为什么孩子总是学不会？李永乐谈教育（二）

[@庄周晓梦]

李老师，想听您谈关于孩子(小学和中学)玩手机（短视频、游戏）的问题，我觉得这个话题很有必要谈谈，也是各位家长所关心、苦恼的。希望您能看到这条消息！诸位看到的话，点赞让李老师看到这条评论，谢谢大家！

[@hnx9083]

正确引导,比阻止更有效.都有逆反.要顺毛😁

[@TXH11]

我想请各位家长想想自己为什么玩手机，看短视频。再评价本来就没有什么自制力的孩子玩手机。

[@lionzgarden5940]

我聽別人說，千萬別給小孩手機，一給就停不下來😂所以我們還沒有給小孩手機(9歲)

[@dylgwtw1]

不给孩子手机不就完了吗

[@TXH11]

@@dylgwtw1 您真聪明！大家都没想到的办法您能想到。高，真是高。

[@TorDaddy]

真诚的把育儿看作一门学问和艺术，而不是责任和义务。那么问题就简单了，学习任何一门学科，都看书、做题、实践、反复刻意练习直到肌肉记忆（例如跟孩子沟通时的常见模式以及用词）、总结和改善。这些都做了，自然就会教育了。

[@cleoCHuang]

謝謝李老師，我就是所謂教小孩功課結果氣到腦出血的那類家長。從滿滿期盼到深深的失望，再加上親子關係失和，幾乎要放棄孩子功課了。一直安慰自己，不是每個人都可以青出於藍更甚於藍，但是看完李老師的這幾部影片，有了新的體悟，換個適合自己孩子的方式陪著她找到適合的讀書方法，加油!!

[@Meia]

好老师真的很重要，老师的一句话，真的可以鼓舞一个学生继续努力向上，却也可以摧毁一个学生，从此误入歧途。

[@染染-q1kr]

自从看了李老师，我才意识到一个好老师的重要性，我常想，如果高中时李老师教我物理，那么至少不至于直到现在做梦都还在考物理

[@vincentwong5080]

高考结束20年了，还经常做梦考数学，噩梦

[@染染-q1kr]

@@vincentwong5080 是啊，内心的恐惧，都不受自己控制！

[@williamc9578]

这一集非常重要。教孩子，在不同的发展阶段，不同的性格类型，是不同的。父母和老师需要少以目标为导向，而要以过程为导向。发现是儿童学习的主要方式。记忆工作有其用途，但在儿童大脑中建立联系的是发现模型。谢谢李永乐老师。

[@nanomedude]

严重关注这个系列，很有共鸣 一点个人见解: 类似的问题(教育/学习等)，最终都会走向审美能力的培养(是否见过真正的"美")。所以解决问题的压力就都在家长这边，或者说解决问题的上限就在家长这边了。 一定程度上家长需要在自己的认知能力之内尽可能的带着孩子学会审美，比如欣赏名画、听优雅的音乐，或是一起研究优雅的数学公式以及一起分析精美的机械结构；同时家长也要在自己不了解的领域里尽量借鉴专业的意见。最终在审美能力的基础上，让孩子的认知能在美的带领下产生共鸣进而拓展。 因此教育的过程不应该局限于传道授业解惑，陪伴/共同成长是一个很重要的过程。虽然这有时候会走向自我感动...比如自己对着某公式某音乐感动得不要不要的，孩子却一点感觉都没有😮‍💨

[@byron2017]

深有同感，感覺關於藝術，知識，人文的的美，那樣的感動會增添生活中超越物質的快樂

[@taocheng247]

人就是应该欣赏美，追求美，创造美。

[@hellen7534]

其實我知道教孩子數學通常不太順利，有一本書給了我很大的啟發。作者：阿哈羅尼。書名：「小學算術教什麼，怎麼教」。有時候大人覺得很簡單的事，對於孩子來說可能已經跳了步驟。作者用自己的實踐一步步來，從具體實物，到抽象運算，例如A比B多1個到多2個，一直加上去，直到全班孩子都理解了。 教育理論得到具體應用，也是作為父母和教育工作者的同化過程。

[@劉美芳-w3h]

多謝老師為孩子們平反，家長們要反省！

[@weihu6498]

