21 күн бұрын
Пікірлер
@christahofmann3716 19 сағат бұрын
Für höhere Klassen, ich würde sagen, ab 5. oder ab 6. Klasse, kann man sicherlich Gleichungen rechnen und lösen. Nur: Es wird ja ausdrücklich gesagt, dass es sich um eine Aufgabe aus der 2.Klasse handelt. In der 2. Klasse rechnet man (noch) nicht mit Gleichungen. Also muss man anders rechnen als mit Gleichungen. Meine Meinung jedenfalls: Wg. der Rechnung mit Gleichungen als Aufgabe für Klassen nach der Grundschule bestimmt geeignet, aber definitiv zu schwer für 2. Klasse.
@ObachtMathe 18 сағат бұрын
@@christahofmann3716 ja, genau. Mit Gleichungen Klasse 6 und 7. Diese Aufgabe kam aber tatsächlich in der 2. Klasse dran bei einem Kumpel von mir, und war sicherlich auf Ausprobieren ausgelegt 😉
@svenheine4839 Күн бұрын
Schade das kein ganzzahliges Ergebnis heraus kommt.
@ObachtMathe Күн бұрын
@@svenheine4839 ja, da hast du recht 👍🏻 In der 10. Klasse ist der Taschenrechner aber erlaubt 😉
@Freedom38-g1i Күн бұрын
Aber was wenn der Nenner kleiner als der Zähler ist
@ObachtMathe Күн бұрын
@@Freedom38-g1i der Nenner (untere Zahl) ist doch hier kleiner als der Zähler (obere Zahl). Wenn es umgekehrt ist, kann man den Bruch nicht umwandeln. Hast du es jetzt verstanden?
@Freedom38-g1i 15 сағат бұрын
@@ObachtMathe ne nicht wirklich kannst du noch mal bitte etwas ausführlicher erklären
@ObachtMathe 15 сағат бұрын
@@Freedom38-g1i Brüche wie 29/8 kannst du umwandeln, Brüche wie 8/29 kannst du nicht umwandeln
@Elias_Boss740 Күн бұрын
Hat mir richtig geholfen Und dabei habe ich es zum ersten Mal gecheckt vielen Dank
@ObachtMathe Күн бұрын
@@Elias_Boss740 hey super, das freut mich echt zu hören 💪🏻😉 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal deiner Klasse und deinen Freunden weiterempfehlen, vielleicht hilft es ihnen ja auch ✌🏻
@T3hmb08 Күн бұрын
Vielen Dank das hat mir echt weitergeholfen!
@ObachtMathe Күн бұрын
@@T3hmb08 hey super, das freut mich echt zu hören 💪🏻😉 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal deiner Klasse und deinen Freunden weiterempfehlen, vielleicht hilft es ihnen ja auch ✌🏻
@T3hmb08 Күн бұрын
@ mach ich🤝
@ObachtMathe Күн бұрын
@T3hmb08 top, danke 💪🏻
@miner1497 2 күн бұрын
Da war ich krank .....MUMPS
@JoliTambour 2 күн бұрын
...😉😀🙂
@ObachtMathe 2 күн бұрын
@@miner1497 😁
@svenheine4839 23 сағат бұрын
@@miner1497 Welche Pflicht hat ein Schüler wenn er krank war nochmal?
@miner1497 11 сағат бұрын
@@svenheine4839 Entschuldigung der ELTERN vorlegen??
@Carsten_1957 2 күн бұрын
Es ist auch für mich schlecht zu verstehen, was gemein(t) ist, aber als Übung quadratisch praktisch gut.
