Tips & Tricks for Differentiating Instruction in Various Classrooms

Hello PS_Media friends, it's nice to be with you here and to greet all friends through the video "Tips & Tricks for Differentiating Instruction in Various Classrooms #autopaham". This time we will thoroughly discuss about DIFFERENTIATING INSTRUCTION which is trending in the world of education, especially in the implementation of independent curriculum.
You need to know why I made this video. Some time ago I distributed a questionnaire through the Google form application to find out teacher's levels of understanding about differentiating instruction. The questions are about the meaning, strategies, and examples of implementing differentiating instruction in the classroom. What was both encouraging and surprising was that teachers who answered very well understood, understood, and quite understood were above 70%. Seeing the reality above, I was urged to make this video so that teacher's understanding about differentiating instruction is getting better and teacher has confidence to implement it in classroom.
According to Tomlinson, differentiating instruction is a learning process that meets the individual learning needs of students
You may ask, is it possible to meet the diverse learning needs of students? Then watch this video until the end, so you get complete picture of differentiating instruction. For who haven't subscribed, please press the subscribe button so that you are always updated with new posts from PS_Media.
Differentiating instruction practices carried out by the teacher in the classroom must be based on 3 things:
1. READINES
2. INTEREST
3. LEARNING PROFILE
To determine learning readiness, interest in learning, and student learning profiles, teacher must first conduct a diagnostic assessment, both cognitive and non-cognitive diagnostic assessments. For example, a social studies teacher who is going to teach material about ROMA, the teacher first conducts a diagnostic assessment to determine learning readiness, interest in learning, and student learning profiles. Student interest can be identified by asking students to fill out a questionnaire about what they want to learn about Rome. To determine learning readiness, the teacher makes a questionnaire containing questions about what students already know about Rome. Finally, to see student learning profiles, the teacher designs and distributes questionnaires about how they want to learn.
After mapping the level of learning readiness, interests, and individual student learning profiles as well as their learning styles including visual, auditory, or kinesthetic types, then teacher can design differentiating instruction to be carried out in classroom, whether differentiation is CONTENT, PROCESS, PRODUCT, or the combination of the three.
CONTENT: WHAT STUDENTS LEARN!
Differentiating content is closely related to what students learn. This is what the teacher must choose or consider what material(s) and in what form suits the characteristics and needs of students, whether the material is simple, complex, real, abstract, delivered slower or faster, in the form of writing, sound or video. You may think, why is it so complicated? Relax bro, everything's gonna be alright. You want to glorify students, don't you?
PROCESS: HOW STUDENTS LEARN IT!
Differentiating process relates to the selection of learning activity steps: are learning activities carried out individually or in groups, do students work on assignments independently or collaboratively, do they work while listening to music or have to be quiet, by sitting on the floor or sitting in chairs, do they still need guidance intensively or with only a little guidance, or whether the material is delivered rather slowly or quickly.
PRODUCT: HOW STUDENTS DEMONSTRATE WHAT THEY’VE LEARNED!
Products of learning are expected results from students after learning process, after studying one unit, one semester or even one year. Products can also be interpreted as the result of students' work or performance in forms such as test results, writing, essays, performances, speeches, presentations, recordings, infographics, diagrams and so on that reflect students' understanding. After learning it is expected that students not only know but are able to apply and develop it.
We hope that this video will provide benefits and strengthen your intentions to immediately apply differentiating instruction in your classroom. Let's honor students by understanding their characteristics and learning needs.

[@ps_media71]

Terima kasih sudah singgah di PS_Media. Terus dukung channel ini agar kita bisa bergerak bersama menghamba kepada murid menuju generasi gemilang. Silakan matangkan pemahaman sahabat dengan melihat-lihat angket seputar 'pembelajaran berdiferensiasi' melalui link forms.gle/HaHi6kTasZS64i3X7 . Salam perubahan!

[@sardaleli3076]

Baru mengetahui

[@kahiatajawa2138]

Terimakasih tayangan video pembelajaran

[@arieksuprasetiari4367]

Bagus sekali, termotivasi untuk mempraktekkan 👍 terima kasih ilmunya 🙏

[@wirayudhistira5209]

Penjelasan yg runtut dan mudah dipahami..terimakasih

[@pheru9904]

Pembelajaran berdiferensiasi sangat tepat diterapkan karena bisa menjembatani kemampuan siswa yang bervariasi

[@larasati2387]

Terima kasih ilmunya 🙏 memberikan inspirasi dan motivasi 👍🙏

[@gunarsih424]

Terimakasih atas videonya. Sekarang tambah paham dengan pembelajaran berdiferensiasi

[@rohaniani717]

Terima kasih semoga ilmunya dapat kami terapkan

[@muhammadsaid513]

Sangat bermanfaat, terima kasih.

