Concorso STEM 2021: La mia prova orale

[@luigicacioppo8867]

Un lavoro del genere è immenso, credo che l’aver insegnato in classe abbia dato una spinta vigorosa al tuo eccelso lavoro. Complimenti 🍾

[@MATHsegnale]

Grazie di cuore! Fa molto piacere ricevere apprezzamenti sul proprio lavoro. Gentilissimo

[@alicemarcato5439]

Buongiorno, eccomi di nuovo! Volevo solamente ringraziarti di nuovo per la condivisione della tua esperienza della prova orale. Oltre alla struttura generale, ho in particolare seguito il più prezioso dei consigli, ovvero quello di personalizzare al massimo la presentazione. L'ho fatta proprio come vorrei trattare io quell'argomento in classe coi ragazzi. Probabilmente è passato un po' questo messaggio alla sottocommissione che mi ha premiato con un 100! Ancora grazie e in bocca al lupo a chi deve ancora sostenere il concorso!

[@MATHsegnale]

Wow! Complimenti! Davvero bravissima! Siamo contentissimi del tuo risultato! Grazie del commento, possiamo solo essere onorati 😊

[@alicemarcato5439]

Complimenti per il risultato. Grazie mille per aver condiviso il tuo prezioso lavoro con noi! Settimana prossima sosterrò il concorso per A028, e chiaramente adeguando il target, prenderò alcuni spunti della tua presentazione (in particolare geniali le tue idee per l’aspetto della valutazione). Di nuovo grazie!

[@MATHsegnale]

Grazie mille. Prendi spunto liberamente, ma come detto nella presentazione, devi "crederci" perché passi l'idea di fondo quindi convinciti eheheh se hai voglia/necessità di un confronto, puoi scrivere alla nostra mail [e-mail]

[@GiuliaSelvolini]

Che bella presentazione! Mi sono piaciuti soprattutto gli spunti sulle "lavagne magiche" e sui meme, credo che siano dei metodi originali e divertenti per far appassionare i ragazzi alla materia :) Bravissimo!

[@MATHsegnale]

Grazie mille! Sono molto contento di avere l'appoggio di altri su queste idee! Ovviamente se vuoi confrontarti o chiacchierare della cosa, scrivici liberamente.

[@Metallici]

È un bel metodo realistico per far appassionare i ragazzi, ma secondo me sei stato anche "fortunato" che sia piaciuto alla commissione, non è detto!

[@MATHsegnale]

@@Metallici Grazie per il commento. Sono consapevole di aver corso dei "rischi" ed è soprattutto per quello che insisto nel dire "non prendetelo come un tutorial su come fare una presentazione". Ho voluto scegliere di portare me stesso davanti alla commissione, senza "barare" e per fortuna la coerenza ha premiato. Ti ringrazio per il feedback comunque positivo.

[@Metallici]

@@MATHsegnale io da commissario avrei apprezzato, peccato non lo sia! Complimenti in ogni caso, si vede quanta passione ci metti in questo hobby/lavoro.

[@MATHsegnale]

Ah wow! Grazie mille ancora per il feedback! Sono parole bellissime!

[@Ralph85Williams85]

Guardare questo video mi ha infuso grande coraggio ed ispirazione! Grande! Lavoro magnifico!

[@MATHsegnale]

Addirittura? Ma wow! Grazie!

[@alessandroruffo1795]

Grazie mille per il tuo video, è stato uno dei miei principali riferimenti per organizzarmi il lavoro per l'orale di A022! :)

[@MATHsegnale]

Grazie a te per il commento positivo! Siamo felicissimi che ti sia stato d'aiuto! Vuoi condividere la tua esperienza?

[@alessandroruffo1795]

@@MATHsegnale Ho sostenuto l'esame in Lombardia, commissione molto alla mano ma attenta e competente. La mia traccia riguardava i problemi dell'Italia post-unitaria. Ho sviluppato il lavoro trattando prima competenze e metodologie e poi le fasi che ho dettagliato molto e illustrato poi lezione per lezione, chiudendo con la parte su verifica ed eventuale recupero. Ho cercato di esporre in maniera rilassata ma energica, come se stessi parlando con dei colleghi di un'attività che effettivamente avrei svolto.

[@hicra73]

Bravissimo, sia per i contenuti che per l'energia. Grazie per aver condiviso

[@MATHsegnale]

Grazie a te per il bel commento. Ne sono felicissimo

[@anamariamagdalenanitu8259]

Complimenti!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! lavoro meraviglioso!!!!!!!!!