@JoliTambour 2 күн бұрын
Hätte zunächst auf den Hauptnenner (16×9 = 144) erweitert, aber der Rechenweg im Video ist ja genauso gut.🙂
@SOxdXOXO 2 күн бұрын
Ich habe dieses Video bei der Arbeit gesehen und jetzt lachen auch meine Kollegen. Eine tolle Art, die Stimmung im Büro zu heben😻
@ObachtMathe 2 күн бұрын
Die ganze Playlist "Rätsel & Knobelaufgaben" findest du hier: bit.ly/Rätsel_Knobelaufgaben *Möchtest du mich unterstützen, dann werde Kanalmitglied und erhalte tolle Vorteile:* bit.ly/Obacht_Kanalmitglied oder nutze den *THANKS-Button* unter dem Video oder du kannst mir gern auch ein Getränk deiner Wahl hier spendieren: bit.ly/ObachtGetränk Vielen Dank! Natürlich freue ich mich auch über jeden Like und jedes Abo! __Playlists_nach_Klassen_geordnet________ 5. und 6. Klasse: Brüche: bit.ly/Obacht_Brüche Dezimalbrüche und Dezimalzahlen: bit.ly/Obacht_Dezimalzahlen Natürliche Zahlen: bit.ly/Natürliche_Zahlen Terme: bit.ly/ObachtTerme Addieren und Subtrahieren: bit.ly/Addieren_Subtrahieren Multiplizieren und Dividieren: bit.ly/Multiplizieren_Dividieren Ganze Zahlen: bit.ly/Ganze_Zahlen Gleichungen: bit.ly/Obacht_Gleichungen Teilbarkeit: bit.ly/Obacht_Teilbarkeit Geometrische Grundbegriffe: bit.ly/GeometrischeGrundbegriffe Winkel: bit.ly/Obacht_Winkel Körper: bit.ly/Obacht_Körper Achsenspiegelung: bit.ly/Achsenspiegelung Proportionalität: bit.ly/Proportionalität Prozentrechnung: bit.ly/Obacht_Prozentrechnung Daten und Zufall: bit.ly/Daten_Zufall Oberfläche und Volumen: bit.ly/Oberfläche_Volumen Umfang und Flächeninhalt: bit.ly/Umfang_Flächeninhalt Grundlagen: bit.ly/Obacht_Grundlagen 7. und 8. Klasse: Dreisatz: bit.ly/Obacht_Dreisatz Binomische Formeln: bit.ly/Binomische_Formeln Bruchterme und Bruchgleichungen: bit.ly/Bruchterme_Bruchgleichu... Lineare Funktionen (Geraden): bit.ly/Lineare_Funktionen Proportionalität: bit.ly/Proportionalität Terme: bit.ly/ObachtTerme Potenzen und Potenzgesetze: bit.ly/Potenzen_Potenzgesetze Parallelverschiebung: bit.ly/Parallelverschiebung Lineare Gleichungssysteme (=LGS): bit.ly/Lineare_Gleichungssysteme Prozentrechnung: bit.ly/Obacht_Prozentrechnung Zinsrechnung: bit.ly/Zinsrechnung Gleichungen: bit.ly/Obacht_Gleichungen Dreiecke: bit.ly/Obacht_Dreiecke Quadratische Funktionen (Parabeln): bit.ly/Quadratische_Funktionen Quadratische Gleichungen: bit.ly/Quadratische_Gleichungen Daten und Zufall: bit.ly/Daten_Zufall Achsenspiegelung: bit.ly/Achsenspiegelung Oberfläche und Volumen: bit.ly/Oberfläche_Volumen Umfang und Flächeninhalt: bit.ly/Umfang_Flächeninhalt Grundlagen: bit.ly/Obacht_Grundlagen 9. und 10. Klasse: Lineare Funktionen (Geraden): bit.ly/Lineare_Funktionen Lineare Gleichungssysteme (=LGS): bit.ly/Lineare_Gleichungssysteme Quadratische Funktionen (Parabeln): bit.ly/Quadratische_Funktionen Quadratische Gleichungen: bit.ly/Quadratische_Gleichungen Wurzeln: bit.ly/Wurzeln