@kursnasebya]

@@dmytroyevtushenko6763 кстати...)))

[@SergeySidorin]

Очень любопытно, остались ли вы в педагогике спустя 2 года? Если да, какие подходы практикуете?

[@hamida4634]

Спасибо Наталье за высокую культуру общения и ведение обучающей игры! 💐

[@sofyadvinin1914]

Да самое главное в том, что несмотря на "свободу", а точнее, благодаря свободе, все дети увлечены делом!!!!!!!!!!! Это педагогическая победа!Давайте заглянем на урок, где все чинно и благородно, ну т. е. на обычный среднестатистический урок в российской школе. Что там происходит на дальних, а порой и не только дальних партах? А что на лицах? Спасибо Дима и Наташа за урок, я в восторге!

[@stanleyconnor6898]

Ну если государство умудриться увеличить (или сформировать) бюджет на школьное образование таким образом, что в классе было не более 10 учеников (строго) и поголовно всё педагоги обладали качественным психологическим образованием, были психически здоровы и имели соответствующий доход, чтобы не находиться в страте "нищих" граждан, то да - гос. школа сможет там что-то противопоставить, а так нет.

[@julietrust2491]

@@stanleyconnor6898 я помню, пол-урока математики учительница нам говорила о том, как тяжело учителям живется в стране, как они нищенствуют (она разведенная с двумя детьми), что мы понятия не имеем, какой это ужас и прочее. Да, да, пол-урока математики! Прошли максимально плодотворно.

[@natalyapuckett3045]

Какой прекрасный урок. Великолепные Наталья и Дима. Это дает надежду на будущее! Продолжайте свое дело.

[@julietrust2491]

А мне понравилось, что дети одеваются, как им хочется. девочке разрешили в шляпе сидеть на уроке. Я помню, моему ребенку не разрешили в капюшоне сидеть. А в чем проблема-то, собственно? Ребенку комфортнее в капюшоне. Он никому этим не мешает. Но нет. В этом разница школы "по стандартам" и "Апельсина". А еще здорово, что учитель призывает освободившихся детей помочь тем, у кого не получается. Вот этой кооперации и желанию помочь совершенно не учат в стандартных школах.

[@НадеждаЛитовченко-е7д]

Потому что в школе учат быть послушным и удобным, индивидульность там порицается. Как вспомню так вздрогну. Нас классуха заставляла ходить с одинаковыми дульками, и хотела что бы мы на физкультуру ходили в одинаковых футболках

[@julietrust2491]

@@НадеждаЛитовченко-е7д о, это привет Оруэллу)

[@Gdomce]

Понравилось! Это непривычно, трудно понять, скорее внутри нас самих переосмыслить, как это можно, делать и давать знания детям по другому?...)) Но всё-таки у 99% людей нашей страны имеется большой личный опыт, который образовал в нас кучу комплексов и зажатости. И мы не можем говорить по существу, а сразу начинаем обвинять: "Им хорошо философствовать у них зарплаты в 10 раз выше, чем у учителей в провинции................ и т.п. Ребята, Дима... Вы молодцы, я очень рад, что вы делаете такое непростое дело, пусть Бог благословит Вас, всех ваших Учителей и чтобы была классная атмосфера всего этого процесса, результатом которого, в России появилось нормальное, образованное, свободно-дышащее поколение людей!

[@ИннаТрофимова-я3с]

Когда на уроке шумно, значит детям интересно!!! - золотые слова. Знаю по себе: когда мне интересно, я становлюсь совершенно невыносимая: повашаю голос, перебиваю, спорю - и это круто!

[@Оля-н1ы6ч]

А некоторым в шуме невозможно сосредоточиться! Надо что-то придумать, может, сократить число детей, но так НЕВОЗМОЖНО!!! В остальном все хорошо.

[@МеккаНурисламова]

Нормальные дети - я им завидую, если бы у меня уроки проходили в форме увлекательной игры, возможно, я смогла бы еще лучше реализовать себя в жизни )

[@evgeniakaptur865]

Согдасна. Я тоже

[@hamida4634]

Сказка. Рада за этих детей. Фатима, 42 г. учитель- логопед, Республика Адыгея.

[@Tavikkka]

Потрясающе интересно. Обучение очень жизненное- детки сразу учатся обращаться с деньгами и складывать числа. Честно, мне сначала было очень больно смотреть, так как начали всплывать все мои детские обиды: как надо было сидеть неподвижно, как мне двойку поставили на то, что я сама открыла деление, а учительница сказала, что мы еще это не проходили, поэтому задание я сделала неправильно. Сделала себе пометку, что надо проработать эту тему с собой.

[@mpelevina]

Кто здесь после видео "Апельсиновые будни" и узнал действующую Премьер-министра Апельсина?)

