EDUCATION - The problems of undergraduate courses

[@heitordadalti7795]

O que falta no Brasil, na minha opinião, é tudo o que o professor falou, mas além disso, o sistema educacional brasileiro não valoriza a ligação entre filosofia (mais precisamente o campo da lógica) e interpretação de texto com a matemática. Quantas vezes vocês, quando eram alunos, pediam para o professor explicar melhor o enunciado do problema e não dava em nada? Ou quando você lia 4 vezes o texto e não conseguia associar os assuntos vistos? Sinceramente, achava que era burro por não conseguir fazer isso, mas depois que entrei na faculdade de engenharia e comecei a exercitar meu pensamento lógico, percebi que a culpa não era minha, e sim da educação que recebi.

[@jvalbqrq]

Passei por uma situação parecida e tambem curso engenharia mas temos que levar em consideração, tambem, nossa propria maturação durante o tempo. É diferente a visao que temos hoje, pra quando éramos crianças ao aprender algo novo.

[@diegogomes3621]

Concordo plenamente com tudo. Uma expressão comum na matemática é dizer que algo é trivial. Como professor do ensino médio eu percebi logo que nada é trivial, pois sempre haverá um aluno que precisará de uma explicação mais detalhada sobre o assunto. Precisamos ser professores menos arrogantes e aceitar as dificuldades dos alunos e tentar sempre outras formas de abordagem mesmo que sem o apoio da academia.

[@felipeneves5695]

Professor, eu sou formado em geofísica pela USP, mas fiz uma licenciatura rápida em matemática e estou migrando para a atuar na Educação Básica. Eu passei em alguns concursos e estou aguardando convocação. O sr. é uma das minhas principais referências. Abraços.

[@inalemos]

Na federal, fiz algumas disciplinas de licenciatura como disciplina livre. Basicamente, ao invés de aprender a dar uma boa aula, o pessoal passava mais tempo debatendo como transformar as aulas em verdadeiras campanhas de marketing para encantar os alunos, ou debatendo sobre como explicar conceitos mais complexos, ignorando que o pessoal mal entende o básico de fato.

[@airtondirceulemmertz]

*Nas duas últimas décadas, ocorreu uma 'explosão' de graduações na modalidade EAD no Brasil. Por favor, faça um vídeo opinando acerca da licenciatura em matemática em EAD. É pior, igual ou melhor em comparação à presencial? Ou seria apenas 'diferente', com características próprias?*

[@willianbeckchan]

Excelente tema, espero que o professor explore essa temática

[@lvinicios777]

Tem boas eads mas.... Parece que o Brasil não tem gosta da Educação kkkk Uninter, uniceduamr6, Uniube... Essas 3 me parecem muito boas no que se fala de ensino ead....

[@ronnypaiva4745]

Professor, fico feliz que o senhor tenha abordado o que citei no vídeo anterior. Aconselho a verificar como é o ensino de matemática em Singapura, cujo método CPA é bastante aplicado. Estou adaptando a dois anos com excelentes resultados.

[@glaukomat]

Legal, Gustavo é exatamente o que você falou.Eu vivencio isso na prática.Sou aluno de licenciatura e já dou aulas particulares ,mas nunca entrei numa sala de aula.Mas o conteúdo que dão na graduação,pouco é usado no ensino básico.Te confesso que as vezes não me aprofundo mais na minha graduação , porque não me sinto motivado, sabendo que não vou usar isso no ensino básico.

[@prof_leledias]

Perfeita a tua poderação Gustavo... Durante um tempo eu pensei algo parecido, mas quando eu fiz gradução em química eu pude perceber a mesma discrepância. Recentemente (2023), eu conclui a gradução em matemática e tive um pouco de sorte quanto ao curriculo: no lugar no famigerado TCC, nós tivemos 4 disciplinas de projetos integradores, todos quase que 100% práticos. Foi bem legal, pois tivemos a oportunidade de ter contato direto com a estrutura escolar e com os alunos. Para quem nunca entrou em sala de aula e está em uma licenciatura (não é o meu caso), é uma boa oportunidade de entrar em contato "com a realidade".