[@dewimustafa1416]

Pembelajaran berdiferensiasi karena dengan ini dapat mengukur kemampuan memahami tentang pembelajaran diferensiasi agar dapat diimplementasikan di kelas dengan adanyanya pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu kebutuhan siswa, yang dapat membantu minat, kesiapan belajar anak, dan learning profil, dengan ini guru dapat mempermudah mereka menerima pelajaran, dan mampu membuat konten, proses, produk membuat karya - karya setelah melalui tahap proses pembelajaran.

[@inab82]

Kesimpulan pembejaran berdiferensiasi agar mndorong kita sbgai pngerak untuk bergerak bersama siswa mnciptakn dunia pmbelajran lbh mnyenangkn shingga tdk ad siswa y trtinggal lg dalm pmbeljran adny keseimbangn untuk mncapai tujuan krn pmbeljran ini untuk memenuhi kebutuhan siswa dlm brbagai metode sehingga tujuan pmbelajran dapt trcapai

[@lailatunnimah4584]

Pembelajaran Differensiasi : 1. Differensiasi konten 2. Differensiasi proses 3. Differensiasi produk

[@seniwatiwati6632]

Terima kasih senangnya dapat ilmu tentang pembelajaran berdiferensiasi,konten

[@KhanzaMuamar]

Terimakasih pak, namun sampai saat ini yang belum saya pahami adalah membuat instrumen penilaian nya

[@ps_media71]

instrumen penilaiannya tidak beda dengan yg sdh Bpk/Ibu lakukan sebelumnya, hanya saja gunakanlah berbagai bentuk instrumen, sesuaikan dengan apa/materi/tagihan yang hendak dinilai. Hindari: apapun makanannya, minumnya .... (Apapun tagihannya, instrumennya PG hehehe...)

[@ursulaukai2538]

Terima kasihatas ilmunya termotivasi untuk mempraktekkan.

[@ps_media71]

Semangat ya Bu, lbh baik melakukan hal kecil daripada hanya merencanakan hal besar

[@nurhanihutagaol3946]

mantaap ito...Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran berdiferensiasi antara lain; lingkungan belajar mengundang murid untuk belajar, kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas, terdapat penilaian berkelanjutan, guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid, dan manajemen kelas efektif.

[@elidahanum9805]

Kita sebagai guru dapat melakukan pelatihan mandiri pada platform merdeka .Pada platform merdeka mengajar banyak fitur,antaranya pelatihan mandiri,disana kita dapat memahami tentang kurikulum merdeka.

[@marhawaibu3933]

terimkasih atas ilmunya

[@tutikfaidarohmi-tq9ej]

Trimakasih Bapak dan ibuk..ilmu ini sangat bermanfaat bagi kami dalam mendalami kurikulum merdeka..kami berjanji akan terus belajar dan belajar tanpa kenal lelah

[@ps_media71]

Tetap semangat ya Bu

[@sdnciterepangalengan]

Terimakasih atas ilmunya

[@ririnsuryaningsih9249]

Kita sebagai guru dapat melakukan pelatihan mandiri pada platform merdeka pada platform ini banyak fitur pelatihan mandiri di sana kita dapat memahami tentang kurikulum merdeka

[@rosintahutabarat9492]

Terimakasih mantap

[@Alpredator]

Bagus bang tutor nya

[@rosintahutabarat9492]

Mantap,

[@nurhasana7167]

Mantab

[@Toni_Sinau]

bermanfaat banget brother

[@SariyalEpendi]

hadir

[@jacksimran7044]

3 aspek =>Kesiapan,minat dan profile belajar. 3 strategi=>Dkonten,Dproses,Dproduk.

