La mia presentazione UDA A028 concorso STEM '21 (voto 98). Con consigli, strategie e PROVA PRATICA

[@angelacaiulo4921]

grazie Luca delle tue codivisioni. Davvero utili, descritte bene e con tante piccole strategie che possono aiutare la creatività di ognuno

[@francescodeluca4864]

Davvero un bel lavoro! Io concorro per musica, ma la tua presentazione mi sta aiutando molto in fase di studio. Grazie mille della condivisione.

[@francescodellemonache455]

Grazie mille Luca, ho sostenuto lo straordinario bis qualche giorno fa con i tuoi consigli e qualche spunto dalla tua presentazione ho ottenuto un 96. Grazie mille ancora.

[@lucaprof]

Mi fa molto piacere, in bocca al lupo per tutto collega

[@danielebiologo]

Buongiorno Luca! Grazie ai tuoi preziosissimi consigli ieri ho portato a casa un più che soddisfacente 90/100 alla prova orale del concorso STEM!

[@lucaprof]

Buongiorno Daniele, questi messaggi sono sempre molto graditi. Sono molto contento per la tua prova e che i video siano stati utili. In bocca al lupo collega!

[@robertadipietrantonio5544]

Complimenti per il tuo lavoro e grazie per averlo condiviso. Da aspirante insegnante di italiano, storia e geografia, ed ex creatrice di contenuti per il marketing digitale, riconosco con grande ammirazione il tuo approccio profondamente umano (e anche molto umanistico) agli alunni e alla didattica, la competenza scientifica nella tua materia e una generosissima dose di creatività. Spero di riuscire a fare un lavoro valido almeno la metà del tuo. Grazie!

[@lucaprof]

Che dire, mi hai lasciato senza parole. Ti ringrazio molto per i complimenti e non pensavo trasparisse questo approccio umano in questi video, mi fa piacere. Ti auguro davvero di poter diventare insegnante di ruolo, per fare questo mestiere così difficile e cosi arricchente, insegni delle materie che ti permetteranno di creare legami unici e profondi con i ragazzi e lasciare un segno.

[@federicalocchi5730]

Grazie LUCA, ho superato ieri l'orale di francese per le medie ed ho seguito passo passo i tuoi consigli traducendo tutto in francese. È stato un lavoro lungo ed impegnativo ma ha avuto i suoi frutti...ho preso 100 e ancora sono incredula!

[@lucaprof]

Sono davvero contento di averti aiutato (in piccolissima parte) e complimenti per il super risultato! Mi fa anche piacere che questa presentazione sia servita anche per classi di concorso molto diverse dalla mia. Congratulazioni collega!

[@mauramazza9147]

Grazie Luca, il tuo splendido lavoro è stato da spunto e stimolo per la preparazione dell'orale di mio figlio. Davvero un ottimo lavoro, ti ringrazio per la generosa condivisione.

[@LOLAVELLUTO]

Molto interessante , ben fatto e per rimanere sull'elettricità, illuminante. grazie

[@lucaprof]

Grazie mille!

[@lauradalmolin5629]

ho trovato tanti spunti, grazie per la condivisione!

[@annamariapoli5385]

Grazie Luca per la condivisione, cosa rara e preziosa. Presentazione magnifica. Credo che acquisterò il tuo libro anche se la mia materia è tutt'altro e alla scuola superiore di secondo grado. Veramente bravo!

[@lucaprof]

Grazie mille Annamaria per le tue belle parole, fanno sempre piacere. Anche se il manuale è studiato per A28 ci sono consigli generici che spero possano essere utili a tutti. In bocca al lupo per il tuo concorso

[@Stefanobagnato]

Ti ringrazio e congratulazioni per il tuo eccellente lavoro

[@elisabettadessimone8558]

Ciao Luca, grazie mille per i suggerimenti che hai dato mi sono stati utilissimi. Ho passato pochi giorni fa l'orale di questo lunghissimo concorso STEM. Avevi ragione a raccomandare la presenza agli orali dei concorsisti. L'altro aspetto che ho tenuto a mente è stato di arrivare con una presentazione che fosse il più possibile la mia. Insegnando da poco (non alle medie) avevo timore a presentare il contesto in cui lavoro. Avevo pensato ad una classe molto più soft. Nell'ultima settimana ho preparato una seconda versione con il mio contesto. Ho deciso nelle fatidiche "ultime 24 ore" ripensando alle tue parole. A quel punto l'UdA l'ho sentita proprio mia. Grazie per avere condiviso.

[@lucaprof]

Grazie Elisabetta del tuo messaggio. Sei stata coraggiosa a seguire la strada più difficile, ma che è anche quella che può portarti di più. Felice di esserti stato d'aiuto e in bocca al lupo per il tuo futuro da insegnante :)

[@alice20131319]

Complimenti per la presentazione: hai pensato veramente a tutto! Concorrero' per a22 ma l'ho trovata utilissima. Immagino tu abbia meritato 100!

[@lucaprof]

Grazie Alice, se può essere d'aiuto per colleghi di altre classi di concorso mi fa ovviamente piacere :)

[@annalisadalzini3754]

Grazie, veramente ben fatto, complimenti!!

[@concettaemilianacalandra6463]

Grazie, sei stato illuminante.

[@alfredomaule1225]

Grazie Luca, se ho passato il concorso é merito tuo al 90%!

[@lucaprof]

Troppo buono Alfredo. Sono certo invece che il 90% sia merito delle tue capacità, ma mi fa piacere quando scrivete che i miei consigli sono stati utili!

