Языкознание для всех! Фонетика 1. Акустическая структура звука

[@СофьяВасильева-й3ф]

Спасибо! 1 курс филфака, готовлюсь к экзамену:)

[@psyling_pro]

Успехов Вам!

[@nesquik7097]

Жиза

[@Gashadokuros]

Принимаю эстафету

[@АйсатУмудалиева]

4 курс бакалавриата, ГОСы - освежаем знания)

[@ttaree]

Ученица 11 класса, готовлюсь к олимпиаде. Спасибо! Вы невероятно обаятельны, великолепное чувство юмора. Не знаю, есть ли способ лучше преподнести такой материал. ❤️❤️❤️

[@psyling_pro]

Благодарю, Татьяна ! Такие комментарии всегда стимулируют снимать новые видео, даже когда кажется, что на это нет ни времени , ни сил. Но я буду)

[@paulbayan8395]

Просто огонь! ❤

[@nightelf2864]

Спасибо большое ❤️ на первом курсе очень помогает ))) продолжайте в том же духе !⚡

[@psyling_pro]

Спасибо, я очень рада. Постараюсь больше снимать…

[@psyling_pro]

Список терминов здесь. Фонетика - раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. Фонетика исследует не только языковую функцию, но и материальную сторону своего объекта: работу произносительного аппарата, а также акустическую характеристику звуковых явлений и восприятие их носителями языка [Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл.ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с., URL: tapemark.narod.ru/les/554a.html], (дата обращения - 16.09.2020); Артикуляция - (лат. articulatio, от articulo - расчленяю, произношу членораздельно) совокупность работ произносительных органов при образовании звуков речи [Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл.ред. В.Н. Ярцева. - 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с. URL: tapemark.narod.ru/les/046a.html], (дата обращения - 16.09.2020); Звук речи - минимальная единица речевой цепи, возникающая в результате артикуляции человека и характеризующаяся определенными акустическими свойствами как физическое явление [Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл.ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с. URL: tapemark.narod.ru/les/165a.html], (дата обращения - 16.09.2020); Форманта - (лат. formans, formatis ‘образующий’) термин фонетики, обозначающий акустическую характеристику звуков речи, связанную с уровнем частоты голосового тона и образующую тембр звука [Форманта / В.А. Виноградов // Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров. 3-е изд. М. : Советская энциклопедия, 1969-1978, т.27. URL: bse.sci-lib.com/article117002.html]; Сонанты (сонорные согласные) - класс согласных, характеризующихся преобладанием тона над шумовыми составляющими; артикуляционно являются согласными, по акустическим характеристикам ближе к гласным [Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл.ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с. URL: tapemark.narod.ru/les/477b.html], (дата обращения - 17.09.2020); Лабиализация - (от ср.-лат. labialis - губной) (огубление) - артикуляция звуков речи (как гласных, так и согласных), сопровождаемая округлением вытянутых вперёд губ [Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл.ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с. URL: tapemark.narod.ru/les/250c.html], (дата обращения - 17.09.2020); Палатализация - (от лат. palatum - нёбо) - подъём средней части спинки языка к твердому нёбу, сопровождающий губную, переднеязычную или заднеязычную артикуляцию согласного… Мягкость как самостоятельный фонологический признак возникает не в результате дополнительной артикуляции палатализации, а, наоборот, сама предопределяет развитие палатализации [Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл.ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с. URL: tapemark.narod.ru/les/357c.html], (дата обращения - 17.09.2020).

[@bolkonskyi]

Отличный курс! Спасибо за юмор и интересную подачу!

[@timbuktu9836]

Обалденно! Спасибо огромное! ❤

[@Derbent569]

Я студент из 2022 года 1курс спасибо ❤️

[@RussianwithAnastasia]

Надежда, спасибо большое вам за вашу работу!

