高IQの小学生が「筆算」を嫌がる背景要因と対応5選【算数】

[@84yuko]

小3の息子です。休みの日は朝から夕方まで図書館にこもって昼食以外の時間は読書をし続けていたり、国語の読解問題は大好きですが、ニュアンスから主人公の心情を読み取ることは苦手な子です。 算数では学校の授業の中では筆算は書くのですが、習い事で教わった（）が複数でてくる少数と分数の四則混合の計算の途中式を殆ど書かないのです。そして、３割ほどミスがでます。そして「んぐゔあー!!」と大声をだして怒ります😅なのに途中式を促しても書きません… なるべく口出しをせず見守っているかんじです😅

[@dedekou3088]

大変参考になりました！筆算しないことで息子と何度も揉めていました。塾の公開テストで計算用紙がいつも真っ白のまま提出しています。複雑な文章問題なら正解できない場合もあるのに、親の言うことを全く聞いてくれません。計算用紙に何を書くか、分からないと本人が一点張り💦Maiさんの動画を見て、すこし息子の気持ちを理解した気がします。メンサ会員の知能基準値に達していませんが、それに近い知能指数を持っている息子は、ギフテッドの特性も少し持っているかもしれないですね。子供に無理に要求せずに、おおらかの気持ちで、成長を見守ろうと思います。ありがとうございます。

[@e.u1751]

筆算しない問題って、ギフテッドあるあるだったのですね😳実は昨日ちょうど、息子とその問題で揉めておりました。息子は分からないという割には、絶対に筆算をしようとしません。視覚優位なので、目に見える形にしたら分かりやすいよ、と言っても全く聞く耳持たずです。しない理由を聞いても、答えてくれず、母の私はクエッションマークが頭の中いっぱいでした。まいさんの動画で特集されているのを見て、大変勉強になりました。本人が多くを語らないので、どれが原因かは未だに分かりませんが、無理にやらせる必要はないということですね💡そもそも息子はグレーゾーンと言うことはお医者さんに言われましたが、ギフテッドなのかどうかは私には判断が付きません。今小3ですが、今後何かのキッカケで本人の得意を見つけられた時に、感じられるのかな？私の弟は、変わり者で塾行かずに現役で東大に合格したり、記憶力や計算力が人より優れているので、そう言う分かりやすい事があると2Eやギフテッドだと判断しやすいですね。息子もなにか得意を見つけて欲しいものです。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 タイムリーに動画公開できて嬉しいです♪ 小3、まだまだこれからですね🌱

[@gNFEuV9rY77w]

短期記憶が弱かったりドリルのような繰り返し練習をやらなかったり自信がなかったりすると逆に筆算が必須ってこともありそうですよね。それでいて書くのが苦手だとたいへん。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 1人1人よく観察すると本当に千差万別なので、その子に合った対応が大事ですね。

[@Love-rp1bd]

私は一方で計算が大の苦手で計算が出ると一気に崩れるタイプです🤣人の年で計算はできるようになってきました🥺非常に器用で他のことは基本的にはまんべんなくできるギフテッドですが計算だけはできません、千種万様です（笑）

[@gNFEuV9rY77w]

@@Love-rp1bd ADHDのような不注意があったりするのか、ドリルのような繰り返しの地味な練習が退屈に感じて出来ないのか、あるいはほかの理由なのか。

[@Love-rp1bd]

​@@gNFEuV9rY77w私は90点台とか成績自体はいいのに算数だけが極端に悪いでした、勉強は学校がなくても自分でできるという考えでした

[@drfano]

もしかして3番の背景要因もあったかも・・・ ぼくは数を頭の中で動かすことが好きで暗算をしていました　筆算は紙に書いて算数を機械的にできるようになり、暗算は数の世界の仕組みを理解できると思っていました

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 数を頭の中で動かすことそのものがお好きだったのですね💬

[@admgk3ffgsr]

それはむちゃありますね。 お兄ちゃんが弟に筆算をするようにアドバイスしてました。 計算が複雑になってきた場合に間違いを確認しやすくなるそうです。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます✨ お兄ちゃんの体験談、弟くんにも響くものがありそうですね(*^^*)

[@aya_to_w]

