ЕГЭ обществознание. Задание 24. Как написать план, чтобы раскрыть тему по существу?!

Алгоритм написания 24 задания на максимальный балл.
Что нужно знать для раскрытия темы плана, в каком случае называть пункт плана « Виды…», а в каком « Классификация…» Как грамотно завершить план. От правильно составленного плана зависит выполнение следующего 25 задания ( они между собой связаны)
✈️ TELEGRAM
t.me/repetitorbezrukova
Поддержать автора👇🏼
svetlanabezrukova.ru/donation
Приобрести курс "Вместе к 100"
svetlanabezrukova.ru/
ПЛАН « Судебная система»
1. Понятие Судебной системы.
2. Виды судопроизводства:
А) конституционное;
Б) административное;
В) гражданское;
Г) уголовное;
3. Уровни Судебной системы:
А) Федеральные Суды (Конституционный Суд, Верховный Суд)
Б) Суды субъектов РФ (Конституционные и Уставные Суды субъектов, мировые Судьи);
4. Принципы организации Судебной власти:
А) гарантия судебной защиты;
Б) принцип независимости;
В) принцип равенства;
Г) принцип объективности;
5. Функции Судебной системы:
А)осуществление судопроизводства;
Б) разрешение конфликтов и споров на основании закона;
В) защита и восстановление нарушенного права;
6. Значение Судебной системы в охране законности и правопорядка.
КОНТАКТЫ:
✈️ TELEGRAM
t.me/repetitorbezrukova
👇🏼 ПО ВОПРОСАМ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМ 👇🏼
📩 [e-mail]

[@tatianalipatova2237]

Тайм коды: 1:21 Критерии выполнения задания 24 5:10 Пункт первый: выделяем основное обществоведческое понятие 7:47 Пункт второй: выделяем признаки субъекта или процесса 18:15 Пункт второй: выделяем причины субъекта или процесса 11:49 Пункт третий: выделяем виды или классификации 19:37 Пункт четвертый: выделяем функции 20:35 Пункт пятый (требуется не всегда): выделяем особенности субъекта или процесса 23:14 Пункт шестой: делаем вывод (определяем значение или роль субъекта или процесса) 27:55 Особенности детализации пунктов на подпункты 28:58 Составление плана на примере темы "Судебная система" 38:08 Итог

[@BezrukovaSA]

Спасибо огромное Татьяна 🤝🤝🤝

[@xxvvlxx7710]

слава Христу за вас❤очень рада что нашла этот замечательный канал!❤️❤️

[@kazakova2250]

Чудесный преподаватель! Чётко и по делу) спасибо за ваш труд, спасаете!

[@christinaportnova7571]

Светлана Алексеевна, спасибо Вам большое! От вас чувствуется знание своего дела

[@user-ki9mp4wj9l]

Вы супер по больше таких людей как вы!!!

[@BezrukovaSA]

Благодарю Вас за комментарий!

[@sonikd6827]

Спасибо Вам!

[@sofineeer]

Светлана, большое спасибо! Одно из самых продуктивных роликов на ютубе про ЕГЭ. У Вас нет своих платных курсов или вебинаров по полной подготовке к экзаменам? Желаю дальнейшего продвижения аккаунта и больших успехов!

[@BezrukovaSA]

София! Здравствуйте! Сейчас идёт Интенсив по обществознанию! Уже прошли право и политику, сейчас идёт Экономика, а 14 мая- запуск блока “Человек и общество»! Если хотите присоединиться, то пишите на почту [e-mail] Я вышлю инструкцию об оплате и расписание! С уважением Светлана Алексеевна

[@user-bx9xp2bj4c]

Светлана Алексеевна, Вы показали несколько вариантов плана в зависимости от формулировки названия. Но не затронули ещё один вариант. Есть темы, которые звучат так: "Взаимосвязь чего-то с чем-то" или "Влияние чего-то на что-то". Речь идёт о двух объектах. Как сформулировать первый пункт плана и все остальные пункты?

