Центры мышления и принятия решений - Вячеслав Дубынин

[@moroli921]

Крутой дядька !

[@МихаилАлександрович-ц2с]

Выражаю благодарность за всё что вы делаете

[@user-dl8sf6nh3z]

"Непорядок, штука есть, а слова нет!" Ахаха прелесть! Спасибо лектору, смотрю взахлеб!

[@ГалинаС-р2к]

Как приятно и очень полезно. Спасибо огромное

[@goodperson5707]

Подумалось, если бы все преподаватели рассказывали и доносили знания так, как Вячеслав Дубынин, сколько много было бы у нас гениев!

[@germanwunger6853]

Гениа́льность (от лат. genius - «дух») - высший уровень интеллектуального или творческого функционирования личности, который реально проявляется в выдающихся научных открытиях или философских концепциях...Знающих предмет изучения было бы больше,но к гениальности это отношение не имеет. понятия путаете. Есть смысл проштудировать еще раз все лекции Вячеслава Альбертовича. К тому же есть его книга(одна из) ,по которой мы учились..Теперь-настольная книга. Тоже все предельно ясно и популярно расписано."Регуляторные системы организма человека"

[@Lurck_rr]

Гения от не гения отличает способность понимать сложные вещи, а разжевывать надо глуповатым.

[@ilyabredov6567]

Не помню автора изречения - "Гениальность на 10% состоит из таланта и на 90% - из работы".

[@ЛюдмилаДавыдович-э4щ]

@@ilyabredov6567 Гениальность- 1 процент таланта и 99 проц.труда.Томас Эдисон

[@НиколайТобиас]

@@ЛюдмилаДавыдович-э4щ ошибка выжившего - брать представление о гениальности гения

[@wlastahauser8553]

Очень приятный голос. У меня кажется уже условный рефлекс возник. Дубынин-удовольствие, кофе, утро и маска на лице))))

[@munyarina2261]

Потрясающе доходчиво все объяснено. Один из лучших лекторов на ПостНауке вместе с Дробышевским. Просто о сложном. Продолжайте, пожалуйста, слушать вас одно удовольствие для ассоциативных зон )))

[@andreykolkov2724]

Но теория интереснее у Алексея Редозубова. Дубынин сильно устарел с пониманием работы мозга.

[@munyarina2261]

@@andreykolkov2724 спасибо за наводку, ознакомлюсь!

[@nekonohiki]

Прекрасная подача и приятный добрый голос.

[@Serg_M_]

Это самый информативный, интересный и полезный ролик, который только я могу представить. Практически на пальцах объяснено как именно человек мыслит. Браво, Вячеслав - коротко и по-делу.

[@anatoliy333]

А ведь дело здесь не в том, что ролик полезный, интересный, информативный. Просто этот ролик удовлетворил потребность новизны заложенную в вашем мозге и подкрепил дофамином. Извинитее.

[@anatoliy333]

... и я не знаю как отделить реальную полезность от дофаминовой.

[@anatoliy333]

Если перед просмотром принять лекарство являющееся блокатором дофаминовых рецепторов ролик покажется сущей ерундой. Примерно такой же эффект наблюдается, когда у человека депрессия.

[@andreykolkov2724]

Нет, мыслит он так, как показано в теории Алексея Редозубова, Дубынин все еще на нейронах бабушки сидит.

[@homognitor3378]

@@anatoliy333 ну понимаешь, дофамин является фундаментальным элементом в обеспечении интереса - познавательной потребности, а отделить значимую и полезную информацию поможет рассудочная деятельность.

[@denbeket]

Супер, как всегда.

[@tomygun6821]

Вячеслав, огромное Вам спасибо! Вас невероятно интересно слушать!

[@allasamoilova814]

Спасибо Вам большое за ваши лекции!

[@Semeon.Farada]

Какой же он чудесный! Супер просто, обожаю! 👏

[@syntet1cm]

Побольше бы таких преподавателей!