讲的真的太好了！！！！ 从2018年李老师的闰月以及加密的视频开始关注，快四年了，一直没让我失望过，总是出这么高水平的视频！

[@smile4992]

9:55 "教孩子的過程就是目的，而不要把孩子學會當成目的。"

[@jonesmin8354]

典型的没孩子的意淫教育孩子

[@VerseUtopia]

这问题 是相对的。。 你不能强迫输入，你也不能让其无限逃避。。 譬如物理博士 怎么就不去学 生物化学 和 电脑编程。。邪恶的大人们。。 求知欲 不是每个人每个环境都能培养出来的。。

[@cccczhou3352]

@@VerseUtopia 过程就是思考的的过程，是孩子将来生存的技能

[@cccczhou3352]

说的非常好

[@VerseUtopia]

@@cccczhou3352 但是你无法意识到你在学习，你没办法很好自主建立知识链接， 你只会用十进制做乘法，你不会懂得用二进制和十进制直接做乘法。。 随着别人给的过程跑 没有自主性 没有自我反思 没有主动力和兴趣，他只会成为生存的机器。。

[@mc-w6218]

李老师您讲课真的是逻辑清晰，浅显易懂，我儿子看了您的物理知识讲解，他虽然听中文有点困难，但是他终于明白了好几个在学校听不懂的知识点，非常开心，非常感谢🙏

[@pgrzh7970]

李永乐小时候是天才，虽然没有成为大科学家，却成了教育家

[@angieyo2293]

真的是教育家👍而教育家的恭喜不小于大科学家

[@鍾昀榕]

教育家可以培育無量的科學家

[@432v01]

這讓我領悟到:我在聽講學習觀念的時候特別喜歡自己思考其他的例子，想到了就會想向老師確認，這原來就是尋求同化的過程。

[@jianhongwu8627]

非常感谢李永乐老师这期的视频让我们不知所措的家长们明白这个道理

[@贾名字]

李永乐老师，你好！非常感谢你的视频，我恰好处于你说的这种情况中，你的视频帮助我纠正了很多曾经错误的想法。我会调整我教育孩子的方式,帮助他尽快同化建立平衡。

[@tangy.6598]

这学期在教大一大二本科生。课堂讨论总是几个固定的学生发言。这期节目对我非常有启发。希望能有机会告诉学生不要害怕犯错误

[@liuhongqian]

聪明的孩子越来越被认可，越认可越自信。越不自信越不肯发言。我觉得你要轮流提问学生，轮流让每个人做presentation. 提前告诉他题目，让他有所准备。万一他准备的不好，你也不要打击他，告诉他答案，然后鼓励他继续研究。长期以往，每个孩子都会主动，自信，上课有准备。前提是您是一个特别有耐心有爱心的教师。我遇到很多老师是不肯这么做的，教书只是他们生活的一部分，是挣钱的工具。上完课回家做饭带娃，学生学不学与他无关

[@doudouc3933]

一年级时，老师说每个小朋友带一本书去班级作为图书角，我选了一本：在教室说错了没关系，给娃带去学校。很多小朋友真的很害羞害怕说错，家长应该鼓励小朋友多说多做多犯错，这是摸索，这是学习。长大形成包袱，真的不容易再调整。

[@tangy.6598]

@@liuhongqian 谢谢你的主意。我教的是大学化学。我记得第一堂课我问既然电动车是可持续发展的趋势那么政府是不是应该补贴电动车以加快产业转型呢。我让学生举手投票，随即我就点了一个学生让她分享为什么不支持，她支支吾吾，看的出来很不舒服当众发言。我很后悔可能让她更害怕课堂了。自那后我就没有点过学生了。有些时候有学生想要说话的样子，我会问你是不是想说些什么。我很喜欢学生互相讨论。如果（有正确答案的）投票分布在正确答案上有达到半数，我一定会让他们互相讨论，第二次重投十有八九是更接近正确分布的。学生不一定要对我说，他们可以对同学说。我一直在提醒自己我不应该成为课堂的中心，课堂的中心是学生。你的留言还涉及到老师如何平衡科研、教学和自己。目前我最真的一句真心话是：教学真的太累太费神了。欢迎和你继续讨论。

[@liuhongqian]

