Логарифмы с Нуля, Что Такое Логарифм? + ДЗ (ЕГЭ 2025 Математика Профиль и База, 10 и 11 класс)

[@pifagor1]

<a href="#" class="seekto" data-time="0">00:00</a> - где в ЕГЭ может встретиться логарифм <a href="#" class="seekto" data-time="145">02:25</a> - что такое логарифм <a href="#" class="seekto" data-time="357">05:57</a> - как оценивать значение логарифма <a href="#" class="seekto" data-time="850">14:10</a> - доказываем ОДЗ логарифма <a href="#" class="seekto" data-time="1140">19:00</a> - доказываем свойства логарифмов <a href="#" class="seekto" data-time="2014">33:34</a> - задача #5 <a href="#" class="seekto" data-time="2085">34:45</a> - ДЗ к задаче #5 <a href="#" class="seekto" data-time="2093">34:53</a> - задача #9 <a href="#" class="seekto" data-time="2164">36:04</a> - ДЗ к задаче #9 <a href="#" class="seekto" data-time="2175">36:15</a> - задача #10 <a href="#" class="seekto" data-time="2322">38:42</a> - ДЗ к задаче #10 <a href="#" class="seekto" data-time="2343">39:03</a> - задача #12 <a href="#" class="seekto" data-time="2533">42:13</a> - ДЗ к задаче #12 <a href="#" class="seekto" data-time="2550">42:30</a> - задача #13 <a href="#" class="seekto" data-time="3004">50:04</a> - ДЗ к задаче #13 <a href="#" class="seekto" data-time="3018">50:18</a> - задача #15 <a href="#" class="seekto" data-time="3448">57:28</a> - ДЗ к задаче #15 <a href="#" class="seekto" data-time="3463">57:43</a> - задача #18 <a href="#" class="seekto" data-time="67">01:07</a>:05 - ДЗ к задаче #18 Ответы на ДЗ: . . . . . . . . . . . 5. -9,5 9. 13 10. 2,5 12. 3 13. а) +-√5; +-2. б) 2, √5 Решение - pp.userapi.com/c854224/v854224384/8e780/huQZHopw93Q.jpg 15. (-∞;-√43], [-5;-4), (4;5], [43;+∞) Решение - vk.com/doc58903574_516800726?hash=b9332bffe6d0334a6e&dl=54aa8b2a7b0eb6cc2b 18. [-2;4), (4;4,25] Решение - pp.userapi.com/c851228/v851228468/167d58/xlWGNdhRqXo.jpg

[@ЕкатеринаГалкина-с4у]

Школа Пифагора ЕГЭ и ОГЭ по математике Если в 18 номере в ответе я скобки поменяла местами, это считается за ошибку? Или нужно начинать со скобки [-2;4) писать ответ?

[@pifagor1]

@@ЕкатеринаГалкина-с4у вроде не придерутся, но лучше делай по порядку от меньшего к большему

[@wordofworld6874]

ДЗ к задаче #10 какой ответ?

[@DaanDezorg]

54:21 можешь объяснить почему там -+- идёт? И ещё например если мы возьмём 4 то получится 20 - 16=4 а 4 >0

[@pifagor1]

@@DaanDezorg так 4 находится между этими числами. Можно подставлять и получить -+-, а можно увидеть, что старшая степень отрицательна и поэтому будет -+-. Про старшую степень можно посмотреть видео kzbin.info/www/bejne/iZjGkoehg89ojLs

[@СашаИволга-э2п]

Если бы не Школа дяди Пифагора то я бы надеялся только на свечку в церкви перед Экзаменом. Спасибо Евгений

[@shvedgg]

сдал ?

[@only_deagle2011]

@@shvedgg в армии походу,через месяц-два вернется уже

[@shvedgg]

@@only_deagle2011 ахахахаха

[@СашаИволга-э2п]

@@only_deagle2011 Выкуси) В ВУЗе учусь .!. )

[@cosmo8977]

@@СашаИволга-э2п Красавчик

[@Milkpieka]

То чувство, когда зашла в Ютуб, чтобы догнать тему по логарифмам, а тебе попадается молодой парень с красивым голосом, который объясняет эту тему . Смотреть и приятно, и познавательно.