[@hekto_pyc9998]

Хороший преподаватель, спасибо ему за его работу)

[@mikelenchenko8168]

такие лекции очень здорово помогают понять, что не мозг у человека, а человек у мозга. огромная махина внутри нас, заложниками которой мы являемся. и все люди сильно разные, не потому что разный сознательный выбор сделали, а потому что настолько сложная система как мозг имеет столько разных комбинаций. столько претерпевает изменений за всю жизнь, что сравнивать двух людей - так себе затея. слишком уж всё у всех по-разному. для интересующихся - есть ещё лекции профессора Стэнфордского университета - Роберта Сапольски, тоже очень интересный материал. Вячеславу большое уважение за такой труд, ПостНауке - процветания.

[@Shkrebkovski]

Огромное спасибо, смотрю Вячеслава Дубынина запоем!!!! Очень приятно

[@АленаВзорова]

Сколько всего можно обьяснить за 16 мин. Поразительно. Спасибо!

[@ТатьнаКобылкина]

Как бы я хотела поучиться у таково умного преподавателя в свои 68 лет ОГРОМНЫЙ РЕСПЕКТ ВАМ!!!

[@vladimirs.1615]

Больше всего нравятся лекции этого мужчины!

[@НатальяМ-э3н]

Для меня оказалось очень ак уально! Ещё одна полезная информация, ещё один шаг к мысли к знанию! Спасибо большое. Чудесные лекции, очень хороший, доходчивый язык!! СПАСИБО!!

[@ЮлияМалахова-ч1н]

Браво мастеру,спикер от Бога,интересно,четко,доступно.

[@shoutitallloud]

Дубынин = лайк

[@johnnycrafty2648]

Топовый канал !

[@vladimirs.1615]

Больше всего нравятся лекции этого мужчины! Спасибо)

[@АндрейЗенков-ш5е]

Очень познавательно.

[@sdfgsrty4524]

Он не только прекраснейше подаёт материал просто голосом, но и даже вид имеет располагающий к себе и, соотвественно, прослушиванию того, что он скажет. Откуда такие люди берутся?

[@OLAGBUNISJOGGING]

ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!!!

[@АрниОганес]

Действительно , педагог от бога) так всё просто о сложном ..

[@МихаилИванов-з5ю]

Философия. Познание и практика. Всё, о чём 2 тысячи лет спорят философы, Вячеслав Дубынин за 15 минут рассказал всю сущность этих споров.

[@ВалеркаРомановский]

Каждую лекцию прихожу к этим мыслям, Вячеслав Дубынин прямо открывает глаза на поведение и поступки людей

[@KharitonKlimov]

А о чём, простите, спорят философы?

[@gn3779]

@@ВалеркаРомановский То что философы уже 2700 лет предполагали как мыслит человек и проводили исследования со своими учениками в своих полисах, академиях, лицеев и садах. Единственное чего у них не было- ЭЭГ и МРТ машин. А так, когнитивисты подтверждают или отвергают гипотезы философов. Когнитивисты- полевые работники философов)))

[@sofiyaportraitartist-sport9157]

Классная подача знаний, конструктивно! Восторг!)

[@roosteek2]

Спасибо.

[@elizavetasamorodova2314]

Замечательный лектор Вячеслав Альбертович))) Понятно и легко объясняет сложный материал.

[@Jimmi719braun]

Подробно и понятным языком, спасибо

[@pskovskystudio7154]

Чудесно. Настолько четко и понятно объяснены процессы, которые подсознательно понимаешь.

[@irinavolskaya512]

Большое спасибо за отличную подачу и полезный материал!

[@goodperson5707]

Супер!!

[@timurkarimov6440]

Отличный канал .

[@saikodell950]

Очень умный дядя)

[@ЮрийПопов-ч6я]

огромное спасибо!)

[@tael6019]

Мои любимые сказки на ночь!

[@MrEihorn]

viel danke!

[@helgyviglafson5448]

Вау! Спасибо!