[@BezrukovaSA]

Здравствуйте Галина! Смотрите, когда тема доклада даётся на взаимосвязь, например « Взаимосвязь природы и общества»- это означает , что эти два компонента являются составными частями чего- то общего, в данном случае мы понимаем, что общество и природа- это взаимосвязанные компоненты материального мира, тогда в первом пункте мы так и пишем: 1. Общество и природа как взаимосвязанные компоненты материального мира ( то есть мы сразу показываем оба понятия через качественный признак, который их объединяет), далее в следующих пунктах, которые мы конкретизируем на подпункты, мы рассматриваем влияние общества на природу, затем значение природы для общества ( например, природа является источником сырья для удовлетворения потребностей общества и. т.д.) и далее конечно даём функции общества ( так как выпускник понимает , что ключевым компонентом в этой связке выступает общество, так как именно люди обладают сознанием, мышлением и способностью преобразовывать природу) и в заключительном пункте можно дать Возрастание социальной ответственности общества во взаимодействии с природой ( здесь это совершенно уместно, так как мы понимаем, что именно хозяйственная деятельность общества является источником и причиной возникновения глобальных проблем, в данном контексте имея ввиду глобальную экологическую проблему) Теперь по поводу « Влияние чего- то на что- то». Здесь все проще. Тот компонент, влияние которого на что- то предлагается рассмотреть в докладе ( например, тема доклада « Влияние политической идеологии на общество» или « Влияние семьи на формирование личности») и является в данном случае ключевым обществоведческим понятием, на котором мы строим план. В первом случае это политическая идеология, во втором -семья. Поэтому в плане « Влияние политической идеологии на общество « уместно рассмотреть: 1. Политическая идеология - компонент культурно- идеологической подсистемы политической системы; 2. Виды политических идеологий: а) консерватизм. б) социал- демократия; в) либерализм; г) коммунизм и др. 3. Функции политической идеологии: а) выражение и защита интересов определенной социальной группы; б) формирование общественного сознания; в) организация и регулирование поведения людей и. т. . А вот в следующем пункте рассмотреть влияние политической идеологии на общество, я бы его назвала так 4. Роль политической идеологии в обществе: А) идеология разъединяет/ объединяет интересы социальных групп; б) общество выступает обьектом идеологических манипуляций; в) идеология способствует культурному образованию граждан; г ) идеология задаёт ориентиры для развития общества и. т. д. 5. Перспективы развития политических идеологий в современном обществе. И аналогичным образом поступаем с докладом на тему о влиянии семьи на формирование личности( даём понятие семьи; конкретизируем признаки семьи, далее классификация семей по различным основаниям и затем рассматриваем роль семьи в формировании личности( тоже конкретизируем на подпункты) 1. Понятие семьи как малой группы/ социального института 2. Признаки семьи: а) общность быта; б) объединение на основе кровного родства или супружества; в) наличие эмоциональных связей между членами семьи и.т.д. 3. Классификация семей: а) по количеству членов семьи ( нуклеарная, расширенная); б) по количеству детей ( бездетная, однодетная, малодетная, многодетная); в) по способу принятия решений ( патриархальная, матриархальная, демократическая) г) по распределению ролей ( традиционная, партнерская) и.т.д. 4. Функции семьи: а) репродуктивная; б) хозяйственная; в) воспитательная; Г) статусная и.т.д. 5. Роль семьи в формировании личности: а) создание условий для физического, психического, социального развития детей; б) развитие социально- значимых навыков; в) воспитание чувства собственного достоинства; 6. Современная демографическая ситуация в обществе. Много вопросов со стороны выпускников вызывает тема доклада « Свобода и ответственность». Приведу в пример вариант плана, раскрывающий данную тему по существу 1. Свобода как основная ценность современного человека и общества. 2. Социальные условия реализации свободы человеком: а) уровень развития общества; б) формы общественной деятельности; в) статус человека в обществе и. т. д. 3. Классификация форм ответственности: а) по субъекту ( личная и коллективная); б) по проявлению ( внутренняя и социальная); в) по средствам ( моральная, материальная, физическая, юридическая и.т.д.) 4 . Проявления взаимосвязи свободы и ответственности: а) свобода порождает ответственность; б) ответственность направляет свободу; в) отсутствие свободы исключает ответственность ( выполнение приказа, крайняя необходимость, физическое и психическое принуждение и.т.д.) 5. Мировоззренческие концепции по отношению к человеческой свободе: а) фатализм; б) волюнтаризм ( абсолютизация свободы) 6. Значение свободы и ответственности в современном обществе. С уважением Светлана Алексеевна.

[@user-bx9xp2bj4c]

Спасибо большое, Вы настоящий профессионал!

