LE HASARD EST-IL RÉGULIER ?

[@nadiche77]

Nicolas! Tu étais dans ma classe en prépa .Tu es toujours aussi drôle qu’à 18 ans.

[@dominiquepaul6877]

J'adore : il me semble reconnaître la voix de Marc La Chiéze Rey pour la première question

[@Longpan898]

Intéressant. Merci 🙏

[@pourquoipas971]

Merci , cet exposé me confirme que je ne suis pas matheuse. ! Mais c’est passionnant quand même de regarder des cerveaux en action .

[@jakomanio1234]

Question à 3 sous :est-ce que nous existons par hasard ou par le hasard ???

[@lmz-dev]

Je dirai _au hasard,_ sur 100 millions de spermatozoïdes, pourquoi moi ? ;p

[@blaguemdr9392]

@@lmz-dev sur les 100 millions étais-tu le meilleur ou le plus chanceux ou bien un peu des deux ?

[@lmz-dev]

@@blaguemdr9392 Même pas, j'ai formé un coeur avec mon flagelle et j'ai ouvert mes grands yeux bleus, elle a craqué, j'étais trop chou !

[@domsau2]

15:53 Le sucre ne fond pas dans l'eau tiède, mais s'y dissout !

[@charlesolivierchampion4053]

Juste une question pourquoi ajouter l'adjectif "sadique" au mot prof? c'est pas un truisme?

[@Toutavelo]

Non.

[@SefJen]

Quelqu'un peut-il m'expliquer quelles sont les règles des points de vue a priori et a posteriori ? Pourquoi le point de vue a posteriori est différent et pourquoi il est fautif ?

[@robertvives2689]

cela on le sait ,le hasard existe mais incalculable ,il faut le calculer par la pratique ,il y a aussi les systèmes réducteurs vous n'en parlait pas forcément ,il faut s'y connaître

[@bernardtenand1978]

Bonjour non il ne peut etre régulier

[@strqdivqrivs]

Euh.

[@nicolasseric7930]

Non parceque il y a pleins de con pour le déréglé 🤣

[@user-rt9vr8xg6h]

Question pour les ploucs , réponse pour les ploucs.

[@fuxpremier]

Il me semble qu'il y a une confusion entre probabilité que l'élève ait tiré 500 piles et 500 faces sans tricher et probabilité qu'il ait triché sachant qu'il a tiré 500 piles et 500 faces. La première, c'est juste de la combinatoire, mais on ne peut pas en déduire grand chose. La deuxième, c'est de la probabilité conditionnelle. C'est ça qui nous intéresse en pratique, mais la difficulté, c'est que pour calculer ça, il faut connaître la probabilité *a priori* que l'élève ait triché, et ça, ça n'est pas une donnée du problème. Ça dépend du ressenti du prof vis-à-vis de l'élève. Du coup, peut-on dire que cette probabilité existe objectivement ? Ça permet de punir l'élève ou de relaxer cette mère malheureuse sur la base de convictions solides. Disons que c'est une aide à la décision utile, mais pas une description rigoureuse du monde.

[@mail9353]

changer de micro, ou virer l'ingénieur du son, le crachouillent en permanence est d'un pénible...