[@angelli6831]

Спасибо вам за то, что вы делаете) Не встретила я еще человека, который бы объяснил математику лучше, чем вы( и вряд ли встречу)

[@Катряшка]

Спасибо!

[@user-wu6nx5ye1d]

Я предполагаю что это математике слямзил

[@hysutenrb]

СПАСИБО ОГРОМНОЕ, ЧЕРЕЗ 3 ДНЯ ПЕРЕВОДНОЙ, А НИЧО НЕ ПОНИМАЛ И ТУТ ЗА 2 ДНЯ НАУЧИЛСЯ РЕШАТЬ ПОЛОВИНУ ИЗ ЕГЭ...В ШКОЛАХ ЭТО ПРОХОДЯТ НИ ОДИН ЧАС, А МЫ ТУТ ВСЕ ЗА ДЕНЬ-ДВА РЕШИЛИ, ОГРОМНЫЙ РЕСПЕКТ

[@ЧеловекОбычный-х6ч]

Ещё не проходили логарифмы, после просмотра чувствую себя самым умным в классе)))

[@tajikistan8826]

Спасибо благодаря вашим урокам я сдал ЕГЭ на 100 баллов!

[@veter043k4]

огромное спасибо, видео такого формата максимально познавательны и актуальны

[@DruggUp]

Это просто чудо какое-то. Благодаря вам математика стала не такой страшной :) Ещё вчера не понимала, как вообще решать неравенства, а сегодня уже решила свой первый параметр, хотя на них даже смотреть боялась. Очень рада, что повстречала вас, пока до экзамена ещё много времени и есть все шансы забрать свои 90+

[@ИльяЯструб-в9ь]

Ответы на дз, кому нужно: №1. -9,5; №2. 13; №3. 2,5; №4. 3; №5. а)плюс минус корень из 5;плюс минус2; б) корень из 5; 2; №6. от (-бесконечности до минус корня из 43 включительно; от -5 включительно до -4 не включительно; (4 до 5 включительно; от корня из 43 включительно до плюс беснонечности) №7. от 4,25 включительно до 4); (4 до -2 включительно.

[@АннаБардынина]

А почему в N7(18) ответ записан от плюса к минус? Разве не наоборот?

[@crazybotan3108]

Понимаю алгебру лишь благодаря вам, ваши уроки просто бесценны!!!

[@gacoru581]

Пифагор, дай бог тебе здоровья! Спасибо!!!

[@ЕкатеринаКормилицына-ь4р]

Суперский видос!Но жду еще один про параметр😉Вы очень круто в том все объяснили,хочется теперь что-то посложнее

[@jkkkjj8073]

Найс. Терпеть меня завтра не задушат. Очень хорошо что ты не упускаешь мелочей и росписываешь всё подробно и по этому всё понятно. Ты реально лучший. Спасибо!

[@ИльяИльич-ы9о]

в каком месте он все подробно расписывает? он тупо все решает и ничего не объясняет, максимально сократив

[@jkkkjj8073]

Можно сократить ещё больше. Видно я на нормальном уровне если мне хорошо понятно. Он расписывать те вещи корорые многие упускают. Мол и так понятно, зачем писать.

[@_soft_strawberry__]

Всё поняла, спасибо огромное!) Но, всё-таки, не хватает многого.. лучше буду по вашим курсам заниматься ❤

[@delusion7572]

Сам от себя не ожидал, что сделаю дз очень быстро и не разу не ошибусь. Отлично все обьяснили

[@Linokan]

Эх, пора заканчивать учиться ночью. Целый час проверял думал что не так с дз к 15 задаче, неверный ответ. В целом решено все верно, корни были другие. В итоге ошибкой была банальная невнимательность, глупейшая ошибка. Видео хорошее, большое спасибо за него!!!

[@nekitv3703]

Вы делаете очень хорошее дело.я вам искренне очень благодарен, именно с помощью вас я подготовился к огэ и сдал на 5, от вас я получил большее количество информации за короткий промежуток времени, что равняется 5 годам с школьными учителями.

[@ИльяИльич-ы9о]

сколько заплатили за комент?

[@nekitv3703]

@@ИльяИльич-ы9о хаха братан это 2 года назад было. Я не платил за курсы просто регулярно смотрел видосы по решению вариков и в итоге не плохо сдал

[@bambejka959]

Кроссавчик!