[@ginonovanta]

Ho superato lo scritto del ter settimana scorsa e stavo appunto cercando di portarmi avanti anticipando lo scheletro della mia presentazione e devo dire che questo tuo video mi sta spaventando: essendomi laureato l'anno corso e non avendo mai messo piede in una scuola molte delle scelte che hai effettuato tu non mi verrebbero mai in mente e sto iniziando a temere che in sede di discussione orale verrà fuori, non posso dissimularle diciamo

[@lucaprof]

Nemmeno io prima di preparare il concorso ero a conoscenza di molte cose. Se ritieni a brevissimo uscirà un nuovo manuale di consigli per orale 2024 con consigli specifici per chi non ha esperienza didattica

[@mariavittoriauras7440]

​@@lucaprofIo son nella stessa situazione del ragazzo, non sono neolaureata ma non ho mai insegnato. Concorro per A050( ora mi pento di non averlo fatto anche perA028😢) ma non posso fare riferimento alla mia esperienza pregressa, già che non la ho. Occorre inquadrare la scuola nel nostro contesto? O possiamo inventarlo? In rete si trovano solo presentazioni di persone che hanno passato i vari concorsi ma che erano già insegnati.

[@lucaprof]

@@mariavittoriauras7440 a meno di indicazioni in traccia il contesto lo puoi inventare, scegline uno verosimile se riesci a confrontarti con qualcuno che insegna. Se può far piacere nel nostro manuale diamo consigli a chi non ha mai insegnato per fare in modo che questa condizioni non sia un problema durante l'orale

[@paolofranceschi6874]

Bravissimo. Provo a farlo con google documenti.

[@scienzaomusica]

Fortunati i tuoi alunni!

[@jakwnr961]

Grazie per questo preziosissimo video!

[@riassuntidistoria]

grazie per questo video

[@baseggion]

Grazie e complimenti ;)

[@manu86pa]

Grazie davvero😊

[@Rome532]

credo che tu sei un vero genio complimenti, te lo dice una persona che avuto la possibilità di avere dottorati, lauree e master complimenti !!!!!!!

[@lucaprof]

Troppo gentile, grazie. Non credo di essere un genio, ma sono una persona appassionata del suo lavoro, e questo mi aiuta tanto. Grazie ancora

[@chiaracastellano8937]

😊00😅​@@lucaprof

[@comunicazionemultimediale2242]

Da alcune tue riflessioni però sorgono spontanei alcuni spunti. La noia della commissione ad esempio in teoria sarebbe una variabile che non dovrebbe esistere.

[@gengi88]

Grazie mille.

[@marilucariello6474]

Grazie mille! 🙂

[@fabioditommaso4537]

95 con una commissione veramente "TOSTA"! grazie a te!

[@lucaprof]

complimenti Fabio, il merito è tutto tuo, felice di esserti stato d'aiuto. Ora inizierà la vera avventura, in bocca al lupo collega :)

[@dany5363]

Complimenti, davvero una bella presentazione. Anche se avevi già pronta parte della presentazione, non so come hai fatto a fare (e pensare) tutte queste cose in 24 ore!

[@RGTVBlog]

grande, speriamo bene

[@domenicanuzzolese1842]

Super!

[@giudy79ify]

Grazie!!!

[@ing.georgered7074]

Vero che assitere può aiutare, ma,se lavori non hai ne tempo, ne modo ,ne voglia di andare ad assistere ad orali che magari si svolgono a 300/400 Km di distanza.Di default l'orale presenta sempre numerose insidie poco controllabili dal candidatoNel concorso ordinario 2020 mi son beccato un ...69! che sa molto di beffa...per fortuna la prova pratica,che faceva media, era più che buona.

[@lucaprof]

Certo se si abita lontano diventa difficile ascoltare orali, si può cercare di avere comunque informazioni indirette. 69 sa di beffa, sì, ma bene che fosse molto vicino a 70 per poter bilanciare con la pratica

[@benedettafolloni7526]

Grande Luca! Davvero molto utile, preciso e calmo..condivido questa "serenità" che trasmetti che già altri hanno notato😉 Volevo chiederti se fosse possibile farci un video anche sui tipi di valutazione (formativa, sommativa) e relative griglie..pare che piaccia molto alle commissioni. Grazie ancora !

[@lucaprof]

Grazie Benedetta delle belle parole, e per la stima fin eccessiva ;) non posso dirmi esperto di valutazione, e credo possiate trovare in rete contenuti più interessanti di quanto possa offrirvi io. In ogni caso nei prossimi giorni condividerò il mio orale come fossi davanti alla commissione, che comprende anche la parte sulla valutazione.

[@alessandrovaccari782]

Bravo collega, complimenti. Se la mente è una sola però, sarebbe bello che docenti e istituzioni andassero in un'unica direzione. Istanze della cultura viva e burocratizzazione della professione. E chi mai avrà ragione? Cordialità.

[@carmenchiarolanza2206]

Posso chiederti come hai spiegato la slide relativa alla progettazione a ritroso?

[@lucaprof]

Ciao, se cerchi sul mio canale trovi il video della simulazione di orale, come se fossi davanti alla commissione, così potrai sentire come ho presentato quella slide (e tutte le altre se di interesse). Buono studio

[@_Salvo03_]

Buongiorno Luca, per chi è alla prima volta consigli di preparare due presentazioni differenti per i due gradi o va bene una sola e poi si adatta? Per quanto riguarda la scuola, il contesto, prerequisiti è possibile inventarli? O ciò comporta punti di demerito?