Trigonometrie: bit.ly/Obacht_Trigonometrie Satz des Pythagoras: bit.ly/Obacht_Pythagoras Potenzen und Potenzgesetze: bit.ly/Potenzen_Potenzgesetze Zentrische Streckung: bit.ly/Zentrische_Streckung Strahlensätze/Vierstreckensätze: bit.ly/Strahlensätze_Vierstrec... Kreis: bit.ly/Obacht_Kreis Zinseszins: bit.ly/Obacht_Zinseszins Daten und Zufall: bit.ly/Daten_Zufall Oberfläche und Volumen: bit.ly/Oberfläche_Volumen Umfang und Flächeninhalt: bit.ly/Umfang_Flächeninhalt Grundlagen: bit.ly/Obacht_Grundlagen __Über_diesen_Kanal_____ Hast du Probleme in Mathe oder möchtest du einfach dein Wissen auffrischen? Auf meinem Kanal gibt es zu den verschiedensten Mathe-Themen Erklärungen, Übungsaufgaben mit Lösungen, aber auch hilfreiche Tipps und Tricks. Zudem gehe ich auf die häufigsten Fehler ein oder zeige "gemeine" Aufgaben, die "gemeine" Lehrer wie ich gerne verwenden ✌😊 ______Social_Media_ ☆ Instagram: / obachtmathe ☆ Tik Tok: / obacht_mathe ☆ Facebook: / obachtmathe ☆ Pinterest: www.pinterest.de/ObachtMathe/ ☆ Twitter: / obachtmathe
@mimimudy 2 күн бұрын
Vielen herzlichen dank 🙏👍
@ObachtMathe 2 күн бұрын
@@mimimudy gern geschehen 👍🏻😉 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal deiner Klasse und deinen Freunden weiterempfehlen, vielleicht hilft es ihnen ja auch ✌🏻
@HindElGoumi-k7y 3 күн бұрын
Welche Klasse ist dat?
@ObachtMathe 3 күн бұрын
@@HindElGoumi-k7y in Bayern 6. Klasse Realschule
@konstantinpfeisinger1339 3 күн бұрын
ich sag ehrlich ich versteh das mit dem Komplement nicht
@ObachtMathe 3 күн бұрын
@@konstantinpfeisinger1339 das Komplement ist die Zahl, die du brauchst um auf 100 zu kommen. Das Komplement von 60 ist 40, denn 60 + 40 = 100 genauso umgekehrt das Komplement von 40 ist 60. Hast du es jetzt verstanden?
@tamarberucha2716 3 күн бұрын
Uns hat das Video beim Zusammenlernen sehr geholfen! DANKE
@ObachtMathe 3 күн бұрын
@@tamarberucha2716 hey super, das freut mich echt zu hören 👍🏻😉 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal weiterempfehlen ✌🏻
@HeidiMüller-z1q 3 күн бұрын
Danke es hat mir geholfen 1:25
@ObachtMathe 3 күн бұрын
@@HeidiMüller-z1q hey super, das freut mich echt zu hören 💪🏻😉 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal deiner Klasse und deinen Freunden weiterempfehlen, vielleicht hilft es ihnen ja auch ✌🏻
@christopherhroch6271 3 күн бұрын
Falsch Das Endergebnis ist 1,5
@ObachtMathe 3 күн бұрын
@@christopherhroch6271 wie kommst du auf 1,5?
@eckhardfriauf 3 күн бұрын
Super! Kommt irgendwann auch mal x = sinα * cosα dran?
@ObachtMathe 3 күн бұрын
@@eckhardfriauf in der Realschule endet es hier 😉
@miner1497 3 күн бұрын
Was bedeutet das sternchen multiplizieren?? in der frage?
@eckhardfriauf 3 күн бұрын
@@miner1497 Ja. bei α = 90° also sinα * cosα = 1 * 0, bei α = 0° -> 0 * 1, bei α = 30° -> 0,5 * √3/2 = √3/4 etc ... Den Kurvenverlauf finde ich interessant.
