Cómo EVALUAR en FP Dual (Nueva ley de FP)

[@j.m.m7895]

Hola, he empezado como profe de FP este año, después de unos cuantos en secundaria, con lo que estaba algo perdido con la dual. Muchas gracias por compartir tu experiencia, súper didáctico.

[@inmaculadavalseca9633]

Podrías compartir la hoja de cálculo?

[@CarlosHidalgoJimenez-yt3ti]

Genial el vídeo, la verdad muy didáctico todo y coherente. Suscrito al canal porque no lo conocía. ¿Cómo es posible conseguir el excel? Un saludo

[@aclivis]

¿Podemos acceder de alguna forma a la hoja de cálculo que muestras en el vídeo? ¡Gracias!

[@DianaHernandez-un1ol]

Me gustaría saber tu opinión y la de otr@s compañer@s sobre cómo enfocar el cálculo de los RA que van a la empresa, porque se puede interpretar de varias formas...Si optamos por el mínimo (el 10%), ¿lo hacemos sobre el total de RA/criterios? o sobre el peso que dan las programaciones a cada cosa, escogiendo criterios que veamos dualizables que valgan un 10%? GRACIAS

[@virgula_pd]

Justo he estado escribiendo sobre eso esta mañana; próximamente publicaré el artículo y quizás también un vídeo

[@chusamacias2588]

​@@virgula_pdgracias por la información. También estaría interesada en este tema que comenta @Diana Gracias por todo

[@virgula_pd]

virgulablog.es/programacion-didactica/evaluacion-en-formacion-profesional-dual/

[@ÁngelLopez-h8s]

Muchas Gracias !!!

[@carlosm.garcia7384]

Hola. Yo tengo una duda con la programación. ¿Se pueden crear Resultados de aprendizaje y/o Criterios de evaluación que no existen?. El problema es que, aunque no debería pasar, en algún módulo no hay Criterios de evaluación para evaluar algunos de los contenidos mínimos que indica el propio currículo. La segunda duda es si se puede evaluar un criterio de evaluación con varios instrumentos de evaluación y ponderar lo que cada instrumento aporta al Criterio de evaluación.

[@cpv4616]

Lo primero muchas gracias por tu video. La verdad que esta mb el problema que veo yo es que la elección de resultados de aprendizaje deja mucho que desear. Tengo varios modulos y en alguno, estan perfectos, los RA son claramente competencias que el alumno va adquiriendo a lo largo del modulo y casan perfectamente con los contenidos minimos y en otros: los 5 RA hacen referencia al 30 % de los contenidos y son super ambiguos. Es realmente complicado ver con cual RA se relaciona.

[@begonagonzalezgarcia4516]

Muy bueno el vídeo. Me ha quedado la duda de los CE que están dualizados. En el ejemplo que has puesto que habías evaluado en el aula el RA4 solo al 10% siendo su porcentaje total el 15, se supone que ese 5% restante podrían ser CE que hacen en la empresa y donde luego asignas la nota que te aporte el tutor de empresa?

[@virgula_pd]

Eso es. Aquí se detalla un poco más cómo se puede organizar: virgulablog.es/programacion-didactica/evaluacion-en-formacion-profesional-dual/

[@mariamontielromero2691]

Mucha gracias. Tus videos son realmente interesantes y de gran ayuda. Entiendo que estas hojas de cálculo son una para cada alumno, ¿no?

[@virgula_pd]

Sí, es lo más cómodo

[@BeatrizEsperanzaLopeSalaza-k1k]

oye, y de dónde sacas tiempo para evaluar tanto instrumento? yo el año pasado impartía en SEMIPRESENCIAL que teníamos 3 IE obligatorios, tarea online, presencial y examen trimestral y no daba abasto de tanto corregir..

[@virgula_pd]

Puedes usar rúbricas que te den la nota automáticamente. Tardas más tiempo en hacerla, pero se corrige mucho más rápido

[@nublos]

La explicacion en la teoría está muy bien, siempre que todos y cada uno de los alumnos vayan a la misma expresa con los mismos RAs. En el caso de 24 alumnos de algun ciclo de informática por ejemplo en 10 empresas distintas donde puede haber empresas de hardware, software, programación, bases de datos, redes, etc, cada empresa tiene sus RAs por lo que esa tabla será distinta para cada alumno. Además en el aula si por ejemplo en la empresa A con el alumno 1 tocan el RA3 y RA4 pero en la empresa B donde está el alumno 2 el RA1 y el RA2 ¿En clase daras todos los RAs porque todos no adquieren todos en las distintas empresas pero en un tiempo insuficiente para que adquieran las competencias?

