Онлайн-семинар Марьяны Михайловны Безруких «Нейромифы в образовании»

Онлайн-семинар «Нейромифы в образовании», доктора биологических наук, академика Российской академии образования, профессора, лауреата премии Президента РФ в области образования, члена Экспертного совета Ассоциации дислексии Марьяны Михайловны Безруких.
Нейропедагоги, нейрологопеды, нейрокоррекция и нейрообучение… действительно ли за этими словами глубокие знания о развитии и функционировании мозга в процессе развития и обучения ребенка или нейромифы? (Нейромифы - некорректные ошибочные интерпретации данных о развитии и функционировании мозга).
Сфера образования, как любая сфера нашей жизни, подвержена моде. Сегодня модно все, что связано со словом «мозг».
Приставка «нейро», указывающая на деятельность «на основе мозга», придает вес специалисту, создает привлекательность и доверие его мнению, рекомендациям, услугам. За последние десятилетия во многих странах мира проведено изучение веры педагогов в нейромифы. Такое исследование проведено в 2020-2021 году и в нашей стране. В исследовании приняли участие более 8 тыс педагогов разных уровней образования.
На лекции мы рассмотрим основные результаты этого исследования и разберем наиболее популярные нейромифы:
• «после трех уже поздно»;
• миф о «правополушарных и левополушарных людях» и их особенностях;
• о стилях обучения (аудиалы, визуалы и кинестетики и др.)
Мероприятие Цикла семинаров студенческого научного общества ИСОП МГПУ «Спроси ученого» проходит в рамках V Недели осведомленности о дислексии при поддержке Министерства Просвещения Российской Федерации, Департамента образования и науки города Москвы, Института коррекционной педагогики Российской академии образования, Городского психолого-педагогического центра ДОНМ, Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», Благотворительного фонда «Система», сети медицинских клиник МЕДСИ, Фонда региональных социальных программ «Наше будущее».
#дислексия #нейропсихология #АссоциацииДислексии #логопед #нейропсихолог #БезрукихММ #нейромифы

[@КатяПрокофьева-л4с]

Марьяна Михайловна, огромное спасибо за Ваши лекции! ❤

[@mirumir6621]

Спасибо огромное за лекцию. Почему образовательные лекции набирают лайков в сотни раз меньше,чем какая-то развлекательная ерунда? 😊

[@Marinka_Mel]

Спасибо огромное, смотрю с большим интересом, буду пересматривать, много важной информации которую нужно осознать, понять и внедрять.

[@МарияКулик-э6и]

Спасибо, пересматриваю с большим интересом.

[@ЕленаАстафьева-ш1о]

Спасибо, очень познавательно. Посмотрела с большим интересом. Я - родитель

[@alisagurpnar7854]

Вопрос только в том, может ли сам учитель (родитель) определить - цель для подростка достижимая или нет!

[@Зоя-с8ц]

Как попасть на консультацию к Марьяне или ее коллегам??

[@mir-prost]

Вы

[@Ula1205]

Печальные цифры о дошкольниках наводят на мысль , что в детских садах педагоги и психологи в них безграмотные , если такие дети выпускаются из детских садов! До Безруких М. М. ни один учёный ещё не заявлял , что кроме головного и спинного мозга , у подростка есть социальный и эмоциональный мозг ! 😂😂Эврика 🌲

[@Ula1205]

Если в 6 лет ребёнок не способен проявить волевые усилия , то какой же смысл имел эксперимент с зефиром с детьми 4 лет ?😂

[@Зоя-с8ц]

Ну вы сравнили🙄 волевое усилие не съесть зефирку и волевое усилие удерживать внимание 40 минут, запоминать, писать, читать, в потом дома ещё повторить

[@Ula1205]

Жаль, что не развеЯли миф о том, что плод внутри беременной женщине слышит внешние звуки и даже различает голос мамы и папы 😨😨Это при несформированном мозге !!

[@ЛюдмилаМохова-ю7ц]

Он чувствует вибрации

[@Ula1205]

@@ЛюдмилаМохова-ю7ц Любое воздействие силы в разнообразном ее проявление чувствует каждое живое существо! Но воспринимать звуковые волны и различать их источник возможно только при развитых конкретных областях мозга , которых точно нет у эмбриона 😰