鏗鏘集：廣東話VS普通話（普教中爭議）

教育局三個月前就更新中國語文教育學習領域課程向民間徵詢意見，提出繼續以普教中為」「遠程目標」，並提倡學生要具備認知簡體字的能力。是次諮詢了學界意見外，也收到超過兩萬份公眾意見，再次引起坊間對普教中的爭議。
回歸後，鼓勵學校以普通話教授中文科，簡稱「普教中」，語常會自08/09學年推出「普教中支援計劃」總共撥款2.25億元，支援了160所中，小學，目前，超過七成小學及接近四成中學開設不同程度的「普教中」班別。
推行普教中，的確有助提升學生的普通話驗聽及說話能力，更有說可提高寫作書面語技巧，然而，是否真的能提高學生的中文水平仍有待商榷。有教育學者擔心過早以普通話教授中文科，反會窒礙學童掌握母語廣東話，也有部份學生因普教中而影響對中文科的興趣，混淆了普通話和廣東話的讀音，在一片普教中主流的情況下，有學校決定重拾母語教學，讓學童以熟悉的語言學習中文，不該本末倒置。
廣州多年來都是以普通話教授學科，幾年前更發生了捍衛粵語的社會事件，廣州民間近年著方保育粤語及本土文化，有小學鼓勵學生在課堂外以粵語溝通和參與粵語文化活動，例如粵劇和童謠等等。也有家長刻意要求小朋友在家裡要講廣東話抗衡強藝的管通話社交語境，這些微小的舉動呈現了廣州人對保育母語廣東話的意識。
編導：楊月芬