Если при подключении низковольтной обмотки к 220 выдаёт на высоковольтной об отке 240 вольт почти, то это значит, что на первичной обмотке падает около 10-12 вольт, а всё остальные 210 вольт на лампу?

Их не шунтируют это фильтр. Фильтруют все

Непонятно

А, подробнее о работа ключей можно?

что то не совсем понял - рисунки на бумажке по итогу одинаковыми стали - так в чем разница

У меня било 250 и 180, не круто. Вкс можно по интересоваться на сколько часто это происходит?

Объясни проще

Привет всем классным коментатораи

Хорошая теория. Только объясни пожалуйста, почему при касании той же неоновой лампы " нуля" (через конденсатор, - из твоей теории ,на фазу), то эта неоновая лампа не светит ? С меня заранее лайк , хотя бы уже за попытку понять что к чему ! ( Между прочим хорошая гипотеза, имеет право на жизнь).

Насмотряться таких видео более умные, но заинтересованные персонажи, и будут как раз знать, как лазить и ездить, чтобы не убило. По сути большинство зацеперов (те, что грамотные) так и действуют. Либо будут на неэлектрифицырованных путях лазить фоткаться и кататься на крыше. Кстати, забыли упомянуть, что на них еще можно негабарит словить, либо поражение электротоком от лэп, что могут низко проходить над такими путями.

Вроде давно уже внутренне сопротивление измеряют без этих сложных формул, изготовив токовый шунт на 1А, например на лм317 и просто измеряют разницу напряжений, получается довольно точно и быстро.

Спасибо за детальное объяснение всех понятий!

"Искусство схемотехники" Хоровиц и Хилл,особенно 1-е издание (двухтомник в коричневом твердом переплете)- лучшая классика👍Моя любимая настольная книга в "прошлой жизни"😔

Спасибо за подробное видео

Можно вместо твердотельного реле использовать? С мощным транзистором ,например на 200вт. ?

почему при нажатии на кнопку в точке становится ноль - никак не могу постичь эту мудрость если там +5 было

очень полезное!!!

Усли интересно.В метрополитене Нью Йрка используют прямое напrяжение DC 600V, 300А .10 лет назат закупили новые вагоны фирмы KAWASAKI,где стояли инвертеры dc/ac с IGBT в прополшион тоесь в системе питания AC моторов.

Разбежность между 1ым и 2ым- методом(60мОм против 57мОм) из-за того , что амперметр тоже имеет сопротивление как раз в 3 мОм.

10:27 не надо ТАК проверять обрыв ахахах у вас есть паразитная емкость между двумя проводами в кабеле и там, где обрывается один, приемник кабель-тестера продолжает ловить наводки тона генератора со второго провода. чтобы второй провод не излучал, заземлять нужно его. или подключать к "земле" генератора. тогда излучение "горячего" провода будет заканчиваться там, где обрыв. но, вообще говоря, поскольку вход тестера собран на полевом транзисторе и имеет высокое входное сопротивление, воздушный промежуток между щупом и проводом не сильно ослабляет тональную наводку и, внимание, обрыв в кабеле - тоже не особо является препятствием, поскольку это микроскопический воздушный промежуток т.е. по сути конденсатор малой емкости. поэтому можно и левый по картинке конец "горячего" провода в кабеле заземлить. чтобы даже через емкость разрыва на него не наводилось существенное (слышимое детектором) напряжение.

Это шпала успел подумать Вова и раскинул мозгами по рельсам.

по-любому продолжайте у вас самый лучший канал. Вы очень грамотно объясняете и понятно Лично я от вас многое узнал.

Спасибо за доступный вариант и понятный

Где видео о компьютере!

Осталось сказать что электрическое поле это гравитационное поле и все становится на свои места. Скоплены только отрицательные заряды.Электроны никуда не бегут это бред они взаимодействуют полями .Концентрация электронов не больше и не меньше а согласно химическим формулам атомов из которых состоит цепь. Когда цепь замыкается имеющие потенциал поля цепи начинают совершать работу для достижения равновесия в системе. Потенциал , по вашему это напряжение, существует всегда пока есть дисбаланс в батареи, а синхронное гравитационное поле , называемое вами электрическим, возникает при протекании тока .Вы заблуждаетесь нет последовательного распространения поля оно возникает по всей длине проводника одновременно так как до начала процесса протекания тока гравитационные взаимодействия выведенных из равновесия электронов источника питания уже существуют.Повышение плотности тока вызывает колебания ядер атомов и далее переход электронов по орбитам это и есть температура и свечение. Уровень современного образования явно деградирует )

Так обозначается не напряжение а скорость!