[@СветланаВоробьёва-ь1ю]

Я думаю, что это девочка в кассе №1? 😊

[@0RWL]

​@@СветланаВоробьёва-ь1ю N8, Карина

[@СветланаВоробьёва-ь1ю]

@@0RWL эх, не узнала 😊

[@dimazicer]

Так интересно было бы узнать, что скрывается за формулировкой "элементарные нормы поведения"...

[@nadyalardina2844]

Дима, Наташа, очень классно! И Эммочку я узнала))) Спасибо Вам всем! 👍👍👍

[@iana-afanaseva]

Мне бы очень хотелось, чтобы все дети в нашей стране имели возможность вот так учится, мы бы получили совсем другое поколение психологически здоровых людей.

[@КолымКагалым]

Самое главное в обучении, это атмосфера, легко свободно интересно с друзьями. БРАВО!

[@ЕленаБахвалова-й4г]

На мой взгляд, девочка так и не поняла,что 5 сотен это и есть 500рублей. Мне показалось,что педагог вёл урок дезорганизовано. Я не против игровой и свободной формы на уроке - очень интересно,что дети познают деньги и т.д. - хороший подход к изучению математики, используя ее в жизни, но на мой взгляд,учителя "разрывают на части", а он никак не может собраться. Когда она пытается что-то объяснить, ее слушают немногие, ей приходится каждому снова объяснять, индивидуальный подход - это очень здорово, но я считаю для начала нужно было донести информацию до всех, убедившись,что все слушают ее, а потом индивидуально работать,как она и делает весь урок фактически. Так как урок ведется дезорганизовано, учитель, в конечном итоге, срывается, проговаривая фразу "друзья, если вы все ко мне будете подскакивать...." А ведь учителю нужно провести еще как минимум 5уроков в классе с количеством учеников 30 человек и более. Не знаю, насколько хватит учителя с таким подходом к концу рабочего дня. Урок мне в принципе понравился, но он не врезается в реальность наших дней,когда новые школы не строятся, а количество детей увеличивается уже в существующих государственных школах, может быть, стоит начать изменения с государства, а не с учителей? Чтобы учитель мог работать в более комфортных условиях,используя подобные методы работы. Я очень сомневаюсь,что учитель сможет так же провести урок с 30-тью детьми. Развейте мои сомнения, опубликуйте пожалуйста видео, где в классе гораздо больше человек,а учитель точно так же с ними работает.

[@dimazicer]

"Развевать сомнения" не стану, да и вряд ли смогу. Что же касается сути вопроса, учитель, на мой взгляд, не тратит энергию, а просто живет - бывает, что кто-то слушает, бывает, что кто-то задумался о своем, в этом нет совсем ничего страшного, напротив, это и есть жизнь, и урок - просто ее часть. У любого ученика есть базисное право как слушать, так и не слушать. Как идти путем, предложенным учителем, так и выбирать свой собственный. Поэтому учителя "хватает" и на 5, и на 6 уроков. Ему просто почти не от чего уставать. Если кто-то чего-то недопонимает, у него всегда есть возможность понять это на следующей встрече, спросить, продолжить самостоятельно, обменяться мнениями с другими. На мой взгляд, это один из немногих путей сохранения любви к учению, к математике, в частности. (К счастью, последнее подтверждается практикой).

[@ЕленаБахвалова-й4г]

+Dima Zicer, спасибо Большое за подробный ответ! Мне понравилось Ваше разделение понятий "рамки" и "дисциплина". (из видео-комментарий к уроку) В этом есть свой смысл и мне нравится этот подход с точки зрения детской психологии... Вот не знаю, на моем открытом уроке по ФГОС в гос.школе могу ли я такими подходами пользоваться, не будет ли это оцениваться, как неумение учителя владеть уроком..

[@dimazicer]

+Елена Бахвалова Мне кажется, можете вполне. Главное ведь, чтобы вам было интересно и ново, разве нет? Да и "судьи кто"?..

[@ЛилияБаринова-р6д]

ВЫ ПРАВЫ,я поддерживаю Ваше высказывание, мой опыт , раздражение и непонимание "коллег", то му свидетельство.Уважение родителей и безраздельная, искренняя любовь детей тоже.(подтверждается практикой)

[@poldi6724]

Так мало детей и так шумно, мешает страшно.Если будет 32 человека?