[@Ichwillnicht0]

О, класс, послушаю Тоже училась на филфаке, но давно

[@ДашаМельникова-ь3о]

Спасибо Вам за понятное объяснение! 1 курс, лингвистика, готовлюсь к контрольной))

[@psyling_pro]

Я рада, что видео было полезно. Удачи Вам на контрольной!

[@АлександраБелова-о9ч]

Неожиданно встретить преподавателя из своего вуза

[@psyling_pro]

А я уже и не преподаватель того вуза…

[@feruzaxon4553]

👍👍👍 Очень понятно и интересно 👍

[@КондратийСтывший]

Спасибо за урок!

[@jan_kisan]

а вообще большое спасибо, материал воспринимается отлично

[@littlefairy7895]

Спасибо Очень интересно!

[@mmybaby]

Все тут лингвисты, уже студенты.. А я просто ученица 10 класса, готовящаяся к ВСОШ по русскому языку Спасибо вам огромное, жаль, что не нашла вас раньше!

[@psyling_pro]

Уважаемый автор, не отчаивайтесь! Все вовремя! Удачи Вам на всех олимпиадах!

[@mmybaby]

@@psyling_pro большое вам спасибо! Эти лекции - просто чудо находка. К олимпиадам следующего года знаю, по каким материалам готовиться!

[@HjalmarJorekson]

я вообще плотник на 2 курсе который к языковедению не имеет обсалютно никакого отношения..

[@ttaree]

Да! У меня тоже олимпиада через 2 дня ❤️🥰

[@НазокатКодирова-й7с]

Спасибо ☺️

[@vitaincerta1879]

спасибо вам за вашу работу!

[@annanahapetyan3254]

Спасибо было очень интересно

[@СтаниславЦветков-о7ч]

Такие знания необходимы любому волку, чтобы иметь популярность у козлят) Девушка восхитительна - говорит как танцует.

[@максимли-ф3п]

Большое спасибо познавательно. На 7 минуте характеристики разные а понятие одно

[@psyling_pro]

Спасибо , что обратили внимание. На досуге посмотрю

[@anchous108]

Ну просто звуковой конспект Рефарматского "Введение в языковедение". Порядок информации точь в точь. Конечно, информация, данная на канале, более понятно подается. Однако, чтобы уяснить все, надо посмотреть ещё 2 раза и сделать конспект, потому что много новых терминов и рассуждений по фонетике я узнала.

[@psyling_pro]

Анна, я полагаю порядок информации методически выверен неспроста. И я не претендую на то, чтобы «переплюнуть» А.А.Реформатского. Все таки не зря его учебник более полвека живет. Другое дело, что я , честно говоря, опиралась не только (и не столько) на него, сколько на лекции, которые сама позже читала студентам , в мне до того - читал мой преподаватель. Так что традиция - дело существенное, на мой взгляд. Я старалась творчески представить материал и потому добавила всякие данные о программах, осциллографах, фишинге и так далее. Рада, если видео оказалось полезным.

[@IvanGavr]

Всем советую учебник Реформатского.

[@kshlism]

все тут кто-то, а мне девятикласснику, который идет на програмиста, просто вдруг стало интересно)

[@psyling_pro]

Уважаемый зритель, я рада, что Вы зашли и Вам стало интересно ☺️ Приятного просмотра !

[@alesya4064]

Спасибо вам огромное!!! Это потрясающе Подскажите, пожалуйста, планируются ли какие-нибудь видео о том, как различать звуки по их спектрограммам?

[@psyling_pro]

Алеся, благодарю за отзыв. Что ж, поставлю перед собой такую задачу и - надеюсь - летом реализую.

[@varvarasmirnova9935]

6:53 "воспринимаемый признак громкоть будет соответствовать частоте колебаний голосовых связок" и 7:02 "другой воспринимаемый признак громкость будет соответствовать амплитуде колебания голосовых связок" мне кажется, что первый воспринимаемый признак - это скорее, высота у котороый акустический параметр - частота а второй - громкость, у котороый акустический параметр - интенсивность можете пожалуйста поправить меня, если это неправильно или объяснить, почему 2 раза громкость? спасибо большое за видео!