[@gabrieldumont2769]

Concordo. As aulas de Matemática no ensino fundamental ficam baseadas em algoritmos apenas. Seria muito interessante ter uma faculdade no estilo que você disse, mas já que não existe, pelo menos o PAPMEM, do IMPA, ajuda bastante nesse sentido.

[@valdirsantos7873]

Ola professor e a todos! E por isso motivo que comecei assistir as aulas do curso de matematica basica do senhor.

[@conhecendoamatematica]

Concordo com tudo, Professor. Eu fiz minha licenciatura e, na verdade, fui preparado para pesquisa. Depois, fiz meu mestrado com o "pé nas costas" por causa do curso fortíssimo que tive na Federal. Graças a Deus, tive excelentes professor na licenciatura que me ajudaram muito como ser, realmente, Professor do Ensino Básico. Faço questão de citar o meu grande amigo e inspirador Professor Henrique Marins de Carvalho.

[@claudiorobertostreit]

Faço licenciatura em matemática e física em duas instituições diferentes e, a despeito do excelente trabalho docente, percebo muitas dificuldades em temas básicos e a falta de um cenário de ensino que enfatize a realidade das salas de aula e programação de conteúdos. Muito obrigado professor, pois apesar dos meus 54 anos tenho muito para aperfeiçoar e o seu trabalho é muito importante. Deus te abençoe sempre

[@joniermison]

Parabéns por enfrentar o desafio de duas licenciaturas razoavelmente difíceis.

[@mastersoncosta]

Dessa vez vc foi cirúrgico! Realmente precisamos de algumas mudanças neste tema. Fiz bacharelado em Math e junto ao mestrado fiz minha Licenciatura e observei estas questões aí do vídeo.

[@djalma0612]

Totalmente verdade. Eu me lembro que no primeiro ano chegamos a montar um grupo de estudos e eu e mais outro aluno que manjavamos mais de matemática ficavamos passando coisas mais básicas para outros alunos antes de começar as aulas, tipo aulas particulares mesmo. A gente chega a ver muita coisa interessante, mas que foge a realidade das escolas e quando entramos a primeira vez em uma sala de aula ficamos até perdidos.

[@FabioNogueira-lf2lo]

Como estudante de Licenciatura em Matemática, tive contato com a obra de Selma Garrido Pimenta na disciplina de Práticas Educativas. A autora traz reflexões importantes sobre a Educação Básica, destacando três saberes essenciais para a atuação docente, que considero pilares fundamentais: os saberes da experiência, os saberes específicos e os saberes pedagógicos. Recomendo essa leitura a todos os professores, pois o livro oferece uma abordagem muito reflexiva sobre nossa prática docente. O livro tem como título Saberes Pedagogicos e atividade docente.

[@lucasalmeida6717]

O que acontece na Alemanha acontece aqui também professor só que de outra forma, nossa educação ser péssima como é, é um projeto político

[@fabionogueira8809]

O grande problema da licenciado está no nascimento desse curso no Brasil em 1934 na Usp. O foco dos cursos foi sempre o bacharelado e a licenciatura era apenas o apêndice. Se você for analisar a história do curso no Brasil vai perceber que os primeiros professores brasileiros eram engenheiros e isso influenciou muito essa cultura de bacharelado. Enquanto a politica educacional não permitir a inovação nos curriculos (pois eles hoje são engessados pelas DCN) acho bem dificil mudar esse cenário. Eu sou professor universitário há 25 anos, quase 10 anos em Licenciatura em Matemática e posso falar com propriedade sobre o ensino superior. Ja fui professor de diversos cursos de graduação. Das engenharias até contabilidade e economia, ensinando matemática. Teve uma época que fiz esse mergulho na história da criação do curso no Brasil e se percebe claramente que é um problema que vem desde a raiz. Antes se achava que o professor tinha que ser bom em Matemática que o resto ele aprenderia ao longo do caminho. Depois se começou a aceitar disciplinas pedagógicas no curso, mas a influência do Bacharelado ainda é grande, muito porque os professores geralmente tem a formação nesse curso na maioria das universidades brasileiras...