[@lucaprof]

Si possono inventare ma attenzione che alcune commissioni potrebbero mettere nelle tracce delle indicazioni di contesto. Se partecipi per due ordini di grado diverso partirei da uno scheletro presentazione comune ma poi duplicherei il file per averne due versioni una per grado, con gli opportuni adattamenti

[@gerardosicilia4603]

Ciao molti funzionale, volevo fare i menù sulle pagine per richiamare gli argomenti in qualsiasi momento ma non trovo l'automatismo in power point. Puoi indicarmelo ?

[@lucaprof]

@@gerardosicilia4603 non lo trovi perché non esiste l'automatismo, è tutto manuale. Duplico la slide con indice e metto in grassetto il capitolo corretto

[@gerardosicilia4603]

@@lucaprof ma hai aggiunto anche il collegamento ipertestuale alle pagine giusto?

[@lucaprof]

@@gerardosicilia4603 non sull'indice. Ho solo messo alcuni link in presentazione

[@AntonelloSeminara]

complimenti lezione fatta benissimo...posso chiederti un video su come hai realizzato l'indice ipertestuale in ogni slide

[@lucaprof]

Grazie. In realtà l'indice è fatto manuale copiando e incollando in ogni slide, decidendo cosa mettere in grassetto. Impostato prima delle famose 24 ore

[@LaProfZanga]

Sei il migliore, grazie!

[@lucaprof]

Non sono il migliore, ma mi fa piacere sia d'aiuto quanto fatto

[@motivazione]

Volevo ringraziarti poiche'grazie al tuo video ho passato l'orale con un buon voto:quasi novanta su 100! GRAZIE DI CUORE!TI MERITI IL MEGLIO Ps Hai una pagina Facebook?

[@lucaprof]

Grazie mille mi fa molto piacere. Ho anche una pagina Facebook anche se al momento non riesco a implementarla in futuro sicuramente inserirò nuovi contenuti

[@federicarazza7223]

Innanzitutto complimenti per il video perchè sei veramente chiaro, semplice ed esaustivo! ti volevo chiedere ma l'istituto che hai presentato e cosi anche la classe l'hai scelto tu o ti hanno detto loro nella traccia cosa presentare? grazie mille

[@lucaprof]

Grazie per le belle parole. Nel mio caso la commissione non dava mai indicazioni sul contesto, quindi avevo già tutto pronto scelto da me. In altre regioni insieme alla traccia c'erano dei vincoli di contesto

[@simosimo7560]

Ciao Luca, il collaborative learning non l'ho mai sentito...ma vedendo la definizione mi ricorda molto il lavoro a coppie che facevo all'università per il laboratorio di biologia. Non avendo esperienza su questa metodologia (cooperative learning), non la metterei nella presentazione. Temo di usare a sproposito certe metodologie

[@lucaprof]

È giusto se riesci sfruttare metodologie che conosci e che senti piu tue, purché si adattino bene all'argomento estratto

[@irenechilla47]

Molto utile.

[@mariapaolanicolosi2859]

Grazieeeeee

[@studiolima6285]

scusa ma una volta realizzata la uda come va consegnata alla commissione al fine della presentazione

[@lucaprof]

Potrebbero venire date indicazioni da USR o dalla commissione stessa. Noi portavamo su chiavetta la presentazione (io per sicurezza avevo la mail con allegato pronto da inoltrare me lo avessero chiesto)

[@robertoromano8008]

grazie mille,sarebbe possibile avere il power point di riferimento?

[@lucaprof]

In tanti mi state chiedendo di condividere la PRESENTAZIONE POWER POINT. Vi propongo di venirci incontro con uno scambio di favori: molti mi inviano apprezzamenti per il manuale, ma pochissimi lasciano una recensione su Amazon (non stiamo chiedendo false recensioni! assolutamente, ma certo se arrivassero VERE recensioni ci aiuterebbe molto a promuoverci). Se non avete il manuale, vi chiediamo almeno di iscrivervi ai nostri canali KZbin, Facebook, Insta, e con i vostri colleghi farci un po' di pubblicità aiutandoci a crescere. Ci state? Se aumenteranno in modo significativo gli indicatori di recensioni Amazon (libricino verde del 2024) e iscritti ai canali, salderò la promessa col Power Point (senza foto)

[@gianlucamariotti2248]

Ho visto il video e l'ho trovato davvero molto ma molto interessante, soprattutto molto chiaro e di aiuto. C'è però una domanda che finora non ha avuto risposta personalmente, dal momento in cui ho superato lo scritto dieci giorni fa, e provo a postarla anche qui se qualcuno vorrà gentilmente rispondermi: il tema dell'UDA (in questo caso la Legge di Ohm) è scelta in maniera autonoma dal candidato, a seconda della sua preferenza, o deve coincidere con la traccia estratta il giorno prima dell'orale, quindi realizzando tutto in giornata? Grazie (E' il primo concorso che provo e finora non sono andato oltre le supplenze, quindi nel caso perdonatemi)

[@lucaprof]

Ciao, e grazie per i complimenti. Il tema della presentazione è quello estratto 24 ore prima, praticamente la seconda slide riporta esattamente ciò che c'era nel foglio estratto: argomento e indicazioni (in certe regioni inseriscono anche elementi del contesto es numero alunni, numero Bes ecc che rendono più difficile preparare già una struttura avanzata prima delle 24 ore)

[@gianlucamariotti2248]

@@lucaprof Grazie mille davvero per la risposta!!