[@rusnasari7759]

Setelah memperhatikan vidio ini saya memahami mengenai CP merupakan kompetensi pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap fase perkembangan. Capaian pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. CP memberikan tujuan umum dan ketersediaan waktu yang tersedia untuk mencapai tujuan tersebut dalam CP pembelajaran harus fleksibel, pembelajaran sesuai dengan kesiapan siswa, pengembangan rencana pembelajaran seuai dengan modul

[@JennyLalay]

bagaimana cara penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran akuntansi

[@ps_media71]

Istilah "berdiferensiasi" diambil dari bahasa inggris yg artinya "berbeda". Pembelajaran berdiferensiasi berarti pembelajaran yg membedakan, bisa saja pembedanya 'konten' (materi), 'proses', atau 'produk' (hasil belajar). Misalnya, seorang guru membuat projek: siswa kelompok A ke Koperasi X dan siswa kelompok B ke Perusahaan Mebel Y. Inilah namanya pembelajaran diferensiasi proses. Nah, saat kedua kelompok tadi melaporkan hasil projek masing-masing, misal kelompok A melaporkan dengan video sedangkan kelompok B dengan laporan deskripsi. Ini namanya pembelajaran diferensiasi PRODUK. Silahkan berkreasi ya Bu!

[@jacksimran7044]

Sy sdh mmgisi jwbn pd google form.1 salah.lainnya benar .😁😁😁

[@rosadolo7356]

Menarik saya belum paham sepenuhnya yg di sampaikan

[@ps_media71]

Bingung adalah awal dari paham hehehe

[@ekafitri1673]

Tips & Tricks for Differentiating Instruction in Various Classrooms: 1. Siswa d BRI kebebasan memilih gmbr or materi yg d suka 2. Anak bebas memilih duduk d atas kursi or d lantai

[@user-ev9ss6hl9x]

Mantap, menginspirasi

[@ps_media71]

Terima kasih

[@nurhanihutagaol3946]

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.

[@aqisasite]

Siipp teorinya mudah dan dipahami, sekarang coba share link video anda sedang ngajar, pengen lihat teorinya apa sejalan atau tidak..maaf pemula🙏

[@iwayanpica-pi8or]

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka didasari oleh kesiapan, minat da profil belajar melalui tes diagnistik.

[@puspaandini1589]

Memang ribeeeet

[@ps_media71]

Mari kita urai bersama agar bisa memberi manfaat

[@dionysiuslengkong2322]

Bagaimana cara menerapkan pembelajaran berdiferensiasi ditengah kekurangan biaya, buku dan sarana belajar lain?

[@ps_media71]

Pembelajaran berdiferensiasi mengajak guru/sekolah membebaskan diri keluar dari keterbatasan, mencari alternatif, dan membuat terobosan. Kalau gak ada rotan akarpun jadi. Makanya kurikulum merdeka dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasinya dapat diterapkan di sekolah manapun, termasuk sekolah dengan fasilitas minim, asalkan punya kemauan kuat dan didukung semua warga sekolah. Boleh ditonton video ini kk kzbin.info/www/bejne/Z5TcmmuEapWDqpI

[@rakhmathidayat9868]

Ikut sharing mencoba menjawab pertanyaan diatas.. didalam keterbatasan disegala hal mungkin pembelajaran berdiferensiasi bisa dilakukan dengan media yang ada disekitar siswa kita cari yg mudah dan tanpa mengeluarkanbiaya

[@junaidiibrahim3570]

Angket nya ada g yg bisa di share. Trimks

[@jacksimran7044]

Kereenn...

[@ps_media71]

Terimakasih sudah berkunjung. Salam pembelajar

[@jacksimran7044]

Sy sdh mngisi link googleformnya

[@wayancandra7430]

Guru adalah toko swalayan yang harus memenuhi semua kebutuhan siswa😂😂😂😂

[@ps_media71]

Tugas guru juga memampukan siswa memenuhi kebutuhan sendiri. Terimakasih sudah singgah di PS_Media

[@supriatmonohp-iz5ww]

Boleh minta ppt presentasinya pa

[@dae789]

Saya tidak menemukan angket google drive nya pak

[@ps_media71]

Ini mas, forms.gle/HaHi6kTasZS64i3X7

[@rkmath19]

Sya mau bertanya dan tolong di jawab.. Apakahdalam 1x pertemuan diferensiasi konten, proses dan produk merupakan satu kesatuan..?