[@СветланаСветлая-е1т]

Потрясающе ❤ школа Апельсин , благодарю ❤ пожалуйста, вдохновите всю страну , чтобы дети были здоровы ❤

[@МастерскаяПогореловых]

Здравствуйте. Я сама работаю в школе. Мне кажется необходимо в первую очередь уменьшить количество детей в классе. Тридцать человек усложняет индивидуальный подход, хотя если взять в пример опыт Амонашвили, то в его классе было около 40 детей. Такой свободный формат в количестве полного класса - это в три раза громче и дольше. Кроме этого учителя завалены бумажной работой. Хотя все вроде бы делается для облегчения бумажной работы, на деле ее меньше не становится. Мне становится грустно от мысли, насколько реальность в обычной школе далека от подобного формата.

[@ЕленаМешкова-к2ш]

Дима, мне очень нравится, что у вас на уроках такая непринужденная обстановка. Дети могут спокойно высказать свое мнение, не боясь при этом. что его осудят. Почему у нас в обычных школах, детских садах не так? я сама работаю в детском саду и от нас (воспитателей) требуют, чтобы дети во время занятия не ходили, сидели за столами или на стульчиках, чтобы отвечали, подняв руку или когда спросят. Должно быть тихо на занятии. Мы всегда работаем под напряжением, тк строгая тетя методист может прийти в любой момент без приглашения и присутствовать на занятии, а потом будет разбор полетов. Не дай бог воспитателю отойти от программы и провести занятие не по теме или не воспользоваться той методичкой, которая указана в программе. как это тяжело! Хочется свободы, хочется знать, что я, как творческая личность, могу сама срежиссировать свое занятие, наполнить его тем материалом, который будет интересен детям. Я не хочу, чтобы меня контролировали. Это крик души))

[@dimazicer]

Уходите вместе и открывайте свою группу. Это законно и относительно несложно

[@ЕленаМешкова-к2ш]

@@dimazicer Дима, один в поле не воин. Жаль, что "Апельсин" далеко, я бы к вам пришла с большим удовольствием)) Смотрю и слушаю ваши лекции. Учусь у вас! Спасибо, что вы есть

[@dimazicer]

@@ЕленаМешкова-к2ш воин

[@Летогория]

Мне кажется, что математику должны преподовать люди, которые ее очень любят или как минимум знают в чём ее красота, иначе она превращается в скучную абстракцию, которую можно расцветить лишь какой-то практической пользой (счётом денег или другими чисто прикладными вещами), математика выросла из практики, но очень быстро стала красивой наукой о чистой форме, о гармонии и красоте. В этом ключе детям очень интересны любые цифры. У меня сейчас дочке 4, она недавно усвоила сложение в первом десятке, и тут бац... оказывается, что она уже может складывать и сотни и даже тысячи (если не брать переход через десятки-сотни), у нее просто восторг от этого. И это реально очень здорово, это гениальность действующей системы. Это математика.

[@oye4817]

Вот бы урок русского языка посмотреть для 8 - 11 классов)) ПОЖАЛУЙСТА

[@ЕкатеринаЯнова-ъ7у]

Какие живые, настоящие дети! Как же я им завидую.

[@Чудинов-х8ш]

А у вас не живой ребёнок? Переливания педагога не есть живность. Есть ещё понятие воспитания м вежливости.

[@MarynaMedvedeva]

Я еще для себя себя отметила, что при классическом подходе, ребенок как бы изолирован - он и задача, да,он, возможно, быстрее ее решит, сам или с помощью учителя, красиво запишет все на листике но это будет только одна задача... в таком формате, ребенок, краем глаза, видит, что есть множество подобных задач, которые сложнее или проще, что помощником может стать не только учитель но и сосед и что важно, сам он может помочь другим если разберется что к чему ... это тренирует многозадачность ...возможно этот урок придется повторить несколько раз, все дети разные, но как бы это совсем не проблема...

[@NatureGod-lz2sb]

Очень здорово! Если эта школа будет существовать, я с радостью приведу учиться туда своего ребёнка. А в этой школе ребенок получит аттестат, если нет оценок?

[@dimazicer]

Получит :)

[@Orlova_Evgenia]

Похоже на урок Буратино у Мальвины. "А я не дам Некту яблоко!"

[@leokkleo]

Очень круто!

[@Даниил-й1м9т]

Чудо. Кайфанул)

[@НадеждаПанченко-ш5ч]

Я за нетрадиционное обучение, но в этом видео какой-то балаган. Допустим мой ребенок не смог бы находиться в этом шуме и тем более воспринимать информацию.

[@bulatsagdullin]

С одной стороны, детям действительно проще, чем в традиционной школе. Можно вставать, разговаривать. И желание поиграть на перемене, и математика в форме игры - хорошо. С другой стороны, 1) мне показалось, что не все дети поняли, что происходит, как считать, были потерянные лица, и показанные записи ученика меня смутили - не похоже, что ученик понял, как считать и что делать; 2) заметно меньше примеров решено, чем при традиционном уроке. Интересно было бы посмотреть урок математики в средней или старшей школе.

