110學科能力測驗-公民與社會科詳解 X 丹尼老師的公民教室

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Mr. Danny's Civics Classroom丹尼老師的公民教室

Күн бұрын

今年疫情之故，不僅要戴口罩應試，親朋好友也不能陪考，考生心理上會比較辛苦。考題方面，如果是期待在舊課綱的最後一屆，能看到大考中心對素養考題的明確示範的師生，可能要失望了。今年的考題幾乎無圖、無表（唯一有表的44跟45題組，那張表也與公民科考題無關）；且也未融入重大新聞時事，讓人不禁懷疑是不是大考中心，想為新舊課綱立下分水嶺？
整份考題無論是題幹還是選項，字數都無比冗長，有學測指考化的感覺，對於不習慣閱讀長文的考生而言，會比較辛苦。另外，值得點評的幾道題目，分別有：
第2題：B與C會讓人直覺聯想到搭便車，且掙扎究竟哪個選項才是正解。命題者大概把重點放在「籃球隊員」，這些球員面對與自身權利相關的事情，卻不參與，與C選項「同職業的非工會會員」身份上較為類似。因此B所陳述的搭便車行為，較不能符應題幹的敘述。但以丹尼老師的觀點來說，這種出題方法其實很沒意思，咬文嚼字並不能真實反映學生對搭便車概念的理解。
第9題：這種題目很容易讓人陷入兩難，原因是這種題目的答案，往往與我們的生活經驗不同。現實中，如果老闆敢這樣當客人面前沒有規則與適當的理由差別定價，輿論的力量可能比契約的力量更大。這種題目解起來往往有種尷尬的感覺。
第15題：這是一題會讓學生感到挫折的題目，機會成本的衡量本是經濟學中基本且明確的概念，D單獨選，對學生而言不是難事。然而ABC偏偏是人們生活經驗中，面臨轉型壓力的廠商著實會納入考量的原因，只是在學術的解釋上意義不同。
例如A生產數量是否達到市場均衡，部分學生可能會直接推論市場供過於求。但其實市場上的供需是一種動態的狀態，且理論上一個市場機能運作良好的市場，價量永遠都是均衡的。生產者要考慮的是，如何提升產品競爭力跟壓低生產成本。因此，機會成本的考量（D選項）才是關鍵。
B選項生產技術能否解決外部性問題，必然也會讓考生有點自行腦補。一般來說，廠商之所以需要解決外部性問題，多半是因為污染等原因被政府開罰。在比較被開罰（可能還有商譽受損）與透過技術減少污染的成本比較後，選擇後者。這同樣是對成本的考量，一樣牽涉到D選項。
C所指的智慧財產權保護，牽涉生產者的心血結晶是否會被剽竊。會不會投入了很高的成本，卻換來極低的收益（簡言之收益被競業掠奪），這一樣導引到D的概念。
因此，這種在資源不變的情況下，進行選擇就是最基本的機會成本概念。
不過這種現實情境中人的想法跟題目要測驗的考點之間的模糊地帶，確實會讓學生感到無比挫折。
第17題：該題可圈可點，主要是學生一來要清楚廢水排放權的性質，且能以商品的概念加以看待。再者能就不同情境，思考價量的變化，變化多端蠻有創意。
第46題：這是極為艱澀困難的考題，對學生來說，題幹擺明「政府干預」了什麼，但卻不能下意識用課本裡面「政府干預會減損市場經濟效率」的概念解題。原因是專利權本身賦予單一藥廠冗斷藥物生產、訂定藥價的權利，而會在特定情境下（如：染病的人眾多）造成民眾無法負擔高額藥價。此時，政府干預的效果，反而有點類似外部成本內部化的結果，是會增加經濟效率的。但有必要這樣考嗎？刁鑽且真的能憑實力寫對的學生，我認為是極少數的。
簡言之，今年考題我認為有些艱澀，命題方向有點為了考倒學生而刁鑽的感覺，對於僅掌握學科本質或大方向的考生而言是不利的。請同學多加保重！祝福一切順利～
勘誤：第七題老師老師把「SNTV選制因為改成混合制中的並立制，因此結果偏向單一選區相對多數決」講成「並立式混合制改成單一選區相對多數決」。請以文字為主，難免講話ㄎㄧㄤ掉請見諒。
0:00 開場總評
1:30 第1題
3:44 第2題
6:10 第3題
8:13 第4題
9:10 第5題
10:45 第6題
12:10 第7題
13:26 第8題
14:55 第9題
17:20 第10題
19:29 第11題
20:30 第12-13題組
23:35 第14-15題組
26:58 第16-17題組
30:56 第44-45題組
32:59 第46-47題組
37:09 第48-49題組
38:17 第63-66題組
42:29 第67-69題組
45:06 第70-72題組
45:47 丹尼老師總評