[@psyling_pro]

Да, Варвара, здравствуйте. Спасибо, что написали. Этот косяк я все никак не исправлю, просто ресурсов не хватает. Мне уже про это писали ниже. Там частоте колебаний высота звука соответствует.

[@maximfirsov]

Мне кажется, автор недостаточно разделила акустическую и артикуляционную часть фонетики . Слушаю и понимаю, что сейчас про акустику, а вот сейчас про артикуляцию, потом снова про акустику.

[@СергейСидоров-я6ч]

Неплохо! Вы бы ссылки на материалы прикрепили, содержание которых конвенционально, если так возможно выразиться, поскольку множество всяких непонятных теорий, экспериментально не подтвержденных от слова совсем, пришлось повстречать в учебниках по частной фонетике (артикуляционный уклад в абстрактном понимании).

[@psyling_pro]

Сергей, я в конце всегда даю ссылку на источник того содержания, которое я представляю. А именно - на лекции В. А. Пищальниковой. В каком конкретно месте Вам не хватило ссылки, напишите пожалуйста))

[@СергейСидоров-я6ч]

@@psyling_pro вы говорили о программе Spectrogram, если я не ошибаюсь. Является ли она общепризнанной? Можно ли ее применять при изучении фонетики (частной и общей), в постановке произношения, если так можно сказать? Сам я вроде выучился, как произносить арабский фарингальный звук, но эмпирически никак это проверить не могу. Вроде это он, но уверенности нет. Вы не знаете, нет ли подробных руководств, как применять вообще осциллографы, спектрографы к подобного рода проблемам?

[@СергейСидоров-я6ч]

Вопрос еще один касается описания органов речи. Очень хорошо, что у вас более-менее четкое описание мягкого неба. Понятно, где оно начинается. В учебнике Питера Роуча, британского фонетиста, я прочитал, что язык четкого разделения не имеет. Нет четких границ между ламиной и апексом и т п. Я не так много учебников просмотрел, но везде то же мнение, представленное главным образом имплицитно. Т е, по всей видимости, это конвенция. Оснований этой конвенции я не вижу от слова совсем. Ну, возьмем мы английский язык, там межзубный фрикативный (глухой и звонкий; здесь не суть), он произносится по сути ламинально. А как, собственно, это измерить, где ламина заканчивается?

[@psyling_pro]

Дорогой Сергей, я вот второй день все думаю, как нам "докопаться до истины" с Вами... Чир касается конвенциональности способов описания звука, то Вы и сами, наверняка, уже поняли: терминология разная, условное деление полости рта и глотки - разное и отечественная традиция во многом отлична от западной. Я вот тоже хотела развить эту тему и решила, что было бы здорово, если бы кто-нибудь сделал такую аудио-подборку звуков из всех языков. Что можно было при желании послушать любой звук. В самом невероятном случае - можно было бы и сразу палатографию на видео просмотреть, чтоб понять куда и как двигаются органы речи при артикуляции. Вот это была бы бомба... Но пока я только откопала некую подобную таблицу вот тут: ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82, и посмотрела сам сайт Международного фонетического алфавита в надежде найти там нечто подобное... Но пока не так успешно, как хотелось бы... Мое описание в видео, безусловно, относительно и можно дать другое. Но моя цель в этом видео - сориентировать человека в том, что делает фонетика. А про МФА надо отдельные ролики делать. Кстати, таковые имеются. Про ламину и апекс - вопрос шикарный. Пока ответа нет, но я надеюсь, мы его найдем) Доброго дня! С уважением, Н.