@nilscibula5320 3 күн бұрын
Auf dem gleichen Weg gelöst und - ach wunder - das gleiche Ergebnis bekommen. Ich frage mich nur, wie viele Erwachsene, die im Alltag mit Mathe nichts zu tun haben - können das lösen? Ich fürchte, sehr viele können es nicht.
@ObachtMathe 3 күн бұрын
@@nilscibula5320 das denke ich auch. Man vergisst eben sehr viel, wenn man es nicht mehr braucht. Ich könnte auch kein Wort mehr alt-griechisch, obwohl ich es 3 Jahre in der Schule hatte 😉
@nilscibula5320 3 күн бұрын
@@ObachtMathe geht mir genauso mit alt-griechisch. Aber das meiste von Mathe ist doch hängen geblieben... wobei Ableitungsregeln müsste ich mir nochmal anschauen, wenn ich es bräuchte.
@SandraSchmidt-yb9of 4 күн бұрын
Guten Tag, die Lösung besteht darin, das 16 durch 3, 32:6, 48:9 IMMER 5 +1 Drittel ergibt, also die Formel, somit gibt es keinen anderen Weg wie 8,4,2,1 am Ende. Die 16fachen sind 3 Fache! Durch Multiplikation mit 3 wird JEDE Zahl ebenfalls zur 3 Fache ...Zahlen, welche in der Teilung in Primzahlen enden, gehen mit der 5 x3 +1 ebenfalls den Weg....😊
@ObachtMathe 4 күн бұрын
Die ganze Playlist "Trigonometrie (Sinus Kosinus Tangens)" findest du hier: bit.ly/Obacht_Trigonometrie *Möchtest du mich unterstützen, dann werde Kanalmitglied und erhalte tolle Vorteile:* bit.ly/Obacht_Kanalmitglied oder nutze den *THANKS-Button* unter dem Video oder du kannst mir gern auch ein Getränk deiner Wahl hier spendieren: bit.ly/ObachtGetränk Vielen Dank! Natürlich freue ich mich auch über jeden Like und jedes Abo! __Playlists_nach_Klassen_geordnet________ 5. und 6. Klasse: Brüche: bit.ly/Obacht_Brüche Dezimalbrüche und Dezimalzahlen: bit.ly/Obacht_Dezimalzahlen Natürliche Zahlen: bit.ly/Natürliche_Zahlen Terme: bit.ly/ObachtTerme Addieren und Subtrahieren: bit.ly/Addieren_Subtrahieren Multiplizieren und Dividieren: bit.ly/Multiplizieren_Dividieren Ganze Zahlen: bit.ly/Ganze_Zahlen Gleichungen: bit.ly/Obacht_Gleichungen Teilbarkeit: bit.ly/Obacht_Teilbarkeit Geometrische Grundbegriffe: bit.ly/GeometrischeGrundbegriffe Winkel: bit.ly/Obacht_Winkel Körper: bit.ly/Obacht_Körper Achsenspiegelung: bit.ly/Achsenspiegelung Proportionalität: bit.ly/Proportionalität Prozentrechnung: bit.ly/Obacht_Prozentrechnung Daten und Zufall: bit.ly/Daten_Zufall Oberfläche und Volumen: bit.ly/Oberfläche_Volumen Umfang und Flächeninhalt: bit.ly/Umfang_Flächeninhalt Grundlagen: bit.ly/Obacht_Grundlagen 7. und 8. Klasse: Dreisatz: bit.ly/Obacht_Dreisatz Binomische