[@mauricio.scapinello]

Trabalhei como professor de matemática por 2 anos, tive todas as turmas do ensino médio e fundamental, achava horrível as apostilas da FGV que eram obrigatórias e que vinham com recortes dos conteúdos, além de não ter uma sequencia correta os conteúdos eram de grande dificuldade e a maioria dos alunos não sabia nem a tabuada. Fiz a segunda licenciatura em pedagogia para ser coordenador pedagógico por que sempre foi meu desejo. Os colegas de trabalho iram fazer o possível para te atrapalhar se você começar a se destacar, lembre-se de que quem ganha 15 mil não quer perder o cargo para outro professor de primeira viagem.

[@aulasdematematicaefisica]

Acho que isso é mais nas universidades nos IF as licenciaturas vê mais matemática básica do que nas UF, tem mais disciplinas de laboratório de ensino (de uma olhada na grade do IFSP de São Paulo a licenciatura em matemática e compare com a do ICMC-USP) ... acho que IF foca mais na formação de professores que as UF. Tenho colegas formados nos IF em licenciatura em física e química, parece que tem mais coisas sobre a realidade da escola, do que nas universidades, no dia a dia do trabalho via coisas que eles faziam e disseram que tiveram no curso, apesar de não ser o ideal, parece uma aproximação melhor para a realidade, além do fato dos docentes de IF terem experiência trabalhando no ensino médio algo bem raro de ter na universidades que o foco é mais a pesquisa, até pesquisa em educação. Aulas particulares é o melhor, sala de aula é foda, principalmente essas particulares.

[@tiagofavero00]

Concordo com o Sr., na licenciatura deveriamos ter disciplinas de práticas de ensino. O problema é a lógica mercadológica dos cursos. Uma boa licenciatura deveria durar pelo menos 6 anos. Cada vez mais as pessoas querem cursos rápidos, vídeos rápidos, a famosa vida miojo.

[@ErickÁvila1965]

Você é o melhor!

[@Joao_Paulo_Fernandes_Bonfim]

Bom como não tem na faculdade isso que você citou de rever a matemática do ensino fundamental e médio, seria bom trazer isso pro canal, como já vai fazendo. Trazer toda a matemática do fundamental ao médio pensando no aluno e nos professores, trazendo as demonstrações e as fundamentações que não se vê em lugar algum (já que no fundamental ou médio se pula demonstrações por exemplo, e na faculdade não vê, pois acham que o aluno já deveria ter visto) então o canal aqui é bom pra preencher essas lacunas.

[@adilsonvieiralopes8587]

Embora eu não seja um matemático, tenho grande interesse pelo tema. Em minhas buscas, encontro de vez em quando bons títulos (norte-americanos) que versam sobre didática, os quais tém me auxilio muito mais que a obra nacional que adquiri. Pretendo, ainda verificar a coleção da extinta Editorial Mir Moscou, cujo acervo está disponível na internet.

[@g.p.5225]

Na graduação há uma parte obrigatória, essa e denominada estágio... Só tem um pequeno equívoco, essa "disciplina" e tratada como folga... e muito raro o aluno que realmente estagia em sala, 99,99% só assinam e entregam planilhas preenchidas... Na minha época, quando estagiei em sala, fui tratado como 'louco' pelos meus colegas de graduação...Mas aprendi tanta coisa boa, que retornava a sala de aula sempre com um conhecimento novo...

[@jmbonatto]

Realmente falta um curso de Didática na faculdade...

[@luisyanky5231]

Existem disciplinas de didática nos cursos de licenciatura em matemática, mas são extremamente teóricos, chatas e prática quase inexistente. Fora que a maioria dos professores são pedagogos.