[@СергейСидоров-я6ч]

@@psyling_pro спасибо большое, что написали! К сожалению, логики я вашей не понял. Вы говорите о том, что терминология разная. Как она может быть разной, если существует МФА? Корональные, лабиальные, дорсальные, велярные - это ведь чистой воды конвенция. Далее. Я сравнивал описания отечественных лингвистов и некоторых западных (Роуча в частности). Я не увидел никакой критической терминологической разницы. Разумеется, в отечественных источниках та же ламина называется иногда лопаткой; кто-то пишет и про артикуляционный уклад (в абстрактном понимании), но в целом-то конвенция есть. Разумеется, если вы меня опровергнете, приведя пример из немецкой (или какой-то еще) лингв литературы, то я признаю, что не прав.

[@Anfis_sochka]

@@psyling_proпонимаю, что времени прошло очень много, но все де поделюсь с вами каналом, который реализовал ровно то, о чем вы пишете в своем комментарии ) youtube.com/@GlossikaPhonics?si=nClkpu9uZInmFx6f

[@olgatuzhik8584]

На 6:54 "громкость", а через некоторое время опять "громкость". Оговорка?

[@psyling_pro]

Да, Ольга. Спасибо, что написали. Там частоте колебаний высота звука соответствует. Допишем , исправим, перезальем:)

[@dmitriykudlay]

Хотелось бы понять, какой физический признак отличает один членораздельный звук от другого. Например, чем физически отличаются "а" и "о" одинаковой длительности, высоты и громкости?

[@Екатерина-р3ш6р]

Частота колебаний голосовых связок + из-за изменений артикуляции разная резонация?

[@dmitriykudlay]

@@Екатерина-р3ш6р Нет, я уже разобрался. Членораздельные звуки не могут быть "одной высоты". В том смысле, что даже сам по себе один звук, например, то же самое "о" не может быть одной высоты. Членораздельность возникает из-за комбинирования различных частот. По-моему, как раз автор канала посоветовала программку "Спектрограм" (goryham.qrz.ru/techn/gram.htm) с помощью которой я и выяснил это обстоятельство. А наш мозг просто воспринимает различные комбинации как определённые членораздельные звуки.

[@ЭлинаАмирбекова]

Можно забрать Вас в Кыргызстан, пожалуйста 😢

[@psyling_pro]

Элина, добрый день! Благодарю за внимание к моим видео. А что случилось в Кыргызстане? Некому лекции читать по Введению в языкознание ?

[@lili-oj9rk]

Скажите пожалуйста, Я это j' a или й а ? Какая разница?

[@psyling_pro]

Дорогой зритель, я это [j'a]. Для порядка надо учесть, что сверху, между двумя этими звуками надо бы ставить точку, обозначающую аккомодацию а, поскольку гласные непереднего ряда рядом с мягкими согласными подвержены аккомодации. Теперь о разнице [й] и [j]: безусловно мой вариант объяснения кому-то не подойдет, но я все таки попробую объяснить. Сравните , как Вы произносите первый звук в слове "я" или в слове "ёлка" с тем, как Вы произносите последний звук, например, в слове "дорогой". В первом случае - звонкий фрикативный [j'] звучит, когда средняя спинка языка и небо значительно сближаются, от чего создается сильное трение проходящего между ними воздуха. Более того, в первом случае звук этот возникает вначале или в середине слова, то есть за ним есть (могут быть) ударные и безударные гласные и оттого общее напряжение речевого аппарата при артикуляции актуально и для этого звука тоже. Во втором случае - звук стоит в конце слова. Да, после него следующее слово тоже может начинаться с гласного и создавать схожую с первым случаем звуковую последовательность (например, "дорогой артист"), но все же в русском языке позиция в конце для звонкого согласного - слабая. Он - по закону конца слова - оглушается. А кроме того, и в силу общего снижения напряжения артикуляции к концу слова сближение органов, участвующих в артикуляции, также не столь интенсивно. Я из своей студенческой практики запомнила: в транскрипции [й] ставлю тогда, когда звук этот в конце слова. И все.