Formeln: bit.ly/Binomische_Formeln Bruchterme und Bruchgleichungen: bit.ly/Bruchterme_Bruchgleichu... Lineare Funktionen (Geraden): bit.ly/Lineare_Funktionen Proportionalität: bit.ly/Proportionalität Terme: bit.ly/ObachtTerme Potenzen und Potenzgesetze: bit.ly/Potenzen_Potenzgesetze Parallelverschiebung: bit.ly/Parallelverschiebung Lineare Gleichungssysteme (=LGS): bit.ly/Lineare_Gleichungssysteme Prozentrechnung: bit.ly/Obacht_Prozentrechnung Zinsrechnung: bit.ly/Zinsrechnung Gleichungen: bit.ly/Obacht_Gleichungen Dreiecke: bit.ly/Obacht_Dreiecke Quadratische Funktionen (Parabeln): bit.ly/Quadratische_Funktionen Quadratische Gleichungen: bit.ly/Quadratische_Gleichungen Daten und Zufall: bit.ly/Daten_Zufall Achsenspiegelung: bit.ly/Achsenspiegelung Oberfläche und Volumen: bit.ly/Oberfläche_Volumen Umfang und Flächeninhalt: bit.ly/Umfang_Flächeninhalt Grundlagen: bit.ly/Obacht_Grundlagen 9. und 10. Klasse: Lineare Funktionen (Geraden): bit.ly/Lineare_Funktionen Lineare Gleichungssysteme (=LGS): bit.ly/Lineare_Gleichungssysteme Quadratische Funktionen (Parabeln): bit.ly/Quadratische_Funktionen Quadratische Gleichungen: bit.ly/Quadratische_Gleichungen Wurzeln: bit.ly/Wurzeln Trigonometrie: bit.ly/Obacht_Trigonometrie Satz des Pythagoras: bit.ly/Obacht_Pythagoras Potenzen und Potenzgesetze: bit.ly/Potenzen_Potenzgesetze Zentrische Streckung: bit.ly/Zentrische_Streckung Strahlensätze/Vierstreckensätze: bit.ly/Strahlensätze_Vierstrec... Kreis: bit.ly/Obacht_Kreis Zinseszins: bit.ly/Obacht_Zinseszins Daten und Zufall: bit.ly/Daten_Zufall Oberfläche und Volumen: bit.ly/Oberfläche_Volumen Umfang und Flächeninhalt: bit.ly/Umfang_Flächeninhalt Grundlagen: bit.ly/Obacht_Grundlagen __Über_diesen_Kanal_____ Hast du Probleme in Mathe oder möchtest du einfach dein Wissen auffrischen? Auf meinem Kanal gibt es zu den verschiedensten Mathe-Themen Erklärungen, Übungsaufgaben mit Lösungen, aber auch hilfreiche Tipps und Tricks. Zudem gehe ich auf die häufigsten Fehler ein oder zeige "gemeine" Aufgaben, die "gemeine" Lehrer wie ich gerne verwenden ✌😊 ______Social_Media_ ☆ Instagram: / obachtmathe ☆ Tik Tok: / obacht_mathe ☆ Facebook: / obachtmathe ☆ Pinterest: www.pinterest.de/ObachtMathe/ ☆ Twitter: / obachtmathe
@viertelelf 4 күн бұрын
Mein Ansatz war genau wie im Video, allerdings habe zuerst "ohne Taschenrechner" mit "ohne schriftliche Lösung" gleichgesetzt, damit war es etwas kniffeliger. Das Ergebnis war aber glücklicherweise gleich.