[@catiaroncari4585]

Semplicemente complimenti! Quando la passione si unisce alla competenza

[@MATHsegnale]

Grazie davvero. Questo commento è un sogno!

[@antonkey]

Complimenti. Sai quello che fai e quali obiettivi raggiugere. Gran lavoro!

[@MATHsegnale]

Grazie mille del commento positivo! Sono felicissimo di leggere queste parole

[@hinoky66]

Ti voglio dire in tutta sincerità che sei veramente bravo, dopo aver visto la tua presentazione mi sono chiesto in che scuola insegni che ci iscrivo i miei figli.

[@MATHsegnale]

Ahahah grazie mille davvero! Comunque sono tutt'ora nella scuola nella quale ho fatto l'inserimento in ruolo dopo il concorso, il Liceo C.Cavalleri di Parabiago

[@MATHsegnale]

Avete domande, curiosità su quanto presentato nel video? Fatecelo sapere nei commenti! Qui il link dove poter acquistare i fogli trasparenti citati nel video amzn.to/3vTo0uN

[@angelacostanzo2178]

bellissimo lavoro, grazie di averlo condiviso!!! posso chiederti come hai fatto ad inserire nella ppt gli spezzoni dei video e i documenti che scorrono?

[@MATHsegnale]

@@angelacostanzo2178 grazie del commento! I documenti che scorrono sono anch'essi video registrati a schermo e poi messi nel PowerPoint. Io ho usato l'ultima versione di PowerPoint, nella quale al comando "inserisci" è possibile selezionare file multimediale e quindi inserire dei video in tal modo. Se intendi come li ho registrati, io uso Camtasia come software ma è a pagamento. Ce ne sono tanti automatici tipo Screencast o Snagit.

[@angelacostanzo2178]

@@MATHsegnale esatto intendevo proprio come li avessi registrati, grazie mille e complimenti ancora!

[@simonabarsotti1214]

@@angelacostanzo2178 àaaaaaaaaàaààa

[@angelacostanzo2178]

@@simonabarsotti1214 ??🤣

[@proferrari7757]

Compimenti, presentazione ricca di spunti

[@MATHsegnale]

Grazie del commento positivo! Siamo contenti ti sia piaciuto!

[@proferrari7757]

@@MATHsegnale ho usato le tue dritte e mi è andata alla grande.

[@MATHsegnale]

Wow! Ne siamo felicissimi! Se ti va, condividi la tua esperienza... La community ne sarà entusiasta!

[@mariachiarafarina5493]

Grazie per i numerosi spunti per migliorare la mia didattica!!!

[@MATHsegnale]

Sono veramente lieto di questo commento! Se vuoi confrontarti, puoi scrivere alla nostra mail [e-mail]

[@laleale77]

Lavoro magnifico! Grazie davvero per la condivisione!

[@MATHsegnale]

Grazie a te per il commento fortemente positivo!

[@maddalenamauriello8401]

Complimenti. Lavoro ottimo e mi hai dato tante idee da poter applicare alla mia presentazione. Grazie

[@MATHsegnale]

Grazie mille del commento positivo! Siamo felicissimi di essere stati utili!

[@0davideos0]

In realtà le linee guida e indicazioni nazionali fanno riferimento al decreto Interministeriale 211 del 7 ottobre 2010, però questo tranquillizza , perchè la normativa è il mio punto debole 😅

[@tubedanytube]

Ciao e complimenti per il video! Nella slide del punteggio delle valutazioni (circa minuto 18:56), dopo il voto in 30esimi, qual è la differenza tra la casella del voto "decimi" (dove immagino sia riportato il voto da trentesimi a decimi) e la casella "voto"?

[@sissi73]

Bravissimo( mi hai anche fatto morire dalle risate)

[@MATHsegnale]

Grazie del commento positivo! Speriamo fossero risate di gioia e non di isteria da concorso 😉

[@nellaldiquablog5921]

Grazie mille! Questo video è davvero molto utile, anche per altre classi di concorso! Bellissimo lavoro 🙏🏼🤗

[@MATHsegnale]

Grazie davvero per il commento positivo! Ci sprona e ci motiva ad andare avanti col progetto.

[@zichicca82]

Complimenti! Lavoro fantastico!

