Prova orale concorso ordinario A012: la mia presentazione (valutazione 100/100)

Vuoi saperne di più sulle mie esperienze nei concorsi nel mondo della scuola? Ecco i link che fanno per te:
HO VINTO IL CONCORSO! || Concorso ordinario docenti. La mia esperienza delle prove scritta e orale
• HO VINTO IL CONCORSO! ...
Concorso straordinario docenti. Ho vinto il concorso! La mia esperienza
• Concorso docenti. Ho v...
Concorso docenti: come prepararsi. Quali manuali studiare?
• Concorso docenti: come...
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Ringrazio Roberta pe avermi segnalato un refuso: la classe che ho ipotizzato è “sottodimensionata”, ma io ho detto “sovradimensonata”.
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Ciao a tutti, cari colleghi! In questo video vi presenterò a scopo esemplificativo la presentazione che ho creato per la prova orale del concorso ordinario che ho sostenuto qualche settimana fa. Siccome l'aiuto dei colleghi, online e a scuola, mi è stato molto prezioso, ho deciso di condividere con la community dei docenti ciò che ho realizzato, cosicché possa essere utile come spunto a quanti devono ancora sostenere la prova orale.
Consigli, integrazioni e commenti sono sempre ben accetti!
Un caro saluto,
PMR
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Instagram: paolaregiani
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[@il_narratore]

Sicuramente un ottimo lavoro. Approfondito, curato in ogni dettaglio. Si nota la passione infusa e la professionalità del tutto. Io personalmente guardo queste cose e questo modo di concepire la scuola con estrema amarezza, perché in tutte queste "carte" con queste belle parole ci vedo solo una pachidermica burocrazia staccata dalla realtà. Vedo tutto questo un esercizio di stile fine a sé stesso e totalmente inutile se non a giustificare e categorizzazione qualcosa a cui non serve essere incluso in qualche categoria. Ripeto, il lavoro è stato certosino. È questo sistema assurdo, dove un insegnante si valuta per la sua bravura a compilare carte, che contesto.

[@raffaellavelotti9155]

Bravissima, un ottimo lavoro e un risultato più che meritato! Grazie per la generosa condivisione ☺

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Raffaella! Ti ringrazio moltissimo e sono felice che questo video possa essere d’aiuto. Un caro saluto, PMR

[@santillas]

davvero un gran bel lavoro, complimenti

[@luigilain5692]

Sei chiaramente molto brava. Da un lato, mi hai dato spunti. Dall'altro, mi fai sentire inadeguato. Devo dire che continuo a stupirmi quando i colleghi raccontano che i ragazzi apprezzano le attività alternative. Io quando ero studente le ho sempre odiate, e anche diversi miei amici dicono lo stesso.

[@schioppachannel7233]

Una volta erano accessorie. Oggi invece il progettificio di qualsaiasi cosa e' la norma mentre sono cosiderate accessorie competenze quali saper comprendere un testo, saper far di conto, fare una ricerca internet estrapolando i dati necessari.

[@martinap7020]

Congratulazioni, bravissima! Grazie per aver condiviso la tua esperienza, davvero utile :)

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Martina! Se può esserti d’aiuto, ne sono felice. Un caro saluto, PMR

[@Joeoi]

Ma come facevi a sapere tutte queste cose specifiche scegliendo persino codici di deficit e le ore e mese della uda ? Sembra piena di legislazione . insegnavi gia da anni ?

[@rosacarnovale8452]

Ciao Paola! Complimenti per lo splendido risultato e per il lavoro super dettagliato! Mi hai dato qualche spunto interessante anche per le mie future lezioni 😊

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Rosa! Ne sono felice! Buon lavoro, PMR

[@mariofacose]

Guardandola mi sta venendo voglia di mettermi a studiare storia! Grazie mille per questo video, se riuscirò pubblicherò anche io il mio percorso della prova orale visto che non ne ho trovati per gli A030 !

[@federonconi]

Brava e generosa: ottima prof!

[@caterinapansera697]

Complimenti! Bel lavoro 😊

[@ariannanicora5362]

Che bel lavoro, grazie!

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Arianna! Ti ringrazio per la tua gentilezza. Buon pomeriggio! PMR

[@SilviaPiccone]

Bravissima, un gran lavoro!

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Silvia! Grazie di cuore! PMR

[@laurasacchi8308]

sono di un´altra classe di concorso, ma davvero grazie, molto utile! Bravissima. 100 Meritatissimo!

[@lucanotargiacomo5188]

Ciao Paola, complimenti per la presentazione e per i traguardi raggiunti! Mi è piaciuta molto l'idea di partire dalla legge 61/2017 per un professionale! Volendo invece ipotizzare un istituto tecnico, da quale leggi saresti partita? grazie in anticipo. Luca

[@cristinaraffa4640]

Grazie per avercelo condiviso, veramente utile, e complimenti!!! Mi permetto di correggere il termine al minuto 30:09, è sketchnoting, appunto da sketch.

[@marinellaceriani4162]

Grazie della condivisione!

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Marinella! Se può esserti utile, ne sono felice. Un caro saluto, PMR

[@maestratuttofare2626]

Spettacolare🎉

[@PaolaMartinaRegiani]

Ti ringrazio di cuore! Certo non è perfetta, ma ci ho messo molto impegno e tanta passione. Un caro saluto, PMR

[@pasqualesibona9473]

Bravissima!

[@cybereliana]

Grazie per questo contributo.Oggi ho superato la prova orale e alcune delle mie slide sono frutto dei tuoi consigli!

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Eliana! Sono felicissima all’idea di esserti stata d’aiuto! Complimenti vivissimi per il tuo risultato! PMR

[@piersantogallo6949]

Buonasera e complimenti per questo video che mi è tornato veramente utile. Ho un dubbio: nel bando del corcorso straordinario, per quel che concerne la prova orale, si parla di lezione simulata. Praticamente una lezione singola all'interno di un'UDA. Dunque, bisogna evitare una verifica sommativa (che sarà fatta alla fine dell'UDA) e farne invece una formativa che valuti un lavoro di gruppo assegnato alla classe? Ad esempio, se nella traccia mi chiede di affrontare la Seconda Guerra d'Indipendenza, farò svolgere un lavoro di gruppo e poi farò la valutazione formativa. Alla fine dell'UDA su ad esempio il RISORGIMENTO, in cui questa lezione simulata è inserita, farò la valutazione sommativa, giusto?

[@matteodicastri3131]

Ciao Paola, ti ringrazio per la condivisione. A tuo avviso sarebbe corretto parlare di assi anche negli istituti tecnici e nei licei?