[@reverdus9086]

Действительно, супер, как всегда люблю этого дядьку)

[@ІванІванов-э9я]

"Растет у бабушки на огороде и содержит Каротин" XDDD

[@yuryleonov3701]

Кроме шуток, это именно то, как мы запоминаем и представляем любые вещи

[@madeinchina1548]

Ну, и, прекрасное повествование!

[@prosto-privet]

Офигенно-познавательная содержательная лекция! А про механизмы воображения есть что-то подобное?

[@мистерсмит-и2э]

Как думаете, подзатыльник при обучении, то есть, стимуляция теменной зоны, как-то влияет на процесс?

[@valentinapro4903]

Нет, обучение должно подкрепляться положительными эмоциями. Вряд ли у кого-то подзатыльник вызывает положительные эмоции

[@ksamsonov107]

Расскажите пожалуйста про вред смартфонов и переизбытка информации в целом!

[@ginagst2250]

Pro eto A. Kurpatov pochti v kazhdom svoem video rasskazivaet)))

[@Confederate_WON]

вреда от смартфона нет, переизбыток информации?! это вообще какая-то ерунда, не может быть переизбытка информации по определению, мозг способен форматировать не использующюся информацию автоматически.

[@ginagst2250]

👍👍👍👍x 10 000!!!!!!!!!!!!!!!!

[@helgyviglafson5448]

Спасибо

[@ЭльвираШаипова-у1ь]

Интересно, а в какой момент у ребенка появляется внутренний голос (мысли начинают звучать в голове в виде речи)?

[@VladimirGolev]

Я помню свои первые мысли до года. И я тогда еще точно не говорил. И скорее всего не знал слов, которыми мыслил (ну т.е. которыми теперь помню свои мысли). Это довольно интересная штука, было б интересно какие-нибудь исследования на этот счет. Жаль я не ученый и нет друзей ученых. В научпопе ничего подобного не встречал.

[@helenamerkulova270]

"Желательно гонять импульсы, где положительные эмоции, а то и до невроза недалеко "

[@АнимусАнанимус]

Про прогонку положительных дядечка перегнул, конечно. Если получать слишком много кайфа от воспоминаний то можно и зависимость получить. С дофамином шутки плохи.

[@Sneezy2004]

в ассоциативно лобной коре получаются и зашиты категорические императивы Канта. Жалко, что у Канта не было ютьюба с лекциями профессора Дубынина )

[@after_date]

Интересно, от чего зависит количество повтора попыток неудачной программы? С одной стороны, хорошо, что понял с первого раза. С другой, не факт, что в следующий раз не получится. Известно, упорные люди добиваются большего, однако, далеко не все

[@astrobastet5845]

от Характера... набора индивидуальных особенностей, способа мышления, поведенческих реакций и установок. среды формирования личности, окружения и много ещё чего)) другими словами: Всё зависит от... Всего :) тавтология, но факт!)

[@after_date]

Я бы сказал короче. От интеллекта

[@astrobastet5845]

интеллект это да!)) только и он зависит, от всего выше перечисленного) также как и темперамент, и генетика, и до бесконечности... можно сказать... в совокупности множества факторов)) теория относительности Эйнштэйна, если её переквалифицировать от физики к философии, будет именно такой: Всё относительно... всего... но и это лишь малая толика)) Человек, сложное устройство :D

[@VladimirGolev]

Не знаю, читаете ли комментарии, врядли. Но вот связь мыслей с речевым аппаратом наталкивает меня на интересный вопрос из собственного опыта: Я помню себя и события вокруг еще с возраста, когда не умел говорить. Самое главное, я помню свои мысли. И помню их все словами ))) Несколько не вяжется с тем, что вы здесь рассказывали (возможно из-за недосказанности, в 15 мин не впихнешь все) Просто, получается, я уже или знал слова, но не говорил (сомневаюсь, я мыслил о мотивах, и врядли тогда мог знать эти слова). Ну или все же мысли шли не совсем в речевых понятиях, а в неких внутримозговых. А когда я узнал слова под понятия, я теперь "помню" эти мысли словами. Есть ещё и третий вариант, что моя память после тысяч циклов перезаписывания врет мне, и не было у меня никаких мыслей, а потом они дописались. Хотя, может быть и смесь второго и третьего, мысли были переведены и перезаписаны в слова :) Было бы интересно узнать возраст реального развития речи и мыслей. Людей как я довольно много. Как по мне, речь скорее является упрощением какой-то модели у нас в голове(модель на модель, надстройка). Или проекцией. Собственно туда же идет билингвистика. У человека две связи на один объект.