@ObachtMathe 4 күн бұрын
@@viertelelf das Ganze im Kopf zu rechnen ist schon ordentlich 💪🏻😉
@sümeyrakey-o4v 4 күн бұрын
nicht glachung ps geh bitte dein mud gurrgeln
@ObachtMathe 4 күн бұрын
@@sümeyrakey-o4v ich verstehe kein Wort
@sümeyrakey-o4v 4 күн бұрын
@ das heist nicht glachung sondern gleichung denn du sprichst das sehr komisch aus
@ObachtMathe 4 күн бұрын
@sümeyrakey-o4v was soll mud gurrgeln sein
@sümeyrakey-o4v 4 күн бұрын
@@ObachtMathe spül dein mund das man was vertsteht
@sümeyrakey-o4v 4 күн бұрын
das heist gleichung du hund
@Birol731 5 күн бұрын
Mein Lösungsvorschlag ▶ 10! / 6! = x! ⇒ 6!*7*8*9*10/6!= x! 7*8*9*10= x! ⇒ 7= 7 8= 2*4= 1*2*4 9= 3*3 10= 2*5 ⇒ 1*2*3*4*5*2*3*7 = 1*2*3*4*5*6*7 = 7! ⇒ x! = 7! x= 7
@Birol731 5 күн бұрын
My Lösungsvorschlag ▶ 6³/⁴ : (21¹/³*2¹/⁴ - 21) = 27/4 : [(64/3)*(9/4) - 21] = 27/4 : [(4*16/3)*(3*3/4) - 21] = 27/4 : [48 - 21] = 27/4 : 27 = 27/4 * 1/27 = 1/4
@ObachtMathe 5 күн бұрын
@@Birol731 schaut gut aus 👍🏻😊
@lennox-007-w4y 6 күн бұрын
Danke das hat mir echt geholfen👍
@ObachtMathe 6 күн бұрын
@lennox-007-w4y hey super, das freut mich echt zu hören 👍🏻 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal deiner Klasse und deinen Freunden weiterempfehlen, vielleicht hilft es ihnen ja auch ✌🏻
@jaysonweigelt8207 6 күн бұрын
Danke für das Video ich weiß du siehst den kommentar nicht weil ich spät bin aber es hat mir sehr geholfen
@ObachtMathe 6 күн бұрын
@@jaysonweigelt8207 hey super, das freut mich echt zu hören, dass es dir geholfen hat 👍🏻😊 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal deiner Klasse und deinen Freunden weiterempfehlen, vielleicht hilft es ihnen ja auch ✌🏻
@Olderfolder 7 күн бұрын
WoW was 6. Klässler alles wissen mussten!😅
@ObachtMathe 7 күн бұрын
@@Olderfolder ja, Bruchrechnen ist ein großes Thema in der 6. Klasse
@Olderfolder 7 күн бұрын
@ObachtMathe Ja, war das eigentlich Haupt-, Realschule oder Gymnasium?
@ObachtMathe 6 күн бұрын
@Olderfolder ich mache Realschule, denke aber, dass Hauptschule und Gymi die Brüche auch in der 6.Klasse behandeln
@Olderfolder 6 күн бұрын
@ObachtMathe Aha! Gut zu wissen!
@miner1497 7 күн бұрын
Diese Aufgabe löst auch Diskussionen aus 5+5: 5 ( 5+5) +5:5
@ObachtMathe 7 күн бұрын
@@miner1497 werde ich mal machen 👍🏻
@anvou2 4 күн бұрын
In dieser Schreibweise "5+5÷5×(5+5)+5÷5" sagt mein Rechner 16. 5 + 1•(10) + 1.
@miner1497 7 күн бұрын
Hurra ich werd versetzt
@ObachtMathe 7 күн бұрын
@@miner1497 Glückwunsch 😁👍🏻
@Adlerjunges83 7 күн бұрын
Wieso klappt es denn?
@ObachtMathe 7 күн бұрын
@@Adlerjunges83 wird im Video erklärt, 90 + 34 = 124 bzw das Jahr 2024 und wenn man davon sein Alter abzieht, hat man ja logischerweise sein Geburtsjahr
@gelbkehlchen 8 күн бұрын
Lösung: 10!/6! = x! ⟹ 10*9*8*7*6*5*4*3*2/(6*5*4*3*2) = x! ⟹ 10*9*8*7 = x! ⟹ 5*2*3*3*2*4*7 = x! ⟹ 7*3*2*5*4*3*2*1 = x! ⟹ 7*6*5*4*3*2*1 = 7!