[@marinaragona]

Ciao Paola, davvero complimenti per il tuo lavoro preciso ,chiaro e ordinato e soprattutto un grazie immenso per la tua condivisione. Avrei una curiosità da chiederti: che font hai usato per titoli e testi? Grazie mille se potrai rispondermi :)

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Marina! Ti ringrazio per la tua gentilezza. A dirti la verità, ho utilizzato uno dei font proposti dal sito “Canva”, ma non so dirti il nome con certezza perché era quello proposto dal sito in quel template di presentazione. Al momento non sono a casa e non riesco a recuperartelo, ma se ti fa piacere te lo comunicherò nelle prossime settimane. Un caro saluto, PMR

[@marinaragona]

@@PaolaMartinaRegiani Grazie mille, se non è un problema, si, mi farebbe piacere saperlo. Io mi occupo anche di grafica e concorro per la classe A01 e questo font è davvero molto piacevole (in particolare quello dei titoli secondari e del corpo del testo). Per ora goditi il meritato riposo e, quando potrai, sarò felice di ricevere la tua risposta :)

[@sabrinapezza7174]

è stata di grande ispirazione per la mia prova orale! grazie 1000

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Sabrina! Ne sono felicissime. Ti auguro tanta soddisfazione. Un caro saluto, PMR

[@sabrinapezza7174]

@@PaolaMartinaRegiani la settimana scorsa ho superato la prova scritta del concorso, e ora sto aspettando la convocazione per la prova orale (A012 e A022). La questione è che non ho fatto nemmeno un giorno di supplenza 😅 mi sono laureata l’anno scorso e mi sento come John Travolta in pulp fiction che si aggira spaesato nella casa di Marsellus Wallace. Seguirò con grande piacere il tuo canale KZbin!

[@paolonicoli298]

ciao prof Regiani...chiedo suo soccorso: anche il vecchio Istituto Tecnico Commerciale rientra nel riordino degli istituti previsti dalla legge Buona Scuola di Renzi? mi spiego meglio: la Buona Scuola riguarda SOLO gli istituti professionali o anche quelli tecnici ? grazie

[@jessicamorandini3230]

Ciao a tutti/e! Innanzitutto, grazie Paola per i tuoi video sempre utilissimi. Affronterò la prova orale del concorso straordinario ter tra qualche settimana. Mi chiedevo, dalla vostra esperienza in questo e altri concorsi, solitamente la commissione che tipo di domande disciplinari pone? Ovvero, se io estrarrò una traccia su di un argomento specifico (come ad esempio "l'Italia dopo la pace di Lodi", nel caso di Paola), mi verranno poste domande solo intorno a quell'argomento (o ad altri affini) oppure potrebbe essermi posta anche una domanda su di un altro argomento di tutto il programma scolastico? Ho molta paura di non essere sufficientemente preparata sul programma completo dei 3 anni di medie e 5 di superiori. Le mie classi di concorso sono A022 e A012. Grazie!

[@valentinalarosa9430]

Ciao Paola, complimenti per il tuo lavoro! Mi hai fornito diversi spunti e riflessioni. Ti chiedo: in che modo utilizzi Wooclap e Padlet per la valutazione diagnostica?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Valentina! Padlet e Wooclap potrebbero essere utili per la valutazione diagnostica perché i ragazzi potrebbero essere invitati a creare un “wall” nel primo caso o una “word cloud” nel secondo. Così facendo avresti un’idea generale dei loro apprendimenti, potresti vedere eventuali lacune o, al contrario, concetti ad alta frequenza, ben assimilati dal gruppo classe. Un caro saluto, PMR

[@ilariabaiguera7449]

Paola… oltre a complimentarmi x il tuo lavoro e per le tue abilità oratorie…(ti avrei ascoltato anche più a lungo….😊) ti chiedo… hyperdoc.. hai fatto video x approfondire l’argomento? Mi sembra ottimo x prendere più piccioni (in classe😅) con una fava..😂 Grazie

[@IlBarbagufo]

Ciao Paola, sto preparando la mia prova orale e trovo questo video veramente molto utile! Ti volevo anche chiedere un chiarimento, in che modo la valutazione formativa viene poi considerata o integrata nella valutazione diciamo "complessiva" per lo studente? Grazie mille ancora!

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Roberto! In sostanza, si tratta di un tipo di valutazione differente, che si verifica alla fine del secondo e del quinto anno. Le competenze infatti differiscono da una valutazione di tipo numerico. So però che alcuni colleghi assegnano alle voci delle varie competenze un punteggio e quindi ne traducono i numeri i diversi livelli. Un caro saluto, PMR

[@pik378]

salve, mi è capitato questo video e l'ho trovato una utile fonte di ispirazione per la preparazione della prossima prova orale. Ho un solo dubbio che mi attanaglia e non riesco proprio a togliermi e riguarda la parte dedicata agli obiettivi specifici di apprendimento e ai traguardi per le competenze che non riesco a capire perché, nelle varie griglie di valutazione e/o rubric per le competenze, così come nella parte generale per l'argomento trattato, ci si ritrovi davanti a termini che esulano totalmente da quelle che sono le indicazioni nazionali o i vari decreti per ogni ordine di scuola (tipo l'87-88-89/2010, etc), mi spiego meglio: nel video ad esempio vedo che per la valutazione formativa delle competenze sono citati "comunicare, partecipare, collaborare", etc, ma questi termini non mi sembra rientrino nelle indicazioni nazionali o in altri decreti ma siano una sorta di sunto personale di quelle che sono le direttive ministeriali, un po' rielaborate, un po' "inventate" al momento collegandosi a ciò che l'uda tratta forse, idem per gli obiettivi specifici di apprendimento, ad esempio per a12 o a22 (per cui concorro), mi aspetto di trovare, per italiano, riferimenti precisi a oralità, lettura, scrittura, espansione del lessico e metacognizione linguistica (che sono le 5 macrocategorie indicate nelle indicazioni nazionali, con le relative sottocategorie), non termini "a caso". Insomma per sintetizzare, non capisco se ci sia un quadro di riferimento univoco (della serie: in una classe terza se tratti argomenti di letteratura italiana devi inquadrare obiettivi specifici e competenze x,y,z... in una classe quarta se tratti argomenti di storia devi inquadrare obiettivi specifici e competenze x,y,z) o se si debba un po' "improvvisare" adeguando, interpretando e cambiando a proprio piacere, a seconda degli argomenti trattati e delle finalità dell'uda, tutte queste diciture e tabelle traendo solo un grande spunto da quelli che sono i quadri normativi, ma nulla di così stringente (e aggiungo, possibile che non ci siano delle tabelle ministeriali anche per i voti della valutazione sommativa o cmq delle verifiche in generale? tutto quegli indicatori, spiegati individualmente nella presentazione, come "coerenza e correttezza dei contenuti", "organizzazione e partecipazione", etc, da dove sono presi? da quale quadro normativo di riferimento? sono creati ad hoc da ogni docente? non è per nulla chiara anche questa roba qui...). Grazie in anticipo per l'eventuale chiarimento.