[@ps_media71]

Maksudnya "satu kesatuan" apa ya?. Yang jelas pahami dulu kebutuhan siswa (dengan lebih dulu melakukan asesmen diagnostik) untuk mengetahui misalnya gaya belajar & tingkat kemampuan siswa. Kalau memang diperlukan, rancanglah konten/materi yang berbeda (bisa berbeda level bahasa), metode yang bervariasi (proses) dan atau tagihlah produk belajar yang berbeda. Jangan memaksakan, apa lagi "asal berbeda". Bisa saja hari ini guru menggunakan metode inquiry dengan tagihan laporan kelompok, besok pakai metode role play dengan produk belajarnya "video". Dengan cara ini guru sebenarnya sdh menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Yg perlu ditinggalkan: satu metode untuk semua materi/konten. Jangan lewatkan "4 Gaya Belajar Anak yang Wajib Diketahui Guru dan Orang Tua" @ kzbin.info/www/bejne/r5PPnpmjmZ6CnqM

[@djadbudi4775]

Bgm kalau pembelajaran mapel pjok. Di mana pjok perlu praktik.. Sementara suswanya suka audio

[@ps_media71]

Pembelajaran berdiferensiasi menekankan pada pemenuhan kebutuhan belajar siswa dengan ketersediaan beragam aktivitas pembelajaran baik materi, cara mempelajarinya, serta beragamnya hasil/produk belajar siswa. Jangan lupa juga agar pembelajaran itu menyenangkan. Contoh kecil saja, siswa diajarkan senam. Hari ini tanpa musik, besok-besok bisa diiringi dengan musik untuk memberi variasi (diferensiasi) sehingga siswa dengan gaya belajar auditori dan kinestetik terlayani dgn baik

[@djadbudi4775]

Terima kasih. Jawabnya.... Mohon di beri pencerahan bgm.. Mendeferensiasi kemampuan awal siswa.. Pada mapel bhs Inggris... Dengan tp.. Siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks recount ...

[@ps_media71]

@@djadbudi4775 utk mengetahui kemampuan awal siswa (menemukan informasi rinci dari teks recount), guru perlu melakukan asesmen diagnostik kognitif. Hasil asesmen dijadikan dasar menentukan level materi (recount) yg diberikan ke siswa (konten), disampaikan dengan membaca teks, memutarkan video dgn teks recount (proses), dst.

[@nikiwidad3395]

Bagaimana menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten,proses dan produk pada pelajaran Iklan slogan poster atau teks LHO

[@surahminspd5936]

Pak apakah sy bisa download tentang PPT berdiferensiasi ini ...?

[@ps_media71]

monggo mas🙏

[@sriruzilawati5809]

Mohon maaf boleeh bertanya.. Apakah dalam pembelajaran berdiferensiasi misal sy membahas materi ttg hobi..apakah materi ny dalam berdiferensiasi konten, proses dan produk harus hobi di bab 1 misalnya atau apakah boleh berbeda materi musik di bab 2 utk diferensiasi proses ny? Atau hrs tetap sama materi nya hobi saja utk 3 diferensiasi konten, produk dan proses namun yg berbeda mgkn di proses pembelajaran?

[@sriruzilawati5809]

Apakah jawaban ny pak mohon d bls??

[@ps_media71]

Materinya tetap ttg 'hobi' Bu Sri, tp yang ibu bedakan bisa level/tingkat bahasanya atau pilihan materi dlm bentuk narasi/video (konten), dismpaikan dengan storytelling (proses), dan tagihan (produk) sesuai dengan passion siswa. Semangat berkarya

[@sriruzilawati5809]

MasyaAllah terimakasih pak jawaban nya.. Sukses dan berkah selalu.. Amiin

[@maziyaturrohmahmaghfuroh2022]

Setelah memperhatikan vidio ini saya memahami mengenai CP merupakan kompetensi pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap fase perkembangan. Capaian pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. CP memberikan tujuan umum dan ketersediaan waktu yang tersedia untuk mencapai tujuan tersebut dalam CP pembelajaran harus fleksibel, pembelajaran sesuai dengan kesiapan siswa, pengembangan rencana pembelajaran seuai dengan modul

[@samsiaspd3356]

Setelah memperhatikan vidio ini saya memahami mengenai CP merupakan kompetensi pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik .pada setiap fase perkembangan pencapaian pembelajaran mencakup sekumpulan kompo tensi dan lingkup materi yang di susun secara komprensip dalam bentuk narasi.