[@BezrukovaSA]

Галина! Добрый вечер! В данном случае действуем так. Например план " Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества". Выделяем из формулировки плана основной предмет ( институт, явление, процесс), о котором будем рассуждать. В данном случае " Массовая культура". Вот о ней у нас и будет первый пункт плана 1. Понятие массовой культуры. Затем все по стандарту : 2.Признаки массовой культуры ( расшифровываем); 3. Причины распространения массовой культуры ( конкретизируем) 4. Проявления массовой культуры в различных видах искусства ( конкретизируем) 5. Роль массовой культуры в духовной жизни общества ( конкретизируем) С уважением Светлана Алексеевна

[@user-sy9mx2jg2n]

Светлана Алексеевна. Я - учитель обществознания в маленьком провинциальном городе. Иногда хочется получить совет по конкретному вопросу, но, увы. в моем окружении нет экспертов ЕГЭ, а различные вебинары не слишком нацелены на подробности. С большим удовольствием открыла для себя ваш канал. Все ясно, доступно, по существу. Но остались вопросы по плану: 1) Я правильно поняла, что требование составить план по СУЩЕСТВУ не дает нам оснований ограничиться исключительно 3 пунктами, например: Понятие, черты, виды (а функции - уже излишество)? Я не беру случаи со сложными заданиям, о которых вы говорите. 2) О видах и классификации. Если ученик напишет виды партий и отметит только партии по одному из критериев, например - по идеологическому признаку, неужели это тоже будет ошибкой? Действительно ли необходима классификация с указанием критериев деления и перечнем партий?

[@BezrukovaSA]

Здравствуйте Татьяна! Задания для ЕГЭ составляются на основании Кодификатора по обществознанию, а Кодификатор в свою очередь содержит информацию, которая включена в учебники из ФПУ ( федеральный перечень учебников). Между ними прослеживается четкая взаимосвязь, чтобы мы с Вами понимали, каким содержанием наполнять ту или иную тему при изучении ее с нашими учениками. Поэтому, по Вашему первому вопросу: Вы все верно понимаете, что план должен отражать тему по существу и здесь при составлении плана опираемся на соответствующую тему в учебнике, который включён в ФПУ. Поэтому некоторые планы могут выглядеть так , например « Собственность как институт права в РФ»: 1. Понятие собственности как института права. 2.Содержание права собственности: а) владение; б) пользование; в) распоряжение; 3.Субъекты права собственности: а) физические лица; б) юридические лица; в) публично- правовые организации ( ст. 124 ГК РФ); 4.Основания приобретения собственности: а) купля- продажа; б) дарение; в) мена; г) наследование и др; 5.Роль собственности в регулировании гражданско- правовых отношений. То есть, в этом плане нам достаточно трёх пунктов, которые мы конкретизировали на подпункты для раскрытия данной темы по существу. А встретятся также планы, в которых для раскрытия темы по существу необходимо большее количество пунктов, конкретизированных на подпункты, например, при раскрытии темы плана « Основы трудовых правоотношений» необходимо раскрыть принципы правового регулирования трудовых правоотношений, содержание трудового договора, документы, необходимые при приеме на работу, виды трудовых договоров, основания расторжения трудового договора. Поэтому Татьяна, Вы все верно понимаете, что при составлении плана мы исходим из содержания темы и не ограничиваемся тремя пунктами, если их недостаточно для раскрытия темы. Теперь по второму вопросу, начнём с того как назвать пункт плана « Виды партий» или « Классификация партий» . Смотрите, опираемся на теорию в ФПУ: 1. Тишков В.А. Обществознание 11 класс стр. 28 2. Кравченко А.И.,Певцова Е.А. Обществознание 11 класс стр. 172 Котова О.А.Лискова Т.Е. обществознание 11 клас. Стр. 28-29 Во всех вышеуказанных учебниках авторы приводят классификацию политических партий по различным основаниям ( по отношению к закону, по отношению к власти, по составу, по идеологии и.т.д.), отсюда следует что в плане пункт должен называться « Классификация политических партий» , а сами подпункты должны конкретизировать основание ( критерий ) для классификации. Классификация политических партий: А) по отношению к власти ( правящие, оппозиционные); Б) по отношению к закону ( легальные , нелегальные) В) по идеологии ( консервативные, социал- демократические, либеральные, коммунистические и. т.д.); Г) по характеру членства ( кадровые, массовые) При раскрытии данного пункта мы можем ограничиться тремя подпунктами ( а,б,в) Поэтому, если ученик напишет « виды партий» и раскроет их только по идеологическому признаку - это будет ошибкой, так как это не соответствует требованиям 24 задания. Если остались вопросы- задавайте Если нужны учебники из ФПУ, напишите мне на почту - я Вам их вышлю С уважением Светлана Алексеевна