[@vivianacorvaia452]

ciao! Le griglie di valutazione sono create dal docente in base agli obiettivi di apprendimento che vuole ottenere ma vengono discusse e condivise con il consiglio di classe e sono inserite nel PTOF . Per questo c'è una gran confusione su queste, in verità devi "inventartele" tu

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! Condivido quanto ti ha scritto Viviana nel suo commento. La valutazione (con tutto ciò che ne consegue) è stata da me confezionata "ad hoc" a partire dall'argomento proposto e dagli obiettivi prefissati. Normalmente si tratta di griglie dipartimentali presenti nei documenti pubblici della scuola, elaborate e adottate dall'intero dipartimento. In questo caso, data la peculiarità della situazione, ho riadattato e rielaborato molteplici fonti per creare le mie griglie e rubriche, ritagliate sartorialmente sulla traccia pescata, ma di norma è un'attività del dipartimento. Non può esserci un lavoro standard a riguardo: si tratta infatti dell'influenza di molteplici fattori, tutti sommati insieme (es. obiettivi, traguardi, taglio dato all'argomento, classe con cui ci si relaziona...). Purtroppo il mio commento non può essere assolutamente chiarificatore. In bocca al lupo per la tua prova!

[@roccocautillo85]

Grazie per aver condiviso il tuo lavoro prezioso - e soprattutto per averlo illustrato così bene. Avrei solo una curiosità relativamente alla valutazione formativa: nel tuo progetto, hai previsto anche una conversione numerica dei livelli di prestazione (IE, B IO, A)? La mia impressione è che senza un rapporto con la valutazione sommativa - o una traduzione numerica per il registro elettronico - la valutazione autentica per livelli possa limitarsi a una dimensione informale. Grazie ancora per la tua generosa disponibilità. Continua a stimolarci e auguri!

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Rocco! Ti ringrazio molto per la tua gentilezza e il tuo garbo. A dirti la verità ho lasciato la valutazione formativa così come viene presentata in modo autentico, senza snaturarla, quindi senza una corrispondenza di valutazioni numeriche. Non ti nego però che, dovendola applicare in una classe reale, fuori concorso, probabilmente mi interrogherei su questa possibilità, magari in sede di dipartimento. Un caro saluto, a presto! PMR

[@roccocautillo85]

​@@PaolaMartinaRegiani, grazie per la pronta risposta! Finalmente ho l'opinione tridimensionale di una collega stimata su un argomento piuttosto difficile da sbrogliare - se si considerano solo decreti, manuali didattici e direttive europee. Buon proseguimento!

[@sandryna86]

Bravissima,ma se posso permettermi,per A012,A022 cosa ti hanno chiesto riguardanti le classi di concorso (Italiano,Storia, Geografia)Inglese?Saluti🥰

[@sarazinzani6876]

molto interessante il lavoro e generosa la condivisione con utenti del web, grazie! Posso chiedere che programma hai usato per scrivere le slides?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Sara! Io adoro Canva, quindi ho usato questo programma. Un caro saluto e buon lavoro, PMR

[@sarazinzani6876]

@@PaolaMartinaRegiani grazie molte e ancora complimenti per il tuo lavoro e la tua professionalità :)

[@cristianomei8478]

Ciao, volevo una delucidazione. La griglia di valutazione formativa per una scuola secondaria di II grado non dovrebbe avere solo i livelli B, IO e A (base, intermedio e avanzato)? Il livello IE (iniziale) non è riservato solo alle scuole secondarie di I livello?

[@irenecontestabile9509]

Ciao Martina! Grazie mille per la tua condivisione! Ho un grande dubbio che mi affligge, in vista della prova orale del concorso scuola... Se il mio contesto classe prevedere una classe di Istituto Tecnico (mia cdc A012) che competenze devo inserire nella mia lezione simulata? Quelle di area generale e anche quelle specifiche di indirizzo, non capisco... Inoltre, Assi culturali mi confermi che riguardano solo il I biennio della secondaria di II grado, mentre PECUP solo il II biennio e il V anno delle superiori di II grado?

[@irenecontestabile9509]

Grazie mille!!!

[@ivanbrignone5368]

grazie per la presentazione, molti spunti interessanti per tanti di noi. volevo farti una domanda banale, la presentazione va fatta in 16:9 o in 4:3? immagino dipenda dal supporto che troveremo in aula al momento dell'esame, ma in linea generale su che formato optare?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Ivan! Personalmente ho utilizzato la presentazione standard di Canva, senza badare meticolosamente al formato. Inoltre immagino che ogni commissione abbia scelto il proprio supporto di presentazione. Ad es. nel mio caso entrambe le commissione di fronte alle quali sono andata avevano a disposizione delle smartboard. Un caro saluto, PMR

[@alexmartello-ut8eh]

ciao Paola, complimenti per il risultato e grazie per i bellissimi video che posti. Io sono un docente di Ferrara e tra poco parteciperò al cosiddetto straordinario ter. Ti volevo fare due domande relative al concorso: nel video dici che ti sei riguardata tutto il materiale che avevi sulle guerre dopo la pace di Lodi. Ma durante la prova orale hai dovuto solo presentare la tua UDA o anche fare una vera e propria lezione "frontale" sul contenuto? Poi, dato che si vocifera che per il prossimo concorso ci saranno anche domande nozionistiche estratte al momento, ti volevo chiedere se ciò successe anche durante la tua prova orale. Ciao, a presto.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Alex! Rispondo subito alle tue domande. Durante la prova orale di questo concorso (era l'ordinario 2020, tenutosi poi anni dopo) ho dovuto spiegare come avrei tenuto una serie di lezioni sull'argomento estratto il pomeriggio del giorno precedente. Quindi di fatto nessuno mi ha fatto domande specifiche sulla pace di Lodi in sé, bensì la commissione si è concentrata sulla metodologia e sulle mie scelte pratiche, un esame più di tecnica professionale che nozionistico. Un caro saluto e... in bocca al lupo! PMR

[@racalumaca]

Ciao Paola, complimenti per tutti i tuoi meritati risultati. Chissà, forse a breve avremo lo straordinario bis e si inizia a pensare che si debba rispondere oralmente in modo simile allo straordinario 2021. Io a suo tempo non avevo partecipato e mi sono chiesta se tu, che avevi superato la prova, eri partita dai prerequisiti per giungere alla tabella di valutazione o ti eri concentrata sui contenuti. Ti ringrazio moltissimo.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! Non so se sia l’ora tarda, ma personalmente non sono sicura di aver colto la domanda:) In ogni caso, allo straordinario ho dovuto creare una verifica con griglia, uda e ud (se non ricordo male). In generale consiglio di partire dalle competenze, passando poi per i contenuti ecc. I prerequisiti non li ho indicati in tutte le risposte, credo. Comunque, se si dovesse replicare la struttura dello straordinario, di fatto sarebbe la stessa cosa, meno che la riproposizione per iscritto. Non si poteva perdere tempo a pensare, in realtà: bisognava scrivere. Resto a disposizione, PMR

[@racalumaca]

Grazie mille, sei stata gentilissima. Sicuramente dovrò allenarmi molto sulla realizzazione delle tabelle per la correzione delle verifiche cercando del materiale online. In secondo luogo rivedrò i quadri nazionali sulle competenze. Grazie ancora per la risposta.

