Логика решения ДРОБЕЙ. Все методы решения которые существуют в школьной программе. Обучает учитель

[@ЛизаБорисова-щ9г]

Спасибо огромное, мне 60 лет, всегда плохо понимала математику, чистый гуманитарий, с таким интересом посмотрела ролик, все поняла, очень просто ..

[@МарияСкурко]

Ия.Мне 65.Подсела.

[@Дамскийкаприз-ж1я]

Очень понятно объяснили, вам спасибо большое, мы учимся 6 классе.

[@Ксения-щ6ю9б]

Девочка 48 годиков с удовольствием посмотрела Ваше объяснение. Спасибо❤.

[@ЛюбовьЛобанова-ю5ш]

Нас так учили по алгебре в СССР. Легко и просто!!!!

[@ФаинаИванова-р6е]

Спасибо. Все понятно.

[@Andrey-01]

Пожалуйста, очень стараюсь для вас!

[@ЕленаМаринина-м4ц]

Я глухая, поняла с умом😊

[@МарисаСидорова]

Мне тоже часто приходилось работать цветными мелками, обводить, указывать стрелками...

[@ЛинаПалсас]

Что значит знаменатель "упёртый"?

[@МаргаритаКопиченко]

Я ,извиняюсь,это что за объяснение, в сложении," чтобы было правильно", сложение не понятно

[@dema147]

Спасибо, очень понятно объясняете!

[@Andrey-01]

Стараюсь, приходите на занятия

[@надеждагригорьева-х4ц]

Ваша аналогия сокращения при умножении дробей со сложением, не корректна! Дети будут опираться на это и искать поддержку, но правила-то для этих действий разные! И почему вы употребляете слово "разделить" когда это действие "сократить"? Видимо именно так и пишутся все эти новые учебники, когда хочется старое выдать за новое...

[@ЛюдмилаБ-с9в]

Чушь

[@ЛюдмилаБ-с9в]

Деление- крестик Все просто Мудрите

[@alisa1957-t1t]

Вообще объясняет непонятно,зачем заострять внимание на знаках действия. ...дети что изучают дроби и до сих пор не знают знаки. .и вообще непонятно объясняет...я думаю что дети не поймут.. мне 67 лет нам не так объясняли гораздо проще и понятнее,и да ,говорили сократить и при делении сразу под общую черту ....

[@alisa1957-t1t]

​@@ЛюдмилаБ-с9вкакой крестик?

[@АннаК-щ8х]

Потому что человек ничего не смыслит в методике преподавания математики.Это очевидно.

[@ЛюдмилаЛитвинова-н2л]

Что зря

[@Andrey-01]

Всё

[@Поставьучителявтупик]

Это не логика , а методичка! Почему в делении- дробь переворачивается ? Вот что называется вызубрить , а те кто пытаются понять - отстают и 2 получают

[@Andrey-01]

Вот как бывает

[@МихаилСтеценко-ъ8и]

А в школах вообще ничего не объясняют?

[@Andrey-01]

Объясняют

[@Galu57]

Непонятно

[@natalia6719]

Значит так слушаете🤦‍♀️

[@НаталияДодунова]

Сейчас другая методика. Заморочная до невозможности. Нам, когда учились, учитель предлагал примеры и задачи решать разными способами. Она сначала показывала свое решение, потом предлагала решить другим способом. У нас были таланты, которые это могли сделать. А сейчас разрешают решать только одним способом, который показал учитель. И родителям говорят, чтоб не показывали как нас учили раньше. Конечно, может это все ещё от учителя зависит. Кому-то повезло. Большинству нет.

[@ЛанаЛайф-д9я]

Не отработано объяснение. Много слов.

[@МаринаКапула-с2щ]

Вы несёте ерунду! Неужели трудно подписать дополнительные множители? Вы не умеете объяснять!

[@СветланаК-к4п3г]

😢 мозги взрываются

[@СветланаК-к4п3г]

Жесть!!! Пожалуйста уберите дроби и логорифмы со школьной программы

[@ТатьянаСмирнова-ю7б]

Очень много лишних манипуляций во всех примерах, кроме умножения. Никакой логики. Где дополнительные множители над числителями в слож. и в вычитании. Не забивайте головы детям. НЕ УМЕЕТЕ ОБ'ЯСНЯТЬ!

[@ТаисияСкороходова]

Какая тягомотина сложно воспринимается

[@Дамскийкаприз-ж1я]

Какие завистливые люди есть, а!!!

[@ОльгаЧаева-д2ш]

Ерунда

[@Andrey-01]

У вас?

[@Galu57]

​@@Andrey-01ну,непонятно, вы объясняете так, как будто другим понятно, короче,как в школе

[@l_kharchenko]

Что вы городите? Сложение и вычитание делается под общим знаменателем. Объясните детям, как его найти. Тогда понятно, как с числителем работать Тупо перемножить два знаменателя? Вы серьёзно? Гнать такого учителя в зашей из школы