[@user-sy9mx2jg2n]

@@BezrukovaSA. Огромное спасибо за такой подробный и исчерпывающий ответ. Какое счастье, что есть такие учителя, которые не только умны и компетентны, но и готовы потратить свое время на помощь. Я подписалась на ваш канал, поставила заслуженные лайки и посоветую это сделать своим ученикам. Открытие вас - это подарок для меня на Новый год. И вас с Новым годом ! Здоровья вам и вашим близким

[@BezrukovaSA]

@@user-sy9mx2jg2n благодарю Вас Татьяна!

[@user-sy9mx2jg2n]

Светлана Алексеевна, извините, еще вопрос. Задание Составить план по теме Экологическая проблема как глобальная проблема современности . Мой совет, что можно идти по пути от общего к частному будет неверен? 1. Понятие глобальных проблем 2. Виды гл. проблем (и в перечне выйти на экол. проблему) 3. Экол. проблемы и их проявления в современном мире (раскрыть подпунктами). 4. пути решения экол. проблемы (без раскрытия)

[@BezrukovaSA]

@@user-sy9mx2jg2n все верно Татьяна

[@user-ym9kx5vv5j]

здравствуйте, можете ответить, пожалуйста, на пару вопросов насчёт плана? 1. есть разница между "и др" и "и т.д."? 2. обязательно функции в конце плана? 3. если заголовок пункта "основные что-то(виды, пути,..), то в конце подпунктов обязательно добавлять "и т.д."/"и др."? 4. точно достаточно 3-х подпунктов?

[@BezrukovaSA]

Здравствуйте Марина! 1.Разницы между обозначениями и др. или и.т.д. нет никакой, Вы можете писать, как Вам удобно. Такие обозначения нужны смотрите для чего: если, например в пункте плана Вы перечисляете функции семьи ( а их на минуточку аж целых 9), но в плане не обязательно все 9 перечислять! По критериям плана пункт должен быть конкретизирован на три как минимум подпункта и вот в этом случае Вы допустим перечислили следующие функции: А) репродуктивная; Б) воспитательная; В) социально-статусная и др; Это Вы делаете для того, чтобы было понятно, что список функций не исчерпывающий, а есть еще и другие функции. 2. О функциях - обязательны ли они? Смотрите, когда Вы характеризуете то или иной предмет (социальный институт), задумайтесь - в требованиях плана сказано, что план должен раскрывать тему по существу. А что значит по существу? Что мы должны рассказать экспертам про этот предмет: 1. Что это за предмет? Это первый пункт плана Понятие ….. 2. Какими свойствами ( качествами) обладает этот предмет? Это наш второй пункт плана Признаки или Особенности…… 3. Что делает этот предмет ( зачем он нужен) - это и есть пункт плана про функции. И еще можно добавлять 4 пункт план Классификация или Структура ….. Тогда Вы вписываетесь в критерии ( у Вас не менее трех пунктов плана - в нашем случае 4) да и еще два и более пунктов ( у нас три ) конкретизированы на подпункты 3. если заголовок пункта "основные что-то(виды, пути,..), то в конце подпунктов обязательно добавлять "и т.д."/"и др."? Я думаю здесь Вы меня поняли - и др. или и.т.д. только тогда, когда каких -то функций или свойств много, но Вы указали три. С уважением Светлана Алексеевна

[@good_2340]

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, например у нас тема: «общество» мы пишем в 1 пункте: «Понятие общества». То есть мы не пишем само определение целиком?

[@BezrukovaSA]

Добрый вечер! Само определение в плане (24 задание)- писать не нужно🤝

[@christinaportnova7571]

Я немного не поняла про классификацию. Допустим у нас семья, я пишу а) нуклеарная и тд, но что обозначать в скобках? Писать из чего состоит данный тип семьи?