まさに今日、小2の息子が「筆算はやりたくない‼︎」と大騒ぎし、Maiさんのこのピンポイントの動画を思い出し、見返しました。 息子曰く、「面倒くさい‼︎」そうです…。 本人が納得するモチベーションが必要ですね💦ソーシャルスキルトレーニングの素材として使う場合は、どのような取り組み方になるのでしょうか？家では、自分の意に沿わない事を受け入れられず、癇癪を起こすこともあり困っています😥

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 子どもの「面倒くさい」は多義なので、背景に何があるのかなと気になりました。根本的な要因がやる気でない場合も多いです。SSTのような形で取り組んでもらうのも色々とパターンがありますが、もしかしたら今すぐ正面から筆算をやってもらう段階ではないのかも？とも思います。直接拝見していないため、あいまいな回答で恐縮です🙇‍♀️

[@aya_to_w]

@@MAI_gifted ご返信ありがとうございます😌 「面倒くさい」の奥に何があるのか、無理強いせず様子を見てみようと思います。

[@金城三奈美]

うちの子は複合してるかもしれません💦 書字が苦手なので、本人が「書いている間に、頭の中で計算が先に終わってる」と言っていました。 そのため、途中式も飛ばすことが多い、計算が頭の中で終わったため、早く答えを書きたい気持ちが抑えられない（解けた嬉しさで、焦る？）と、本人が分析していました👀 対策になるか分かりませんが，私から「途中式を書くと、あとでなぜ間違ったのか理由がわかるから便利だよ」と伝えたところ、本人の考えや分析と同じだったの、やるようになりました😀 途中式を書くようになったら、ケアレスミスがグンと減り、中1の6月に、1ヶ月の勉強で数検5級を合格できました😀🎉

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 数検合格、おめでとうございます🎉 自分で分析して次に繋げられているのは素晴らしいことですね。

[@えりかえりか-i8n]

Maiさん、こんにちは。小1の娘がまさに筆算をせず悩んでいました。「りんごが９つ、みかんは4つ。違いはいくつですか？式と答えを書きましょう。」みたいな問題で、答えはすぐ「5」と出るのですが、式を書く様伝えると「どういう意味？意味がわからない😡」となってしまいます。 対処法試してみます。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 一瞬で答えが出るから式の形で浮かばないのか、そもそも式の意味合いがまだ腑に落ちていないのか…。等号の性質（＝の左右は等しいという意味である、だから移項ができる等）を伝えることで興味を持って納得できるお子さんもいます。

[@akinisi8649]

Maiさん動画いつも勉強になります😮 　計算が嫌いで数学に詰まずいてますが図形は好きみたいなので　典型的なタイプかな😅　場合の数　はかなり好きみたいですが、その単元だけって言う訳にもいかずで悩ましいところです😂　　学習内容の合理的配慮あったらな〜と思います

[@MAI_gifted]

ありがとうございます🥰 「図形は得意だけど計算は嫌い」、よく見かけます…！🙏 その子の目標や進路希望に応じてチューニングが必要ですね。

[@小池秀和-l9y]

フラッシュ暗算を意識した説明ということでしょうか？ソロバンの足し算は、詳しくは知らないのですが、4の次は5の珠？を下ろすというソロバンもありますね。〈5進数？みたいですか？〉5時間58分47秒+6時間45分56秒の計算は、60進数〈分と秒の部分。〉ですね。ギフテッドの人の考え方がどのようになっているのか、調べてみると面白いですね。ギフテッドの人の性格？を理解している指導者が調べてあげると良いと思います。ギフテッドの人でも〈計算方法が違う〉と思います。

[@untitle25]

ギフテッドではないですが、筆算を嫌がります。 途中式を書くのも嫌がります。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます🌱 どこに嫌がる要因があるか次第で、対応が大きく変わりますね。

[@k5to4kwithu88]

Maiさんこんばんは！ 中1男子、処理速度が70台と低く、一番高いところところとの差が30以上あります。 そのせいか、算数・数学の途中式を書くことを怠ける(嫌がる)のがかなり多いです。 そのせいでケアレスミスも多く、点数を落としてしまっているパターンがかなり多いです。 塾の先生にも、途中式を丁寧に書くようにと指導されていますが、気を抜くとやっていない感じです。 今回の動画の内容では、③が近いなぁと思いました。 途中式を書かなくても出来ている、ではなく、点数に影響してしまってるので、どうしたものかと思っています。 (とりとめの無い内容ですみません💦)