[@rikabernar]

Очень классный урок

[@ВячеславАносов-ь1ф]

классы по 30 детей пробовали по этой методе обучать?

[@ЕкатеринаГрачева-м3в]

А вы думаете в нашей стране нет денег это все спансировать? Правильно жмоты с деньгами в карманах не хотят растить умных и любящих детей. Им легче вбухать деньги на войну, а не на мир. У них же глюк того, что на нас вот вот нападут со стороны, а у нас кроме любви и сострадания нет ничего. Любовь побеждает ненависть всегда

[@ЮлияЮлия-щ1х1э]

Очень хочется, чтобы такие школы стали первыми капельками ливня.

[@КомрадПортман]

Не дай бог! Заколебали новаторы-экспериментаторы.

[@Sapho74]

В целом в процессе просмотра возник дискомфорт. Все орут - и дети, и учитель. Дети в принципе, а учитель, чтобы их перекричать. Такой подход действительно школа нового типа? У меня к концу дня голова бы взорвалась. Я 15 минут с трудом посмотрела. Я не говорю, что надо затыкать, но должен быть какой-то другой подход, видимо

[@NazarovEgor]

Что бы я добавил в качестве совета - я бы раздавал учебный материал и ПО часовой стрелке и ПРОТИВ часовой. А иногда и в случайном порядке. (Первый ребёнок уже начал считать (играть в) деньги, а «последний» УЖЕ знает, что не успеет этого сделать, так как у него не останется на это времени. Почему? Потому что он предсказывает: «деньги ему дадут последнему»

[@Orlova_Evgenia]

А я бы заранее разложила, по крайней мере, трафареты и "деньги" на столах ребят.

[@angelikabaghdasaryan6713]

Сколько времени?? Или который час??!!

[@alonaross6234]

Обучение легкое, свободное, интересное - это классно, но... Мне кажется, что учитель вместо того, чтобы 4 раза обходить ребят, мог бы приготовить 8 наборов, где бы был трафарет, листок, деньги и название. Учительница моложавая, бойкая, подвижная, активная, но ей мешают смотреть волосы, которые она часто поправляет

[@ЕленаНасырова-ъ2щ]

Вот это да. Она вам лично жаловалась, что ей мешают ее волосы????

[@alex-uu6258]

если бы человеку мешала ее прическа то разумный человек (а учитель выглядит разумным человеком) таки что нибудь сдела бы со своей прической. Раз не делает - следовательно не сильно мешает. ))) Учитель не только 4 раза обходит в пустую ребят. попутно она рассказывает. показывает . общается. предлагает варианты. подсказывает. Да и просто общается - это не маловажный момент весьма ценный для ребенка. теперь ответьте на простой вопрос - а возможно ли реализовать это все по вашей системе с одним обходдом с одним трафаретом и пятью наборами ? Тут задача не просто сухо и кратко выдать некий программный материал - как это принято в традиционной школе. По принципу "я положенное рассказала, а дальше хоть трава не расти" тут история несколько про другое. Да не идеально. да есть куда улучшать . но это жизнь в жизни ничего не бывает идеального кроме того что заученно и выдрессировано от и до ... и то , даже в такой ситуации бывают нюансы. В Алельсине не стремяться к дрессировке - они за естественность процесса обучения. непринужденность и приспосабливаемость к ритму усвоения разными учениками с разной скоростью.

[@yaruskatr7002]

А учтено в школе развитие физического здоровья, на уроках (даже математики) много сидят за партами? Или учатся двигаясь? На позвоночник большая нагрузка? И согласна, как дети будут нормально учиться если они будут контролировать эмоции, думать как сидеть тихо.

[@ilywmsh]

Так интересно, буквально за 20 минут получила такой объём информации которую навряд ли получила за всю начальную школу. Вот вроде школу и уже закончила, все уроки той же математики отсидела, а предмет ни разу ещё так не интересовал, хотя в школе я и любила его:D Как же интересно то как подают информацию

[@ilywmsh]

так ещё интересно, как сначала то что все говорят когда хотят, не акцентируя на том что "я хочу сейчас сказать что-то, чтобы я мог/ла это сделать мне нужна тишина" немного...не то что начало раздражать, а воспринялось очень странно, непривычно, но уже ближе к 30 минутам сижу и думаю о том насколько же это ещё и моделирует ситуации из реальной жизни, не школьной модели поведения, а самой настоящей жизни. если тебе есть что сказать/спросить - ты говоришь и люди вокруг имеют то же право и это очень упрощает жизнь. это же влияет не только на какие-то математические вопросы, но и на взаимоотношения между людьми. сижу в каком-то состоянии детского восторга, урок для 2го класса, а столько интересного

[@micarest]

Начальная школа учит считать В СТОЛБИК Алгебра учит считать многочлены в строчку. Где же НЕПРЕРЫВНОСТЬ в методике? Должно быть: навык, сформированный в начальной школе, превращается в средство в неполной средней школе.