[@Ари-н1е]

Спасибо большое, все очень понятно, вы замечательно объясняете) только к 15 заданию не доступно решение, не могу понять, что я не так сделала

[@DimaLiskov]

Thank you so much, Евгений 🔥🔥🔥

[@Pin.gvinchik]

Спасибо огромное!! Нереальное объяснение!💥 Абсолютно всё понятно)

[@Inconspicuous_264]

<a href="#" class="seekto" data-time="3580">59:40</a> по идее же нужно написать, там же в одном строгое неравенство, в другом - нет. То есть тут повезло, что ответ нужен на промежутке, где 1 не входит. Так бы в Вашем решении единица являлась бы решением, что на самом деле неверно из ОДЗ. Или я ошибаюсь?

[@JNR_SR]

Очередное огромное спасибо, Тёзка!

[@ВячеславПлахин-э4ю]

Евгений!!! Спасибо!)

[@jaimelapluiee_19]

Огромнейшее спасибо за информацию , понятно и просто 👌

[@ЕгорКонторин-ы6щ]

название егэ 2025, видео 4 года назад, пифагорыч видить будущее)

[@pifagor1]

Логарифмы будут в ЕГЭ и через 10 лет (если ЕГЭ будет)

[@КатяУшакова-я8г]

Спасибо! Вы потрясающий!)

[@marribzz3395]

<a href="#" class="seekto" data-time="2671">44:31</a> я не могу понять, разве по формуле степень 1/2 у основания не переворачивается? И получается, что 1/2 нужно разделить на 2, а не на 1/2

[@pifagor1]

1/2 сносится и вперёд и вперёд в знаменатель, поэтому мы делим 1/2 на 1/2 . короче ошибок нет

[@mr.deadwish1666]

Спасибо большое за информацию и помощь

[@Каваки01]

ну блин наконец то немог выучить это спасибо большое тебе родной

[@alexandrash111]

Самый лучший!!!😻

[@РостиславВолков-ш2и]

Мне было лень искать свойства логарифмом, поэтому я посмотрел это видео, спасибо

[@SmiteVils]

Мне уже много лет - но я все еще не могу понять эти логарифмы. Видео очень хорошее. Но видимо мне это не дано. Для себя я отметил - все эти определения логарифма плохие. Вот наиболее правильное. Есть число - есть НЕИЗВЕСТНАЯ степерь и есть результат. Логарифм - Это способ записать НЕИЗВЕСТНУЮ степерь при наличии Известного Числа и Конечного Результата. Так же наличие записи логарифма само по себе ничего не дает. Как не знали степень так и не знаем. Можно было бы вместо логарифма записать 💩 Магия же начинается там, где происходят вычисления с логарифмами - а именно благодаря тому что логарифмы обладают СВОЙСТВАМИ. То есть неизвестная степень заменяется абстракцией в виде 💩 и если есть несколько таких абстракций - то пользуясь свойствами этих обстракций можно сложить умножить поделить два чила возведенные в эти абстракции 💩 То есть логарифм не дает ответ на вопрос какая конретная степерь у числа - он помогает делать операции с чилами у которых неизветны степерь - 💩💩💩 И еще добавлю - в англиском логоРИФМ - logoRITM - как по мне ритма тут дейтвительно больше чем рифмы

[@zabehulloyahyoev2004]

Спасибо за видео. Очень помогли мне.

[@НиколайЛогинов-щ4о]

Спасибо за Ваш труд!!

[@maksichdesigner4589]

Ещё бы про тригонометрию и производную, тогда бы пушка была. С меня лайк!

[@pifagor1]

про тригонометрию есть: kzbin.info/www/bejne/rJ3GiKCqoMSUq6s про производную будет как только наберём 1000 лайков тут

[@maksichdesigner4589]

@@pifagor1 оу, как то я не заметил тригонометрию, ну теперь есть что посмотреть, спасибо.

[@pixel3960]

Не ну просто заебись, как всегда пушка, а будет производная?

[@pifagor1]

danil syrsev Как только соберём 1000 лайков 😁

[@norz8280]

@@pifagor1 Буду молить бога о 1000 лайков,ибо сейчас только ~355

[@sawiqx]

почему на <a href="#" class="seekto" data-time="2696">44:56</a> мы не записали как модуль которая (4x^2 + 8)?

