Круглый стол: РОСТ vs. РАЗВИТИЕ // Яковлева Н.Г.

[@Vitaliy_Utkin]

Краткий пересказ видео Круглый стол: РОСТ vs. РАЗВИТИЕ // Яковлева Н.Г. Человеческий капитал и человеческий потенциал Обсуждение понятий человеческого капитала, человеческого потенциала и человеческого потенциала. Упоминание о том, что в последнее время исследования феномена человека стали актуальными. Человеческий капитал и его значение Технологическая революция XXI века превратила человеческий потенциал в одну из основных производительных сил общества. Система отношений и институтов современного капитализма превратила человека в объект систематического переосмысления. Разграничение понятий человеческого капитала и человеческого потенциала Человеческий капитал - это продукт господства капитала как основного производственного отношения капитализма. Человеческий потенциал - это способность человека к развитию и саморазвитию, включающая в себя различные виды деятельности и увеличение человеческого потенциала. В современной экономике человек использует свой потенциал не только для получения прибыли, но и для реализации целей устойчивого социогуманитарного развития. Человеческий капитал В видео обсуждается понятие человеческого капитала, который является превратной формой бытия человека в условиях капитализма. Подчеркивается, что в других общественных отношениях человеческий капитал не существует, и его проявление имеет другие формы. Образование и человеческий капитал В видео говорится о том, что современный этап капитализма распространяется на социогуманитарный сектор, включая образование. Отмечается процесс маркетизации и коммерциализации образования, когда образовательные учреждения превращаются в рыночно-бюрократические структуры. Упоминается, что образование становится услугой, а человеческий капитал - товаром. Образование и человеческий потенциал В видео подчеркивается, что образование должно быть общественным благом, а не просто услугой. Упоминается, что в России образование не работает в связке с человеческим потенциалом, что приводит к низким показателям экономического роста и развития. В заключение, автор предлагает формировать связку между образованием, общественным благом и человеческим потенциалом.

[@Екатерина-г8л6и]

Подскажите, пожалуйста, где можно почитать ваши работы. У вас есть официальный сайт. И спасибо огромное вам за вашу работу.

[@максимклевцов-д1я]

Что именно Вам понравилось, смешение и подмена понятий ?!

[@Екатерина-г8л6и]

@@максимклевцов-д1я Не поняла вопрос, если честно, поясните, пожалуйста. Кое смешение и подмена каких именно понятий?

[@Екатерина-г8л6и]

Почему-то когда университете были социалистическими мы первыми полели в космос, а как только стали коммерческими даже спутник на Луну посадить не можем. Какая-то странная закономерность!

[@максимклевцов-д1я]

@@Екатерина-г8л6и Это не закономерность, а незнание или непонимание причинно-следственной связи. Отсутствие логики (мышления) или сознательное её отрицание.

[@user-nub8]

Резкие изменения условий и способа хозяйствования привели к быстрой гибели сложно организованной системы кооперации организаций, входивших в состав корпорации СССР, и примитивизации продуктов деятельности.

[@максимклевцов-д1я]

Это не демагогия, это каша. Это ваши, социалистические, университеты стали маркетингом и невежеством, а капиталистические университеты были, есть и будут высшим достижением цивилизации и созидания (развития). Если Черниговскую перевести на русский язык, то "короба" - это большой объём информации, которым обладают современные люди (студенты), но эта информация не является знанием, как Вы вместе с Черниговской её обзываете. В лучшем случае, это навыки, но умения применять их в различных условиях (обстоятельствах) нет. Это означает, что молодёжь глупа, а не умна, как утверждает не очень умная Черниговская, ибо она обязана это понимать, но она даже не знает этого, и очень под стать вашей демагогии и конспирологии.

[@Дмитрий-в7к9и]

Как я понимаю, то до вас пытались донести мысль, что кроме сухих знаний о том и о сем должно быть еще что-то. Что-то, что помимо семьи должны закладывать в человека и образовательные учреждения. Чтобы ребята не только знали, но и горели интересом открывать, познавать и создавать.

[@максимклевцов-д1я]

@@Дмитрий-в7к9и Если коротко, то образовательная деятельность состоит из обучения, воспитания и просвещения. Каждое из этих понятий имеет самостоятельное определение, если Вы не поняли.

[@user-nub8]

Все зависит от глубины изменений среды обитания человека под действием этих обстоятельств. Все живые существа по принципу кибернетики не могут существовать, если воздействие будет слишком сильным и адаптация к новым условиям просто не успеет произойти. Шоковые изменения убъют любую достаточно сложную систему! Какими бы она знаниями, умениями и навыками из прошлого она ни обладала. Выживают только простейшие формы жизни с коротким циклом воспроизведения поколений. Любые резкие изменения, которые у нас так любят в России, приводят к примитивизации и деградации.😢

[@максимклевцов-д1я]

@@user-nub8 О каких изменениях Вы говорите ?! Что, где, когда ?!

[@user-nub8]

Крах Российской империи, начатый в 1917 году и приостановленный большевиками до 1993 года, ещё долго будет отражаться на истории всей цивилизации. Это сродни падению великого Рима.