[@francescagiuliani7059]

Ciao, veramente complimenti per il tuo lavoro! Volevo chiederti un chiarimento dal momento che non ho mai insegnato e fatico a capire la differenza tra lezione (simulata) e UdA. Guardando il tuo ppt sembra che nella traccia ti sia stato richiesto di sviluppare una UdA (quindi una serie di lezioni legate alla traccia richiesta?) anzichè una singola lezione. E' così? Perchè vedo che hai impostato il ppt su più lezioni. Da come ho capito io, bisogna sviluppare una lezione simulata sull'argomento della traccia. Non vorrei sbagliarmi e fare una cosa per un'altra...

[@PaolaMartinaRegiani]

In realtà la mia traccia recitava che avrei dovuto sviluppare un “lesson plan” e, poiché ho scelto di ambientare la simulazione al professionale (e là, sulla base della riforma, si lavora per UdA)… voilà! Ricorda poi che devi relazionare circa mezz’ora, quindi devi fare in modo di avere contenuti di cui parlare. Un caro saluto, PMR

[@francescagiuliani7059]

@@PaolaMartinaRegiani questo cambia tutto quello che avevo in mente! Mi stavo orientando su una chunked lesson (lezione segmentata di circa 50 minuti) piuttosto che su un UdA dal momento che non credo di aver ben capito come si sviluppi 😞

[@benedettabuti6011]

Ciao Paola, devo affrontare l'orale per la prima volta come posso strutturare un Ppt? Grazie Benedetta❤

[@serenadolci1017]

Ciao! Complimenti 😍 Posso chiederti quale modello di Canva hai utilizzato per la presentazione? Lo trovo molto elegante e versatile. Grazie mille in anticipo!

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Serena! Ti ringrazio. Purtroppo non lo ricordo perché il lavoro ormai è datato e inoltre l'ho parecchio personalizzato, soprattutto in alcune slide. Sicuramente comunque l'avrò preso dalle presentazioni per la scuola. Un caro saluto, PMR

[@lauraduro8511]

Grazie mille 😊

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Laura! Sono felice che questo video ti sia stato d’aiuto. Un caro saluto, PMR

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Laura! Sono felice che questo video ti sia stato d’aiuto. Un caro saluto, PMR

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Laura! Sono felice che questo video ti sia stato d’aiuto. Un caro saluto, PMR

[@gaiagermoni5171]

Grazie per la condivisione. Una domanda: ma quindi la composizione del gruppo classe si decide in autonomia? Oppure ci sono indicazioni nella traccia?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Gaia! Nelle tracce da me estratte è sempre stato discrezionale (a parte alcuni profili di studenti con BES più o meno specifici); online, però, ho letto tracce elaborate da altre commissioni che scendevano più nel dettaglio delle proprie richieste. Un caro saluto, PMR

[@fridascarpa2796]

Buongiorno Paola, innanzitutto moltissimi complimenti per la presentazione e per il risultato. Ho due domande su cui vorrei un Tuo confronto. La slide dei prerequisiti è l'ultima prima di iniziare le slide delle lezioni...non andrebbero indicati inizialmente? Inoltre, non hai utilizzato il metodo della lezione frontale, nemmeno come introduzione dell'argomento per qualche minuto e sappiamo che nelle commissioni gli orientamenti tradizionali sono ancora molto presenti...che ne pensi? Grazie per la Tua risposta e per la generosità della condivisione.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Frida! Riguardo le tue domande, secondo me il lavoro di ciascuno è molto personale, quindi ad esempio io ho inserito i prerequisiti ragionando non tanto dal punto di vista organizzativo della presentazione, quanto invece pensando alla vera e propria esposizione, al momento in cui effettivamente avrei preferito parlarne. Considera comunque che nel caso in cui mi avessero interrotta per chiedermi di anticiparli ponendomi domande a riguardo, non avrei avuto problemi a relazionare sull’argomento anche senza avere la slide presentata sotto. Circa invece la scelta di evitare la lezione frontale, l’ho fatto pensando che potessero essere più interessanti per il mio gruppo classe ipotizzato modalità più attivanti e sfidanti. Nulla vieta di inserire anche momenti di lezione frontale, chiaramente da motivare opportunamente. Un caro saluto, PMR

[@caterinaferraiolo660]

scusami il disturbo e complimenti per tutto..potrei chiederti le abilità, gli obiettivi e le conoscenze le hai desunte da qualche documento?grazie

[@luciacortigiani7291]

Grazie per i numerosi spunti che possiamo trarre dalla tua presentazione. Nell'Uda devono essere inserite necessariamente tutte le materie? Io insegno diritto e tecnica amministrativa, a volte è veramente difficile trovare collegamenti con altre materie

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Lucia! No, è sufficiente che ce ne siano alcune. Io mi sono divertita a provare a ipotizzare i possibili interventi di ciascuna, ma non è richiesto. Un caro saluto! PMR

[@emiliadegregorio]

mi piace ascoltare i tuoi suggerimenti.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Emilia! Ne sono felice, ti ringrazio. A presto, PMR

[@fulviogara7936]

Complimenti e grazie , mi stanno servendo molto i tuoi video. volevo chiederti se sai dove trovare tracce relative alle prove orali, del concorso attuale o di concorsi precedenti, (la mia materia è Disegno e Storia dell'arte - A17) Fulvio

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Fulvio! Ne sono felice! Spero che nel frattempo tu sia riuscito a entrare in ruolo. Un caro saluto, PMR

[@FedeSantana]