[@MATHsegnale]

Grazie mille 🤍

[@hinoky66]

Comunque dillo che hai preso 100 allo scritto e 100 all’orale almeno chi guarda sa che sei il top e che per passare non è necessario essere così bravi

[@MATHsegnale]

Ti ringrazio per il messaggio. Il punteggio lo riferivo in un video precedente ma ho volutamente evitato perché il focus non voleva essere sul "IO" ma voleva essere un mettere a disposizione qualcosa per gli altri

[@CO-df2uj]

Complimenti inanzitutto. Davvero un bellissimo lavoro e di aiuto per chi deve ancora affrontare orale! Poi ho una domanda, la verifica dei prerequisiti e la verifica finale restano al di fuori delle 4 ore che hai schedulato giusto? lo sinceramente pensavo di inserirle nel calendario di attività iniziale...

[@MATHsegnale]

Ciao e grazie per il commento. Sì, le ho considerate "esterne" alle 4h presentate, nelle quali ho invece messo l'accento sul cuore dell'unità interessata.

[@CO-df2uj]

@@MATHsegnale Grazie per il prontissimo riscontro!! Approfitto per chiedere ancora una cosa, ma secondo te sarebbe scorretto inserire i prerequisiti "all'interno" del percorso didattico progettato? cioè ad esempio nel tuo caso pensare ad un progetto di 5 ore di cui la prima è la valutazione dei prerequisiti?

[@MATHsegnale]

Penso vada bene. Personalmente la vedo molto "finezza". Alla fine la cosa importante è che tu la preveda. Se pensi sia per te più semplice/consono tabularla, va benissimo!

[@elisaramponi2940]

Ciao e grazie mille per il video che mi sembra molto interessante e rassicurante. Vorrei chiederti qualche consiglio pratico su come realizzare delle slides efficaci. In particolare come creare tabelle simili a quelle del tuo video e come inserire immagini e video. Ti ringrazio se potrai e vorrai rispondermi

[@MATHsegnale]

Ciao e grazie per il commento. Per le tabelle esiste proprio il comando Inserisci Tabella e da lì puoi scegliere il layout che preferisci. Analogo per quanto riguarda le immagini. Per i video, in realtà per evitare problemi di connessione mancante o simili, o preferito evitare link e ho inserito direttamente spezzoni di video (anche in questo caso c'è la possibilità Inserisci - > elementi multimediali) oppure ho registrato lo schermo con un software apposito e poi ho aggiunto il video alla stessa maniera. Non esitare a chiedere qualora avessi dubbi o curiosità

[@elisaramponi2940]

@@MATHsegnale grazie mille, sei stato molto gentile e tempestivo. Perdonami l'estremo ritardo

[@MATHsegnale]

@@elisaramponi2940 e di che? Buona fortuna!

[@AlbertoSaracco]

Commento personale su iperbole - iperbole equilatera - funzione orografica. Io userei le formule note di differenza di quadrati per trasformare x^2-y^2=1 in (x+y)(x-y)=1. A quel punto avrei cercato di far notare ai ragazzi che x+y=0 e x-y=0 sono gli asintoti dell'iperbole. Quindi (salto di fede, lo so), magari nel caso dell'iperbole ruotata di 45°, che ha asintoti x=0 e y=0 l'equazione è xy=1. Secondo me, perdendoci un po' di tempo (ma non troppo... mezz'ora? Un'ora?) li si può guidare per far giungere loro a questa conclusione, sfruttando solo cose già fatte (e un po' di congetture per analogia)... che ne pensi?

[@MATHsegnale]

Ciao Alberto! Molto interessante come approccio. Sicuramente è una "riconferma" e le analogie possono servire per "convincersene" ancor di più. Grazie dello spunto.

[@alessandrosaraceni4667]

Complimenti.E' possibile avere una copia in pdf: potrebbe essere uno spunto per tutti noi che dobbiamo sostenere l'orale su altre classi di concorso.Grazie di cuore.

[@MATHsegnale]

Ciao Alessandro, ti ringrazio ma l'idea è di lasciare un eventuale spunto tramite questo video. Essendo ripresa esattamente la stessa presentazione, è sostanzialmente analogo ad avere il pdf, anzi, meglio perché si possono vedere le animazioni.