[@VladimirGolev]

@Andy Low проверял. Как раз после одного научпоп видео, где рассказали об австралийских учёных, которые"определили", что люди ничего не помнят до 5. Опросил мать. Часть событий мне никто не рассказывал после (как заурядных, так и ярких). Ну и я всегда помнил свои мысли в эти моменты. И я вижу тоже самое у своей дочери, она очень хорошо помнит события раннего детства (про мысли не знаю, конечно, но можно спросить). И про то, что память постоянно перезаписывается и ей нельзя верить, я знаю. Потому моя полная убежденность в том, что говорю, может существовать на необоснованных ничем мыслях )))

[@VladimirGolev]

@Andy Lowну, например, было несколько эпизодов с розетками. Я пару раз в них что-то металлическое засунул, получил током. Потом устроил пожар, включив кипятильник лежащий на полу в розетку. На этом мои эксперименты с электричеством кончились лет до пяти, я потом страшно боялся розеток. Мои мысли во время трёх попыток укротить электричество были: "хочу быть как взрослые, надо сделать как они". Потом термин "взрослые" я тогда навряд ли знал. Да и вцелом слова. Пожар помнят все, и по нему определили, что мне было чуть больше года. Хотя понял, что пример так себе, больше мотивация чем конкретные мысли, лучшего я не могу вспомнить сейчас.

[@ЕленаФедорова-х2щ]

Я хотела спросить:как вы думаете почему стоит мне принять решение, как через какое-то время я обязательно сделаю противоположное.

[@span4ev]

речевое обобщение - как ассоциативные массивы в программировании

[@Felix-og7pd]

Ассоциативно-теменная кора. Радость творчества Упрощения, обобщения: земля - глобус Лобная кора. Воля. То что твв сделаешь Поясная извилина. Долгосрочное планирование.

[@borissikar9265]

На 1,2 минуты от начала лекции Вячеслав Дубынин произёс соминительную вещь: "и устанавливать новые каналы для передачи информации". Я не просто придрался к вырванной из контекста фразе, но именно потому, что Вячеслава Дубынина уважаю и ценю и как очень внятного лектора, и просто - как ясно мыслящего человека, с завидной способностью разложить по полочкам и без всякой путаницы горы сложной информации. Указанная фраза, в особенности её часть - устанавливать новые каналы - говорит о следующем - С одной стороны любые нейроны получают информацию от разных источников, связывая их в том случае, если сигнал через нейрон прошёл, так что упрекнуть лектора вроде бы не в чём. Но вообще-то говоря - зачем было произносить такую банальную фразу в контексте некоего откровения? Цель лектора ясна - он указывает на такой связующий нейрон, как на носитель образовавшейся памяти. Но это не так. Память в мозгу не образуется. Новые каналы - по тысяче раз на дню, но не эти новые каналы являются носителями памяти, связующей два стимула в условный рефлекс.

[@realestatelover]

А что образовывает память? Спасибо

[@noname85808]

Спасибо, очень доступно и информативно! Подскажите что можно почитать чтобы углубиться?

[@dmitrynovikov1550]

«Красная таблетка» Курпатова Андрея Владимировича. В этой книге очень доступно описано, как именно работает мозг и что такое «сознание»

[@vantsygun8540]

🔥🔥🔥

[@АлексейВ.Т-т1о]

великий человек, интересно как он относиться к ноотропам ?