@@tangy.6598 你很棒了。教书和医生一样，真的要有爱学生（病人）的心，才能不怕累，无私付出，教好学生。我家里是教育世家，虽然我自己不是老师，但父母兄弟姐妹都在大学中学小学教书，所以耳濡目染有些体会。但我说的那些建议我自己也不一定能做到，真正教书时遇到各类不听话的孩子，笨的孩子，做老师的一定很辛苦。向你致敬！

[@tangy.6598]

@@quark7682 您提出的“不隐藏老师自己的错误”让我很有启发！这句话使我联想到自己面对学生提出的问题，如果一时不知道如何回答，就会有躲避的冲动。尽管我会告诉他们我现在没准备好怎么回答这个问题，但说的时候总觉得自己做错了什么一样。嗨。我也怯场，我客服怯场的方法就是提醒自己把关注点放在学生的学习体验和效果上，而不是我的课堂表现。讲得容易，做的难啊。

[@OhCheePeng]

这就是人工智能里的神经网络类似。在我初期带小孩的时候，我很幸运学习了神经网络，之后每当孩子做错时，我很明白是学习的数据不过多、质量不够好。

[@SSL0707Star]

从小让孩子逐渐对自己的作业和学业负责，因为家长不可能负责一辈子啊。在这个过程中，不犯错是不可能的，而自主思考可以让孩子自己学会纠错，无论是学习还是生活中。

[@andrewzh9498]

李老师讲的真好，作为家长的我们学到了很多。

[@tonyz3334]

普通的孩子总会因为父母，环境，教育，朋友圈等各种因素影响。成功的人总会是极少数。成功的人，无论出生，父母，环境经历，教育等都阻挡不了他们的突破

[@ozpo]

百年樹人,李老師這系列功德無量。

[@kimoleeuaw]

总结，重要的是重复正确的过程。家长的挑战，是耐心等待，接受修正需要的时间。

[@zerowong6756]

做了這麼多年人，發現教育真是無解，有人樂觀有人悲觀，每個小朋友的方法都不一樣，應該說，每個人的方法都不一樣，只有小朋友最了解自己，但每個人天資不同，有人了解自己就可以有所發揮，有人了解自己後就主動放棄 所以就要第二了解小朋友的人，父母 但父母方向對就對，不對就不是有差距，而是180度反轉，所以都是靠運氣 所以最保守的方法就是迫，起碼不會錯，走父母知道的路，然後就回到起點，樣小朋友快樂學習 還是算了吧

[@charles88]

認知發展

[@奥脇駿]

教孩子的过程就是目的😊突然有种醍醐灌顶的感觉。谢谢😊

[@PaulGu]

李老师本课讲得很棒！也解答了我在教学中的一些困惑。感谢！

[@如是-b4o]

你说的图示就是认知和概念。又是个多余的词汇发明。认知需要练习。不断强化。认知需要互相关联。关联很可能比练习效率还要高。

[@jasonliu5702]

教孩子的过程才是目的。醍醐灌顶🎉

[@OneOfKevin]

現代的孩子有李永樂老師，真的是太幸福了

[@liuhongqian]

人大附中的孩子才有李老师 😅 那是重点中的重点高中。大部分农村中西部省份孩子遇不到李老师。

[@徐徐徐-c1y]

@@liuhongqian 虽然不能在人大附中学习，但是可以通过视频学习李老师的知识，也算另一种教育吧。

[@----5497]

感谢🙏李永乐老师，教育小朋友真的要从教育大朋友开始。

[@michaelliu6323]

教育小朋友真的要从教育大朋友开始。--- 多么经典的一句话

[@wangli8666]

非常认可，给予耐心赋予安静心灵。真是活到老学到老

[@撒哈拉的芭蕉扇]

醍醐灌顶！对于成年人不也是如此吗？考各种试，同一类型的题目，甚至是同一道错题，也会反复做错。所以“错题集”很重要 -- 谢谢李老师在理论上帮我们梳理了学习的次第结构。

[@SmzJst]

你说的是科目一是吧？好多好多人抱怨科目一考不过折磨人，我也经历过这种困境。很多人习惯直接做套题，怎么做怎么挂，我也是，于是我改变了方法，我把容易错，记不住的题按专题类别进行练习，不断巩固，这样效果一下就出来了。可惜的是后来我把这个方法推荐给备考科目一的朋友，他们并没有接受，还是直接做套题，然后挂了又挂。其实回想我们学校学习的时候，也是按专题章节进行学习，最后才是期末综合考试。但是很多人一走出学校就忘了。