@josealmariferreiraferrreir3374 8 күн бұрын
Excellent
@ObachtMathe 8 күн бұрын
@@josealmariferreiraferrreir3374 danke 👍🏻😊
@Klaffify 8 күн бұрын
So so ... anfangen mit Dreiecken auf einer Fläche, dafür ne Regel sagen ... und dann ein Dreieck aus Kreissegmenten ausdenken, auf einer Kugeloberfläche ... und dann auch noch die Kugel als Würfel vorstellen lassen. Hat das noch irgendwas mit Mathematik zu tun? Geometrie in einer Ebene und Geometrie auf einer Kugeloberfläche miteinander zu verwechseln, verwirrt doch nur anstatt irgendjemand weiterzuhelfen
@ObachtMathe 8 күн бұрын
@@Klaffify hat ganz viel mit Mathe zu tun, mein lieber Kritiker ✌🏻😉
@Klaffify 7 күн бұрын
@@ObachtMathe Also für mich steigst du aus der exakten Mathematik um 0:50 aus, wenn du die 'Verbindung Galapagos-Nortpol auf einer nicht winkeltreuen Projektion als gerade Linie zeichnest anstatt korrekt dem Meridian zu folgen. Der Meridian von Galapagos geht durch Guatemala, USA und Kanada und bleibt westlich von Grönland, er geht nicht durch Panama, Atlantik und Island.
@ObachtMathe 7 күн бұрын
@@Klaffify das zeige ich ja im weiteren Verlauf, dass diese Skizze des Dreiecks so nicht stimmen kann bzw nicht maßstabsgetreu ist
@Klaffify 7 күн бұрын
@@ObachtMathe Und genau da setzt ja meine "Kritik" ein, die ja gut gemeint ist. Für mich geht es um die Frage nach dem Ziel/Zweck eines solchen Videos. 'Das ist für mich (der ich etliche Jahre Programmierer und Entwickler grafischer Software geschult habe) nach dem pädagotischen Sinn einex KZbins. Es geht um ein sphärisches Dreick, aber das wird erst ganz am Ende erwähnt, vorher kommt einfach der Gedanke auf, du willst das Schulwissen über die Winkelsumme korrigieren. Was auch dann passiert, wenn du in der Kartenprojektion NICHT den Meridianen folgst, donern grade Linien zeichnest. Es könnte ein schönes Video über Dreiecke auf nicht ebener Oberfläche sein ... und da wäre mein 'Vorschlag, über Dreiecke in der Ebene und gradlinige Seiten erst ganz am Schluss zu reden ... vor allem, weil die meisten sphärische Trigonometrie kaum jemals im Lernstoff hatten. Schön wäre auch ein Bild, dass dieses Dreieck auf einer Kugel zeigt. Mit Blick auf den Nordatlantik wären das drei krumme Linien und damit würde klar, dass du nicht über die Geometrie von Grund- und Hauptschule vorträgst.
@ObachtMathe 7 күн бұрын
@Klaffify danke für das ausführliche Feedback. Da fehlt mir das technische Know-how, das grafisch so umzusetzen, daher habe ich auf Flo-Plus verwiesen und hoffe, er kann es ansehnlicher machen. Dennoch denke ich, dass das Wichtigste in meinem einfachen Video rüberkam ✌🏻
@Roheliox 9 күн бұрын
Fehlt hier nicht die Annahme, dass alle Pferde unterschiedlich schnell sind, d.h. keine Rennen unentschieden ausgehen können?
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@Roheliox guter Einwand 👍🏻
@Carsten_1957 9 күн бұрын
Der kleine Mann von der Straße (und natürlich die Frau ...) fragt sich da nur: Wozu brauchen wir diese Zahlen denn eigentlich (außer das mann/frau damit gut rechnen kann)?
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@Carsten_1957 wenn du 7 Bücher ins Regal stellen willst, hast 7! Möglichkeiten 😉
@Carsten_1957 9 күн бұрын
@@ObachtMathe Wer hat heutzutage noch 7 Bücher? Fangen wir erst einmal mit 3 an: 3! = 3 × 2 × 1 = 6 Möglichkeiten.
@Unkown-Identity-h4u 9 күн бұрын
Wo bekommt man solche Aufgaben her? Habe ich noch nie gesehen, auch nicht in diesem Zusammenhang.