[@МуратЕспайтеге]

спасибо Максутову и его ребятам , а то те кто снимает Савельева обобщает, но конкретики по факту нет

[@abraksis_7]

Расскажите про дефолт систему мозга, центрально-исполнительную сеть и сеть выявления значимости, пожалуйста. Что это такое ?

[@АлексейАпарнев-е5ш]

У А. Курпатова есть материал на эту тему

[@abraksis_7]

@@АлексейАпарнев-е5ш у него все одно и то же повторение, лол, поэтому и спросил здесь.

[@aydrkn]

Таким образом, все мышление сводится к типовому автомату. И рано или поздно наука докажет, что мы - сложные роботы.

[@andrey7994]

Штука есть, а слова нет..., у меня до сих пор так)))

[@waldganger]

Не нейроны образуются, а синоптические связи между нейронами.

[@щорспобьери]

Никита Кузьмин количество нейронов детерменированно в процессе эмбриогенеза , но способность к делению сохраняют клетки обонятельного мозга. Ну и синАпс ч/за а)

[@Sangebla]

Именно. Новых нейронов не появляется, создаются синаптические связи.

[@Monica-xg6vg]

@@щорспобьери у меня после ковида туман в голове, тяжело мыслить соображать, как думаете это восстанавливается со временем? 30лет

[@МаксимХ-д4з]

Как то в дестве просматривая телевизор с родителями услышал слово голубые и немедленно спросил у родителей кто такие голубые))

[@olgabuk8322]

При отрицательных эмоциях запоминается быстрее 🙊🙉🙈

[@madeinussr1983]

То есть что-то подобное метаданным из информатики. Происходит анализ проанализированных данных.

[@stassatori3984]

В топ

[@differentone_p]

А ведь некоторые нейросети, что сейчас существуют называются именно языковыми моделями.

[@Vik-tg1nm]

Может ли человек увидеть то,,что ему не показали и не назвали в детстве?

[@user-ch1xb4pq3h]

8:20

[@GRigaMC]

10/10

[@щорспобьери]

артикуляция реальности )

[@MaxXFalcon]

Думаю сегодня знаний о работе мозга достаточно, для того чтобы создать первое искусственное сознание с помощью нейросетей

[@andreykolkov2724]

Но все же теория Алексея Редозубова гораздо круче, там нет нейронов бабушки. Никакие нейроны не работают по-отдельности, особенно в коре мозга. Мозг работает отдельными миниколонками.

[@ДмитрийДобрый-щ7к]

Модель это; Образец по русски.

[@powerhead]

Охренеть

[@insanelion8288]

Очередной раз убедился, что зоны раскиданы по всему мозгу для того, чтобы совокупно анализировать происходящие события и обмениваться друг с другом. То же самое со зрительным анализом или координацией движения. Умно. Но не дай бог внутри что-то сбойнет, во время передачи привет психозы.

[@homognitor3378]

Да, именно в этом и заключается коммуникативная деятельность НС.

[@homognitor3378]

Самое главное, нейроны в любой зоне мозга раскиданы для своего функционального предназначения, генетически заложенной, но вот связывающие аксоны, проводящие пути, отходящие от тела нейронов по всему мозгу и их много, а также подходят к различных нейронам, и вправду формируют организованность.

[@olegbams9118]

.это всё теория. видеть объекты на сенсорном уровни ничего не доказывает. ты думаешь что ты думаешь.может для всемирной гнилой системи само то

[@Confederate_WON]

использование конструкта из условных рефлексов, мышлением не является, в том смысле, в котором мы его себе представляем, мозг полностью предназначен только для физиологических процессов в организме, в мозгу нет клеток, которые бы специально существовали именно для мыслительного процесса, не относящегося к чистой физиологии.