[@撒哈拉的芭蕉扇]

@@SmzJst 哈？啥科目一……哈哈，不过我同意你的说法 -- 容易错的题目要专门练习，不断巩固。有不少考得好的，都是用这种方法。有些题目就是反复错，反复掉入陷阱…所以一定要整理错题集。

[@lifedebugging]

这几期关于教育的视频能帮到很多家庭, 希望老师也分享到某站

[@zetianfang6443]

嘛，如果时间是无限的，且没有考核或者升学的压力，所有教师都可以很耐心的教导个别学生直到理解。但可惜，现实还是很残酷的，如果父母没有良好的教育基础和时间就很难去弥补老师这个岗位的能力。而老师也因为有限的时间只能极为有限的重复某些教学。

[@kaifengwang3168]

非常同意 时间有限👍👍👍 就算孩子自己的时间 也是有限的 太多的科目 和 飞快的年龄增长 加上有其他兄弟姐妹 父母的时间也很难均分 经济和社交压力 保证孩子全面发展 做起来 是很困难的 所以中国学校很“聪明” 有了刷题 这个简单“暴力” 的解决办法

[@Jeremy9106]

就是教育心理學提到的皮亞傑認知發展理論，基模(圖式)、同化、調適(適應)

[@VivelePresidentMao]

我有个三岁的孩子，给我的启发就是，要把这个年龄段的孩子当成傻子弱智，自己的心态就能平和很多，要给他们无限的耐心。更要避免对他们大喊大叫，脾气实在压不住，宁可打他们屁股，也不能大喊大叫。我自己的亲身体会，父母打我的情景我都模糊了，对我大喊大叫和羞辱我都记得清清楚楚。

[@amtfguan]

建議： 打屁股輕輕打，假打非真打，不打疼💖 就已經有效果，知道做錯了，父母生氣了💔

[@unaz7239]

太感谢了 ，那这样推导上去的话 孩子是通过家长来的 家长是通过家长的家长来的，那这么推上去不得推到人类第一个人产生吗，还有就是家长也在学习，因为有那么多的新的知识产生 那这些新的知识是怎么去探索来的呢？ 我只是看完就有这样的想法 我喜欢马上记录。很喜欢李老师

[@gracetheyoutuber]

怪不得学习新知识的时候都是痛苦的哈哈哈，因为在信息库里找不到对应物

[@肖林林-j3s]

把教孩子的过程当作目的，受教了李老师😊

[@samlai5715]

作李老師的學生，真的幸運

[@yanli4458]

李老师清晰明了揭示了认知的过程👍

[@jiepan6323]

李老师分析得很深刻。非常赞同！下期能否分析下埃里克森理论？我看书也是一知半懂。非常希望了解您的理解看法。

[@fxshark2852]

感谢李老师的分享，让我解决了很多工作生活上的困惑 谢谢

[@冰河-l2f]

图释，同化，顺应，平衡与不平衡。。。李老师讲的通俗易懂，一下就明白了。

[@josephmuyu3762]

实际上孩子学习的方式对于已经不惑的父母而言，也是一种新的图式，我们不理解孩子的思维方式，为什么和我们的思维方式不同，也是一种从平衡到不平衡的过程， 而在不平衡时，我们选择发脾气，孩子们也会看在心里，在学习时遇到不平衡，也会倾向于用感情发泄。错以为这样可以获得平衡。 如果在不平衡时，我们去寻求平衡的方法，用理性理解，用感性去感受新的图式，孩子们也会把这些相对平稳的方式面对不平衡。 所以在面对图式这个方面，其实大家都是一样的，而我们大人能做的是用好的方法，给孩子们树立好的榜样，以供孩子们作为图式理解我们学习应当采取的行为。

[@gymfnzakl]

听李老师一席话，胜读十年书，谢谢李老师！

[@kueichenglee7583]

我 85 歲的媽媽看的很開心，轉傳給我。

[@x29452340]

10 分鐘，讓我感如醍醐灌頂

[@xixihua2515]

