3. Comment penser la dissertation ? [Concours CAPES/AGREG de philosophie]

[@alexandremoreu3361]

Très heureux de pouvoir écouter les réflexions et les conclusions relatives à la dissertation de quelqu'un d'autre ! Merci beaucoup pour votre vidéo et ce partage d'expérience ! !

[@eremeecoumene]

Merci pour l'attention portée à ce que je propose ! Je vais bientôt commencer une série spécifiquement sur ma méthode de dissertation !

[@aurel4653]

Je découvre avec joie chacune de tes vidéos. Merci beaucoup, c'est une très juste image que tu proposes ici. Je l'utilise pour ma part pour faire comprendre l'explication de texte à mes élèves : il y a une situation finale qui diffère de la situation initiale parce qu'il est s'est passé quelque chose dans le texte. L'auteur réalise une série d'actions, par exemple il propose une définition puis, coup de théâtre, il la rejette quelques lignes plus loin. Je n'avais pas pensé jusqu'à présent à l'utiliser pour la dissertation. C'est très éclairant !

[@eremeecoumene]

C'est super comme image ! Je suis en train de formaliser une méthode générale de la dissertation en approfondissant cette notion de narration et à mon avis cela rejoint ce que tu dis :)

[@gwenaellegilbert1916]

C'est intéressant. J'en suis venue il y a quelques jours à la même conclusion avec mes élèves de Terminale. En travaillant sur la préparation du Grand Oral, je leur ai en effet dit que le discours que je leur demandais d'avoir (en Arts plastiques) devait dévoiler les différents éléments de leur histoire comme "un bon polar". Tantôt on va se concentrer sur tel suspect, puis vers tel autre, en les "innocentant" un à un. Prendre l'exemple de la série parle bien aux élèves. C'est une recherche de vérité avec tous ses événements. La question des transitions est tout à fait négligée, elle tient aussi à l'appauvrissement de l'emploi des connecteurs logiques par les élèves qui pensent tout de façon linéaire, sans intersection logique.

[@eremeecoumene]

Oui, c'est très juste et je crois moi aussi que cette question des transitions est cruciales. Ce que je constate c'est qu'à tous les niveaux, que ce soit bac ou concours d'enseignement, c'est un point qui peut souvent être largement amélioré et qui est négligé par les élèves/candidat.es. En fait, au niveau du concours, ce que je vois c'est qu'il y a une survalorisation du fond (ce qui explique que les gens qui passent les concours se stressent souvent pour aboutir à une connaissance encyclopédique/universitaire), au détriment de l'articulation de ce fond (qui n'est pas seulement une pure forme). Dans le cas d'un concours où le niveau de réflexivité est normalement très haut, c'est très bizarre car finalement quelqu'un comme moi, qui du point de vue de la pure connaissance est bien moins fort que beaucoup de candidat.es, parvient à les obtenir sans trop de difficultés simplement parce que méthodologiquement je suis précis et très rigoureux (je tente de faire la copie la plus limpide possible). Bref, pour moi c'est un point essentiel. Je vois aussi que dans les prépas, cet aspect-là n'est pas toujours mis en avant : on préfère inviter des profs de prépa ou d'université faire des conférences de deux heures sur des sujets techniques plutôt que de donner les clefs véritables de la réussite aux préparationnaires. J'imagine que cela est plus valorisant pour les pontes de ces concours, de faire croire à celleux qui le préparent et ne l'obtiennent pas, que c'est parce qu'ielles ne maîtrisent pas le Grand Art de la pensée, plutôt que d'admettre que le CAPES et l'AGREG ce sont littéralement des exercices de style qu'on peut déjouer quand on connaît réellement les règles du jeu (règles qui ne consistent pas à être capable de réciter les chapitres de la Critique de la Raison Pure dans l'ordre). Merci pour ton passage en tout cas :)

[@tiphainebuisson1306]

Très intéressant et éclairant. Merci.

[@lechalonphilo]

Je dis toujours à mes élèves de voir la dissertation comme une pièce de théâtre !

[@eremeecoumene]

Je trouve que c'est une très bonne image !

[@lechalonphilo]

@@eremeecoumene merci ! J’aime bien aussi ton idée de roman et au final notre interprétation semble se rejoindre !

[@DM-zi9kc]

Merci pour cette vidéo :) Vous mentionnez dans l'une de vos vidéos l'existence de résumés d'oeuvres philosophiques en ligne, pourriez-vous indiquer quelques sites auxquels se référer ? Merci

[@eremeecoumene]

www.les-philosophes.fr/ j'avais pas mal utilisé ce site ! Il y en a d'autres je pense !

[@manudehanoi]

je pense pas que la disserte doive etre "totalisante", surtout si on la fait en temps limité. Une narration, comme vous dites, n'est pas totalisante non plus, par contre il faut qu'elle soit interessante, c'est a dire non triviale. On ira donc vite sur les trivialités, voir on les sautera, il nous suffit pour cela d'admettre que l'on ne traitera pas de tous les aspects dans l'intro. Si vraiment on a rien trouvé d'interessant sur le sujet alors on pourra se rabattre sur un exposé a tendance exhaustive.....Mais c'est un pis-aller. Voulez vous lire 30 copies qui égrennent toutes les mêmes généralités ? Ou qui essayent d'approfondir chacun un point précis différent et plus personnel ?

[@eremeecoumene]

Je m'adresse dans cette série aux candidats et candidates pour les concours et du coup ça change un peu ma manière de présenter les choses (je ne dis pas ça à mes élèves par exemple) ! Ce que je veux dire par totalisant ce n'est pas qu'il doit offrir un parcours stéréotypé qui "totaliserait" l'histoire de la philosophie ni même qu'il est réellement possible d'embrasser la "totalité" du sujet dans une dissertation, mais plutôt qu'idéalement une dissertation doit, comme un cours, fonctionner de telle sorte qu'il ne soit pas nécessaire d'avoir une préconnaissance des éléments exposés dans la dissertation pour les comprendre. Évidemment, cet idéal est impossible à incarner réellement puisque, en fait, il est toujours nécessaire d'avoir un certain nombre de bases essentielles pour suivre facilement une dissertation de philosophie, mais, pédagogiquement, je pense que c'est ce vers quoi il faut tendre. Je suis d'accord et pas d'accord sur les "trivialités". Je pense qu'il est à la fois inutile et ennuyeux de s'arrêter très longuement sur les trivialités si elles restent triviales, mais je pense qu'il est intéressant de déplier ce qui apparaît parfois trivial et qui, en fait, cache des profondeurs insoupçonnables au premier coup d’œil ! Merci pour le commentaire en tout cas :)

[@zodiakgaming7198]

Salut ! Merci pour tes conseils. Mais tu devrais faire des podcasts plus courts, plus denses : ce serait plus agréable à écouter !

[@eremeecoumene]

Oui, c'est clair ! Mais en fait, ça donne plus de travail. Là j'allume le micro et je raconte sans trop de fil rouge. Mais dès que je pourrais consacrer plus de temps à la chaîne youtube, je me lancerai dans des formats plus courts, plus efficaces, types fiches, à côté des formats plus long et "témoignage". Merci pour ton retour en tout cas :)