A proposito dei banchi a rotelle, che indubbiamente sono necessari in prospettiva di una Scuola quanto più innovativa possibile, vorrei ricordare che furono presentati dalla ex ministra come strumenti utili a favorire il distanziamento degli alunni durante l'emergenza sanitaria. Ecco spiegato perché molte persone e molti colleghi hanno largamente "deriso" non tanto i banchi, quanto il fine ultimo che, secondo il ministero, l'acquisto di questi corredi ha rappresentato. Va da se che un banco con le ruote , a mio avviso, non può aiutare nel distanziamento sociale in quanto nasce proprio con lo scopo opposto. A parte questo, complimenti vivissimi per la presentazione.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Federico! Il banco a rotelle, hai ragione, per il distanziamento non può essere stato particolarmente prezioso. In un’ottica, invece, di didattica innovativa, direi che, se usato opportunamente, potrebbe costituire una preziosa risorsa. Un caro saluto, mille grazie per il tuo contributo! PMR

[@user-gr7oc1hy3s]

Ciao Paola, sono un'insegnante e sto preparando la prova orale del concorso, è possibile contattarti via email o altro canale per un colloquio privato? Grazie

[@squinternet1]

mamma mia! un lavoro fantastico, 100 meritatissimo! posso chiderti quante slide erano in totale? Una piccola perplessità: il rifrimento agli assi non è da farsi fino al secondo anno? mi sbaglio?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! Ti ringrazio per le parole gentili. In totale credo che le slide fossero 39, per la precisione, ma durante l’esposizione ho dedicato a ciascuna un tempo variabile, orientandole sulla base del mio discorso. Infine ho fatto riferimento agli assi proprio per marcare la strettissima connessione tra le diverse discipline all’indirizzo professionale. Nella documentazione del MIUR si parla di competenze e traguardi e ai diversi assi per tutti e cinque gli anni (es. nell’allegato B della riforma, se non ricordo male). Un caro saluto, PMR

[@squinternet1]

@@PaolaMartinaRegiani grazie mille per il chiarimento :-) ancora complimenti per la bellissima prova! un caro saluto

[@wolff984]

Ciao! Utilizzare i livelli raggiunti nella valutazione formativa per aumentare o diminuire (di mezzo punto) il voto della verifica sommativa sarebbe sbagliato?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! Personalmente ritengo che a livello di valutazione la cosa più importante sia la trasparenza. Potrebbe sicuramente essere un'idea (anche una variazione di un voto, perché no?) basta che ai ragazzi venga spiegato chiaramente fin dall'inizio della proposta didattica, in modo tale che possano lavorare con consapevolezza e che per le famiglie non sia una sorpresa. Generalmente valutazione sommativa e formativa dovrebbero procedere su binari differenti, ma siccome il mondo della scuola non sembra ancora del tutto pronto alla valutazione formativa, direi che iniziare anche solo in questo modo potrebbe essere un ottimo punto di partenza. Un caro saluto, PMR

[@anamariaveres8995]

Ciao Paola, Grazie per gli spunti. Forse lifelonglearning è non longlife...? Per caso hai sostenuto la prova nel 2021?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Anamaria! Ho sostenuto la prova il mese scorso. Confermo che il termine che volevo usare è proprio quello che ho scritto e di cui ho parlato. Un caro saluto, PMR

[@brodogodo]

100/100 meritatissimo

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Gabriele! Ti ringrazio molto per la stima. Un caro saluto! PMR

[@federicaromano5390]

Ciao Paola! Complimenti per il tuo lavoro e per la scelta generosa di condividerlo con noi! Potresti fare gentilmente un video sull'utilizzo di Kahoot? Mi saresti davvero di aiuto. Grazie ❤️

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Federica! È da molto che ci penso e ora mi hai convinta. Al rientro dal mare, procederò! Un caro saluto, PMR

[@federicaromano5390]

@@PaolaMartinaRegiani grazie di ❤️

[@giovannalacara841]

Grazie Paola!un'informazione...non dobbiamo mettere anche le indicazioni nazionali, osa,competenze chiave e di cittadinanza?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Giovanna! Come hai potuto vedere, io ho avuto modo di inserire numerosi riferimenti approfonditi un po' a tutta la materia in quanto il mio orale (ordinario 2020) richiedeva un'ora di disquisizione a partire da una traccia data. Per l'ultimo concorso, invece, dati i quesiti in inglese, quelli disciplinari e la discussione della traccia, ritengo che sia necessario focalizzarsi solo sulle cose indispensabili, per non rischiare di venire interrotti. A te l'onere di fare la selezione, anche considerando le richieste che la commissione ha fatto ai colleghi che ti precedono in elenco. Un caro saluto, PMR

[@andreazaniboni3546]

Una domanda: gli assi culturali - Decreto Ministeriale 22 agosto 2007 n. 139 - Regolamento recante norme in materia di assolvimento dell’obbligo di istruzione” - sono relativi sia a istituti tecnici che professionali? Grazie.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Andrea! Gli assi culturali sono afferenti ai professionali. Un caro saluto, PMR

[@andreazaniboni3546]

@@PaolaMartinaRegiani Grazie. Ce l'ho il 16 settembre a Como. Intanto mi sto impratichendo con Canva e metto giù idee. Ti saluto, super prof!

[@guidoortolani8679]

Ciao Paola, bellissimo lavoro...due domande. Per la disabilità hai previsto problemi psicofisici e disabilità grave (art.3 c. 3) ma hai previsto obiettivi minimi, Ti hanno fatto rilievi sul punto? secondo...il Kahoot, nel caso di presenza di alunni dislessici potrebbe risultare poco inclusivo? nel caso cosa potremmo rispondere in caso di eventuale obiezione in tal senso? grazie

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Guido! Rispondo brevemente alle tue domande: 1) circa lo studente con disabilità grave, no, nessuna obiezione: obiettivi minimi o differenziato sono una scelta fatta dal cdc sulla base di una fase di osservazione e scelta che è possibile comunque cambiare in qualsiasi momento dell'a.s.; 2) quando giochiamo a "Kahoot!", io leggo sempre i quesiti a voce alta ai miei studenti (anche per rendere il gioco più appassionante, tipo quiz televisivo). Se lascerai un tempo ragionevole per le risposte, vedrai che si divertiranno tutti, nessuno escluso! Un caro saluto, in bocca al lupo! PMR P.S. Se ti può interessare, ho appena caricato il video dell'orale che ho fatto qualche giorno fa per la cdc A022. Ti lascio qui il link: kzbin.info/www/bejne/qHS2YoKbfLyGjK8 Buona visione!