知易行难，做到知行合一太难了。。作为普通老百姓，没有那么多资源，那让孩子学好，做家长要有脱层皮的觉悟。大吼大叫并不是对孩子失望，而是超出自己耐心的极限。你拿出传销洗脑的毅力和耐心，没有教不好的。我老婆都说我应该去做传销而不是教儿子，太屈才了。。。。我认为孩子，特别是青少年，学会学习方法学习态度，远远比学习到什么内容重要的。。。我孩子小学阶段不太在意成绩，只教孩子学到两点，第一，有些事情要不不做，要做就做好，有些事躲不掉，那只有一心一意的做，不然你还要花更多时间，经历更多的痛苦，关键开心学才能开心玩，这辈子没有比青少年时期的学习更划算的事情。。。第二，学会控制和诚实对待自己。。而且不能喊口号，不能说些什么认真学习 什么上课专心 什么仔细做题。。。没用的，要具体事情找出具体方法，什么叫认真学习，怎么样认真学习，碰上某些情况让他自己想出具体办法。而且真要允许孩子犯错，但是不要放过每次犯错教育的机会，千万不要打骂一顿过个瘾了事。。。。几年下来，我认为效果还是很好的，我孩子学习优秀，性格开朗，而且钢琴 游泳 篮球 书法 朗诵都玩的很溜，游戏也没少打。。。其实篮球打得不好，个子太高，现在这个阶段反而比小个子吃亏。。。

[@amtfguan]

👍👍👍

[@minghua6492]

谢谢李老师，听君一席话 胜读十年书

[@Steven-tp6rf]

添块瓦。女儿上小学三年级，最近的数学课在集中讲解里程表问题，数学老师上了几堂课，作业做了几天，每次遇到同样的题目，如电表，里程表，水表，读数与使用数量的转换...她还是不懂，我都教无语了。也许我也要试试“图示”与“平衡”了。等她跳舞课回来我就带她到楼下去看电表，她可能是真没看过电表是啥样的，不知道上面是有读数的，不知道读数并不表示当前用电量的。

[@lingxiao9397]

祝李老师减肥成功，健康帅气！

[@kecarson5709]

孩子真的不是一张白纸，他有自己和外界沟通的过程。哪怕再小的孩子都是。

[@不知的知]

教孩子的过程是目的，而不是学会是目的。这句话说的很对！！！

[@rickywong5370]

不斷同化順應,意味著不斷有人指導,是家長?還是學校?補習老師? 都是資源,家長忙著幹活或者家長本身教育水平不高的話,還是交給學校和補習班...反正要搞好教育是很困難的,需要很多資源

[@brdg2002]

孩子认知快慢的奥秘在哪儿呢，如果太慢，繁忙的家长会感到目标遥不可及。认知快慢奥秘，如果揭示出来，也会从对孩子教育有所帮助。这一期当然也很有启发

[@实事求是-n4n]

孩子的认知是随着年龄一点点长的,家长要耐心陪伴,不能急更不能吼,一急一吼那长出的一点认知也吼没了,就觉得慢。

[@maggiezhu2087]

李老师从心理学维度开讲，很棒！可以多学学心理学

[@yor3935]

基本跟我小时候对学习的理解一致，成绩好的同学有一部分同学是真的比你聪明，而更多的是训练比你早比你多，因此成绩出来比你表现得好，我们更多就是要提高自己的训练次数以及提前去训练，这样也能达到不差的成绩。

[@z48723888]

这样练出来的，只能是技能类。思想类的没戏。

[@魚-x4c]

多謝李老師為我們解答這麽多有用的問題。

[@strangerincalifornia7609]

李老师的教育理念非常的先进有效。直到今日中国不只是家长，就连老师都没有意识到重复的重要性。大部分孩子在智力上没有太大的差别，有的可能相同的知识在生活和学习中遇到的少，重复的少，而看起来他学不会；而学得会的也可能只是他之前遇到的多而已。关键是在一遍一遍的学习中不断进步，自然而然地把知识学会。感谢李老师，能让大家学习到这么有用的观点。

[@Oleander3333]

嗯， 孩子的智力，或者说人们的智力，相差不是一点点，这是事实。不过以大多数孩子的智力水平来说，现在学校里教的那些东西应该都能学会。

[@strangerincalifornia7609]