[@QwertyQwerty-jv8cu]

Большое спасибо за видео.

[@muhammadmurodov2606]

Спасибо бро

[@bulbdog-9]

Если что-то не понятно, просмотрите доказательства логарифмических свойств

[@vasiliym8884]

После того, как нашли ОДЗ, я сидел и долго думал, что такое ДЗ...

[@ГлебТут-н2х]

<a href="#" class="seekto" data-time="1240">20:40</a> откуда в и с мы так выразили

[@черепашкамайки]

огромное спасибо

[@elisabethkobrina]

<a href="#" class="seekto" data-time="1957">32:37</a> а почему можно заменить с на b?

[@iXNomad]

<a href="#" class="seekto" data-time="840">14:00</a> 7 это y

[@casimoffkirill]

Большое спасибо ,с меня лайк и репост!

[@АмирМамаджанов-у4ф]

всё ещё ждём производные)

[@coppengaghen]

Спасибо большое!

[@КазановАндрей]

спасибо брат все понял

[@романшевченко-н3х]

у меня возник вопрос, 15 задание ( неравенство), когда мы вводили замену, мы писали что выражение больше либо = 0. Основание логарифма = 5, а если бы основание было, к примеру, 1/2, то знак мы бы меняли на противоположный или нет?

[@pifagor1]

здесь не надо писать никакое больше либо = 0 при замене

[@De-li_inze_Likvidator__]

<a href="#" class="seekto" data-time="2051">34:11</a> откуда появилась "32" ?

[@Gv1don-n7w]

Вопрос, решение 18 задания, если при нахождении вершины параболы я укажу не y0, а a0, будет ли это считаться ошибкой?

[@pifagor1]

без разницы

[@-ty7sw]

я правильно понимаю, что если отметить, что t>0 после указания замены в уравнениях/неравенствах, это будет считаться за ошибку только в том случае, когда человек при выполнении обратной замены использовал и получившиеся отрицательные корни, если они получились при замене?

[@irasoboleva3269]

Аааа, спасибо большое,вы лучший 💜

[@_mika_2548]

Блин, огромное спасибо за такое видео! Прям зашел такой формат, правда. Очень ценю Ваш труд, вы просто гений:)

[@ВладимирСан-к7ж]

Спасибо огромное за полезное видео! Скажите пожалуйста, есть ли какой-то алгоритм нахождения численного значения логарифма вручную, без калькулятора и таблиц? Например, на калькуляторе, я нашел значение логарифма 7 по основанию 2 - равно 2,807355. Весь вопрос в том, как его определить вручную на бумаге, как например находят численное значение квадратного корня числа. Ведь, скажем, лет 100-150 назад не было ни калькуляторов, ни компьютеров, ни таблиц, но его как-то вычисляли! А умение вычислять вручную даже на работе иногда необходимо.

[@лилиязуерева]

Женя вы самый крутоооойй, я вас обажаю ❤

[@baseeeeeee]

Спасибо большое за ваш труд ❤️ (вы очень понятно объясняете)

[@li_shun]

Го, научи решать 14 задания очень прошу, мне вообще сложно что либо понять в этой теме

[@pifagor1]

есть видеокурс vk.com/market-40691695, где вся теория и все виды, тут в двух словах не научишь

[@ArtRiches]

@@pifagor1 А когда новый видеокурс будет?

[@pifagor1]

@@ArtRiches по 1-12 в конце ноября по 13, 14, 15 и 17 видеокурсы записаны несколько месяцев назад и не требуют обновления по 16, 18 и 19 выйдут в течение зимы

[@sankock001]

поясни пожалуйста, как это в 5 свойстве мы просто поменяли основание с на b (<a href="#" class="seekto" data-time="1915">31:55</a>)

[@pifagor1]

использовали шестую формулу

[@ШахабГусейнов-п4ж]

Привет! Есть ли ссылка на файл, где можно посмотреть справочный материал (жёлтые рамки с теорией) из этого видео в хорошом качестве?😀

[@pifagor1]

Привет Справочные материалы: vk.com/topic-40691695_33415286 Старые справочные материалы: vk.com/topic-40691695_33889416

[@АринаШикина-г8э]

Лучший!