[@sissi73]

CHE DIRE...BRAVISSIMO!

[@sissi73]

Potresti dare qualche consiglio a chi dovrà sostenere solo l'orale per il concorso straordinario bis? Non si avrà tempo per prepararsi una UDA, perchè l'estrazione della traccia avverrà sul momento. Grazie mille

[@lucaprof]

Scusami Silvy, mi sono perso la tua domanda! Devo dire che in ogni caso non sarei stato di grande aiuto, come affrontare lo straordinario è una bella incognita, se si estrae al momento di certo bisogna studiare molto di più la teoria senza le 24 ore, e sapere i contenuti didattici/metodologici che avresti messo nella presentazione, senza però creare una presentazione vera e propria, spiegando a voce come la imposteresti (ti auguro cmq di non essere la prima a passare e di poter capire meglio come si svolge realmente la prova)

[@sissi73]

@@lucaprof purtroppo non era andata e pur essendo risultata idonea non l'ho vinto... Ora sono alle prese con lo straordinario ter di cui ho passato lo scritto con un non alto 82. Mi spaventano l'orale perchè so ben poco di inglese e la prova pratica. Mi sono persa riguardo i consigli per la pratica ovviamente cdc A028.

[@mariozito5570]

Ciao Luca! Secondo te è possibile applicare questo scheletro (ovviamente modificandolo ad hoc) per la classe di concorso a046 (diritto) ?

[@lucaprof]

Ciao Mario. La struttura di un Uda contiene questi elementi (ovviamente organizzabile anche diversamente) quindi può essere uno spunto anche per altre CDC, di certo poi va adattato sia agli argomenti che età degli alunni

[@nononano8147]

Ciao, ho trovato la tua presentazione molto interessante e credo la migliore tra quelle che ho visto online. Volevo fare una domanda che sicuramente mette a nudo una mia sconfinata ignoranza: quando parli di nucleo di apprendimento intendi l'UDA? Se i due concetti non fossero equivalenti puoi spiegarmi le differenze? Grazie!

[@lucaprof]

Ciao, e grazie mille. Ammetto di non essere così appassionato di queste distinzioni terminologiche, quindi non sono certo di darti la risposta corretta. In ogni caso nella mia presentazione unità didattica di apprendimento è relativa alle leggi di Ohm, il nucleo di apprendimento è quello su elettricità e magnetismo, quindi più ampio.

[@nononano8147]

@@lucaprof Grazie mille della risposta! Ti auguro il meglio per il tuo percorso professionale!

[@caterinasuriani4479]

Ciao, sarebbe possibile avere questo power point ? Premetto che la mia cdc è completamente diversa dalla tua.. ma questo lavoro lo trovo davvero interessante. Grazie in anticipo

[@lucaprof]

In tanti mi state chiedendo di condividere la PRESENTAZIONE POWER POINT. Vi propongo di venirci incontro con uno scambio di favori: molti mi inviano apprezzamenti per il manuale, ma pochissimi lasciano una recensione su Amazon (non stiamo chiedendo false recensioni! assolutamente, ma certo se arrivassero VERE recensioni ci aiuterebbe molto a promuoverci). Se non avete il manuale, vi chiediamo almeno di iscrivervi ai nostri canali KZbin, Facebook, Insta, e con i vostri colleghi farci un po' di pubblicità aiutandoci a crescere. Ci state? Se aumenteranno in modo significativo gli indicatori di recensioni Amazon (libricino verde del 2024) e iscritti ai canali, salderò la promessa col Power Point (senza foto)

[@lucaprof]

NOVITA' IMPORTANTE: E' USCITO IL MANUALE CONCORSO 2024, IN VENDITA SU AMAZON: "CONCORSO SCUOLA 2024 - CONSIGLI PER L'ORALE" di Luca Prof! e docenti Stem Troverete ulteriori suggerimenti, mirati per il concorso 2024 con la LEZIONE SIMULATA www.amazon.it/dp/B0CYSRGCP5

[@Elena-ls2eh]

Scaricato e trovato molto utile. Grazie

[@danielebiologo]

Grande Luca! Avrò la prova pratica del concorso stem2021 il prossimo 18 ottobre (finalmente anche il Lazio metterà un punto a sto concorso!). Siamo stati convocati tutti insieme (581 persone) alla stessa ora lo stesso giorno per la prova pratica… secondo te cosa dobbiamo aspettarci?

[@lucaprof]

Incredibile anche il Lazio si muove, mi spiace davvero per quanto avete dovuto subire. 581 persone insieme assurdo, potrebbe essere una pratica "teorica" nel senso che v potrebbero dire del materiale ipotetico e scrivere una relazione, vedo difficile avere del materiale per così tanti, e cmq valutarvi sul momento

[@luisafresu5741]

Grazie Luca lavoro utilissimo. Una domanda: come hai fatto a visualizzare su ogni slide in altro a destra l'indice?

[@lucaprof]

Grazie Luisa. L'ho fatto manualmente, ho creato un indice completo, poi all'inizio di ogni capitolo l'ho incollato esplicitando i sotto-capitoli, quindi incollati in ogni slide mettendo i grassetti dove necessario. Tutto questo prima delle famose 24 ore

[@mariangelavalletta2356]

Salve Prof! Sapreste consigliarmi dei testi di matematica e scienze utili a cui far riferimento per la preparazione dell'Uda per l'orale? Non avendo mai insegnato, non so come orientarmi. Grazie

[@lucaprof]

Ciao. Lunedì conto di postare un video proprio sui testi per lo studio. Per chi nn ha mai insegnato consiglio un libro di testo delle medie che riuscite a reperire, qualunque esso sia, perché è pensato per i ragazzi delle medie, vi può aiutare a entrare nel livello di difficoltà richiesto (oltre a proporre prove pratiche che possono esservi utili)

[@franktheodorromanoff7674]

scusa nella secondaria di secondo grado non si parla di traguardi e obiettivi di apprendimento ma si fa riferimento alle linee guida giusto ?