[@alberto63641]

veramente eccezionale questa presentazione, grazie davvero per averla condivisa! Hai idea cosa si possa utilizzare per una scuola media a parte geogebra? Per esempio per materie come scienze? grazie ancora :-)

[@MATHsegnale]

Ciao! Grazie per il commento positivo! Per scienze ci sono un po' di cose su phet Colorado ad esempio, ma non sono ferratissimo non insegnando tale disciplina. Per matematica puoi usare anche desmos ma forse è più adatto per le superiori

[@Metallici]

Complimenti! Che voto ti hanno dato per curiosità?

[@MATHsegnale]

Ciao Vincenzo! La valutazione è stata 100/100. Se sei interessato al concorso in generale, ti consiglio il primo video della playlist, in cui racconto le impressioni generali ed i risultati delle prove.

[@lorenzodemarinis3855]

Buongiorno, quale software hai usato per preparare le slide? Grazie mille! Saluti

[@MATHsegnale]

Un ottimo Power Point eheheh

[@irinazoe]

Grazie mille per aver condiviso con noi la tua presentazione e complimenti per l'ottimo risultato. Volevo chiederti un dettaglio, al minuto 17:50 come hai fatto a inserire i due file PDF delle verifiche facendo in modo che potessero essere visualizzate per scorrimento?

[@MATHsegnale]

Ciao! Grazie del commento. L'ho fatto nel modo più rudimentale possibile, cioé ho registrato lo schermo mentre facevo scorrere il pdf e poi ho messo il video dentro il ppt.

[@danielelupo621]

Ciao! Finita la presentazione, la commissione farà domande su argomenti di matematica che non c'entrano con la traccia estratta? Chiedono altre materie finita la presentazione? Nel tuo caso cosa ti hanno chiesto? Grazie

[@MATHsegnale]

Ciao, la presentazione era relativa allo STEM 2020 in cui veniva richiesta una parte di dialogo in inglese ma nulla più. Magari veniva richiesto qualcosa di normativa o di didattica, ma non era una scelta generale ma dipendente dalla commissione.

[@Francesca-l2u]

Grazie, molto ricca come presentazione ma per chi ha la classe di concorso A026 non si prevede l'insegnamento nel triennio dei licei scientifici quindi non sarebbe immaginabile una classe 3^ come destinataria.

[@MATHsegnale]

In realtà non c'è un divieto in tal senso. Le griglie non lo impediscono, è più una consuetudine

[@marialuisapassaro4222]

Complimenti, bellissimo lavoro e grazie per la condivisione. Solo una domanda: Quanto tempo dedicheresti alla verifica dei prerequisiti e a eventuali recuperi qualora non fossero soddisfatti?

[@MATHsegnale]

Come detto nella presentazione, a meno che non sia la maggioranza della classe, punterei dritto sullo sportello help se disponibile. A quel punto il tutto varia in funzione della gravità della lacuna. Per la verifica dei prerequisiti, se non è il "test di ingresso" mediamente sai già quale dei tuoi alunni ha o meno acquisito quello che serve, per cui cerchi di muoverti con queste info.

[@silviabastia5336]

Ciao, complimenti davvero! Posso chiederti come hai fatto all'inizio del video a mettere quel 'retino' per ombreggiare la diapositiva salvando solo un riquadro evidenziando del testo? Grazie.

[@MATHsegnale]

Ciao! Ti riferisci a quando ho evidenziato parte della traccia? Quell'effetto non era "nella presentazione ppt" ma l'ho fatto per questo video editandolo per mettere enfasi per il pubblico. Se invece ti riferisci ad altro, scrivimi magari il minuto/secondo di riferimento. Grazie per i complimenti

[@silvialovati8812]

Ciao! grazie per il video, pensi possa essere utile inserire la bibliografia a fine presentazione?

[@MATHsegnale]

Se hai usato contributi esterni, può essere quantomeno corretto. Diciamo che citerei le fonti (ad esempio il libro da cui ho tratto gli esercizi) durante il parlato o in didascalia, ma questo resta un parere personale

[@lauravezzola9116]

Ciao! Grazie per il video! Avrò l’orale a028 tra poche settimane, volevo sapere x curiosità quanto è durata la tua presentazione, se sei stato interrotto dalla commissione o se hai esposto prima tutto, quali domande ti hanno fatto e cosa ti hanno chiesto di inglese. Se hai voglia e tempo per condividere queste info ti ringrazio 🙏 complimenti per il gran lavoro e risultato!