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@Unkown-Identity-h4u generell noch nie Fakultät gesehen?
@Carsten_1957 9 күн бұрын
Fakultativ gutes Video. Berechnend wie immer 😅
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@Carsten_1957 wortwitzig wie immer 👍🏻😁
@jensvoneinem6812 9 күн бұрын
Da werde ich glatt ein Jahr älter?
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@jensvoneinem6812 hattest du gestern oder heute Geburtstag?
@angelofeffektd6462 9 күн бұрын
1:11 der Moment, an dem jeder Flacherdler aussteigt: die Projektion auf mehr als 2 Dimensionen.
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@angelofeffektd6462 hehe, so schaut es aus 😂💪🏻
@Cryingblacky 9 күн бұрын
Danke schön das hat mir sehr geholfen.😀
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@Cryingblacky hey super, das freut mich echt zu hören 👍🏻😉 Du könntest mir noch einen Gefallen tun und meinen Kanal deiner Klasse und deinen Freunden weiterempfehlen, vielleicht hilft es ihnen ja auch ✌🏻
@Cryingblacky 9 күн бұрын
@ mach ich👍🏽
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@Cryingblacky top, danke 💪🏻
@Mo12-k3p 9 күн бұрын
Kann man auch anfangen in dem man die nächsten Quadratwurzeln bestimmt, diese dann zieht und so anfängt?
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@Mo12-k3p genau, du kannst z. B. Bei Wurzel aus 20 schon mal einschränken, dass es zwischen Wurzel 16 und Wurzel 25 liegt, also zwischen 4 und 5
@bjoern.t 9 күн бұрын
Ein Drei-D-Eck 😁
@angelofeffektd6462 9 күн бұрын
Dein Benutzername erinnert mich irgendwie an Björn Banane. Das t ist die Banane.
@bjoern.t 9 күн бұрын
Ich werde immer wieder damit aufgezogen dass das T wie eine Banane aussieht. Ich hab alles versucht. Ich hab die Schriftart geändert. Ich hab es gelb angemalt damit man es für eine Zitrone hält. Aber es wird wohl ewig eine Banane sein.
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@bjoern.t hehe, guter Wortwitz 👍🏻😁
@Meinbruno 9 күн бұрын
Schön erklärt
@ObachtMathe 9 күн бұрын
@@Meinbruno Dankeschön 👍🏻
@flolev6597 10 күн бұрын
Das nennen wir im Handwerk ein "stabiles Dreieck". Kommt aus der Zimmerei, findet aber auch in vielen anderen Gewerken Anwendung.
@ObachtMathe 10 күн бұрын
@@flolev6597 danke für deinen Kommentar 👍🏻
@miner1497 10 күн бұрын
Kleiner Scherz: Warum meint ein Mathelehrer beim Neujahrsgruß :Gutes 2025! Ein anderes Jahr? 😕😕😕😮
@ObachtMathe 10 күн бұрын
@@miner1497 2025 Fakultät?
@miner1497 9 күн бұрын
@@ObachtMathe ja klar BINGO
@bernhardammer5106 10 күн бұрын
Das Problem ist, dass die Lehrer den Schülern die 180° Innenwinkelsumme einbläuen ohne dazu zu sagen, das dies nur für Dreiecke auf ebenen Flächen gilt.
@ObachtMathe 10 күн бұрын
@@bernhardammer5106 zumindest in der Sekundarstufe werden ja auch nur Dreiecke in der ebenen Geometrie behandelt. Ob "die Lehrer" in einem Nebensatz die sphärischen Dreiecke dann erwähnen oder nicht, sei dahin gestellt 🤔
@Bullterrier.pablo.paula. 10 күн бұрын
Stimmt 82
@ObachtMathe 10 күн бұрын
@@Bullterrier.pablo.paula. Sehr gut 👍🏻😉 kannst mal mit deinen Freunden ausprobieren, mal schauen, wer es checkt 😉