Вся теория по тригонометрии с 0 | Эрик Легион | 100балльный репетитор

[@АлексейАфанасьев-у9р]

Дети смотрите и запоминайте пока не удалили. Человек вам реально знания передаёт.

[@mil_pop]

А когда пропадет

[@Tori_Kamisato]

Сперва думала, что будет бесполезно, ведь с тригонометрией проблем не было. Но как же я ошибалась, многое стало прям понятным

[@makakaburururi]

кайфовый вебчик, с другой стороны на тригу посмотрел. раньше чисто с формулами работал, а тут эрик через окружность все показал, красавчек)

[@granddig2125]

Cпасибо за тайминги

[@Кто-то-е6и5р]

спасибо, Эрик! Только перехожу в 10 класс, открыла много нового, оч нравится)

[@Ushatyvatel]

Поддерживаю, я прям втянулась, очень понравилось

[@adidi2514]

Шикарные объяснения❤ Можно стоя хлопать 👏 В университетах по-любому будет матанализ у тех, кто сдаёт профиль, поэтому это всё равно пригодится. Круто, когда уже при подготовке к егэ закладывают основы матанализа🥰 Спасибо Вам огромное за классный урок❤

[@A53_arh]

Спасибо, очень понятно, до просмотра видео ничего не понимал, сейчас пойду пробовать разбирать номер 13🙏🙏🙏

[@askaraanraan]

соболезную тем, кто учиться летом

[@woxyy0803]

Пасиба

[@МарияЯмщикова-у8п]

Потом у них 90+ или сотки)

[@НикаРындина]

Правильно учится ( от вопроса «что делает?»)

[@yodyoda91]

​@@НикаРындинаТуда его

[@Vahoo-n4i]

​@@МарияЯмщикова-у8пфакты

[@dzhamilysha]

1:58:07 почему - П/6? И почему - 7П/6?

[@ДарьяКольчугина-к1ф]

1:27:34 а почему мы берем именно -П/6, а не -5П/6, тогда по сути мы как раз попадем в точку П/6?

[@Ирина-ф6р1э]

Тангенс с котангенсом знаки одинаковые по областям 1,2,3,4?

[@stopointerschool]

Да, знаки одинаковые. Значения обратные

[@granddig2125]

он ошибся

[@jim8503]

куда он торопится? он должен объяснить или просто написать? мог просто формулы и значения на экран вывести и вообще занятие не проводить

[@stopointerschool]

Мог. Но сделал по-другому. У всех разный темп. Большинство с тригонометрией знакомы. И судя по отзывам, такой темп был ок

[@jim8503]

@@stopointerschoolя не знаю куда пропал прошлый комент. Суть в том, для кого вы проводите лекцию? Допустим есть два класса 1-знающие 2- незнающие. Проводя лекцию для первых, вы просто отсеиваете вторых. А проводя разбор для незнающих, вы и их обучаете и первых не теряете (один фиг все ведь тригу знают). *Для повторения есть формулы и задачки, которые ведёт ильич. И держа в голове основную мысль, что вам нужно научить кентов и завлечь максимум людей на легион, то подход нерационален. чтд Ps. Eсли я не прав жду аргумент, а то это уже 2 случай когда стобальный репетитор сливается из-за неспособности доказать свои слова

[@vearlp]

он же и объясняет много

[@pishaev]

​@@jim8503я просмотрел в записи все занятие. не понимая ничего в тригонометрии, мне было очень комфортно слушать. даже переключил на х 1.25 препод кайфовый, другой думаю тоже. а то с некоторыми заснешь

[@pishaev]

​@@jim8503и да, я все понял ахахах😂 все мы, люди, разные) если летний курс зайдет, буду брать у них годовой для меня в приоритете атмосфера занятий, позитивчик такой я ещё я довольно похуистично отношусь к егэ😅

[@grindermath]

Най