🚀🚀🚀 ZP 10 MATHE 2024 | Vereinfachen, Lineare Funktion, Graphen | HILFSMITTELFREIER Prüfungsteil

🚀🚀🚀 Für alle, die sich in besonders kurzer Zeit und mit besonders wenig Aufwand auf die Prüfung vorbereiten wollen, habe ich hier den perfekten Geheimtipp: Meine Lernzusammenfassung gibt es im Shop zu einem wirklich fairen Preis zu kaufen. Sie enthält alle für die ZP 10 wichtigen Themen, Formeln und Rechneregeln - natürlich schülerfreundlich erklärt. Zu jedem Thema gibt es immer Beispielaufgaben, wie sie auch in der Prüfung gestellt werden, mit einem QR-Code der zum Lösungsvideo führt. Die Lernzusammenfassung ist also ein richtiger Online-Crashkurs! Wenn ihr sie fleißig durcharbeitet, kann euch in der Prüfung nichts mehr überraschen! Hier ist der Link zum Shop: www.magdaliebtmathe.com/shop
Das Zentrale Abschlussprüfung in Mathematik (ZAP / ZP 10 Mathe) steht gleich in mehreren Bundesländern vor der Tür: Am 15. Mai zum Beispiel in Hessen, am 24. Mai 2024 in Nordrhein Westfalen, NRW . Die zentral gestellten Klausuren werden in diesem Jahr in einigen Bundesländern nicht nur an den Hauptschulen, Realschulen und Gesamtschulen als Schulabschluss Prüfung geschrieben, sondern auch am Gymnasium. Und der Prüfungsteil ohne Hilfsmittel, in dem war Geodreieck, Lineal und Zirkel genutzt werden dürfen, nicht aber Formelsammlung und Taschenrechner, ist dabei der gefürchtetere der beiden Prüfungsteile. Darum kommt heute dieses erste Video zum neuen hilfsmittelfreien Prüfungsteil, in dem ich euch drei typische Aufgaben aus dem ersten Prüfungsteil zeige und genau erkläre. Die Themen in diesem Video sind Terme, lineare Funktionen und der Zusammenhang von Graph und Füllvorgang einer Vase. Teilt das Video gern mit eurem Mathekurs, wenn es euch hilft. Zusammen ist man weniger allein! Ihr packt die Matheprüfung! 🚀🚀🚀
Um den Traum vom eigenen Segelboot und einem ortsunabhängigen Leben verwirklichen zu können, arbeite ich online als private Mathelehrerin:
www.magdaliebtmathe.com/angebote
**********
0:00 Drei Aufgaben aus dem hilfsmittelfreien Prüfungsteil der Schulabschlussprüfung
0:26 Lernzusammenfassung und Workbook zum hilfsmittelfreien Prüfungsteil
0:45 Terme vereinfachen | Klammer auflösen, ausmultiplizieren und zusammenfassen
2:36 Lineare Funktionen | Funktionsvorschrift und Graphen von f(x)=m*x+b
6:43 Füllvorgang einer Blumenvase | Graph zuordnen
9:53 Weitere Aufgaben aus der ZP 10 mit Thema Körper und Volumen
***** Tags: *******************
#Schulabschluss #Mathe #Prüfung

[@magdaliebtmathe]

*Für alle, die sich fragen, was noch für Aufgaben in einer kompletten ZP10 Prüfung abgefragt werden - hier findet ihr jede Menge Prüfungen der letzten Jahre!* www.magdaliebtmathe.com/zp-10 Meine Generalprobe 2024 und die Generalproben der letzten vier Jahre stehen dort auch zum kostenlosen Download bereit! Also zack, zack! Frisch ans Werk!! 🐝🐝🐝

[@ramohamo5193]

Danke❤️🙏

[@mustafaalkhalil4115]

Könnten Sie vielleicht ein Video über die Vorbereitung auf die Zentrale Klausur am Ende der EF machen.❤

[@schnuffelchen1976]

Bei Aufgabe 2 hätte man die letzte (und zutreffende) Antwortmöglichkeit auch überprüfen können, indem man vom bereits eingezeichneten y-Abschnitt am Punkt (0|6) eine Einheit nach links geht. Durch den Anstieg von -3 ergibt sich, dass die Koordinaten (-1|9) lauten müssen.

[@timotrinks8451]

Bei der 1. Aufgabe finde ich die Erklärung mit den Einheiten nicht so gelungen, denn ein Term, bei dem eine Differenz zwischen einem Zahlenwert ohne Einheit und einem unbekannten Zahlenwert mit Einheit auftaucht, kann nicht richtig sein (3 - 1km oder 3 - 1€ ergibt keinen Sinn). x ist eine einheitenlose Zahl, deren Wert unbekannt ist, d.h. er könnte z.B. 0 sein oder aber auch z.B. 1000, deshalb darf x nicht mit Zahlen verrechnet werden, deren Wert bekannt ist.

[@karapana8398]

Liebe Kinder, man könnte bei Aufgabe 2 einfach eine Wertetabelle machen (also mit einigen Zahlen für x eingesetzt y berechnen). Im Grunde reichen ja zwei Zahlen für x. Dann ergeben sich zwei Punkte (xIy) und man zeichnet durch diese eine Gerade. Plopp, fäddisch.

[@petramuller6446]

Ganz einfach erklärt, so versteht es jeder. Warum können die Lehrer das nicht? Vor allem Mathematik Lehrer? So schade….

[@Fliegender-Adler]

Kleine Scherz Frage? Wieviel Liter hat ein Km? 😁

[@karapana8398]

und wie heißt demzufolge der Hund des Nachbarn?

[@Fliegender-Adler]

@@karapana8398 Die Rüdin meines Nachbarn heißt Luci.

[@azuri.7041]

..

[@magdaliebtmathe]

🦊

[@michikas3165]

Man kann keine Äpfel mit Birnen vergleichen 😂😂😂 hieß es bei uns früher im Mathe Unterricht immer.

[@karapana8398]

kann man schon, kommt nur drauf an was man vergleicht. Ihr Gewicht? Ihren Zuckergehalt? Ihren Wassergehalt?

[@michikas3165]

@@karapana8398 das ist natürlich richtig. In dem Zusammenhang sollte aber nur klargestellt werden, dass man immer nur gleiche Einheiten vergleichen kann. Etwas bildlich gesprochen, aber dadurch ist es so ungewöhnlich, dass es im Kopf bleibt. Apfel und Birne sind hier wie x und y zu sehen 😅😅😅

[@robertwegner8962]

Ich hege keinerlei Zweifel daran, dass selbst ein Mandrill imstande wäre, diese Aufgaben zu lösen.

[@bereichsleiter8800]

Schön das du das Wort mandrill deinem Vokabular hinzugefügt hast, jedoch gibt es Menschen die bei solchen Aufgaben ihre schwierigkeiten haben

[@robertwegner8962]

@@bereichsleiter8800 An dem Wort Mandrill ist nichts Besonderes. Ein Mandrill könnte diese Aufgaben lösen.

[@bereichsleiter8800]

@@robertwegner8962 schön das du eine Vorliebe für mandrill's entwickelt hast, jedoch ändert es nicht meine Aussage das es trotzdem Schüler gibt die sowas nicht können

[@robertwegner8962]

@@bereichsleiter8800 Unsinn! Jeder Mandrill kann das lösen.