[@Виктор47-й8у]

Спасибо вам

[@zetroerr1]

Пифагор, можно вопрос, хотя видео и 4 года. А почему в 15 задании (ДЗ) в ответе также есть [-5;4) и (4;-5] если, когда мы ищем пересечения с ОДЗ там нет всех 3 черточек между -5 и 4 ; 4 и -5. То есть, у мкня в ответе получилось лишь (-бесконечность;-√43] и [√43;+ бесконечность). Я просто не могу понять, почему еще 2 скобки входят в ответ

[@АнгелинаТкачева-я8и]

сними видео про производную, пожааалуйста

[@Коровьев-э8г]

Супер

[@МадинаИсламгериева-ц6в]

Просто лучший

[@zachtoban1188]

. . . . . . . . . . 1)-9,5 2)24 3)2.5 4)3 5)a)+-sqrt(5);+-2; б)sqrt(5);2; 6)(-беск.;-sqrt(43)]U[-5;-4)U(4;5]U[sqrt(43);+беск.) 7)(1;4)U(4;5) Мб так) Спасибо Вам за это видео :3

[@pifagor1]

1)-9,5 (+) 2)24 (-) 3)2.5 (+) 4)3 (+) 5)a)+-sqrt(5);+-2; б)sqrt(5);2; (+) 6)(-беск.;-sqrt(43)]U[-5;-4)U(4;5]U[sqrt(43);+беск.) (+) 7)(1;4)U(4;5) (-) Ответы на ДЗ: . . . . . . . . . . . 5. -9,5 9. 13 10. 2,5 12. 3 13. а) +-√5; +-2. б) 2, √5 Решение - pp.userapi.com/c854224/v854224384/8e780/huQZHopw93Q.jpg 15. (-∞;-√43], [-5;-4), (4;5], [43;+∞) Решение - vk.com/doc58903574_516800726?hash=b9332bffe6d0334a6e&dl=54aa8b2a7b0eb6cc2b 18. [-2;4), (4;4,25] Решение - pp.userapi.com/c851228/v851228468/167d58/xlWGNdhRqXo.jpg

[@tatarin7320]

Уже 1500 лайков!

[@oscario116]

Боже мой, спасибо вам

[@almentiym180]

А вышло ли видео про производные??

[@pifagor1]

Да, но там была ошибка в объяснениях и я его скрыл

[@a1nora85]

а ну набрали быстро 1к лайков

[@СашаСу-т6в]

Ну вот поставил я по лайку с 3х аккаунтов, а видео про производную не запузырилось((

[@pifagor1]

сейчас в приоритете долделать видеокурс по 16, остальное отошло на второй план

[@tmragisev4581]

Где найти ответы на дз? Хочу свериться

[@frenchalterego6013]

Пожалуйста ответьте что стало с предыдущим каналом??? Там было столько заданий для тренировки вы его удалили???

[@pifagor1]

его взломали 4 ноября, потом вернули спустя 5 недель, но там было 3 страйка и его заблокировали в день когда вернули. Жду когда поддержка разберётся, если она захочет разбираться

[@pifagor1]

основные видео с прошлого канала я перезалил на новый

[@kak_totak2083]

В задаче на 50 минуте: 20-x^2

[@kashiroko6632]

<a href="#" class="seekto" data-time="2869">47:49</a> что? Как там можно ошибиться? Что можно сделать не так?

[@pifagor1]

например машинально написать t>0, как это чаще всего происходит после самой частой замены 2^x например. И многие и пишут всегда это t>0 какая бы замена ни была

[@n9ne919]

будет ли видео по производным ?

[@АринаШикина-г8э]

Объясните пожалуйста, почему Вы в 13 задании не написали, что -корень из 3 не подходит, т.е нет решений сразу?

[@pifagor1]

-корень из 3 является ответом для пункта а

[@АринаШикина-г8э]

а где можно ответы на дз посмотреть? :3

[@pifagor1]

сегодня выложу и добавлю в закреплённый комментарий

[@MinKrist]

Видео выпущено 3 года назад а написано егэ 2024😮

[@pifagor1]

потому что остаётся актуальным

[@alinameow]

а можно в 13 задании при сравнении корня с границами отрезка не превращать в корни, а возводить все числа в квадрат?