@@Oleander3333 大部分的智力相差不多的，跟你讨论一个指标，比如学会一门语言。大部分人都做得到，做得到的智力其实都不差，因为学习汉语需要记上万个字符并且在脑中熟练的组合，这是先天带来的能力。 再打个比方说熟练地使用右手的人却不能同样地使用左手，因为没有训练。而你看到的智力不足，也可能只是他没有进行相关的训练而已。但是你觉得他智力不行而且无法改变，认为他是天生的笨。但是事实上可能他需要几年来进行相关方面的训练之后会成为你所认为的天才。正如没有被训练的左手他的能力不足吗？只是没有得到有效的训练罢了。 韩愈说世有伯乐，而后有千里马；千里马常有而伯乐不常有。驷马者曰：天下无马！其真无马也？其真不知马也。

[@strongbrain3128]

​@@strangerincalifornia7609 每个人的智力都有极大差异，极端地说非洲某些国家的平均智力远差于东亚的。

[@strangerincalifornia7609]

@@strongbrain3128 存疑

[@strongbrain3128]

@@strangerincalifornia7609 给你一群黑人给你打工你就会知道

[@springwu9586]

李老师讲的太及时了，我女儿五岁，她学习的时候经常气的我牙痒痒，忍的很辛苦，听了李老师的话释然了很多。谢谢老师🙏

[@draculaxxtw]

才五歲.........太多父母太注重課業學習,太忽略頭部發展了. 我小時候頭腦處於打結的狀態.....聽到李永樂老師講愛因斯坦就很有感覺......上課的時候總是覺得老師教得不好,而老師覺得我的學習不好. 老師覺得我考不上高中,我也不知道自己上學在幹什麼.直到後來把頭腦裡的結打開了,學習速度跟進展都好很多. 後來也跟李永樂一樣,[物理糸]畢業. 彼得杜拉克有說過,他覺得教書有天份,也就是說很多人其實是不太會教書的. 而我的話,看到學習不好的孩子,我第一會評估他的智商會不會太低(看反應,不是看學科),再來就是看[他的思想有沒有打結]. 才五歲而己,多多注意她的頭腦發展跟思維發展,可能比較好. (也不是大人就不用再注重頭腦發展跟思維發展,只是己經定形得比小孩還嚴重.)

[@draculaxxtw]

如果[思維發展]一詞太抽象的話,那就想成[看她怎樣想事情],還有[教她怎樣想事情]. 只不過很多事大人自己都不會,遑論怎樣教小孩了.

[@springwu9586]

@@draculaxxtw 受教了，谢谢

[@chanyunlai2657]

過程才是目的 我是學工程的，過程就如施工，好的施工過程，當然就會產生好的成品

[@z48723888]

但是人的不同，属于原材料的不同。一个生产线，你原材料选的不对，开始就淘汰了。否则过程对也不可能有好的产品。 所以我说目前的教育，属于淘汰制。是针对社会需求的，要筛选和制造社会需要的人材（材料）（也就是你说的要出好的产品），而不是针对被教育者个人着想。

[@kyc6059]

這兒有個社會性問題: 很多基層, 窮人父母, 多數做一份薪水微薄, 工時長, 強度大的工作, 回家後根本沒有時間, 精力和心情去有耐性地教導孩子, 多是打罵, 甚至是把生活工作上的不滿發洩在孩子上, 例如苛刻挑刺/ 小事化大, 低下階層出身的孩子, 大概率一生都會比小康小資出身的孩子比下去吧? 看來只有靠小概率的彎道超車, 努力(玩命的那種) &/ 超人天賦吧?

[@梅川内库-t3p]

多谢李老师的讲解！

[@MuZisong]

感谢李老师精彩的讲述。

[@HiijjK]

感谢李老师的分享❤❤❤

[@xiaoxiasun8523]

让我眼前一亮，谢谢老师

[@chromey5412]

认知四个过程：图示（自行车），同化（各种自行车），不平衡顺应（摩托车），平衡（形成自行车摩托车两个图示）。

[@sharonm.9929]

我就是被家长吼大的孩子，现在那份恐惧还历历在目，太可怕了，伴随一生。

[@实事求是-n4n]

我56岁了,至今一看到我妈的来电都瑟瑟发抖...