[@joaoholanda3021]

Achei legal você colocar essa discussão, em particular sua preocupação em estudo comparado e a importância de se preparar o aluno para a sala de aula. Mas, ainda que reconheçamos as deficiências dos alunos que chegam ao curso, acho que é obrigação de quem quer ser professor aprender a superar suas deficiências. Mesmo porque é fundamental ganhar o hábito de aprender a estudar sozinho, pois é algo que será necessário ao longo de nossa vida profissional.

[@brunokanno3625]

Além do fato de não se abordar conteúdos do ensino básico nas disciplinas de matemática tem disciplinas da área pedagógica que só discutem teorias que muitas vezes são irrelevantes na prática. Aprendo bem mais com os materiais da SBM.

[@DanielJoseAutodesk]

Esta questão que você levantou é algo realmente intrigante. Porém não se aplica somente a licenciatura de matemática, como você explicou. Na verdade, imagino que se aplica a praticamente todo o sistema de ensino. Já que quando ocorrem mudanças elas são pontuais e bem localizadas. No entanto concordo plenamente com a questão de que precisamos olhar para fora, a fim de entender como melhorar questões internas. E talvez o que mais falte é esta questão do incentivo de tornar a materia mais interessante. Muitos professores, simplesmente chegam em sala e despejam um monte de conteudo sobre o aluno. E este acaba ali sem entender nada de nada, e isto vai sendo passado adiante. Salvo o fato de você vir a ter um professor que realmente procure explicar a matéria e você como aluno(a) venha a se interessar em se tornar um outro instrutor, e seguir aquele mesmo principio de ensinamento. Talvez, sinceramente talvez, depois de algum tempo, venhamos a ter um ensino realmente de qualidade. Mas enquanto for tudo na base do eu finjo que ensino e você finge que aprende, as coisas não vão melhor. Será apenas mais do mesmo. 👍

[@Joao_Paulo_Fernandes_Bonfim]

nessa de que fundamental e médio é simples pra faculdade já vi falarem por exemplo que cálculo é simples também, ir direto pra Análise, deram uma exagerada ai kkkk.

[@kassioviniciuslopesdias7769]

oi gustavo, eu acho que você poderia lançar um livro tratando do ensino da matemática a partir de um tema, seria muito interessante.

[@gustavoandrade1014]

concordo com você professor.

[@naotoueda2838]

O meu professor de licenciatura comentou que faltam materias de ensino fundamental e estagios focados nela Aqui onde estou tem materia de geometria e estagio de geometria, e estagio geral pra ensino fundamental e medio. Ele falou que deveria ter mais materias de ensino basico com parte pratica.

[@jorgemanika4837]

Sou licenciado em Matemática (1982) e penso exatamente comno você. Tenho as mesmas críticas à licenciatura e à Universidade. Chamo a atenção, a título de colaboração, para uma pequena maldade que é cometida nos primeiros anos escolares (1ª a 5ª série): é comum a Matemática ser ensinada por professores que em geral não conhecem ou até mesmo detestam Matemática, a ponto de optar por Pedagogia, ou cursos conexos, apenas pela ojeriza que sentem de Matemática que lhes foi apresentada. Claro que existem exceções! Mas são exceções. O que começa mal tende a continuar mal. Ou não?

[@viniciusdelima8192]

Mesmo não sendo matemática, eu vi um professor de português falando que na licenciatura deles o ensino de gramática normativa é condenada, boicotada, ou seja, aquela que exatamente ensina a gramática. Acho que vai mais ou menos na linha do que falastes: imagina a lacuna dos professores que não tiveram contato com conteúdos de ensino fundamental ou médio durante a licenciatura, como vão ajudar os estudantes quando forem dar aula?

[@marceloramanoski1178]

Os cursos de licenciatura fazem exatamente isso. Parecem ser cursos de bacharelado com acréscimos de disciplinas pedagógicas. O aluno que aprendeu pouco do conteúdo dos ensinos fundamental e médio não verá mais esses conteúdos. A partir da minha experiência na área, que nem é tão grande assim, creio que a maior diferença seja feita pelo professor que tenha amplo domínio sobre o conteúdo a ser ensinado. Sem isso, não há método que dê certo.