[@pifagor1]

если с отрицательным числом возводить в квадрат, то можно привести себе 0 баллов. Намного лучше и безопаснее способ всё делать корнями

[@alinameow]

@@pifagor1 поняла, спасибо большое!

[@alinameow]

@@pifagor1 подождите, а получается если считать корень из отрицательного числа, минус пойдёт за корень, а превращается в корень только модуль? например, -4 -> -√16

[@matveikuklyaev8379]

лучший :3

[@fedyuuppa2355]

спасибо

[@falofin9470]

А где ответы к дз найти можно?

[@pifagor1]

Ответы на ДЗ: . . . . . . . . . . . 5. -9,5 9. 13 10. 2,5 12. 3 13. а) +-√5; +-2. б) 2, √5 Решение - pp.userapi.com/c854224/v854224384/8e780/huQZHopw93Q.jpg 15. (-∞;-√43], [-5;-4), (4;5], [43;+∞) Решение - vk.com/doc58903574_516800726?hash=b9332bffe6d0334a6e&dl=54aa8b2a7b0eb6cc2b 18. [-2;4), (4;4,25] Решение - pp.userapi.com/c851228/v851228468/167d58/xlWGNdhRqXo.jpg

[@jellywise6191]

<a href="#" class="seekto" data-time="540">9:00</a> будет 6.25, а не 5

[@redblue9813]

С начала угарнула)

[@cute9470]

Зашибимба 4-е свойство

[@Svet-16]

А в дз в 15 номере ответ (-бесконечность;- √43] и [√43; + бесконечность)?

[@pifagor1]

15. (-∞;-√43], [-5;-4), (4;5], [43;+∞) Решение vk.com/doc58903574_516800726?hash=b9332bffe6d0334a6e&dl=54aa8b2a7b0eb6cc2b

[@samina1419]

@@pifagor1 у меня получился такой же ответ, как у Светланы, скиьте пожалуйста еще раз док с решением, ато по ссылке написан, что он удален(

[@wordofworld6874]

ДЗ к задаче #10 какой ответ?

[@pifagor1]

10. 2,5 Все ответы внизу закреплённого комментария

[@Nikitos002]

@@pifagor1 у меня почему то 5 вышло, скажите пожалуйся почему 2,5?

[@vitalyasolyara250]

у меня шиза, или это действительно опасная авантюра ?

[@ТаняПогодина-н1щ]

А почему t не должно быть больше нуля?

[@ixxx7702]

Не могу понять как применять формулу 8 в разборе 12го задания. Кто-нибудь может подсказать ?

[@pifagor1]

если внутри функции есть какая-то функция, то надо домножить дополнительно на её производную. sinx - тригонометрическая функция sin(5x) - тригонометрическая функция, внутри которой линейная функция 5х, поэтому надо дополнительно домножить на производную 5х

[@ixxx7702]

@@pifagor1 Благодарю!)

[@marceldavidov]

Почему в одз нельзя просто написать а>1, а не а>0 и а≠1

[@tmragisev4581]

потому что а может быть и правильной дробью, т.е. числом, которое находится между 0 и 1

[@marceldavidov]

@@tmragisev4581 понял, спасибо

[@ДианаБереснева-в9е]

параметры будут с геометрией?

[@pifagor1]

не понимаю вопрос, отвечу на все возможные будет ли геометрия внутри задачи с параметром? частично, если решать графически будет ли видеокурс по 16 и 18 заданиям? будет в течение зимы будет ли видео про параметры внутри которых геометрия? не планируется

[@人間になるええ]

Параметры он записал ещё 2-3 дня назад. А геометрию он запилит, не беспокойся , поскольку, его все просят об этом .. А ноша блогера токова , что коль просят , то уже некуда деться !

[@мариягорбачук-р4й]

блин ты говоришь ну это легко а я не понимаю.... просто мозг отключается сам когда объясняешь свойства......

[@pifagor1]

это норма

[@ibukigrenshtil8300]

в топ

[@ЯрикБачек-с7ч]

Кудрявцев я посмотрел

[@jurassicmax9076]

А что случилось со старым каналом?

[@人間になるええ]

украли

[@pifagor1]

подробнее тут vk.com/shkolapifagora?w=wall-40691695_35858

[@dasha4070]

последняя задача это какой-то ужас