❤

хто підкаже як побороти помилку при прошивці "Reason: ST-LINK: Could not verify ST device! Abort connection." хоча плата коннектиця через STM32 ST-LINK Utility , CubeIDE Version: 1.13.2 плата STM32F103C8T6б, сам st-link_v2 V2J42S7 китайский з алі може якісь ліцензійні обмеження? прошивку оновлював

Нудный тип долго разгоняется

Благодарю

Такую элементарщину на столько разтянуть! Состариться можно!

Спасибо вам большое. Я с детства хотел научиться этому.

Надо вместо сопротивления курицу показать с подключенными проводами, а курица в качестве резистора. Может дойдёт?

Что рассказывать если всё равно кто то из них полезет испытать судьбу?!

Спасибо!

Спасибо тебе , большое, очень интересно, обязательно поддержу канал 🥰🥰🥰

То-ли прослушал, то-ли не понял, а мощность то где в цветной маркировке ?

Спасибо, вот это видео замечательное!

Амплитуда синуса в сети 230В от пика до пика по факту 640В. (кто не верит - рекомендую подключить осциллограф к розетке) Именно поэтому выпрямленное мы имеем в районе ≈310В, а RMS переменки, собственно 230В.

Да давно уже никто не ставит шунты… Во-первых, на них большие потери мощности, отсюда нагрев. Во-вторых, чтобы измерить падение на шунте, нужно городить чувствительный усилитель и обеспечивать бесшумность и тд… Куда проще использовать что-то типа ACS712 - Гальваническая развязка, ток до 30А (постоянка или переменка), собственное сопротивление 1.2 миллиОма (0.0012 Ом), всё в одном маленьком чипе, измерение как Положительного, так и Отрицательного тока, обвязка буквально из 2-х деталей, аналоговый выход 5 Вольт, стоит копейки, высокая точность, низкие шумы. (Теперь сравните это с шунтом на 30А + ОА + куча рассыпухи + куча времени на отладку схемы…)

Так, ну допустим я прогуглил и с горем пополам понял. Но как мне без этого было понять? Что такое реле, что такое транзистор?

З виводом формул цікавіше. Дякую.

Блин, сколько геморроя, из за того чтобы выяснить полное сопротивление, из нескольких активно - реактивных сопротивлений !

Твою ж мать, покажи чем мерить и как, нахер мне твоя вода с расчетами???

