Андрей Гранович - Что такое животные, растения, грибы и бактерии?

Лекция состоялась 5 октября 2016 года.
Организатор лекции - научно-образовательный проект «Прогресс-Школа».
Событие было организовано при поддержке Информационного центра по атомной энергии в Санкт-Петербурге.
Отдельная благодарность Роману Шалёному за проделанную работу по видео-монтажу, а также Родиону Иродионову за предоставленную видеокамеру.
Описание:
Привычным представлениям о растениях и животных уже более двух с половиной тысяч лет. 20-й век расширил наше понимание макросистемы живых существ обоснованием таких крупных таксонов как грибы и бактерии. Собственно, упомянутые группы и служили основой деления всего разнообразия организмов на царства.
Даже вовсе не разбирающийся в биологии человек знает, что разнообразие организмов представлено растениями, животными, грибами и бактериями. И вот эта-то, приятная в своей очевидности картина мира рухнула. Конечно, сами организмы никуда не делись, однако представления об их макросистеме изменились настолько сильно и в столь короткий срок, что впору говорить о революции во взглядах на живую природу.
Андрей Игоревич Гранович - доктор биологических наук, заведующий кафедрой «Зоологии беспозвоночных» Биологического факультета Санкт-Петербургского Государственного Университета.
Web: progress-school...
Telegram: telegram.me/pr...
Vk: progress...
Facebook: / progress.school.spb
Twitter: / progress1school
Поддержите нас: money.yandex.ru...
Если вы хотите присоединиться к команде проекта или предложить партнерство - пишите на почту: [e-mail]

[@user-yi7vr8wg5h]

Интересно!Спасибо. Хорошо подбираете лекторов.Говорят убедительно и не слишком"заумно".Как раз для таких как я.Спасибо.

[@prosperro71]

Отличная лекция. Жаль, не видел её сразу после выхода.

[@sergiojuancha]

Супер, долго искал в инете новую классификацию, а тут в youtube такая прелесть!

[@liz_rou]

Очень крутая лекция, теперь все понятно! Генетика наше всё

[@siteel]

С большим удовольствием посмотрел лекцию... Пойду поговорю с грибами... )))

[@surlycat5683]

Но зато он ясно доказал что Ленин - гриб. (Шутка такая, из 90-х).

[@user-zd8mg6tp5g]

U

[@user-wj4jg1tq8u]

Какая режисерская находка: посадить впереди парочку студентов, напрочь закрывших нижнюю часть экрана!

[@qwert6603]

По сути вопроса с 45:00 Мне показалось что лектор слишком много льет воды около сути вопроса, ощущение лишнего "шума". То что можно было уложить в 20 минут, толкли более часа. Причем есть те кто умеет "вкусно" и долго рассказывать (типа историка Клима Жукова), но Андрей Гранович, при всем уважении, такой харизмой не обладает.

[@priskorbny]

Норм. А Жукова сложно слушать, он то и дело сползает на тему "при коммунизме все было з.."

[@priskorbny]

Допустим. Продолжайте.

[@Bercutbird]

С Жуковым очень хорошее сравнение: В данном случае мы видим человека, который может пусть сложно и неудобно, но правдиво и обоснованно рассказать какой-то предмет. Жуков же с шутками, прибаутками и огоньком расскажет вам про все сразу от Древнего Рима до современной политологии. и в каждом рассказе вам наврет с три короба. Где-то специально, ибо надо ему защищать какую-то точку зрения категоричными слоганами. Где-то случайно, просто потому, что абсолютное большинство тем, о которых он говорит, знакомы ему крайне поверхностно. А теперь вот подумайте, хочется ли вам получить удобоваримую, но в больших кусках лживую информацию, или сложную, муторную, запутанную, но максимально корректно раскрывающую предмет обсуждения?

[@Lapikarus]

ДеДские игры Спасибо за подсказку, а то чуть не выключил

[@user-lg6rc7pk7c]

Слишком много отступлений и мало подробных разъяснений. Мне постоянно приходилось останавливать ролик и разъяснять ребенку, что этот страшно умный дядя имел в виду. А это - уже огромный минус. Лекция должна доходить до задних рядов. Учитесь у Окштейна.

[@user-lg6rc7pk7c]

@@user-tk2rz8uo1b Ну, Окштейн же ухитряется в курс цитологии вложить всё, что нужно для понимания, вплоть до квантовой теории и электроотрицательности? А вам слабо?

[@user-lg6rc7pk7c]

@@user-tk2rz8uo1b Вы поймите: курс химии - пожалуй самый страшный провал современной российской средней школы. Ходит огромное количество ни в чем не виноватых людей с провалами в картине строения и взаимодействия веществ. И это - не вина высшей школы, а её беда, требующая острого внимания и усилий.