[@guidoortolani8679]

@@PaolaMartinaRegiani grazie infinite...un ultimo dubbio: perchè dici che la classe è sovradimensionata? 18 alunni. Nella formazione delle prime classi abbiamo un minimo di 27 alunni e poi, ovviamente nelle classi successive dipende da eventuali bocciature, abbandoni, etc...in questo caso un terzo non mi sembra sovradimensionato anche con riferimento alla normativa che hai segnalato (salvo che ci sia qualche articolo nella norma che mi sfugge). Grazie

[@PaolaMartinaRegiani]

@@guidoortolani8679 Gentile Guido, come indicato nella descrizione del video, si tratta purtroppo di un refuso: volevo dire "sottodimensionata", data la presenza di uno studente con disabilità. Spero di essere stata abbastanza chiara, altrimenti sentiti libero di scrivermi ancora. A presto! PMR

[@guidoortolani8679]

@@PaolaMartinaRegiani scusami tu...non avevo visto l'indicazione :-) grazie mille

[@Serena_theSpiritualart]

Ciao, devo svolgere la prova orale per la prima volta, scusami ma non riesco a capire come si fa a preparare un Power point se su deve svolgere la traccia il giorno della prova? Potresti spiegarmi a riguardo? E quali argomenti consigli di ripassare per le materie letterarie? Grazie per la tua risorsa,e complimenti 🙏👍.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Serena! Chissà se hai già sostenuto la prova orale... In ogni caso, per il passato o per il futuro, ti auguro una grande soddisfazione! Il PowerPoint puoi iniziare a prepararlo già nelle settimane precedenti la pesca, in quanto alcune parti sono a tua discrezione (es. tipologia di prova, setting d'aula, metodologie da utilizzare...); per quanto riguarda invece il ripasso, il farei un lavoro "random", ripassando secondo un fattore di casualità tutto il programma, nei limiti del possibile. Un caro saluto!

[@MaccioCapatondaF]

Ciao Paola! Grazie mille e complimenti! Io sto per fare lo straordinario bis e purtroppo non ci sono indicazioni di nessun tipo! Mi sapresti dire come si è svolta la conversazione in inglese?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Cassandra! Il dialogo di inglese è stato molto tranquillo e variegato; considera però che io ho un livello di inglese C1, quindi per me è stata proprio una chiacchierata. Ne ho parlato comunque in una parte di questo video, prova a darci un’occhiata: kzbin.info/www/bejne/fJTaXqBsaJVljdE Spero di esserti stata d’aiuto! Un caro saluto e in bocca al lupo per la tua prova! PMR

[@MaccioCapatondaF]

@@PaolaMartinaRegiani grazie mille!

[@marialaurapancini]

Ciao ottima presentazione, avresti consigli per chi deve fare la prova orale del concorso non avendo mai insegnato nella pratica se non per pochissimo tempo? (Ho fatto una sola supplenza di un mese, adesso faccio il dottorato, quindi non ho praticamente esperienza sulla quale basare la mia presentazione)

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Marialaura! Hai già sostenuto la prova? Spero in tal caso che sia andata alla grande. In caso di un candidato senza esperienza, direi che i consigli dei vecchi professori avuti oppure di qualche amico che lavora nel settore possono essere preziosi, così come i contributi degli altri insegnati nei vari gruppi creati “ad hoc” o le guide del docente che si possono chiedere alle case editrici, confidando nella generosità dei rappresentanti. Un caro saluto, PMR

[@marialaurapancini2439]

@@PaolaMartinaRegiani Ciao sì, l'ho fatta mercoledì, superato! Infatti mi è stato di aiuto tantissimo il gruppo whatsapp relativo alla mia regione e alla mia cdd

[@andreazaniboni3546]

Scusami, ho una domanda un po' off topic. Ho ottenuto una cattedra in A022 con il concorso straordinario, ma come te ho partecipato comunque al concorso ordinario nella stessa classe di concorso per ottenere i 12 punti di graduatoria interna. Ora però devo rinunciare ad una nuova assegnazione. Su Orizzonte Scuola c'è scritto che, al momento della fase dell'assegnazione delle province, si pone la rinuncia su INDIRE già in questa prima fase. Semplicemente si cestinano tutte le province. Tu come fai? Grazie. P.S. io sono in Lombardia.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Andrea! Ci teniamo aggiornati, allora:) Io infatti non intendo cambiare scuola, quindi mi informerò a riguardo; siccome però nella mia regione mi pare che termineranno in novembre, ancora non mi sono interessata alla procedura da seguire. Un caro saluto, PMR

[@andreazaniboni3546]

@@PaolaMartinaRegiani volevo dire Istanze online, non INDIRE, scusa. Ok e grazie ancora.

[@PaolaMartinaRegiani]

Nessun problema, avevo intuito! A presto, PMR

[@alice20131319]

Complimenti per il tuo lavoro e grazie per averlo condiviso! Avrei una domanda: la videolezione in cooperative learning i ragazzi la fanno a casa o in classe? Grazie ancora! Hai dato moltissimi spunti su cui riflettere.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Alice! Ti ringrazio per le tue parole gentili. Circa la tua domanda, nella mia progettazione ho previsto di lasciare loro delle ore in cui lavorare in classe; chiaramente però è indispensabile che lavorino anche a casa, magari incontrandosi o creando una videoconferenza su Google Meet e lavorando con le app del pacchetto GSuite. Resto a disposizione! Un caro saluto, PMR

[@alice20131319]

@@PaolaMartinaRegiani grazie! Penso che sia importante per supportare e osservare, iniziare il lavoro in classe. Anche io sceglierei di fare così. Estraggo la traccia martedì! Buona domenica, collega.

[@alice20131319]

@@PaolaMartinaRegiani mi ha sollevato molto il fatto che non specificassi proprio tutti i particolari nel ppt e ti riservassi la possibilità di farlo dal vivo. Soluzione intelligente per chi ha poco tempo come noi!

[@simonettacanesso3278]

Cara Paola, sempre belli e ricchi i tuoi video. Desideravo chiederti un consiglio: secondo te per il concorso straordinario bis un' eventuale u.d.a. potrebbe essere presentata, se venisse accettata la richiesta di estrarre la traccia il giorno prima (?) , con lo strumento " presentazioni " ? Onestamente non ho power point...e non l' ho mai usato. E so che è a pagamento. Ti ringrazio per le tue condivisioni professionali e per la passione che trasmetti. Un saluto caro

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Simonetta cara, è sempre un piacere sentirti! Sicuramente potrai usare “Presentazioni” (il giorno dell’estrazione i commissari hanno riferito che si può usare qualsiasi piattaforma, anche online, per l’appunto). Buona estate! PMR

[@antoninocanzoneri3743]

Ottimo

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Antonino! Grazie per i complimenti. Un caro saluto, PMR

[@pierpaolopiscopo5539]

Scusami non ho capito, perdona la domanda diretta, ma il PFI e il PCTO con l'UdA come glieli hai collegati?

