¿Se hacen mal las clases de física?

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Күн бұрын

Пікірлер: 67

@BelisarioColoradoLanestosa Жыл бұрын

Doctor me gusta mucho que siempre trata de presentar los conceptos desde cero, eso nos ayuda mucho a comprender la naturaleza de las ideas, a hacer Física, sin menoscabo del lenguaje matemático. Me parecen muy pedagógicos los relatos históricos, las anécdotas personales como profesor y las personales de su propio trabajo como investigador. Gracias desde México por su labor educativa.

@lualfa1079 Жыл бұрын

ESO es más IMPORTANTE que todas las fórmulas juntas,saber,desde CERO,en humano y cristiano,su aplicación y concepto simple.Muchos youtubers no conocen la palabra DIDÁCTICA,claro hacen sus esfuerzos por no ser profesores; pero,hay genios de las CIENCIAS que dan clases y ni la nombran.punto

@johnsilver9734 Жыл бұрын

Javier, llevo años trabajando en comunicación, formación y educación. Has alcanzado el grado óptimo de lo que cualquier estudiante inteligente (y no tanto) desearía. Sin duda, el modelo a seguir. Enhorabuena.

@agustindiaz3363 3 ай бұрын

Siempre me apasiona ver y escuchar a Javier

@efrenmartinezarbex6965 2 ай бұрын

Muy de acuerdo con las reflexiones del video. Gracias Javier, ya que se suele hablar poco sobre la mejor forma de enseñar la física. Se suele pensar que adquirir esa visión global e intuición profunda vendrá sola con el esfuerzo del estudiante pero creo que con esa excusa, en muchas ocasiones, se ha abandonado el cuidado con el que se enseña. No siempre el esfuerzo bruto es la mejor manera. He sacado buenas notas en asignaturas de las que no tengo una sensación de controlar bien, y es debido al esfuerzo orientado sólo al examen. Además, como en el ajedrez, puedes hacer un movimiento que te lleve a ganar en 10 jugadas pero si podías haberlo hecho en cuatro, esa jugada es mala. Soy estudiante de física de 2 en la UNED y no doy crédito de que profesores que busco online y que cobran 10 euros la hora expliquen MUCHO mejor que la mayoría de la universidad. Tengo 55 años, cuando tenía 17 me preguntaba si mis dudas sobre el sistema educativo universitario eran razonables. Ahora tengo pocas dudas de que no lo es.

@christianduranromero3658 Жыл бұрын

Que inspiración para aquellos que queremos ser profes!! Tomo nota del maestro Y, por favor, sube la siguiente parte, no nos dejes con las ganas ;)

@alejandrofernandez5905 Жыл бұрын

Totalmente!!!

@dorianbyh9940 Жыл бұрын

Sobre la charla que mencionas al final, sobre las derivacions del video 2... ¡por supuesto! lo esperaremos con ansias 😁

@danielcrist3124 Жыл бұрын

Muchas gracias Javier x tu esfuerzo y tu pasión x la física. Como profe de física en ingeniería reflexiono y trato de aprender sobre tus experiencias y me deleito con tus clases aprendiendo muchísima física q no la tuve en mi formación de grado ❤

@bastiane215 Жыл бұрын

Qué admiración siento por uds que son capaces de pensar profundamente y lograr nuevas fronteras en el conocimiento de todos nosotros. Gracias ..... En uno de tus tantos videos dijiste que la física era una necesidad y no he podido olvidar esa frase. Por favor, la parte 4!😅

@ernestoblanco4353 Жыл бұрын

Me agradó su video. Es animador ver que los alumnos les gusta lo que se enseña. Es desagradable percibir el rechazo por la materia. Creo, por el vídeo que ud. Vale la pena como docente. Disfruto de su pedagogía al aprender de sus videos. Gracias.

@lionelmartinez6810 Жыл бұрын

mi experiencia es que en muchas ocasiones estudiar algo y entenderlo no es cuestión de sólo esfuerzo y "sentarte" a estudiarlo sino que es difícil encontrar la información (incluso ahora con internet). Por ejemplo, si quieres saber cómo se resuelven las ecuaciones diferenciales de Bessel y de dónde salen las llamadas funciones de Bessel es muy díficil encontrar esa información. O si quieres saber de dónde sale la definición de producto escalar y su equivalencia con las matrices, etc. Esto es algo que de pequeño nunca hubiera imaginado.