[@MATHsegnale]

Ciao, come detto posso risponderti solo per la mia prova. Da noi la commissione stava circa in un 30->40 minuti come preferenza (circa 25 di presentazione più 5 di inglese + tempistiche tecniche). Mi hanno interrotto solo per delle curiosità, ma non per "interrogazioni" , mentre di inglese mi è stata rivolta una domanda generale su come imposterei una didattica moderna ed efficace. Spero di esserti stato d'aiuto.

[@russellkane9439]

Molto interessante math segnale... grszie 1000 spero facciano l ordinario non vwdo l ora di rifarmi il 68 non l ho mandato giu

[@MATHsegnale]

Lo rifaranno di sicuro, e adesso avrai in più l'arma dell'esperienza! 💪

[@stemath77]

Grazie

[@MATHsegnale]

Grazie a te per il commento!

[@c.c.v.9952]

Ciao! Bellissima la tua presentazione! Complimenti! Ho un dubbio però...da quello che ho capito la verifica dei prerequisiti non è stata inclusa nella tua griglia. Come mai? Gli esercizi da fare a casa e lo sportello help sono stati introdotti in un'ipotetica lezione precedente?

[@MATHsegnale]

Ciao! Grazie per il commento! Come scelta (che ho premesso alla commissione) ho messo nella tabella solo la parte direttamente inerente alle "spiegazioni" dell'argomento, dicendo in che modo avrei verificato i prerequisiti in una fase precedente e di come avrei affrontato la parte valutativa (come vedi nella tabella non vi è nemmeno tale sezione). Gli sportelli help sono normalmente pomeridiani e, di fatto, esulano dalle ore mattutine, per cui non mi sarei sentito comunque di inserirle nel planning.

[@c.c.v.9952]

@@MATHsegnale Tutto chiaro ora. Grazie mille per aver condiviso la tua esperienza :-)

[@samuelebianchi6415]

domani ho l'orale del concorso stem, classe A027... argomento: principi della termodinamica e macchine termiche. Però per la presentazione abbiamo massimo 10 slides :(

[@MATHsegnale]

eh mi dispiace per la brevità richiesta che non permette di spaziare. Come detto, questa è solo l'esperienza personale che, per fortuna o purtroppo, non sempre collima con le richieste delle commissioni

[@matildeonofri3504]

Ciao, complimenti per la prova! ma quanto tempo prima ti è stato comunicato il quesito per la prova orale? Quanto tempo hai avuto per preparare la lezione e la presentazione? Grazie!

[@MATHsegnale]

La prova orale è stata estratta 24h prima, per cui è stato anche il tempo avuto per prepararla. Personalmente, come dicevo nel primo video della playlist dedicata al concorso, consiglio comunque di prepararsi a monte una macrostruttura, in modo da perdere meno tempo

[@mawty]

Ciao! Davvero complimenti, questa presentazione è davvero splendida e mi ha dato tantissimi spunti, ti ringrazio moltissimo. Ho circa un migliaio di domande/considerazioni, te ne scrivo alcune e ti ringrazio sin da ora se avrai la pazienza di leggere e rispondere. Come si chiama la metodologia delle lavagne verticali? Hai dei riferimenti che posso trovare per approfondire? È molto interessante. I fogli sono riutilizzabili? Hai preparato ed esposto in inglese una parte della tua presentazione o hai soltanto risposto alle domande della commissione? Mi trovo estremamente d'accordo con le modalità di valorizzazione delle eccellenze che hai citato, in particolare sull'esercizio killer che non è necessario a raggiungere il massimo dei voti ma è un "di più" che serve a stimolare e sfidare. Infine: mi sembra che la tua presentazione sia stata molto arricchita dalla tua esperienza in classe. Ad esempio hai messo delle verifiche che avevi già preparato, e delle attività che avevi già proposto, di cui avevi già chiari i punti di forza e le criticità. Io sono appena laureata e non ho tutto questo bagaglio a cui attingere. Farei davvero fatica a mettere insieme tutto questo materiale in 24 ore. Anche in questo caso (come nella prova computerbased) trovo che il tempo assegnato sia insufficiente e non renda giustizia ai candidati. Ancora complimenti e molte grazie per aver condiviso con noi la tua esperienza.

[@MATHsegnale]

Wow! Grazie del bellissimo commento. Per la "metodologia" non mi piace incernierare dentro dei nomi quello che è poi uno strumento da plasmare sulla classe. Se vuoi qualche riferimento, puoi trovarlo qui ( www.peterliljedahl.com/teachers ) ma se preferisci puoi scriverci una mail a [e-mail]. Per il riutilizzo, sì! Sono delle lavagne elettrostatiche (link Amazon se ti serve amzn.to/3gCOoRt ) sulle quali scrivi con pennarelli cancellabili. Buona fortuna per il tuo prossimo concorso!