[@BezrukovaSA]

Добрый вечер Кристина! Смотрите 1. Понятие семьи; 2. Признаки семьи: а) общий быта; Б)общее хозяйство; В) взаимная моральная и юридическая ответственность и.т.д.; Классификация семей: А) по числу поколений( нуклеарная, расширенная); Б) по количеству детей ( бездетные, малодетные, многодетные); В) по распределению власти( матриархальные, патриархальные, демократические) 4. Функции семьи: А) репродуктивная; Б)воспитательная В) хозяйственно- бытовая; Г) социально- статусная И далее по плану! Смотрите , в пункте классификация семей Вы в подпункте даёте основание классификации, то есть , например по количеству детей, а уже в скобках расписываете сами виды семьи по этому основанию классификации( бездетная, малодетная, многодетная) Если понятно -ок, если останутся вопросы- задавайте! С уважением Светлана Алексеевна

[@christinaportnova7571]

@@BezrukovaSA даа, теперь я поняла!! Спасибо огромное, люблю понимать обществознание 😌

[@BezrukovaSA]

Christina Portnova отлично!!!

[@user-hi8km4hi9x]

А какой смысл писать в 1 пункте понятие, если его не зачтут в такой формулировке? Может лучше сразу поняти+ ключевой признак. Например Понятие общества как открытой системы.

[@BezrukovaSA]

Ольга! Добрый день! В науке есть понятие общества в широком и узком смысле. Напишите мне какое понятие общества как системы Вы знаете и назовите в каком из учебников федерального перечня оно дано? Вот признаки общества как системы есть, здесь Вы правы! И потом смотрите суть 24 задания заключается в том, что Вы составляете план к докладу, с которым Вы как будто- бы будете выступать, а доклад Вы всегда начинаете с обозначения предмета ( объекта), о котором далее будете в докладе рассуждать. Если остались вопросы- задавайте! С уважением Светлана Алексеевна

[@karina5195]

про 6 пункт не поняла(( Получается, если тема особенности семьи, а в 6 пункте напишу просто значение особенности семье - это не зачтут?

[@BezrukovaSA]

Здравствуйте: смотрите 1 вариант- план по теме « семья и ее функции». Что пишем в плане: 1. Понятие семьи. 2. Признаки семьи( раскрываем на подпункты). 3.классификация семьи( раскрываем на подпункты в соответствии с критериями классификации). 4. Функции семьи( раскрываем) таким образом Вы вписываетесь в критерии 24 задания, то есть у Вас 3 пункта детализированы на подпункты и теперь Вы можете спокойно писать 5 пункт( вывод)- я бы назвала его Значение семьи в социализации человека. Все, в этом плане больше ничего не нужно!!! А теперь смотрите: если Вам дан план по теме « Семья как социальный институт», то вот в таком плане есть маленькая особенность: кроме вышеперечисленных пунктов( понятие, признаки, классификация, функции), в плане должен быть пункт « признаки семьи как социального института» ( см. Критерии 24 задания- план должен раскрывать тему по существу), а эта особенность семьи заявлена в теме плана, следовательно у Вас после вышеперечисленных пунктов пойдёт пункт 5. Особенности семьи как социального института( раскрываем: а) специфическая статусно-ролевая система; Б) наличие норм и санкций, регулирующих отношения в институте семьи; В) реализация социально-значимых потребностей и. Т. Д. И вот теперь можно 6 пунктом дать вывод Роль семьи в социализации человека У Вас могут быть другие формулировки пунктов плана, но Вы должны раскрыть смысл плана. С уважением Светлана Алексеевна, если остались вопросы- задавайте, буду рада помочь

[@karina5195]

@@BezrukovaSAбольшое спасибо!!!

[@BezrukovaSA]

ily kari самое главное: Вам теперь понятен алгоритм составления плана? Если да- супер, если остались вопросы- задавайте

[@karina5195]

вроде все понятно, но как начинаю писать сложно становится@@BezrukovaSA

[@BezrukovaSA]

ily kari да я с Вами вполне согласна- есть материал, который не очень поддаётся логике, его нужно выучить!

[@Islaaam05]

Когда сдам ЕГЭ по обществознанию на 100 балов ,IN SHAA ALLAH,я вернусь и все расскажу как всё было )😂 26.07.2022.12.40

[@Theend-yr1sp]

и как?

[@absolut3ly_nothing]

@@Theend-yr1sp написано если сдам на 100 то вернусь) видимо не сто

[@user-uf1cb7io7y]

Можно ли вместо пунктов А) Б) В) писать 2.1) 2.2.) 2.3)?

[@BezrukovaSA]

Добрый день Дильназ! Нет, в требованиях к ЕГЭ : обозначения даём арабскими цифрами и буквами

[@user-uf1cb7io7y]

Хорошо, большое спасибо!