[@ziemowitzmarzy1405]

У меня есть вопрос, существует ли в русском языке звук дз обозначающий звуки [d͡z] или [d͡zʲ] как в словах дзюдо, камикадзе ?

[@psyling_pro]

Уважаемый зритель, как Вы можете заметить , примеры , которые Вы дали - это заимствованные слова. И в этом суть: данный звук характерен для заимствованных слов в русском языке. Хотя похожий звук будет реализован в случае, когда Вы в беглой разговорной речи скажете «холод завтра». Говоря об артикуляционных свойствах звуков, мы всегда упоминаем такой вид смычных, как смычно-фрикативные звуки (аффрикаты) - [ц], [ч], [дз], [пф], [дж]. К Вашим примерам можно еще добавить например «плацдарм», но это тоже заимствование.

[@ziemowitzmarzy1405]

@@psyling_pro И у меня есть ещё один вопрос. Произношение мягкого ж' как в слове 'приезжать' или 'жужжать'то вымирающий способ произношения ?

[@ziemowitzmarzy1405]

@@psyling_pro Этот звук можно встретится ещё в каких- то словах, или этот звук полностью исчезает ?

[@jan_kisan]

10:56 вот только зачем этот русский изоляционизм? есть же МФА. остальные языки учим с МФА, а свой гляди ж ты, специально так запишем, чтоб фиг сравнить с другими. ну неудобно это.

[@psyling_pro]

Михаил, Вам не удобно, значит возьмите и решите вопрос , как можете. И предложите нам свое решение, а мы скажем, каковы Вы молодец. Вы предлагаете мне презреть всю историю развития отечественной лингвистической мысли и сделать так, как Вам удобно? А потом мы вместе с Вами поедем в Великобританию и начнём их обвинять в «изоляционизме» за то, что они фунтами меряют вес? Детский сад, знаете ли. Не нравится способ транскрипции, не сморите мои ролики. С уважением, Н.

[@jurasan2828]

Особенность членораздельной речи в том, что она слоговая. Есть две основные группы звуков по принципу их образования: гласные и согласные. Про гласные все верно сказано, а вот о соласных нет. Задумайтесь над самим названием "согласная". Это означает, что этот звук создается совместно с гласной. Или на базе гласной. Само движение воздуха из легких через горло - это уже гласная, а дальше вы применив сознание формируете препятствие воздуу для формирования конкретного звука. И вот этот процес мышления имеет изначальный смысл связанный не просто с звукоиметацией, а с конкретной мыслью. Ах, эх, ох, ух - и эиоция меняется от восторга до паники. Так вот формирован е согласного на базе разных гласных это тоже разный процесс и разный смысл. К тому же реско прервать поток воздуха после произнесения согласной невозможно и выходит такая инерция - Рэ, Нэ и т.д. то есть пара Согланая + Гласная - это естественный слог. Вот на таких слогах и формируется вся речь. С учетом того, что гласная может быть произнесена самостоятельно. И есть устоявшиеся слогосочетания, в которых сгланые произносятся на базе одной гласной: ст, кр, стр, тр и т.д. Важно это понимать так как при произнесении согласная выходит или мягкой или твердой еще до появления гласной, которая, якобы смягчает. Приглашаю к совместной работе над этим proza.ru/2023/10/05/757

[@psyling_pro]