@verbalium5517 Жыл бұрын

Porfavor sube la parte extra! Como estudiante de física que va a empezar tercero lo apreciaría muchísimo

@fulgorsky426 Жыл бұрын

Esta es la tercera parte si no me equivoco

@luiscasanova3241 Жыл бұрын

Por descontado, uno que vota que si, que sigas con las partes que hagan falta. Siempre que puedas y no te retrase nada de lo que ya vas haciendo con esfuerzo ímprobo.

@ricardvaletaibanez7193 Жыл бұрын

Son muy interesantes tus reflexiones sobre la manera de explicar la fisica en el siglo XXI. Gracias Javier por tu tiempo, esfuerzo y divulgacion pedagogica.

@oscarzarate7631 Жыл бұрын

Gracias Javier por subir esta última parte. En mi experiencia, una de las estrategias que mejores resultados me ha dado es trabajar con diferentes registros de representaciones, eso si, es laborioso pero entretenido y enriquecedor. Respecto a lo del tiempo, estoy completamente de acuerdo y me ha pasado (durante la carrera) tener que dejar de explorar algunas ideas fascinantes por que, bueno, había que aprobar la materia... en fin.... Saludos desde Argentina

@JuanCarlos-on8pj Жыл бұрын

Fantástico vídeo. Te animo a que hagas esa última parte por la que preguntas. Saludos!

@alfonsowl Жыл бұрын

No se puede explicar mejor. Soy seguidor de algunos de tus vídeos (no me da para mucho) y comparto rotundamente todo lo que dices. Lo digo como profesor (ya jubilado) y también, sobre todo, como alumno. Una cosa es MANEJAR una teoría (para salir del paso) y otra ENTENDERLA. Esa es toda la clave de la pedagogía… por desgracia, esta idea (que es mucho más profunda de lo que puede parecer) no se suele apreciar. Es algo así como la diferencia entre ver el plano de una ciudad que no te interesa (bueno, solo para aprobar) y el conocimiento y el amor del que estudia sus monumentos, sus paseos, su historia, sus problemas… O sea, lo que dices tan bien: la intuición profunda. Enhorabuena!!!. Por supuesto, encantado de que ilustres y expliques la teoría (y vaya teoría!) detrás del problema propuesto en la primera parte. Quién te tenga de profe ya puede estar contento. Qué grande es la física y qué grande que haya personas como tú.

@bricenoart9406 Жыл бұрын

Me encanta llegar a la parte donde preguntas sobre subir o no la parte siguiente, y mientras bajo a escribir que por supuesto SÍ, encontrar el enlace de esa parte ya colocado :D

@motosybicicletasgm2322 Жыл бұрын

Profesor subela.Gracias

@cristianrodriguez986 Жыл бұрын

grandioso profesor, MUCHAS Gracias!

@jormansandoval7357 Жыл бұрын

Épale Javier... Me caiste como anillo al dedo... Estoy viendo en Netflix un documental sobre agujeros negros... Que me imagino ya viste... Y en el hablan sobre creo que el teorema de pelo suave y la forma de almacenar información en un agujero negro.... Podrías explicar algo de eso???

@jesusandresdurangonzales8964 Жыл бұрын

Excelente video Por favor sube la parte de derivación pedagógica

@balizamoto Жыл бұрын

A la pregunta, sí otro video, si de si. Como anécdota personal sobre la idea general que comentas, estoy estudiando topologia por seguir tu curso de RG, Variedad de Riemann=>variedad diferenciable=>variedad topologica=>topologia...jjajaajaj, como es un hobby me lo paso bien

@luiscasanova3241 Жыл бұрын

Te he oido decir que das Mecánica Teórica en 4º de carrera, y claro, me ha extrañado. He visto que es Mecánica clásica no lineal, lo cual explica que tengas que repasar, pues es ya un nivel de especialidad importante. Envidio a tus alumnos. Con alguna década menos me atrevería a matricularme, para disfrutar de tus clases.

@ggool2731 Жыл бұрын

Javier, creo que no nos han enseñado a pensar en el cole incluso la universidad aunque si reconozco que en la universidad si es mejor pero ya venimos mal de primaria y secundaria y no me refiero a cantidad de conocimiento sino a que NO NOS ENSEÑAN A PENSAR

@markell1172 Жыл бұрын

Se puede llegar a incentivar pero el ejercicio de pensar requiere esfuerzo del entendimiento de lo que se observa y en la actualidad la gente esta pasando por una faceta de "comida rapida de la informacion" a causa de la globalizacion de las cosas, aun si se intentase buscaran la excusa para no querer hacerlo, mas no obstante, en algun punto de su vida tendran que aplicarse a ello, asi que yo le doy tiempo mas no deberia ser ahora dicho tiempo.

