Disequazioni con due moduli

[@nicolebacciocchi3684]

Non le avevo capite ma con il suo video mi sono state chiarissime, grazie mille !!!

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Grazie a te Nicole per aver visto il video! Sono felice ti sia stato utile!

[@galm1262]

GRAZIE MILLE DAVVERO!

[@FigoD3r]

Stavo avendo difficoltà con un esercizio ed era letteralmente quello che hai usato come esempio in questo video

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Bene! Sono felice che il video ti sia stato utile!

[@aletekk]

utilissimo davvero 🙏

[@colombapacifico2271]

Chiarissima ancora grazie

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Grazie a te Colomba per aver visto il video!

[@dragodoro8287]

Grazie mille!

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Grazie a te per aver visto il video! Sono felice che ti sia stato utile!

[@mariavittoria6838]

ti amo mi hai salvata

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Grazie Maria Vittoria! Sono felice che il video ti sia stato utile!

[@andreagalizioli258]

grazie davvero

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Grazie a te Andrea per aver visto il video! Sono felice che ti sia stato utile!

[@vincenzodaniele6088]

Teacher, come faccio a fare la rappresentazione del 2º intervallo? Non è come tutte le altre? La vedo "continua "

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Sì perchè devi prendere tutti i numeri compresi tra i due estremi.

[@bergamadeit]

Good grazie mille

[@soniabenedetti2662]

TI AMO

[@arctic4291]

Ciao! innanzitutto grazie del video...non mi è ancora chiaro per quale motivo si considera solo l'argomento del valore assoluto maggiore di zero. Dallo studio del valore assoluto si studia sia la parte negativa(che consideriamo poi con un meno per renderla positiva) e la parte positiva. Perché in questo caso si considera solo una parte cioè il maggiore?

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Perchè automaticamente hai anche l’altro intervallo. Dove non è positivo sarà negativo l’argomento del modulo.

[@colombapacifico2271]

Grazie

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Sono felice che il video ti sia piaciuto! ☺️

[@giorgiapersia8555]

Ciao! Grazie mille per questo video, fatto super bene! Una domanda: il procedimento subisce variazioni se la disequazione iniziale è |f(x)| - |m(x)| MAGGIORE (invece che

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Resta uguale ma al minuto 3:08 invece del minore metterai maggiore.

[@dlbs145]

Ciao bel video, ma è obbligatorio mettere l'uguale (tipo nel secondo intervallo, maggiore uguale)? Perche nella traccia non c'è

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Devi mettere l’uguale o nel secondo intervallo oppure nel primo e nel terzo intervallo contemporaneamente indipendentemente dal fatto che nella traccia ci sia oppure no. Tu stai considerando dei numeri che potrebbero essere soluzioni della disequazione. Quindi vanno considerati anche gli estremi degli intervalli. O metti l’uguale nell’intervallo centrale oppure nei due laterali.

[@dlbs145]

@@matematicaconfrancescalattanzi ah ok grazie, purtroppo con le disequazioni ho un po di confusione perché da me sono state trattate male e velocemente e ho compito in questi giorni. Cosa mi consiglia? (Non so se ho abbastanza tempo per vedere tanti video, anche se mi piacerebbe)

[@matematicaconfrancescalattanzi]

@@dlbs145 se può esserti utile posso consigliarti un libro che ho scritto insieme ad altri colleghi che si chiama Precorso di Matematica e lì trovi tutti esercizi svolti passo passo anche sulle disequazioni. Il testo si chiama Precorso di Matematica di Buscema, Lattanzi, Mazzoli, Veredice Ed. Esculapio. Lo trovi anche su Amazon o sul sito dell’Esculapio.

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Oppure chiedete bene al vostro prof quale tipologia metterà nel compito e concentrati bene su quelle.

[@amedeofortunato9854]

salve, io pensavo che l'argomento del valore assoluto bisognasse impostarlo maggiore uguale a 0; sbaglio?

[@vittoriadiscepolo8591]

ti amo

[@paolatotaro6636]

buonasera, innanzitutto complimenti per l'esposizione, volevo sapere su che base impostiamo il minore/uguale o il maggiore/uguale, al posto di strettamente screscente o decrescente.

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Grazie Paola! Nell’ex del video considero inizialmente l’argomento dei moduli solo maggiori di zero per vedere come varia il segno nei diversi intervalli. Se vai verso la fine del video invece ho considerato anche i valori in cui gli argomenti dei moduli sono uguali a zero. Potevo anche farlo direttamente all’inizio.

[@lor4415]

Perché si analizza solo il caso in cui i due valori assoluti sono maggiori di zero? perché non si analizzano quando sono minori?

[@matematicaconfrancescalattanzi]

In realtà studiamo il segno dell’argomento maggiore di zero e automaticamente sappiamo anche quando è minore di zero. Poi se l’argomento è maggiore di zero andiamo a togliere il modulo e a lasciare l’argomento così come è, altrimenti dobbiamo cambiare i segni. Infatti proprio per come è definito il modulo sappiamo che la sua azione è quella di restituire sempre un valore positivo o nullo.

[@lucabocchetti2456]

Fantastica spiegazione di un argomento che mette in ansia molto studenti, l' unica cosa che non ho capito è perché all'inizio non hai messo entrambi i moduli >=0 ma solo >0

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Grazie Luca, sono felice che il video ti sia piaciuto! Nell’ex del video considero inizialmente l’argomento dei moduli solo maggiori di zero per vedere come varia il segno nei diversi intervalli. Se vai verso la fine del video invece ho considerato anche i valori in cui gli argomenti dei moduli sono uguali a zero. Potevo anche farlo direttamente all’inizio!

[@simonedefilippo8275]

Queste sono disequazioni con modulo nel modulo?

[@matematicaconfrancescalattanzi]

No Simone. Queste sono disequazioni che contengono due moduli separati e non uno dentro l’altro.

[@matematicaconfrancescalattanzi]

A te cosa servirebbe in particolare?

[@simonedefilippo8275]

@@matematicaconfrancescalattanzi Quello che ho domandato. Queste lo sono?

[@L-OGOScry]

gg

[@filippomarcolini5687]

Non viene

[@matematicaconfrancescalattanzi]

Cosa non viene?

[@DaviD-cw2rb]

TI AMO