Уважаемый зритель! Благодарю за внимание к моим видео. Конкретно это видео было снято давно, но актуальности не потеряло. Последовательно отвечаю на Ваш комментарий. Вы пишете: "Особенность членораздельной речи в том, что она слоговая" - согласна, слог - одна из единиц членения речевого потока. Вы оперируете терминами "согласная" и "гласная", но если Вы осознаете и профессионально привыкли говорить о звуках, а не о буквах, то Вы и скажете "согласный" и "гласный". Для того, чтобы наша дискуссия не превратилась в пустую перепалку, предлагаю сразу апеллировать к авторитетам. Вот определение согласного звука из Лингвистического энциклопедического словаря В.Н. Ярцевой (tapemark.narod.ru/les/477b.html): "класс звуков речи, противоположных по своим свойствам гласным. Артикуляционные свойства соглас­ных: обязательное наличие преграды в речевом тракте; с акустической точки зрения соглас­ные характе­ри­зу­ют­ся как звуки, при образо­ва­нии которых важную роль играют шумовые источники; соглас­ные (не только сонанты, но и шумные) могут образовывать вершину слога, но слого­обра­зу­ю­щая функция для них не характер­на и в сочетании с гласным не может реализо­вать­ся." Вы пишете: "само движение воздуха из легких через горло - это уже гласная". Тут Вас поправит любой студент первокурсник, который к октябрю по программе вуза уже точно знает, что движение воздушной струи из легких и огласовка этого потока - два разных события. Не верите? Хорошо, давайте найдем гласный звук в артикуляции изолированного звука [c]? Далее Вы пишете: "а дальше вы применив сознание формируете препятствие воздуху для формирования конкретного звука...." - артикуляционные движения автоматизированы. Если Вы будете каждый раз произносить согласные, "применяя сознание", у Вас не останется времени на осознавание всей остальной Вашей жизни)) Вы когда шнурки завязываете, тоже думаете? Нет. Потому что это движение уже автоматизировано. А вот когда учите иностранный язык и Вам необходимо научиться произносить гортанные звуки в грузинском, вот тут сознание Вам и в помощь. Ну, и так далее. Особенно мне бросилось в глаза Ваше высказывание о том, что "пара Согласная + Гласная - это естественный слог", если у Вас есть лингвистическое образование, как же Вы не вспомнили, что в языках мира достаточно слогов, где например, нет совсем гласных. Что далеко ходить, в западно-славянском чешском языке слогоносителем вполне может быть согласный. Например, в слове prst (рус. палец), состоящем из одного слога и не имеющим гласных, как Вы можете видеть, таким слогоносителем будет какой звук ? - Конечно, сонант "r":) Ну, а если у Вас нет лингвистического образования, а Вы просто решили порассуждать о звуках, то с какой стати Вы мне пишете, что я говорю правильно, а что нет? Так что благодарю покорно за приглашение к сотрудничеству. Пока не вижу серьезной рабочей базы для этого. А если Вы пожелаете действительно повысить свою квалификацию в разделе фонетики или иной лингвистической дисциплины, прошу запрашивать консультацию через Профи.ру. С уважением, Надежда

[@jurasan2828]

@@psyling_pro если вы считаете, что формируете речь не осознанно, то можно подумать, что вы вообще не думая произносите звуки, как банальный динамик. Откройте словари старорусского языка, где еще все буквицы на местеи посмотрите как записывались предлоги, например "въ". В вашем примере [с], совсем не понятно, мягко или твердо вы это произносите - это "съ" или "сь"? В любом случае вам было необходимо организовать движение воздуха из легких, через горло. Выже не свистели "дырочкой в правом боку". Дело в том, что вы опираетесь на забубренное и прочтенное, а я на смыслы. Ни одного звука человек не издант без желания или причины. Разве, что последнее издыхание, звучит без участия воли. Вы начали отрицать мое предложение, даже не вникнув. Вот такие у нас потом учителя, которые отлично знают, что написано в учебнике, а сути вопроса не знают. Печалька

[@jurasan2828]

@@psyling_pro и что вы тогда можете называть слогом, когда нет гласного? Если его не пишут - это еще не значит, что его нет. Мы по умолчанию многое считаем обыденным, а если объяснить, то не можем. Вот так есть традиция чтения без гласных, но без дыхания вы этого не произнесете. Попробуйте мне без указания рукой объяснить какая рука левая, а какая поавая и почему именно так названы?