@aquilesboy198 Жыл бұрын

En matematicas muchas veces los profesore no explican que significan los simbolos y como se leen e interpretan en las expresiones que se encuentran en los libros.

@laureanogonzalez2891 7 ай бұрын

Tiene un concepto claro de lo que debe ser la enseñanza de la física acoplada a la matemática La clave es que le gusta visualizar las variables y sus transformaciones

@luisgiraldo9289 6 ай бұрын

Gracias por compartir tus experiencias como profesor. Me siento identificada con lo que dices.

@hectordomingotroncoso3047 Жыл бұрын

Buenas tardes desde Argentina,DOCTOR GARCIA, usted siempre tan generoso,al compartir sus conocimientos,miro y vuelvo a mirar relatividad de sus clases,transporte paraleo,entripia de los agujeros negros,hay otras cosas ,por ejemplo el motor warp,pero no tengo conocimientos como para entender el principio. Ojala',venga por la UBA, a EXACTAS y diera alguna clase magistral,que el ministerio de educación le pagará a usted para que pudiera venir. Muchas gracias !!!!! Atentamente

@markell1172 Жыл бұрын

Bueno, ya vengo del curso de RG, MT y TCC, mas todos los otros conocimientos que he ido adquiriendo a lo largo de los años... Si esa parte extra no es un problema o un impedimento para ti, yo no le veo problema.

@jorgeaita Жыл бұрын

Muy alejado de la enseñanza mediocre en las universidades de Argentina; es más, menciona las limitaciones protocolares para cumplir con programas, de generación en generación y, casi ya, no hay profesores a la altura de las materias que enseñan. Solo se enseñan modelitos de ejercicios que, a su vez, generan instrumentos jurídicos para demostrar que las clases se impartieron.

@brianarens1018 Жыл бұрын

Ms profesores siguen un poco con el "viejo" método de enseñanza. Primero, demostración y derivación , terminamos con algunos ejemplos. Se hace un poco pesado, pero realmente terminas siendo capas de desarrollar la intuición.

@ggool2731 Жыл бұрын

La mayoria de los libros suelen ser unos mas duros que otros y aveces cueta mucho entenderles y no se entienden si son libros para estudiantes o para expertos jajajaj

@alejandroggzz8833 Жыл бұрын

Yo estoy obsesionado con la física de la conciencia , realmente me gustaría comprenderla .

@karenas1701 Жыл бұрын

siii por favor sube la derivacion...

@raij.martinezarnal3057 Жыл бұрын

Sube la parte didáctica, la de dos horas.

@JonDJonzz Жыл бұрын

¿Puedes indicar más detalles,del Teorema de Romero?

@Javier_Garcia Жыл бұрын

Lo haré! :)

@JIBIYT Жыл бұрын

Estoy haciendo exactamente eso en mi canal de KZbin. Las explicaciones proporcionadas en la universidad suelen ser superficiales y carecen de coherencia, omitiendo con frecuencia aspectos históricos y asumiendo un nivel de conocimiento que muchos simplemente no poseen. Sin embargo, desarrollar un curso sobre la carrera de Física y Matemáticas es una tarea compleja que requiere una cantidad significativa de tiempo.

@budadardosparatodes Жыл бұрын

Hola, la imágen q sale la presentación del link del video, pregunto, a què es hecha por una IA? Los resultados de momento no son de calidad, no puede sustituir a ningún ilustrador, casi siempre hace todo deforme Bueno, igual sí, puede emular a Francis Bacon

@BesoDeArlequin Жыл бұрын

¿Alguien conoce y/o podría proporcionar referencias sobre como preparar clases "Netflix" (con una estructura similar a contar una historia)? Muchas gracias

@agustingonzalez4506 Жыл бұрын

cuando sale clarla cuantica aula 141?

@lionelmartinez6810 Жыл бұрын

sí sube jajaj un saludo

@ICGGuiance Жыл бұрын

Yo creo que todo estudiante ha pasado por lo siguiente: Haces ejercicios de un libro recomendado en la asignatura, te van saliendo relativamente bien, cambias de libro de ejercicios y no entiendes ni papa. Pero también es cierto que si conoces el tema en profundidad, eso no pasa. Es una cuestión de prioridades y de tiempo, a mi entender. En España, si quieres ir a curso por año, o incluso a 75% de curso por año, son muchísimas horas cuando se trata de una carrera de ciencias o de ingeniería.