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます☀️ 動画内でも触れていますが、特性や困り感が裏に隠れていないかよく見極めた上で、あとは本人のモチベーションが大切になるかと思っています。中学生だと受験がきっかけとなるケースも多いですね。

[@Love-rp1bd]

メンサ問題毎日やってます、メンサ問題に近いアプリでも計算が出ると崩れるタイプです🤣親からも「意味不明な問題わかるからすごいよ、もう堂々と生きなさい」です🤭DHAサプリでこれ以上頭良くなってどうする、IQ130から150になったらどうしようです（笑）

[@橋本真直]

暗算ができません（泣）実数がはいる計算は苦手です。県内の底辺高校に行った僕は数学の授業がほぼなかったので、大人、今45歳なのですが、数学をやり直してます。微積とかは理解できるけど、簡単な暗算が難しいですね～。抽象的な概念、未知数とかで表現されている方がわかりやすいです✨ IQ高い方、羨ましいです(⁠^⁠^⁠)　僕は多分、境界知能とかだと思うので（泣）なかなか生きづらいです。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 数学の学び直し、素晴らしいですね！📝 よくよく考えると、人によってフィットする学び方はかなり違いますよね。

[@橋本真直]

@@MAI_gifted ありがとうございます😊 励みになります!　これからもKZbin楽しみにしてます。健康に留意して頑張って下さい(⁠^⁠^⁠)

[@MAI_gifted]

@@橋本真直 嬉しいお言葉ありがとうございます！お互い頑張りましょう😆

[@キャベツ太郎-i9c]

マイさんは幼少期に公文式をしていて、筆算に嫌悪感があったり、暗算をしたりしていましたか？ 周りより早く学年が進んでいたとお聞きして興味があります。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 私はWAISでいう処理速度が相対的に高かったからか、筆算や繰り返しの計算練習は得意な方でしたね。そういうタイプの方が珍しいと思いますが💦

[@井上薫-i6o]

筆算は暗算で出来てしまうのであまりしないですね。でもルートを開くのを筆算で教えたら多分喜んでするようになりますよ。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 ルートを開く！刺さりそうなお子さんがいそうです😆✨✨

[@井上薫-i6o]

@@MAI_gifted もし、ルートを開く筆算で物足りなく飽きてしまったなら、sinΘをCORDICで求める方法を教えるのもよいと思います。そして、複素数を教えてオイラーの公式とか教えたらどんどんやってゆくと思います。

[@貴一-n7f]

こんばんわマイさん。 少し教えて頂きたい事があります。知っていればの事です。 以前、愛媛大学の隅田学先生が香川県にギフテッドの講演にくる情報を知りました。もしその情報を知っていれば教えて頂きたいです。 宜しくお願いします🙇

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます。 同じものを指しているか分かりませんが、8月に高松でギフテッド教育の国際学会が開かれる予定です。 ホストが隅田先生でした。ご参考まで：apcg-japan2024.org/

[@N.K-c8o]

こんにちは。 昨日はKZbin Liveの配信、お疲れさまでした。 私は算数や数学の計算自体が苦手だったので、中学以降も工夫をしていました。 具体的には、数学史を深く学ぶ事に深い興味関心を持つ中で、「なぜ、代数学や幾何学、集合・位相・確率論が考案されたのか」等です。 ※授業中に担当教師にバレてしまい、対応を先生方に考えていただきました。 そもそも、九九を暗記で乗り切るのが私には合わなかった事もあり、代わりに、規則性や法則性を発見してみるのも良かったのでは、と反省しております。 「正確な記憶」を求める教育は、とても苦痛です。 筆算の魅力に気がついた時、子どもたちはやってみようという気持ちになるのではないでしょうか。 教育学を学ばれたMaiさんのご意見を伺ってみたいです。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 仰る通り、その子によって入りやすい手法や切り口は異なりますよね。そうしたとっかかりを軸に学びを深めていくのが理想的ではあると思います。