[@olgatevelevich3674]

Многочлены тоже можно складывать в столбик)

[@МихаилКатков-о8и]

А зачем это нужно и кому? Государству и корпорациям нужны необразованные бараны, родителям нужны счастливые и нетравмированные учебой люди. Вот вам и картина «прекрасного» будущего. С вами полностью согласен.

[@dimazicer]

Вячеслав Аносов: О да! И даже намного больше, чем 30

[@ЕленаБахвалова-й4г]

+Dima Zicer , хотелось бы увидеть именно это видео,где детей в классе более 30 человек и учитель именно таким же образом работает, используя фактически постоянно индивидуальный подход и урок длится не более 45 минут. Можно посмотреть?

[@dimazicer]

+Елена Бахвалова У меня такого видео нет. Но, поверьте, мы нередко работаем с намного большими группами. Бывали занятия и по 120 человек. Но по принципу это очень похоже - вполне можно себе представить. Организация занятия, конечно, чуть иная.

[@ЕленаБахвалова-й4г]

+Dima Zicer Жаль,что нет такого видео, очень хочется посмотреть, научиться. Представить,конечно, можно, но хотелось бы увидеть..

[@maximkamenetskiy]

@@ЕленаБахвалова-й4г самое простое - разделить детей не группы, учитель подходит не к каждому, а к группе. В добавок скиллы командной работы тренируются ;)

[@Podium_ng]

В банке и на бирже может быть ещё и не такой шум. Но это не биржа, и не банк, а учебная комната.

[@dimazicer]

Наталья Гаврилова да... да... учебная комната...

[@Podium_ng]

@@dimazicer этот педагог не может держать аудиторию. Ленин на площади без микрофона говорил и площадь молчала, его слова были важны. Но ладно, я не спорю. Меня бы как родителя не устроила такая форма обучения.

[@Podium_ng]

@@dimazicer вы же не расстроить из за моего мнения, видимо я не в теме насилия над детьми, и реально меня это не окружает.

[@ЕленаНасырова-ъ2щ]

@@Podium_ng сравнение с Лениным удивляет своей неуместностью

[@alex-uu6258]

@@Podium_ng А причем тут гражданин Ульянов? Он рассказывал толпе как складывать сотни и тысячи в игровой форме? Вы таки не находите, что ту ересь каковую толкал с броневичка ульянов и то, что делает учитель это таки две большие разницы и две большие задачи. У ульянова быда задача вбить в умы определенные лозунги и определенную модель поведения. а у учителя сообразно своему названию профессии задача НАУЧИТЬ! И класс в данном случае таки не аудитория, учитель не читает лекцию. где еще можно было бы загоняться про удержание внимания аудитории. учитель в данном случае рассказывает и показывает и закрепляет практические навыки счета. у всех детей в классе и у каждого в отдельности. И это таки большая разница с вашим лениным. )))))

[@smilnadia107]

Я бы на таком уроке померла. Галдеж, голова от шума разваливается. Информация проходит вскользь, её могут ухватить только одарённые дети, а середнячок так до ничего и не допрет. Очень много времени тратится на раздавание карточек. Можно вести ураки гораздо интереснее, отработать больше материала и это тоже будет игра, а не балаган.

[@dimazicer]

Садовые приключения и жизненные истории с Надеждой дерзайте ;)

[@ЮКо-ъ7р]

Согласна с Надеждой!(

[@Екатерина-с7х7п]

Мне вобще не понравился урок. Урок для детей богатеньких родителей.

[@Чудинов-х8ш]

Мне показалось, что дети после этой шумной игры тему освоили не полностью. Это не математика, это просто игра.

[@user-bo3zu9sm8d]

Все здорово, но такое обучение в вашей школе стоит неимоверных денег...

[@alex-uu6258]

Это не обучение стоит неимоверных денег. Это всего лишь вы зарабатываете недостаточно для обучения в такой школе. Фраза выше всего лишь взгляд на проблему с другой стороны и не более того. Это к тому что на любую вещь. явление или суждение можно смотреть с разных сторон. и искать решение так же разными способами и методами. Никто к примеру не заставляет вас учиться именно в этой школе. можно найти компромис между вашими финансами и приемлемой школой.

[@Оля-н1ы6ч]

Даже без оценок ребенок понимает, что отстает от других, поэтому нужны дз

[@dimazicer]

Неа)

[@Оля-н1ы6ч]

Домашнее задание нужно для медлительных детей, чтобы они не были на уроках хуже других. Должны быть дз, хотя бы не обязательные. Не все все хотят, чтобы им помогали.