Я дочке так объяснял: - Доченька, что случилось? Ты ходишь, как в воду опущенная… - В школе задали домашнее задание по физике: выучить, что такое электрический ток, напряжение, сила тока, и т.д. А я в этом не могу разобраться! Какие-то разницы потенциалов, сопротивления… - Так, понятно. Давай попробуем зайти с другой стороны. - С какой? - Расскажем о сложных терминах человеческим языком. - Что ты имеешь в виду? - Представь, что всю вашу школу собрали в актовом зале. Вы долго слушали выступление тёти из районо и успели прилично проголодаться. - Да, мне это легко представить! - А теперь представь, что из столовой доносится манящий запах свежайших пирожных. И все школьники в количестве двухсот двадцати человек начинают заметно нервничать. - Я-то представлю. Но к чему ты это рассказываешь? - А вот здесь мы и начинаем изучение терминов. Давай назовём учеников «электронами». - А почему электроны? - Ну, они ведь голодные и злые. Можно сказать, что они настроены отрицательно и несут в себе отрицательный заряд. А отрицательно заряженные частицы как раз и называются электронами. - Ага, понятно! - А пирожные олицетворяют собой всё позитивное, положительное. Согласна? - Так и есть! - Тогда мы можем считать, что что актовый зал с голодными школьниками - это «минус», а столовая - «плюс». - Да, понятно, но при чём здесь электрический ток? - До тока мы ещё не дошли. Ты уже, конечно, слыхала термин «напряжение»? - Да, что-то там про разность потенциалов. - Вот именно! Чем больше голодных учеников собралось в актовом зале («минус») и чем больше вкусных пирожных в столовой («плюс»), тем большее в воздухе витает напряжение! - То есть, если у нас 220 голодный и злых учеников, то можно сказать, что напряжение составляет 220 вольт? - Да, можно и так. А вот, к примеру, в какой-нибудь американской сельской школе учеников меньше. Давай считать, что в среднем 110. Значит и напряжение меньше. Электрическое напряжение измеряется в вольтах, а в США стандарт напряжения равен 110 вольт. - Ясно. Дальше рассказывай! - С напряжением разобрались. Теперь давай поймём, что такое ток. У вас ведь есть коридор между актовым залом и столовой? - Да, есть! Там ещё обычно вахтёр Олег Михайлович сидит. - Отлично! Он нам ещё пригодится. Вернёмся же пока к ученикам, которые, злые и голодные, сидят в актовом зале. В нашей электрической цепи (актовый зал - коридор - столовая) уже существует напряжение, но тока пока ещё нет. - Почему? - Чтобы возник ток (от слова «течь», «течение»), электроны должны начать движение. - То есть, ток - это движение электронов? - В целом, да. Ток - это движение заряженных частиц. Правда, есть разные точки зрения по поводу того в какую сторону движется ток. Но мы их пока опустим. - Хорошо. - А теперь, представь: двери актового зала открываются и оттуда вываливается толпа голодных учеников! И по коридору они устремляются в столовую. - Именно так у нас всё и происходит! - Теперь мы можем познакомиться со вторым (после напряжения) ключевым термином - с силой тока. В нашем случае это количество учеников, пробегающих по коридору в единицу времени. К примеру, если в секунду мимо вахтёра пробегает один ученик, мы можем сказать, что сила тока равна одному амперу (1А). Если два ученика - то 2А. - Так ведь они бедного вахтёра затопчут! - Вот именно! Поэтому и говорят, что убивает сила тока, а не напряжение. - Давай, дальше рассказывай! - Но ведь в реальной жизни ваш вахтёр…, как там его, кстати, зовут? - Олег Михайлович. - Надо же, как удачно! Сокращённо «ОМ». - Да, мы его так и называем! - Ведь в реальной жизни ваш вахтёр не будет просто так сидеть и смотреть как мимо носятся толпы голодных учеников? - Нет, конечно! Он просто встанет посреди коридора, расставит руки и никого не будет пропускать! - Вот и появился наш третий ключевой термин - «сопротивление»! И измеряется оно в Омах! - Ха-ха-ха! - Соответственно, нашим голодным электронам по пути от «минуса» к «плюсу» нужно преодолеть сопротивление в виде ОМа, чтобы добраться до заветных пирожных. Можешь теперь сказать мне, какая будет зависимость между сопротивлением и силой тока? - Чем больше ОМ сопротивляется, тем меньше учеников пробежит мимо него в единицу времени! - Верно, чем больше сопротивление, тем меньше сила тока. И наоборот. Теперь тебе всё понятно? - Понятно! Спасибо! - Не за что. Если захочешь, завтра расскажу тебе, чем отличается постоянный ток от переменного.

Не понял. С какой радости поляризуется диэлектрик крайних конденсаторов, если в центре разрыв цепи (диэлектрик центрального конденсатора)?

Spasibo! Vashi sjuzhety ochen' plodotvornye.😀

Где обещанное видио усовершенствования прибора?

Что вы курите?

Это от разницы в середине,на базе в 0,7 вольта-такая разница по сопротивлению получается на делителе аж в 4-5 раз? Я как понимаю то: что-бы получить,, Середину питания"-то нужно из абсолютно одинаковых сопротивлений собрать делитель... И это что получается, что: что-бы сместить эту середину на о, 7 вольта в положительный потенциал(для открытия транзистора) - то это надо снизить нижнее сопротивление аж в несколько раз по отличие от верхнего сопротивления в несколько раз, из-за каких-то 0,7 вольта?Это-же не на пару вольт... Или Я что-то не так понимаю?