[@mixvideo80tube]

Probabilmente con la sua classe di concorso ha poco senso, ma per me ITP è un bel collegamento

[@pasqualegiglio]

bellissima presenazione! in 24h hai creato ciò? Voglio pensare che avevi già del "preparato" prima corretto?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Pasquale! Ti ringrazio molto per gli apprezzamenti. A dire il vero, hai ragione: nelle settimane precedenti ho avuto tempo e modo di creare le slide "standard", quelle che non sarebbero state del tutto o in parte vincolate alla traccia, es. setting d'aula, composizione della classe, metodologie preferite, ecc. Un caro saluto, PMR

[@Hunter271199]

Bel lavoro. Ovviamente solo e soltanto in funzione del concorso. Infattibile in classe. Specialmente in un professionale. Son ganzi questi concorsi dove i docenti riescono a pensare a tutto. Tutto di più. Tranne la cosa più importante: la formazione!!! La vera formazione. Nel mondo reale kahoot non esiste. Ricordatelo....

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Guido! Personalmente lavoro da anni ormai in un professionale: mi trovo benissimo e coi miei studenti mi diverto. Quello che ho portato all'orale è ciò che realmente faccio in classe. Ti auguro di cuore di poter avere le mie stesse soddisfazioni! Un caro saluto, a presto, PMR

[@Hunter271199]

@@PaolaMartinaRegiani infatti, ho solo detto che nel mondo del lavoro kahoot non esiste.

[@PaolaMartinaRegiani]

@@Hunter271199 In linea generale hai ragione… ma dipende in che ambito una persona lavora, ahahah! Prendi me, per esempio. Un caro saluto, buone Feste! PMR

[@Joeoi]

Come hai fatto in poche ore a creare e trovare tutte queste fonti dettagliate ? Mistero che attanaglia , grazie

[@Ot8942]

Lo ha preparato molto tempo prima dell’orale. Dalla pesca dell’argomento all’esposizione si hanno solamente 24 ore.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! In effetti ho iniziato a preparare il lavoro settimane prima del mio orale; tanto alcune slide sapevo che sarebbero state presumibilmente a mia discrezione (es. setting d'aula, metodologie...), altre estremamente vincolanti (es. normativa, competenze...), mentre altre ancora, pur rimanendo un'incognita (con che tipologia di studenti mi chiederà di lavorare la commissione? Per che classe sarà da ipotizzare il mio progetto?) ho potuto prepararle lo stesso in anticipo. Ad es. avevo preparato tutta la casistica variegata di studenti con cui potrei potenzialmente relazionarmi ogni giorni in classe, ma poi ho tenuto solo quelle indicatemi dalla traccia, più altre a mia discrezione. Se ti prepari il lavoro prima, poi fai poche aggiunte, qualche aggiustamento e tanti tagli e sei a posto. Buona preparazione! PMR

[@ValentinaOddo]

ciao, è possibile avere questo powerpoint?

[@loremarket]

DOMANDA: ma la traccia che si estrae il giorno prima, è personale? Bisogna per forza esserci o mandare un delegato?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! So che era possibile nominare un eventuale delegato per l'estrazione della traccia. Un caro saluto, PMR

[@francescadamelio2977]

Con grande interesse visionato a oltranza

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Francesca! Ne sono felice! Se lo hai fatto in vista della tua prova concorsuale, ti auguro una prova ricca di soddisfazione. Un caro saluto, PMR

[@basilea777]

dove hai trovato le griglie di valutazione e di autovalutazione? Grazie mille

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Maria Assunta! In realtà sono frutto di un processo di manipolazione: ho mescolato le griglie di dipartimento che utilizzo nel mio istituto con altre fornitemi da colleghe di altre scuole e materiale trovato online. Un caro saluto, PMR

[@alessandrovaccari782]

Brava

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Alessandro! Mille grazie!

[@elisazamboni3648]

scusa ma si trattava di Uda o lezione simulata? io avevo capito che dovessimo simulare una lezione, non più lezioni..

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Elisa! Nel mio caso, veniva richiesto (come puoi vedere dalla traccia in una delle prime slide) un "lesson plan". Un caro saluto, PMR

[@carmenleone9992]

Davvero grazie per la condivisione! Ho sostenuto a Maggio l'orale di A012 e pochi giorni fa l'orale di A022, ma mi sono goduta davvero con estremo piacere e voglia di apprendere questa presentazione meravigliosa! Secondo te cosa possiamo aspettarci per lo Straordinario bis A012? Davvero dovremo sorteggiare una traccia e all'istante iniziare a illustrarne il contenuto?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Carmen! I tuoi complimenti mi riempiono di orgoglio e le tue parole gentili fanno bene al cuore. Complimenti per le prove sostenute durante l’iter di questo percorso ordinario e in bocca al lupo se ti imbarcherai anche nello straordinario bis! Siccome mi chiedete in molti il mio parere su questo concorso a cui non mi sono iscritta, magari registrerò un video a riguardo nelle prossime settimane, ma se devo darti un commento a caldo è: l’incognita della pesca sul momento è molto elettrizzante e terrificante allo stesso tempo. Sicuramente la commissione ne terrà conto e immagino che, in caso di difficoltà, cercherà di indirizzare i candidati. Certo che questo significa dover ripassare anche i contenuti disciplinari (che io ad es. per la prova orale dell’ordinario non ho fatto, sfruttando le 24 ore precedenti e il sorteggio di un solo argomento). Un caro saluto, a presto! PMR

[@carmenleone9992]

@@PaolaMartinaRegiani ❣

[@giuliapullara6415]

Puoi mandare o suggerire il materiale da studiare per preparare il Powerpoint. Grazie

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Giulia! Personalmente per preparare il PPT ho attinto alla normativa, a materiali di studio (manuali universitari o di scuola superiore) e in termini generici a documenti che normalmente si redigono a scuola. La mia esperienza lavorativa è stata per me grandissima fonte di ispirazione! Un caro saluto, PMR

[@lucapiacente3411]

Ciao, una presentazione come la tua può essere considerata una lezione simulata? Non ho ben capito la differenza tra la lezione simulata ed un UDA…😅

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Luca! In questo specifico caso, la mia traccia chiedeva di creare un "lesson plan", quindi una serie di lezione collegate da un unico "filo rosso". Anche ragionando sui tempi messi a disposizione durante l'orale (ci sono anche la parte di inglese e quella delle domande disciplinari), immagino che questa volta "lezione simulata" sia qualcosa di decisamente più breve, magari solo teoricamente inserito in un percorso più ampio. Un caro saluto, PMR

[@simonaromano8508]

Ciao Paola…anche se la mia classe di concorsone è A045 economia aziendale, credo che alcune idee possano essere utili anche per la mia presentazione…grazie mille🤞😊

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Simona! Sono felicissima per gli spunti che potrai cogliere per la tua presentazione. Buon lavoro! PMR

[@eleonoravianello7200]

Ciao Simona, leggo che hai la mia stessa cdc, dove fai la prova? o l'hai già fatta?