[@dimazicer]

Неа)

[@Tyutyunnikova05]

Сама идея - прекрасная! Но воплощение ее учителем в группе на 9 человек мне показалось очень непрофессиональным. Дети самостоятельно не умеют разрешить ни одного затруднения, бегут к учителю СРАЗУ, гвалд стоит жуткий, в котором не может быть сосредоточенной увлечённой работы. Погруженные в работу классы как правило отличаются тишиной, где каждый увлечен и сосредоточен. Учитель здесь все время подносит палец к губам , успокаивая детей во врем съемки. Видимо в обычной гвалд и неразбериха еще больше:)) НО - это не приемчики типа кассы, а личность учителя, умеющего и придумать, и воплотить, и получить в конце.

[@kursnasebya]

А мне кажется, что увлечённая работа это не всегда тишина. Навереое, всё зависит от человека, кто-то любит тишину, кто-то наоборот хочет обсуждать

[@Оля-н1ы6ч]

Но все-таки очень громко

[@dimazicer]

Для чего?

[@ЕкатеринаАнтонова-л7ю]

Есть ли в Нижнем Новгороде подобные школы?

[@dimazicer]

Увы, не знаю

[@СветелкаСветлая]

​@@dimazicer Здравствуйте! Возможно знаете, есть ли аналогичная "Апельсину" школа в Ростове-на-Дону?

[@dimazicer]

@@СветелкаСветлая увы, нет

[@СветелкаСветлая]

@@dimazicer благодарю за ответ

[@awc525]

02:39 Друзья, у нас по-прежнему есть деньги с вами : )))

[@AllaPotanina]

Это дочь Димы ?

[@belochkain55]

досмотрела до 7 минуте-больше не хватило сил..это когда же начнется процесс? шум дело хорошее, но когда он продуктивный, а тут просто группа неорганизованных детей. Дальше смотреть неинтересно.

[@ЕкатеринаГрачева-м3в]

Конечно, вы же привыкли, что вам говорили: ану молчать, слушай меня! Дети заинтересованы тем, что им предстоит сделать, они живые, проявляют интерес задают вопросы, разве это не цель обучения

[@ЕкатеринаЖукова-с7у]

Досмотрите до конца :)

[@mesmes25]

@@ЕкатеринаГрачева-м3в цель - дать знания, чтобы были инструменты решения возникающих вопросов и задач, а не наставить вопросов в пустых головах

[@ЕкатеринаГрачева-м3в]

@@mesmes25 знания без привлечения к ним интереса уйдут на задворки памяти и вернуть их желания не будет стоит только окончить школу

[@ЕкатеринаГрачева-м3в]

@@mesmes25 в наших школах как раз и задают кучу вопросов у детей которых не вызван интерес, ответы выпрашивают насильно и к тому же унижают оценкой, после чего желание отвечать и размышлять отпадёт до конца школы. Ответы под чувством страха это не ответы

[@inside_out4]

Людям, ставшим жертвами традиционной российской палочной системы дрессировки поведения, будет очень не комфортно смотреть подобное видео. Все стереотипы, комплексы, обиды, зависть и заблуждения, вылезут сонмом и изо всех щелей.

[@NafisaRichest]

Неа, нормально воспринимается😁

[@ЕленаНасырова-ъ2щ]

Не наделяйте других своими эмоциями... я, например, в восторге

[@inside_out4]

@@ЕленаНасырова-ъ2щ не считайте что ваши эмоции присущи большинству, в подобных ситуациях. Я то как-раз тоже чувствовал себя очень комфортно, от такого учебного подхода.

[@МихаилКатков-о8и]

Да никаких комплексов, обид, хотя прошёл традиционную школу без палочной системы, где требования были адекватными, подход системным, а в результате широкий кругозор у большинства выпускников. Да, ещё права на В, С в школе получили. А тут ещё посмотрим на результат 🙂. И как дети, выращенные в такой теплице, воспримут суровую реальность жизни с теми самыми закомплексованным и обиженными коллегами и начальством

[@nadyalardina2844]

Это так нетипично- мужчина- учитель русского языка и литературы, а девушка- учитель математики:)

[@Оля-н1ы6ч]

Еще дз учат работать самостоятельно

[@renaultdrive]

Государству невыгодно образование в таком формате. Только клоны.

[@Чудинов-х8ш]

Не говорите ерунду. Видимо победители олимпиад и прекрасные специалисты это клоны?

[@Constantin_C]

Интересная Z в углу. Понимаю, что вне контекста, но, все же...