[@lucaprof]

Ciao, mi spiace ma non ho esperienza sulla secondaria di secondo grado

[@prof.calabrese7438]

Ciao Luca. Posso chiederti di chiarirmi la distinzione tra uda e lezione simulata? grazie

[@lucaprof]

Ciao. Onestamente ho sempre avuto difficoltà anche io a districarmi tra queste terminologie, forse perché spesso le percepisco come molto astratte nelle loro sfaccettature... "Lezione simulata" farebbe pensare a una attività più simile alla lezione in classe rispetto a un percorso completo dell'Unità Didattica, ma non ho trovato definizioni univoche (se qualcuno sa dare un miglior contributo è ben accetto). Il decreto, forse proprio per semplificare un po', parla di generica "attività didattica" da presentare. Io ho sempre visto al concorso presentare UdA strutturate più o meno come la mia (contesto, progettazione in più lezioni, valutazione ecc.)

[@noemisapienza]

Ciao! puoi anche aiutarmi con un esempio per l'ordinario?

[@lucaprof]

Ciao. In che senso scusa? Questa presentazione arriva dal concorso ordinario dello scorso anno. Dello straordinario invece non ho bene idea cosa chiedano estraendo l'argomento al momento (ma temo nessuno ne abbia idea)

[@paperoga79]

Grazie mille per il video. Una domanda, ma si può fare lo KZbinr se si insegna? Ovviamente intendo nel caso in cui venisse attivata la monetizzazione con partita iva.

[@lucaprof]

ciao, non è il mio caso e non so darti una risposta certa, vista la delicatezza delle questioni fiscali ti conviene chiedere a un commercialista

[@lucaprof]

Ciao, ho provato a guardare un po' meglio perché se è vero che adesso non è il mio caso, è cmq una domanda interessante. A me sembra di capire che no, non si può monetizzare (che comporta apertura p.iva commerciante) e avere un contatto da dipendente pubblico. Tu hai più info in merito o era solo una curiosità?

[@paperoga79]

@@lucaprof era una curiosità interessata per il futuro, al momento devo fare l’orale Stem a041 poi si vedrà 😉

[@lucaprof]

@@paperoga79 se ti va puoi scrivermi in posta privata Instagram o facebook e ci confrontiamo. In bocca al lupo per il concorso intanto

[@squinternet1]

Grazie per questo preziosissimo video! una domanda (magari scema) ma sapere, saper fare e saper essere sono la stessa cosa di conoscenza, abilità e atteggiamenti? giusto? sono termini che si possono usare indifferentemente? scusami ma è un dubbio che mi attanaglia :-)

[@lucaprof]

Ciao, sono termini collegati, ti consiglio di dare un occhio alle raccomandazioni europee secondo me sono molto utili per capire le competenze.

[@squinternet1]

@@lucaprof grazie Luca :-)

[@JonatanDavideFerlenda]

CIAO Luca, come mai tra gli obbiettivi specifici per l'apprendimento non hai messo le COMPETENZE ma hai riportato gli ATTEGGIAMENTI? sono due cose diverse o punti più sull'atteggiamento che sulla capacità di utilizzare le conoscenze e le abilità? Grazie mille. sei forte!

[@lucaprof]

Da come ho interpretato io le competenze chiave europee, abilità, conoscenza e atteggiamenti concorrono tutte insieme a formare le competenze

[@JonatanDavideFerlenda]

@@lucaprof grazie mille. Lo penso anche io

[@filippozambelli3915]

Ciao Luca una domanda: questa è la presentazione del concorso o qualcosa che hai fatto per spiegare come strutturarla? Mi spiego meglio: per esempio quando parli di valutazione al concorso hai presentato delle verifiche, dei test o hai spiegato (come da queste slide) come avresti fatto a impostarli?

[@lucaprof]

Ciao Filippo, se cerchi sul mio canale trovi anche la simulazione di orale per sentite esattamente (o quasi, memoria mia permettendo) cosa ho detto alla commissione

[@ChiaraCascone-i6n]

Questa presentazione è stata fatta con power point? come si chiama il format?

[@lucaprof]

Sì in Power Point su un format che mi sono creato in base alle mie esigenze (ma sicuramente ve ne sono di già impostati molto simili)

[@mariamarrella3013]

Buonasera Luca, la tua presentazione è eccezionale, non puoi aiutarmi per una lesson plan di lingua Inglese?

[@lucaprof]

Grazie del complimento. Non fornisco aiuti individualizzati ma cerco di darne collettivi tra video e manuale. Poi inglese è molto lontano dalle mie competenze.

[@inggiusytortorella]

effetto "Giul"?

[@lucaprof]

Non ti convince la pronuncia alla francese? Meglio GIAUL? Può essere benissimo che mi sia sbagliato, forse avrò perso lì i due punti ;) In ogni caso scopro perlomeno di non essere l'unico a pronunciarlo così www.istitutocalvino.edu.it/blog/2018/04/sulla-pronuncia-della-parola-joule/#:~:text=Deriva%20dal%20cognome%20di%20James,l%5D%20nell'alfabeto%20fonetico.