[@chienjimmy7988]

瞬间顿悟了！感谢您老师！

[@michaelliu6323]

李老师讲得太好了！

[@GineAce]

教育，就是洗脑，一遍遍地洗，数理化都要洗一遍。皮亚杰的理论，把简单问题复杂化了。 或者说，教育就是 “大脑的大数据建立过程”

[@jackma2022]

手机根本不是问题的来源，时代变了，可以利用好手机，孩子反而可以是事半功倍

[@AKnaiba]

说白了就是别把你的孩子想的那么聪明，你想想你自己也就那个鸟样，怎么可能有那么聪明的小孩，所以需要不停得教，要重复无数次，他才会可以学会，不像那些很聪明的小孩，他一遍就学会了。

[@lxy2942]

孩子学会不是目的，你教孩子的过程才是目的，深刻

[@mrwang5663]

我觉得就是一个具象与抽象，积累量变与质变的过程。

[@房教售-大白话学地-x6g]

教孩子作业 我快心脏搭桥❤❤😂

[@jerica1314]

看你的视频, 理解的不理解的, 都这么有意思

[@running_slave5933]

真的太棒了

[@iamwarstar]

說得很棒👍🏽

[@outer2006]

老师讲的太好了

[@kevlee127]

家长的问题就是时间和耐心都没有。孩子的问题是无法专注。于是，形成了 “教他又不听”的局面。好想知道怎样让孩子专注学习。

[@ThisIsChineseCulture]

讲的太好了！

[@chuesiakliu8749]

謝謝李老師！

[@西红柿-e9z]

非常感谢李老师，您的视频解答了我许多疑惑和误区。

[@strongbrain3128]

皮亚杰的认知发展理论的假设是每个小孩的最终目的智力是一样的，但每个人到达这个目的智力有快有慢。这个假设在现实中是不可靠或不存在的，除非这种目的智力仅定义在能够生存这种初级目标上。在高度竞争的社会里，智力差别的结果是top20%的人吃肉，中间的人喝汤，bottom的人喝西北风或靠政府救济。简单的例子是穿鞋的人跑得比赤脚的快而不致于被老虎吃掉。工程师就比搞历史的工作好找，但不是每个人(在一生里)都能学习成为工程师。社会精英的存在本身就已证明每个人的目的智力是不同的，社会里有很大一部分人无论如何花多少时间和精力去学习与实践都追赶不上这些社会精英的。

[@savypan7734]

今天这一集说的真好

[@AdamSmith-pp3zn]

人的认知和学习过程,和机器学习的原理一样

[@xyzxyz6642]

非常感谢老师

[@wisdomgrass]

🙏謝謝李老師

[@龍志芳]

我試過自己小孩真的如此 人天生有學習的本能 在無法用語言表達就有了 自己要懂得觀察 因你身邊的寶貝就是個天才你不自知而以

[@三八居士-g7b]

哪模永樂老師！（南無阿彌陀佛！）

[@austinwang6599]

把教育还给学校，我觉得家长的首要任务是教会孩子独立和面对悲惨人生的能力

[@ruok.....]

學校大部分教的是義務教育，孩子的人格發展和興趣往往是課外才被建立的

[@youlyu2786]

不用那么悲催吧⊙▽⊙悲惨人生。。。起码不是贫民窟的话也轮不到悲惨这个词吧。。不是应该教孩子从平凡中找到幸福感恩的事情吗。。。

[@austinwang6599]

@@youlyu2786 知道世界有多悲惨，才能体会平凡有幸福

[@behthiansu]

谢谢永乐老师！

[@pp232323p]

朋友可能會離你而去，數學不會，數學不會就是不會

[@msa350rc]

簡單來説就是刷題，年齡小一點的就隔段時間刷同一份看看他圖式構建好了嗎

[@qitang9755]

我看这个视频就是一个顺应的过程

[@kwoksumyau6406]

感謝老師偉大的講解和分析

[@clairem7140]

太有感触了，孩子做题没步骤只写答案，怎么说也不改😢

[@draculaxxtw]

用[說]的就錯了..........該從思想引導下手,而不是用[說]的. 用說的能有用,那[講解]這一詞何用???

[@朱朱-l7e]

这是最近的李永乐老师吗？是不是只要我注意到他瘦了，更帅了。