[@n.662]

Слишком долгая подготовка материала к работе)). Не понравилось, что не проговорено, что такое "650". Математика - чёткость). Одновременно и сотни, и время, и номинал, и счёт учитываются. Дети учатся вниманию по нескольким направлениям сразу. Но вот бы научить их считать не вслух! Дети так устают от этого(.

[@NataKr86]

Взяли и решили за детей- устают они или нет. Я не увидела ни одного уставшего ребёнка. Это пример урока практики, возможно на предыдущем была теория с рассказом что такое 650 и сотни и десятки … то что дети учатся одновременно многозадачность - это плохо? Они все цели проработали в итоге - научились работать с трехзначными числами и тд…

[@марфапетрова-ъ5м]

Буква Z на видео после 24.02.2022 воспринимается уже с напрягом, и настороженностью, и с отвращением.

[@ЮКо-ъ7р]

Зачем кассы без покупателей? Какая-то бессмыслица. Раз затеяли игру с деньгами, то пусть будут и покупки. Иначе смысла нет. Нудно, долго, громко....(

[@dimazicer]

Слушаюсь, господин учитель!

[@Orlova_Evgenia]

Это банк! Там нет покупателей. Просто поступает наличка

[@Кристина-щ5г1в]

Замечательный метод обучения, но реализация немного не понравилась, не обижайтесь). Думаю, каждому учителю (особенно младших классов) необходимо иметь ещё хоть немного актёрских навыков и творчества. Пока смотрела, придумала игру - как можно научить детей слушать, что очень пригодится им в будущем, а так же облегчить работу учителя. Конечно, люди не рождаются с умением слушать того, кто рядом. Многие взрослые имеют прекрасный слух и при этом никого не слышат и перебивают друг друга. Сначала мы обычно слышим только себя, поэтому и нужен процесс воспитания. Можно сказать детям в начале урока шёпотом: "Тише, тише, кот на крыше! Представьте, что все мы мышки. Но мы особенные мышки. Мы мышки с обострённым слухом, мы умеем слышать тех, кто находится рядом. Посмотрите на тех, кто рядом с Вами. И во время урока не забывайте, что на крыше спит кот, который очень устал и нам важно его не разбудить. А вокруг Вас - Ваши друзья-мышки, которых мы будем стараться не перебивать. Потому что я - Личность, но тот, кто рядом со мной - тоже Личность, только другая, и это называется уважением." А потом каждому ребёнку можно раздать заранее сделанные ушки (в виде обруча на голову), как у мышки. Можно так на каждом уроке, где это необходимо. А во время перерывов между занятиями "большой проснувшийся кот"(переодетый человек, естественно) будет ходить по школе и даже играть с детьми на занятиях физкультуры, например. А ещё лучше какой-нибудь знаменитый кот-персонаж, например, Говорящий Том, Анджела или Джинджер. Ну у меня, конечно, фантазия разыгралась). Так бы я по крайней мере, возможно, сделала, если б у меня была возможность сделать свою школу)

[@maximkamenetskiy]

можно, но сколько уроков вы будите играть в одну и ту же игру? Когда-то надоест. Шуметь естественно. И тогда то, что иногда нужна тишина, чтобы услышать другого, дети поймут сами на своем опыте.

[@Podium_ng]

Уметь владеть аудиторией это талант, которого тут явно нет. О педагогических способностях судить не могу. Этот номер пройдет с начальной школой, пусть этот учитель разрешит балаган у старшеклассников!) Словарный запас учителя тоже оставляет желать лучшего...

[@ЕленаНасырова-ъ2щ]

@@Podium_ng если дети учатся в таких условиях, то и в старших классах их " балаган" будет по существу....А если их давят на всех уроках, рот затыкая, но проводя урок не интересно, то и " балаган" будет не по теме...учителям над собой работать надо...тогда и с учениками будет все в порядке......сколько было учителей в моей жизни...настоящими могу назвать только трех.

[@Sapho74]

Не сколько времени, а который час. Школа будущего, блин.

[@wormball]

Какой-то супермодный театр решил поставить чеховскую "Чайку" с своей интерпретации... И вот во время одной из сцен героиня делает минет. Делает его долго и старательно. В конце концов одна заядлая театралка не выдерживает и кричит из зала актрисе: "Милочка! Как вы играете? Что Вы все время чавкаете? Так нельзя! Это же Чехов!"

[@ПолинаЕрмолаева-и5б]

Вообще-то сколько времени - это тоже литературная норма

[@НатальяОвчинникова-и1у]

Перевести все на деньги в рамках одного урока - неплохая идея, но в рамках "ок" американизация мышления наших детей недопустима.

[@Екатерина-с7х7п]

Учим, значит, деньги в банках считать. Эх..... .

[@Екатерина-с7х7п]

Ну разве это нормально, когда ученики 2-го класса спрашивают, как пишется значок номера?