[@inggiusytortorella]

@@lucaprof magari jule è meglio ma con la j non con la g. Cmq calmino 😀

[@alessandrogasperini8356]

Grazie per aver condiviso il tuo lavoro. Ho però un dubbio, una UDA non dovrebbe essere un argomento più ampio e possibilmente interdisciplinare? Questa sembra più una lezione simulata visto che è circoscritta ad un argomento specifico da svolgersi in un breve lasso di tempo. Sbaglio?

[@lucaprof]

@alessandrogasperini8356 grazie a te. Sinceramente non sono un amante di queste terminologie, alla fine non sono regole matematiche e cercare una definizione stringente trovo allontani poi dalla realtà di insegnamento a scuola. Al mio concorso la maggior parte delle persone propendevano per chiamare Uda una serie di lezioni su un tema, e nucleo di apprendimento il contesto più generale. A questo concorso si chiede la lezione simulata, e trovi il video dove ho adattato il mio lavoro a questo concorso. Con un po' di pragmatismo io cercherei di dare quello che la commissione mi chiede.

[@didydy4591]

Ciao, quale programma hai utilizzato per la presentazione? E' molto comoda la grafica che permette di avere sempre l'indice a fianco. Dove posso trovarla?

[@lucaprof]

Purtroppo non c'è un programma apposta che lo fa in automatico, l'ho creato manualmente con PowerPoint

[@ernestorizzo7751]

Davvero molto interessante, complimenti! Ma una cosa ancora non mi è chiara: nel bando si parla di "progettazione di una attività didattica...". Cosa vuol dire, che quando verrà estratta la traccia si capirà cosa vogliono (UDA, UD, UA, ETC...a proposito ma sono cose diverse tra loro?)? Oppure io posso già impostare qualcosa prima che poi andrò a riempire di contenuti in base alla traccia stratta? Spero di essere stato chiaro e di ricevere un tuo parere. Grazie e ancora complimenti.

[@lucaprof]

Ciao e grazie. Diciamo che attività didattica è termine più generico che può comprendere tutte le definizioni. Bisogna capire se la tua USR e commissione nella traccia definiranno meglio cosa richiedono, delle differenze ci sono in teoria, ma secondo me alla fine le commissioni vogliono una Uda, o cmq un percorso didattico completo come quello che ho presentato, quindi secondo me assolutamente consigliato iniziare a impostare prima (non sarei mai riuscito a fare tutto in 24 ore)

[@russogiorgio4474]

Ciao Luca grazie mille per i tuoi preziosi consigli. Scusa se approfitto di questo canale a scopo personale, volevo sapere se ci fosse un gruppo Wapp a cui iscriversi per chi in lombardia ha intenzione di condividere materiali ed idee in vista della prova orale. Grazie in anticipo a tutti

[@lucaprof]

ciao Giorgio, a me fa solo piacere se tramite il mio canale riuscite a trovare informazioni. So che per la Lombardia c'è sia un gruppo Telegram che Facebook, il Whatsapp temo sia già a completo (ospita al max 257 posti mi sembra)

[@scienzaomusica]

Buongiorno Prof e grazie mille! Saprebbe consigliarci, se esiste, una repository di softwares per la didattica cui possiamo fare riferimento nella preparazione dell'orale? Soprattutto chi non ha mai insegnato potrebbe far fatica ad orientarsi. O ci fa Lei un bel video???😊

[@lucaprof]

Riporto anche qui la medesima risposta Per matematica e scienze consiglio questo sito ricco di simulazioni interattive phet.colorado.edu/it/ per la matematica un programma molto utilizzato è Geogebra www.geogebra.org/?lang=it consiglio poi l'App di Kahoot per creare test rapidi simil quiz c'è poi tutta la piattaforma Classroom di Google, sfruttata ampiamente durante la DAD ma utile anche adesso (spero di aver risposto alla richiesta)

[@scienzaomusica]

@@lucaprof grazie!

[@dindim6888]

DM 139/2007

[@elyg6610]

Ciao , grazie per la condivisione . Mentre mostravi le slide , leggevi tutto o davi una breve spiegazione ? Ho superato la prova scritta come ITP classe di scienze e tecnologie meccaniche ! E sono un po’ nel panico ! Avrò anche la prova pratica di 8 ore

[@lucaprof]

Ciao, ho postato la simulazione del mio orale in altro video, così senti come l'ho presentata alla commissione

[@valeriaandronaco9553]

Caio @@lucaprof non riesco a visualizzare la tua prova orale, cliccando sul link in descrizione ottengo errore... E' un mio problema? Potresti gentilmente verificare? Altra domanda, il nuovo libro è quello già linkato in descrizione e ce ne sarà un altro? Grazie e complimenti per tutto!

[@lucaprof]

@@valeriaandronaco9553 il libro è quello con copertina verde riferito al 2024 www.amazon.it/CONCORSO-SCUOLA-2024-CONSIGLI-secondaria/dp/B0CYSRGCP5

[@lucaprof]

@@valeriaandronaco9553 questa la mia presentazione dove spiego come realizzarla kzbin.info/www/bejne/pXSZhImin9WfpLs vi è un altro video in cui la presento come fossi davanti a commissione kzbin.info/www/bejne/poGkopqlbs2Hp7c

[@elyg6610]

Ciao il libro vab bene pe la cdc b017? Posso anche prendere spunto dalla tua presentazione ?

[@TheMrZMarco]

è una progettazione a ritroso o per competenze?