@franciscodanieldiazgonzale2096 Жыл бұрын

Desde que cambiaron a la mágica (por errónea en toda Europa, menos en España) cifra de 150 horas en total es equivalente a "6" créditos, en vez de 7.5, como corresponde, pues pudieron poner los 5 años de carrera de antes, enteritos, en 4 años, sin tocar nada más. No vaya a ser que tengamos que cambiarlo todo y plantearnos el programa de estudios de nuevo y aprobarlo, etc. Por lo que en el resto de Europa es posible estudiar tu carrera normalmente, como antes, en dos tramos, uno de tres, y otro de dos años, sin más agobio. Pero no en España, no. Y a seguir dejando cadáveres a mansalva entre los potenciales estudiantes, que nunca acabarán en esas condiciones, y siendo exquisitos con los que consiguen seguir estudios. Eso sí, exigiendo medias de las notas igualando todos los años, de nuevo distinto a Europa. Con lo que al final, un doctorado es un supermán que tuvo tanto de suerte en la vida, donde no le pudo pasar nada en muchos años, porque perdería la nota media buena, seguido de una vida sin margen para hacer nada más, ya que está usando más tiempo semanal que el que puede usar un trabajador a tiempo completo. De nuevo sin posibilidad de enfermar, tener problemas de ningún tipo, y sacarse todo con muy buenas notas desde primero hasta cuarto de carrera. Lo que es España a nivel de enseñanza universitaria, es una vergüenza. Nadia ya enseña así por el mundo. No sirve, no vale, no educa, no forma, no vale. Y mira que tienen ejemplos por toda la Europa comunitaria que adaptar.

@franciscodanieldiazgonzale2096 Жыл бұрын

En la UNED, por poner un ejemplo, a tiempo parcial, ellos recomiendan hacerse tres asignaturas por cuatrimestre. Eso son, según sus mismos cálculos que ellos publican, 36 horas de estudio a la semana. 36 horas. Explícame tú quién puede sacarse 5 asignaturas por cuatrimestre, o estudiar en este régimen si trabajas, no digamos a tiempo completo.

@joserubenrodriguezfuentes Жыл бұрын

Lo único qué sé es qué entre más lúdico Él asunto muchísimo mejor..

@antonioburgos3121 Жыл бұрын

A por la cuarta Como en las sevillanas!!

@danymerizalde1942 Жыл бұрын

La parte didáctica ❤

@Sean-ru7tg Жыл бұрын

Ves viable estudiar el primer tomo del libro "las lecturas de feynman" en el primer y segundo semestre de la carrera de fisica?

@Javier_Garcia Жыл бұрын

Yo recomendaría "estudiar" el primer tomo o ANTES o DESPUÉS del primer curso. Lo digo porque se necesita bastante tiempo de dedicación. Al principio Feynman puede parecer denso y se necesita de un cierto background o de mucho tiempo

@Sean-ru7tg Жыл бұрын

@@Javier_Garcia muchas gracias.

@fisicayquimicahoy Жыл бұрын

Ahí has dado en el clavo, minuto 8: el temario y el tiempo. Aquí es más importante dar cincuenta mil cosas que enseñar a razonar, y los métodos fundamentales que luego se aplican en todo. Si están esos métodos, luego es estudiar un problema en un campo, dedicarle tiempo y ya está. Hoy no se puede tener todo el conocimiento en la cabeza: acaso un mismo médico opera del corazón, el intestino, la cabeza o te saca un diente? Pues eso. Y en secundaria... en fin... en 4eso tienen hora y media de Física (la otra hora y media es química) y en ese curso empieza a enseñársele la trigonometría (así que cursos anteriores, cambiar de unidades y pico más. Qué física puedes hacer sin vectores). Luego en 1bach otras 2h (las otras 2 son química) y con ese bagaje se pretende que dominen la física newtoniana y que en 2bach hagan sumas relativistas de velocidades y otras lindezas (las hacen chapando la fórmula y la receta). Así sucede que los buenos estudiantes después de 6h en el instituto más el autobús o transporte igual tienen que estar otras 4 o 5 en casa estudiando... habla tú luego de la explotación laboral...