[@Confederate_WON]

@Иван Кулиберов условные рефлексы это элементарная физиология и не более того, люди в коме мыслят и чувствуют, но физиология в этот момент не работает, так что условные рефлексы на роль мыслительного процесса никак не подходят, мозг вообще не предназначен для мышления, нейрофизиологи давно определили, что вся масса мозга целиком предназначена лишь для поддержания работы организма и решения физиологических задач, в мозгу нет ни единого нейрона, ни единого синапса, который был бы изначально заточен под мыслительный процесс, природа этого не предусмртрела, как итог, мышление скорее всего результат социализации некоторых видов млекопитающих.

[@Confederate_WON]

@Иван Кулиберов рефлексы это физиология и ничего больше, мышление строго говоря вне научного объяснения, никому до сих пор не удалось объяснить что такое мысль и как зарождается интеллект, и что вообще это такое?

[@Confederate_WON]

@@Monica-xg6vg если вы говорите о "ковиде" как о чём-то реальном, разочарую вас, мышление вам не знакомо.

[@thevanykamsk]

Слава, ну блин это атавизм йопта

[@Зяма-ф7и]

Глупости, человек это душа , а не мозг.

[@valentinasvechnikova6948]

Почему после прививки у ребёнка исчезла речь и понимание речи? И мамочки сами бегают ищут врачей и реабилитации.а местные неврологи говорят все будет хорошо........... да не будет уже хорошо. в 4 года начинает произносить звуки . хотя интеллект сохранен. таких детей очень много.!!!!!

[@dysphorra]

Так вот злые врачи (которых американцы спонсируют!!!) колют свою прививки (тьфу!) прямо в голову детишкам!!!1

[@zagoobats]

Ковырять в носу следует с осторожностью. Я только что измерил - примерно 5 сантиметров от ассоциативной лобной коры до кончика пальца в пиковом значении траектории. И кому в голову пришло в таком уязвимом месте ее размещать... Шутки шутками, а какой то чел получил премию Дарвина: погиб в резултате аварии - в момент столкновения ковырял в носу и палец вошел в мозг.

[@ДенисБородин-т9п]

Хотите рассмешить Бога - расскажите, как устроен мозг! Мне представляется что природой заложен механизм регулирования самопознания, т.е. человек никогда не сможет понять как работает мозг, в противном случае человек сможет изменить механизм работы мозга что может привести к уничтожению вида, а это невозможно по законам самосохранения жизни.

[@СветланаКан-ю6ч]

ЗДРАВСТВУЙТЕ УВАЖАЕМЫЙ ДОКТОР. ХОЧУ СООБЩИТЬ ВАМ, МНЕ СТЫДНО ЗА ВАС ЧТО ВЫ ДО СИХ ПОР СРАВНИВАЕТЕ ЧЕЛОВЕЧНСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ ФУНКЦИЯМИ ЖИВОТНЫХ: ОБЕЗЬЯН И Т.Д. ПОЧЕМУ? ПРЛЧТИТЕ ПЕРВУЮ ГЛАВУ БЫТИЯ И УЗНАЕТЕ ОТКУДА ЧЕЛОВЕК И ВОРА ВРАГА УЗНАЕТЕ В 3 главе прямо с 1го стиха!!! 2 глава Бытия почему мы умираем во 2ой главе!!! И через Евангелие от Иоанна узнаете кто вы и на кого похожи вы. Сравнивать человека с животными это ну просто Невежество!!!! Разберитесь и будьте СЫНОМ БОЖЬИМ И ОТЕЦ НАШ НЕБЕСНЫЙ ОТКРОЕТ ВАМ КТО ВЫ? ЧЕЙ ВЫ? ЦЕЛЬ ВАШЕЙ ЖИЗНИ И КОНЕЦ ПУТИ!!! СЫНЫ УЖЕ ШАГАЮТ ПО НОВОЙ НЕБЕСНОЙ ЗЕМЛЕ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС НА НЕБЕСАХ!!! Успехов Вам и Процветания Вам!!!🍒🌈🔥❤🔥💃🌈🍒

[@МашаСтерлигова-ф7к]

Учителя, вас этому не учат или тупо день?