[@lucaprof]

Non sono così esperto su queste definizioni, io la vedo come applicazione non rigorosa della progettazione a ritroso.

[@carlaguerra6859]

buon giorno

[@vitosasso5744]

potresti esporlo come se fossi davanti alla commissione? sarebbe utile

[@lucaprof]

Aiutatemi ad arrivare a 800 iscritti sul canale e lo farò ;) (Non manca più molto...)

[@annadamore9112]

Ciao Luca, io non ho mai insegnato e trovo molta difficoltà nel formulare questa presentazione. Sapresti dirmi, per favore, come si fa ad individuare i prerequisiti (Conoscenze e abilità) che gli allievi devono avere per procedere con la lezione che presenteremo? E come si capisce dove inserire il nostro argomento in un curriculo scolastico? Ho serie difficoltà e sono in crisi (concorro per una CDC completamente diversa dalla tua ma credo che i principi di ricerca siano gli stessi), ti ringrazio molto!

[@lucaprof]

Ciao Anna, e scusa il ritardo. Puoi dare un'occhiata alle indicazioni nazionali per il curricolo. Se non hai mai insegnato ti consiglio di prendere un libro di testo che usano i ragazzi a scuola, potrebbero addirittura esserci indicazioni sui prerequisiti, e cmq dovrebbero aiutarti a suddividere le tue materie nei vari momenti dell'anno scolastico (poi in alcune materie tipo scienze sei più libera, matematica hai un percorso abbastanza obbligato). Poi ti consiglio di chiedere a un collega che insegna, da poter disturbare un attimo nelle famose 24h. O se hai un gruppo attivo. Per i prerequisiti io cmq ho pensato banalmente quali conoscenze dovessero avere i ragazzi per poter capire l'attività svolta. (Es. se parlo loro di elettroni, devo aver spiegato prima l'atomo). Puoi anche limitarti alle conoscenze, in molti mettono solo quelle nei prerequisiti.

[@annadamore9112]

@@lucaprof Luca sei stato gentilissimo e ti ringrazio molto per la risposta! La mia è una CDC "nuova" (A010) e ci sono pochissime persone che hanno affrontato l'insegnamento di questa disciplina. Motivo per cui non conosco nessuno davvero ferrato sulla questione. Ad ogni modo i tuoi suggerimenti sono già una strada! Grazie mille! Mi permetto di disturbarti più in là qualora sia in difficoltà su altro. Nel frattempo seguo la pista che mi hai indicato! Grazie ancora!

[@lucaprof]

@@annadamore9112 grazie a te. Discipline grafico-pubblicitarie? Molto interessante! Avrei bisogno di essere anche io tuo studente allora ;) Certo sei in una situazione molto particolare... Ad esempio nel tuo caso immagino la presentazione grafica dell'Uda sia tenuta molto più in conto. E penso che nel tuo caso il miglior aiuto te lo possa proprio dare uno di quei pochi che già insegnano la materia... In ogni caso io sono qui :) buona giornata

[@annadamore9112]

@@lucaprof Proprio così! Discipline Grafico-Pubblicitarie :) Si, in effetti hai ragione! Il problema è che anche gli attuali docenti sono un pò confusi, l'approccio è nuovo sotto tutti i punti di vista un po' per tutti! Ad ogni modo, quando vuoi, ti aspetto a lezione (semmai riuscirò almeno ad abilitarmi)! Grazie ancora!

[@simosimo7560]

Ciao Luca, tu parli di progettazione a ritroso...ma come fai a partire in questo modo se non conosci i tuoi alunni? Puoi partire con una progettazione a ritroso in una prima? Ti chiedo questo perché non ho mai insegnato e devo fare la prova orale A28.

[@lucaprof]

Ciao. Io credo che si possa fare anche in prima, partendo dalla verifica prerequisiti. Certo, conoscendo i ragazzi è più facile, però se fosse un argomento fatto in prima nella seconda parte dell'anno (o cmq dopo qualche mese) hai avuto modo di iniziare a conoscerli per riuscire a definire un percorso "su misura" per raggiungere gli obiettivi.

[@vitosasso5744]

per attività didattica si intende uda? grazie

[@lucaprof]

Ciao, a essere pignoli no, non sono sinonimi, o meglio "attività didattica" è un concetto più generico. Però tutti abbiamo presentato UDA, che secondo me è un percorso di attività didattiche quindi è corretto

[@gaetanocatania4227]

Ciao Luca, come è possibile contattarti? hai una mail?

[@lucaprof]

Ciao, se scrivi qui le tue domande possono essere utili per tutti. In ogni caso non fornisco aiuti individualizzati, non riuscirei a star dietro a tutte le richieste, cerco di aiutare tutti collettivamente

[@sandrotripodi8127]

Ciao ma quindi lo svantaggio linguistico fa parte dei BES? Che ne pensi se nella mia UDA faccio l'esempio di una ragazza proveniente dall'Ucraina visto che c'è la guerra e quindi anche i profughi che vengono in Italia? Sarebbe utile secondo te??

[@lucaprof]

Ciao, sì lo svantaggio linguistico fa parte dei bisogni educativi speciali, quelli cosiddetti "altri tipi di bes" e quindi senza una certificazione disabilità o DSA ma con svantaggio (nel tuo caso linguistico ma probabilmente anche sociale). Il PDP seppur non obbligatorio può essere redatto anche per loro

[@lucaprof]

Ai fini della presentazione certo può essere un punto di forza e di attinenza con la realtà, magari se non tu in prima persona, chiedi a colleghi che vivono questa situazione per capire la realtà delle problematiche e del quotidiano in classe

[@sandrotripodi8127]

@@lucaprof Ok grazie mille. Sei molto disponibile

[@gildacappabianca]

Ciao Luca come posso contattarti in privato ?