[@SuzyShakusky]

А разве это нормально, когда человек чего-то не знает и боится спросить? Разве в школу ходят не для того, чтобы все белые пятна на карте знаний обрели цвет и четкие границы?)

[@Чудинов-х8ш]

@@SuzyShakusky вопрос не об этом.

[@Podium_ng]

Просто 200. Хорошо. Ответ не верный. Но учителю все равно. Пусть ребенок запомнит что 350+200= 600

[@alex-uu6258]

учителю не все равно просто обучение и навык счета в том числе приходит за несколько итераций а не так вася сколько будет 350 плюс 200? нет вася шестьсот не верный ответ садись два. ))) Сейчас ребенок смог сложить хоть и с ошибкой такие большие числа. да ошыбся на первый раз. возможно спешил возможно волновалася. или задумался да мало ли. Завтра он будет складывать увереней после завтра его ошибку заметит друг и товарищь по веселой игре и поправит скажет вася тут не шестьсот а пятьсот пятьдесят. И возможно вася даже не поверит ему. и тогда васе все разложат по полочкам тот же друг или может вася пойдет к учителю и учитель ему поможет. Задача не считать просто абстрактные цифры и получать идеальный результат, А таки НАУЧИТЬ механизму счета. Как в свое время говорил мой учитель "точно складывать цифры можно и обезьяну выдрессировать. Моя задача НАУЧИТЬ вас пониманию процесса - алгоритму. Что б вы понимали что Аплюс Б равно Ч. И не важно что это буквы или стоящие за ними цифры" тут суть метода примерно в том же. учат в процессе игры. позволяют детям ошибаться. исходя из того что опыт великая вещь и опыт это количество собственных ошибок. А не тупой дрессировкой и зубрежкой из серии 2х2 равно пять ))) (попробуйте доказать что пять не верный результат кстати. но мотивированно без отсылки к таблице умножения). ))))

[@ЮКо-ъ7р]

@@alex-uu6258 ОшИбся! Жи-ши, коллега!))

[@irkinson]

если б это был первый и последний урок, то может быть. А это урок в середине процесса, и конкретно на этом я вижу, что один ребенок в процессе догоняет остальных (в начале урока записала 305 вместо 350), темп высокий, то есть им приходится интенсивно считать. И они этак невзначай перешли к тысячам. Потом же будет еще урок и еще, уверена, что игровая форма не единственная.

[@Podium_ng]

Строчечка! Это что за речь?! Почему девочки лохматые. Почему учителя по имени и отчеству не зовут? Это уже не о свободе, а элементарный этикет и культура речи.

[@dimazicer]

Наталья Гаврилова Эх... Не задались у нас девочки... Да и преподаватели тоже. Одним словом, не о свободе, а элементарный этикет... 😉

[@Podium_ng]

@@dimazicer да, я бы хотела чтоб через учителя моему ребенку транслировался этикет, культура речи, уважение друг к другу. Устраивать балаган это неуважение. Кому-то может нездоровится рядом, кто-то может быть сосредоточен и думать, а тут рядом выкрикивает кто-то. Это неуважение к окружающему миру.

[@alex-uu6258]

@@Podium_ng Вам никто не мешает отдать вашего ребенка в суперстрогуюю школу. где дети будут ходиьь по тонко натянутой струнке. отвечать только с великого разрешения учителя и только шепотом боясь повысить голос чуть больше. а учителя будут строги. пафосны и чопорны одновременно. там будут выговаривать академически правильные слова. учебники и все остальное будет не мене академически выверенное - это ваше праов. Но не нужно его транслировать на весь окружающий мир. Дети РАЗНЫе и каждому разное нужно в том числе в учебе. И второй моментт тут дети общаются обмениваются полученными знаниями и опытом. учаться этим самым комуникациям. и одновременно еще сотне разных вещей. Причем все это происходит не навязчиво без нажима как бы само собой. Учитель не прикладывает к этому своих дополнительных усилий. А дети не замечают давления и желания взрослых в них ВПИХНУТЬ это нечто. Вот собственно и вся разница. Устраивать балаган это не уважение - хехехе три раза хе. Вы таки уверены что это балаган и его кто то устроил? Вы таки привыкли видимо, что все загнаны в угол и отвечают тольлко когда старший дает добро - что ж это ваша жизненная модель и вы следуете ей неукоснительно и как только внешний мир от нее отличается вас это раздражает. Открою маленькую тайну - обычная жизнь это как раз и есть балаган. А общение в дружной компании это не методичный опрос зашуганного построенного в ряды и колонны класса.

[@ВадимШуков-е7щ]

Этой женщине надо надеть юбку и не произносить " окей" , если она учительница в России, а так все хорошо.