[@John_Grozny]

Замечательно, начать изучение языка с иностранных терминов, это есть вершина современной лингвистики! Далее смотреть не стал, бесполезная трата времени.

[@psyling_pro]

Уважаемый Сергей, спасибо за внимание к моей работе. Буду также признательна за краткий ликбез о том, "как надо". Возможно, Ваша критика станет конструктивной? С уважением, Надежда

[@John_Grozny]

@@psyling_pro Для ретюркизации и модернизации турецкого языка в 1932 году было создано активно действующее и сейчас государственное «Турецкое лингвистическое общество» («Türk Dil Kurumu»). Одним из важнейших шагов на пути демократизации Турции были реформа алфавита (четвёртый год Турецкой Республики) и реформа языка (деятельность по развитию турецкого языка, как способного самостоятельно обслуживать науку, технику и искусство; девятый год Турецкой Республики). Лингвист Кямиле Имер (Kâmile İmer) на вопрос, что такое революция языка, отвечает так[11]: Реформа языка - это поддержанная государством общенациональная деятельность по развитию языка, направленная на то, чтобы обеспечить становление его как языка культуры, в котором преобладали бы местные элементы. Оригинальный текст (тур.) Dili daha çok yerli öğelerin egemen olduğu bir kültür dili durumuna getirmek amacıyla yapılan ve devletin desteğini kazanmış olan ulus çapındaki dili geliştirme eylemine 'dil devrimi' adı verilmektedir. Любой человек передаёт свои мысли фразами и предложениями, создавая связи между отдельными словами. С этой точки зрения реформа языка является также и реформой мышления. Факторы, обеспечившие революцию языка, в то же время выдвигают цели этого явления. Фактор национализации предполагает очистку языка от иноязычных элементов. Другой фактор предполагает становление турецкого языка как языка культуры. Достижение этих целей связано с тем, что язык есть продукт общества. Если реформа осуществляется без поддержки государства, то реформа останется несвязанной деятельностью отдельных личностей и не будет продуктом общества. Яркий тому пример - подготовительные этапы реформы. Указ о реформе, изданный с целью зачистки языка, не смог охватить всё общество. Реформа начала приносить плоды на национальном уровне лишь тогда, когда по государственной инициативе было создано Общество по изучению турецкого языка. Произошло это в 1932 году, уже после создания Турецкой Республики[12]. ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Простыми словами, любое условно-иностранное слово, подвергается обработке в институте лингвистики под стандарты местной власти, делая иностранное слово максимально не похожим на оригинал. Dil=tell=теле=тили(турецкий, английский, татарский, узбекский...) 👅 языком Тол+Мачить слова, 👉tol(e)d=talked=тоЛочь языком, а я о чем тоЛ+Кую вам рОтом=реТорика=реко'мена'дуй🌬️🔀🌪️🖐?! реЧе 🌬💨 вой(пой)🔀🔀Чере🌬️💨дуй.. вой=Войс=Voice=Voc'alis з'Voc=ГoLГLГLоS... зоВ 🌬️Воз💨 дуй=возДух=возДушный поток•~~~>🌬️выД'ОХ=ОХ=ОКСИ'Генация...как пример. З'Вон=З'Фон... Гор☯ло🌬️вой💨 Голос читаем наоборот солоГ=слоГ= слоГа 👉 слоЖа=слоВа получите. Отсюда же и всеми любимое логоС=сложение поступающей информации и обработка данных лоГо🔁Голо'вным мозгом. А вы думали *логос* это просто выдумка греков?

[@John_Grozny]

@@psyling_pro Теперь можете смело изучать "великий и могучий турецкий язык" )))) Где брать национальные методички вы теперь знаете.

[@John_Grozny]

@@psyling_pro Вам вопрос, этимология слова *Язык* только не пишите копипаст из Википедии. Напишите пожалуйста букваРьную этимологию слова. Даю подсказку, при удалении языка, человек становится не способен воспроизводить речь.