[@lucaprof]

Ho una pagina Facebook e una Instagram, puoi scrivermi lì

[@biancagarzia]

ciao, come hai fatto a presentare tutta questo ben di Dio in 45 minuti???

[@lucaprof]

Ho usato il X2 dei vocali WhatsApp ;) Battute a parte, certe slide le ho fatte scorrere quasi senza commento, dicendo che se erano interessati a approfondire potevano fermarmi e farmi delle domande

[@biancagarzia]

@@lucaprof e come ti vedi come insegnante? :-) sei poi entrato in ruolo a settembre? Ma la prova pratica ?? Praticamente coincideva con l'orale? Se ho capito bene, Ho letto che in altre regioni è stato molti diverso ... Grazie davvero della tua testimonianza

[@lucaprof]

Entro in ruolo settembre '22 (ho dato l'orale 4 mesi fa), e lì saprò rispondere alla tua prima domanda ;) No, non coincideva con il colloquio, ma l'argomento era lo stesso. Nel colloquio inserivo le prove laboratoriali nella progettazione, dopo dovevo scrivere una relazione di laboratorio e mostrare davanti alla commissione l'esperimento (o cmq la prova pratica) che volevo realizzare coi ragazzi. Nel mio caso ho costruito un circuito elettrico mostrando come cambiava l'intensità luminosa della lampadina modificando gli altri elementi. Sì è una modalità che penso abbia adottato solo il Piemonte

[@biancagarzia]

@@lucaprof nel senso che non hai mai insegnato? Poi scusa magari non ho visto io la risposta... ma la prova pratica????

[@lucaprof]

sì sto insegnando e ho insegnato, ma mai partendo da settembre dal primo giorno, e mai portando avanti una classe per tutto il triennio, solo tante supplenze. Per la pratica ti ho risposto nel messaggio precedente

[@comunicazionemultimediale2242]

Ma davvero è uscita una traccia con tema le radici? Termini che può avere tantissimi significati in ambito scientifico

[@ciancipatrizio601]

Voglio raccontare una cosa, a Roma un dirigente della commissione a esplicitamente detto: Devi parlare solo dell'argomento perché hai fatto tutto questo, non se ne può più, sinceramente, non so se le commissioni possono fare come c...vogliono....io penso che nelle traccie ti chiedono questo ma poi , trovi ignoranti nella commissione che bocciano chi parla di didattica, Tic ecc...è una mer...

[@lucaprof]

purtroppo ogni commissario ha un suo metodo di valutazione ed è interessato a cose diverse (certo senza arrivare a quanto tu mi descrivi, specie se chiesto in traccia!). Il mio consiglio è sempre quello, laddove possibile, di assistere ad altri orali o almeno chiedere info a chi passa con la propria commissione, per sapersi adattare alle loro richieste

[@ciancipatrizio601]

@@lucaprof no mio caro Luca, è veramente difficile capire, un'unica cosa che si può capire la traccia e la valutazione...se nella traccia c'è illustra una lezione, con uso di metodologie, tic, e valutazione uno fa un argomento di una lezione usando anche questo...l’oggettività ci vuole...

[@jfraptor]

ma il DM non è il 139/2007?

[@lucaprof]

Buongiorno, può gentilmente indicare il minuto nel video? Non siamo esperti della complessa normativa scolastica, è possibile che vi sia un errore.

[@jfraptor]

​@@lucaprofminuto 21. 2.4 obbiettivi. Per quanto riguarda le competenze chiave di cittadinanza. Grazie mille Luca anche per il libro. 😊

[@lucaprof]

sì ha ragione, errore mio. 139 2007 e non 109. Grazie per la segnalazione

[@jfraptor]

@@lucaprof Grazie a te Luca. Buon Lavoro

[@chiarafigliolia7784]

Sei troppo prolisso

[@lucaprof]

Ti ringrazio per l'osservazione. In effetti mi rendo conto di non riuscire a condensare i discorsi in tempi brevi, ma sono contento che molti colleghi abbiano trovato ugualmente utile quanto postato (e più importante per me, la commissione ha apprezzato la mia esposizione prolissa)

[@marvnet8898]

Ma è assurdo che la matematica, ancorché alle medie, la fanno insegnare ai biologi. Ma perché? Solo per tenerla accoppiata alla biologia? Ma che cavolo di ragionamento è? Mah, cose assurde! Ma poi non è che siccome è matematica più elementare allora la può insegnare chiunque!

[@lucaprof]

Rispetto la tua opinione anche se non la condivido, vivendo la scuola media mi rendo conto che più che l'ottima conoscenza della materia fa la differenza la capacità di saper insegnare e creare le giuste dinamiche in classe. Per la specializzazione degli insegnanti già si passa da poche maestre elementari a tanti docenti diversi, ma anche italiano storia e geografia sono affidati a un'unica persona e non lo vedo sbagliato. Pensa le due ore di scienze, andrebbero ancora suddivise perché può un biologo spiegare fisica? O un fisico la chimica? In ogni caso, anche se tu avessi ragione, se alle medie le quattro ore di matematica fossero destinate solo a laureati in matematica rimarrebbero una marea di cattedre scoperte, questo è certo. Ciò detto, qui possiamo condividere opinioni, ma son scelte del Ministero