[@russellkane9439]

Dwvo dire che a vederli qui sul tuo canale gli esercizi a26 non sembravano impossibili... sai invece che in a27 ce n erano un paio che non ho ancora cqpito cosa chiedeasero?

[@MATHsegnale]

Stiamo lavorando per produrre le soluzioni anche per a27. Purtroppo ci sono stati un paio di "progetti" a cui dare la precedenza. Stay tuned😜

[@marilucariello6474]

@@MATHsegnale potresti darci una mano anche per la preparazione del concorso per l'A028 🙏?.Bravissimo!

[@ftarlao]

Complimenti per il lavoro, veramente, avrei una domanda. Da quel che ho capito all'orale le tracce possono assumere forme diverse, ad esempio progettare un UDA o preparare una lezione su un argomento. E' esatto? La sua mi sembra che cada nella seconda, ma data l'ampiezza dell'argomento ha descritto come avrebbe progettato la serie di lezioni. Domanda: Potrebbe capitare anche una traccia, "SPIEGA X" in cui quindi il lavoro prende la forma di una vera e propria lezione dimostrativa? O è imporbabile? Ringrazio

[@MATHsegnale]

Grazie mille per il commento positivo. Mi fai una domanda a cui purtroppo non posso rispondere perché varia moltissimo da regione a regione. Non escludo che qualcuno faccia proprio simulare una lezione ma onestamente non posso dare garanzie in alcun senso.

[@paperoga79]

Ciao, ho superato A041. Secondo te posso impostare l’orale come il tuo ovviamente a seconda della traccia che mi daranno?

[@MATHsegnale]

Ciao! Grazie per il commento. Beh, la scelta sull'impostazione non è sindacabile, per cui hai la libertà di fare ciò che preferisci eheh.

[@sandrabressanin1783]

Complimenti, sei bravissimo. Probabilmente più bravo anche dei commissari che ti sei trovato davanti. Se posso fare un appunto, non avrei scelto un soggetto con discalculia e mi pare di aver capito che non ti hanno pungolato su quello. Non so se hai mai avuto discalculici (io ne ho 2 quest'anno e sospetto di un secondo ragazzino), ma posso assicurarti che in 24 ore di lezione quella roba là la guardano e non ci capiscono nulla. Anche strumenti compensativi e misure dispensative non erano attinenti: a meno che non sia dislessico, non hanno necessità di font ad alta leggibilità, il problema è proprio che non riescono ad astrarre la simbologia (che leggono splendidamente e scrivono meglio di altri pasticcioni), sulla compensazione con prova orale ho testato con mano come, di fronte ad un docente, gli si appanna la mente e non sanno neanche ricavare la tabellina del 3. Un DSA con un disturbo della zona matematica, probabilmente evita un percorso liceale scientifico, non trovi?

[@MATHsegnale]

Ciao! Grazie del bellissimo commento! Condivido il tuo pensiero sulla questione DSA. Per la questione delle misure compensative/dispensative, mi sono rifatto a quelle "adottate" nelle differenti casistiche. L'errore probabilmente sta nel fatto di non aver dettagliato quali avrei usato nel caso specificato ma di aver esposto la quasi totalità di ciò che può accadere. Sebbene la tua chiusura sia sensata, mi è capitato di avere ragazzi con discalculia allo scientifico, spesso perché grandi amanti delle scienze naturali e che pertanto accettavano di affrontare la fatica di matematica per accedere ai contenuti più profondi di Scienze (ed anche Fisica in parte).

[@Manuela-bx8xb]

Ma quante lavagne avevi in classe per farli stare in piedi? poi tutti in piedi oppure a turno?

[@MATHsegnale]

Metterò il link in descrizione. Sono dei fogli trasparenti circa come un A3 di dimensione. Se ne riescono a mettere un po' sui muri (e se non ci fosse spazio sufficiente, qualcuno usa la lavagna di classe nel caso). Tutti in piedi, si spostavano i banchi attaccati al muro e si distribuivano lungo i bordi. Comunque su Amazon puoi cercare "folio contact", sono quelli che uso.

[@Manuela-bx8xb]

@@MATHsegnale ah ecco!! Ora mi è chiaro, grazie mille! E complimenti!