[@virgula_pd]

En ese caso tú das todos los RA en clase, pero cuando das el RA4, por ejemplo, los alumnos que tienen ese RA dializado se van a la empresa el tiempo correspondiente y tienes que sincronizar la dualización con tus clases. Alumnos que tengan otros RA, van a a la empresa en otros momentos. (No hay una única solución y parece que cada centro va a tener que buscarse la vida, ya que la ley no concreta todas estas cosas... Y especialmente para Informática es muy difícil dualizar)

[@nublos]

@@virgula_pd Realmente es imposible lo que comentan dado que todos los alumnos salen a la vez a las distintas empresas. Quizas en ciclos de administración, cocina o peluquería funcione la dualización, pero en informática ... dejará mucho que desear

[@virgula_pd]

Estoy totalmente de acuerdo

[@franbelda606]

Hola, Muchas gracias por el video, es muy didáctico y de gran ayuda. Me gustaría saber si es obligatorio que se superen todos los criterios de evaluación para poder superar el resultado de aprendizaje o si, por el contrario, se podría hacer la media de los criterios y, si esta media supera los 5 puntos, el R.A se da por superado. Gracias.

[@virgula_pd]

Lo que indica la legislación es que deben superar todos los RA, no los CE. Con que tengan 5/10 vale.

[@evagonzalez1041]

Hola! En qué ley especifica esto? Gracias 😊

[@BeatrizEsperanzaLopeSalaza-k1k]

@@virgula_pd pues en SEMIPRESENCIAL si los CE de TODOS los RA sumaban más del 50% del módulo ya le salía aprobado en la plataforma y eso es oficial..como se evalúa por CRITERIOS DE EVALUACIÓN nos decían había que aprobarles

[@virgula_pd]

Con la dual eso ya no se puede hacer (o no se debería), porque va por RA

[@begonavhernandezvidal2386]

Ojo: en Andalucía no está permitido ponderar los RA ni los CE, es decir, tú no puedes darle diferentes % a los RA ni a los CE. De hecho la legislación no lo contempla.. y la inspección te fulmina como lo hagas..

[@virgula_pd]

¿Puedes contarnos cómo lo plantean?

[@nurnurbil]

Y si el alumno pierde el derecho a evaluación continua? Va a la primera final, pero no ha hecho dual... ¿La dual no es obligatoria? Debe repetir el módulo pq no ha hecho dual? Pero y si aprueba la primera final o la extraordinaria?

[@virgula_pd]

Los alumnos no pueden perder un derecho porque es un derecho. La FP dual se carga la evaluación continua, en mi opinión, porque se evalúa por RA. La formación en empresa es obligatoria para todos, no se puede filtrar. El alumno debe aprobar todos los RA para superar el módulo. La calificación final del módulo sale de la media ponderada de todos los RA (en el centro y en empresa); es integral. Si suspende algún RA, tiene que recuperarlo en evaluación ordinaria. Si no lo recupera, repite el módulo con todos los RA.

[@untio]

entre el 20 y el 30, seguro?

[@virgula_pd]

Cuando tengas dudas, consulta la legislación: Art.71.1. La formación en empresa en régimen general tendrá una duración de entre el 25 y 35 % de la duración total prevista del certificado profesional, e incluirá entre el 10 y el 20 % de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales que desarrollan formación vinculada a estándares de competencia del Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales. En el caso de certificados profesionales de nivel 1, la duración será del 20 %. Art.72.1. La estancia en empresa en régimen intensivo tendrá una duración de entre el 35 y 50 % de la total prevista de la formación conducente al certificado profesional, y contemplará, al menos, el 30 % de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales que desarrollan formación vinculada a estándares de competencia del Catálogo Nacional de Estándares de competencias profesionales.

[@BeatrizEsperanzaLopeSalaza-k1k]

es genial