[@simonaromano8508]

@@eleonoravianello7200 ciao Eleonora…Lombardia…no non ancora fatta🫣

[@eleonoravianello7200]

Io invece ce l'ho la prossima settimana, in Veneto. Vuoi che ci sentiamo per feedback su elaborazione traccia?

[@simonaromano8508]

@@eleonoravianello7200 in bocca al lupo Eleonora …spero che vada tutto benissimo 🤞

[@MaccioCapatondaF]

Ciao Paola! Non riesco a capire bene cosa sia concretamente la ristrutturazione cognitiva. Ho provato a fare delle ricerche ma non riesco a trovare applicazioni alla didattica.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Cassandra! Ho incontrato questa dicitura durante un corso sulle metodologie didattiche innovative del dott. Castoldi. In sostanza è la rivisitazione di una convinzione/conoscenza dell’alunno, al fine di incrementarla e/o ampliarla. Un caro saluto, PMR

[@squinternet1]

Torno a scriverti per la seconda volta perchè sto impazzendo nel prepararmi per l'orale dell'ordinario. Ho bisogno di un chiarimento, anzi due, ti pregooooooooooo aiutami. La mia questione è: l’Italia copre le competenze europee unendo le competenze base (suddivise in 4 assi) e le competenze di cittadinanza. Le competenze base e le competenze di cittadinanza vanno certificate alla fine dell’obbligo scolastico. Nel CURRICOLO, ogni docente, relativamente alla propria materia, inserisce una colonna dove scrive le competenze base di riferimento e relativo asse. Anche se le competenze vengono certificate alla fine dell’obbligo scolastico, nel secondo biennio e al quinto anno si continua a far riferimento agli assi culturali. E’ giusto quanto scritto finora? altra questione: il PECUP è standard o è personalizzato per ogni alunno?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! Confermo che in sostanza al secondo e al quinto anno c’è la valutazione complessiva delle competenze. Si tratta di moduli preimpostati, che vengono compilati e/o discussi con tutto il consiglio di classe poiché si lavora per assi. Inoltre si parla di assi per ciascun anno di riferimento. Spero di essere stata esaustiva! Un caro saluto, PMR

[@squinternet1]

@@PaolaMartinaRegiani grazie grazie grazie 😎

[@glucapuppo5306]

Carina la lezione, ma tutto fuori dal mondo, il docente non è questo, questo è uno che si fa bello con una professione che è altro. I danni del costruttivismo e della burocrazia genera assurdità

[@anamariaveres8995]

Interessante, una piccola osservazione: le 8 competenze chiave aggiornate non sono del Parlamento Europeo come tu hai scritto nelle diapositive; anzi, hanno superato quelle del P.E.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Anamaria! Ti ringrazio per questo commento, che arricchisce senza dubbio il mio video. Ogni contributo è molto prezioso! Un caro saluto, PMR

[@glucapuppo5306]

Se ha preso 100, questa uda Immaginifica e irreale, di una scuola sulla torre d'Avorio, siamo messi malissimo

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Luca! Io lavoro anche con i meccanici del professionale: o si gioca molto con strumenti e metodologie o si fa molta fatica a fare lezione delle mie discipline in quel contesto, per tutta una serie di ragioni. Ti auguro una serena serata, PMR

[@zuaramistrorigo]

complimenti!una cosa solamente: i banchi a rotelle sono state il piu' grande fallimento della storia della scuola italiana e sono del settore

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! Anche io, ma evidentemente la pensiamo in modo differente. Come mai lo pensi? Un caro saluto, a presto! PMR

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao! Anche io, ma evidentemente la pensiamo in modo differente. Come mai lo pensi? Un caro saluto, a presto! PMR

[@ElisabettaFagnani]

Posso capire queste griglie di valutazione le ha fatte lei di sana pianta o le ha prese e incollate da internet?

[@stefaniasalvini3522]

scusa ma adesso non si dice piu' diversamente abile ma studente con disabilita'...

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Stefani! Grazie per l’appunto. Un caro saluto, PMR

[@francescamaffia4200]

Pesante questa lezione

[@annamossa6461]

Una UDA per una scuola ideale che non esiste

[@saradotto6612]

Alunno con disabilità, non alunno diversamente abile. Glo, non Glho.

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Sara, grazie mille per le tue preziose precisazioni! Un caro saluto, a presto, PMR

[@manuross3094]

Come traduci DVA?

[@saradotto6612]

@@manuross3094 diversamente abili

[@kloptok2508]

" La mia lesson plan"??! Perché non usare l' italiano? Troppo complicato eh?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ti ringrazio per il gentile commento. Si tratta della dicitura precisa che recava la traccia che ho estratto. Purtroppo è vero: troppo spesso sostituiamo parole bellissime della nostra lingua con i corrispettivi forestierismi. Un caro saluto, PMR

[@silviaprincipali2162]

non si può mettere una pubblicità ogni due minuti

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Silvia! Sono spiacente se questo rende la mia presentazione poco fruibile. Ti auguro buono studio! PMR

[@kloptok2508]

" Scostante" non significa incostante !! Significa poco socievole. Apri più spesso il dizionario, che ne hai bisogno

[@PaolaMartinaRegiani]

Ti ringrazio per il commento e seguirò senz’altro il tuo consiglio. A presto, PMR

[@MARCOTOTI-ue2vb]

Tutor è latino, non va pronunciato all'inglese. E poi, perché tutte queste parole inglesi?

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Marco! Ti ringrazio per la tua osservazione, per rispondere alla quale ho trovato molto interessante questi autorevoli riferimenti ai "latinismi moderni": accademiadellacrusca.it/it/consulenza/latino-o-inglese/775#:~:text=tutor%3A%20la%20parola%20latina%20tutor,l'inglese%20nel%20XX%20secolo. www.avvenire.it/agora/pagine/oggi-si-parla-linglesorum- Te ne consiglio la lettura. Circa, poi, la presenza di numeroso lessico inglese, il mondo della scuola è per definizione molto aperto (penso ad es. all'introduzione dello studio delle discipline in CLIL, ovvero in lingua straniera) e spesso le novità giungono proprio dall'estero. Un caro saluto, PMR

[@francescamaffia4200]

Troppo lungo

[@PaolaMartinaRegiani]

Ciao Francesca! Il video proposto è lungo perché il mio colloquio è durato circa un'ora. Si trattava infatti della prova orale del concorso ordinario 2020. Un caro saluto, PMR