[@daniellimadesousa4063]

Professor, a proposta é boa. No entanto, passamos por um problema estrutural muito maior que transcende a matemática. As frequentes modificações no ensino básico, o engessamento da autonomia do professor e falta de incentivo, são, por exemplo, fatores que dificultam a aplicação de uma matemática ou qualquer componente curricular mais atraente para os nossos alunos. A propósito da formação de professores, realmente sofremos com a baixa qualidade dos cursos universitários que nem de longe reflete a nossa realidade vivida em sala de aula.

[@FabioNogueira-lf2lo]

Sem contar que nosso sistema ele amarra o professor de forma a impedir que ele dê a aula com base nas teorias que foram estudadas na faculdade. Assim oor mais que o professor saiba que determinada técnica seja mais adequada o sistema não pwrmite qie ele faça isso.

[@matemagicacomomestre]

Você já fez Mestrado e Doutorado em Matemática ou em Educação?

[@Jun-mr4wr]

Ele tem mestrado em Geometria diferencial, e creio que o doutorado tbm seja

[@luciotekdream009]

Olá professor, tudo bem? Tive uma professora na faculdade que disse "Um curso de Matemática sem o curso de Análise não é curso de Matemática ". Qual é a sua opinião sobre isso? Abraços!

[@profvitorfisica]

O problema da educação brasileira também passa pela formação dos professores, no entanto, existem inúmeros motivos: cultura brasileira, corrupção, interesses diverso do estado, desigualdade social, investimento na educação, padronização do ensino, metas realistas, entre outros. Concordo plenamente com o professor, também dei muitas aulas particulares e também trabalhei como tutor no contra turno já durante minha graduação, mas mesmo assim eu só fui aprender a dar aula após 3 anos de formado. Ou seja, só se aprende no campo de batalha mesmo kkkk

[@renillss]

Uma coisa eu observo quando converso com o meu filho é que a maioria, todas quero dizer, não seguem o conteúdo previsto nas apostilas ou livros ministrados pelos professores. Perdem tempo com outras atividades. Não que elas sejam importantes, mas fica parecendo que elas são muito mais relevantes que as próprias matérias e conteúdos. Parece que os professores querem " reinventar a roda" e se esquecem de que é só simplesmente dar a matéria e aula prevista. Além do mais, matérias como história, geografia... biologia são importantes, mas não deveriam se equiparar com matemática e português. Poder-se-ia diminuir os conteúdos que sinceramente não fazem o menor sentido para o aprendizado do aluno naquele momento. Concordo com tudo que foi dito no seu vídeo. Se todos os professores fossem como você, os alunos estariam no caminho certo e teriam um melhor desempenho, com certeza.

[@raphaellima4779]

Eles cortaram horas de matemática para incluir sociologia e filosofia.

[@wagnerbaldin8651]

Boa tarde, Infelizmente o sistema educacional brasileiro é fracassado em todos os níveis, básico, médio e superior. Fato. Vou iniciar uma licenciatura em Computação sem nenhuma previsão de ser professor, na atual realidade do ensino no país. Quem sabe eu mude de ideia daqui 4 anos.

[@GabrielKrauss-g5y]

Professor, qual a melhor universidade para estudar matemática no Brasil? (Graduação) estou pensando em ingressar no IMPA

[@juliosilva7361]

Sua ideia sobre a licenciatura é ótima, mas nunca será posta em prática. Por quê? Por causa da forte tendência político-ideológica da universidade, principalmente do departamento de pedagogia. Para a pedagogia brasileira, ensinar é doutrinar, lógico, eles não dizem isso abertamente. Triste, mas verdadeiro.

[@edbarros3504]

Então na União Soviética não havia tendência político-ideológica na universidade?