Алгоритм решения задач на второй закон Ньютона часть 1| Физика TutorOnline

[@全世界はたわごとです]

Давно подписана на канал, но пользовалась в основном разборами математики. Села проходить данную тему дома, открыв учебник поняла что передо мной какие-то непонятные символы. Зашла как обычно в видео разбор и о боже, какая прекрасная женщина простым и понятным языком объяснила тему, за 20 минут. Спасибо большое за ваш труд!

[@Ilia2009-n1d]

Я тупой не чо не понял

[@fairuzkhaidarov8629]

Прекрасный учитель!! Все отлично обьесняет! Спасибо

[@Tesak_1984-]

Огромное спасибо, вы реально помогаете людям)

[@o1d_bu7_go1d]

Отличная подача материала, всё просто и понятно.

[@glory_bills]

Спасибо, помогло в том, что бы понять физику, а то в 10 классе что то вопросов много возникает

[@chemist_biologist]

Как сдал?

[@Дмитро-ш2в]

Дякую, все добре зрозуміло, дуже гарно пояснюєте і не забуваєте розказати основи які учні могли не знати. Спасибо всё хорошо понятно, очень хорошо объясняете и не забываете о рассказать основы которые ученики могли не знать.

[@andrewl3443]

Учительница: ⬅️➡️➡️⬅️➡️⬅️➡️⬅️

[@SAYAKA01]

По волнам

[@AndrewApostle1941]

Друг, очень смешно, продолжай

[@rizokku]

Это гипноз

[@Михаил-р5э8ы]

Маятник

[@Oil_up_Ian77]

Катер

[@kawaii_math]

спасибо!! такой прелестный преподаватель! смотреть одно удовольствие))

[@wwt2595]

Очень понятный урок, спасибо за такие материалы

[@ExcelStore]

Качественно сделаны уроки. Интересно и приятно смотреть

[@nahuida]

все так понятно! большое спасибо!!!

[@TutorOnline_ru]

❤

[@АнастасияК-ъ5ы]

Спасибо большое, всё очень понятно! 💓💓💓

[@Алексей-к9о4ж]

Спасибо огромное! очень помогло в решении задач

[@stasivanov379]

11:45 вы сказали, что ось х мы можем направить что вверх, что вниз, но от этого же поменяется проекция силы упругости например, если х направить вверх, то сила упругости будет с + а не с -

[@ruslaninozemtsev2734]

Блин, это просто жопа. Я вообще ничего не понимаю. Как-то до 9 класса все нормально было, а теперь вообще не врубаюсь. Какая сила куда направлена?! Что на тело действует?! Зла не хватает. И теперь всю жизнь вникать, напрягаться, а иначе иди в Макдональдс(((( Лучше бы не рождался……

[@НиколайБольшаков-д4в]

Как дела? 10 класс.... Дошли до этой темы....

[@N_HP816]

Ты жив??

[@k0fevarka]

Такой жизненный комментарий, закрепила бы даже)

[@hatecrewdr]

спасибо огромное! очень актуально

[@dearnet_2253]

Ньютон сила, буквально и физически)

[@_abchigba_]

Здравствуйте, я хочу сдавать физику с математикой, математику знаю хорошо (70+ баллов 10 класс) хочу взять ваш курс, вы с самого нуля изучаете физику на своём курсе?

[@eisan1823]

Как успехи?

[@Безымянныйаноним-х4й]

@@eisan1823 все в порядке, он умер

[@Spirtikss]

@@Безымянныйаноним-х4й 🤣🤣🤣

[@МаксимНиколенко-щ2х]

Умные люди подскажите. 10:10 Тут говорится, что сила упругости направлена против деформации, и получается, что на данном рисунке пружину мы растягиваем вправо, а значит, сила упругости должна быть направлена влево. Я уверен, что где-то я ошибся. Подскажите, пожалуйста, что где мой косяк

[@skirillz]

Сила упругости со стороны опоры - сила реакции опоры, N, перпендикулярно опоре, от тела. Противосила для N - вес (сила нормального давления). А сила упругости со стороны подвеса - сила натяжения, направлена от тела, вдоль подвеса.

[@newday.5998]

@@skirillz +

[@ВячеславКупоров-ч8к]

Кто-то или что-то тянет пружину (вправо), пружина растягиваеться и создаёт силу упруготсти, которая приложена как к тому кто её тянет (влево), так и к телу, к которому закреплена (ВПРАВО). Да, согласно 3-му з.Ньютона, тело действует на пружину с такой же по величине но ВЛЕВО, а вот пружина на тело действует ВПРАВО. Нас интересуют силы действующие на тело... Что не так?

[@ВячеславКупоров-ч8к]

@@skirillz Ответ совершенно не впопад, где в данной задаче подвес???

[@Hiekai]

Подскажите, пожалуйста, я не поняла, как понять, куда направлена проекция сил типа Fт во 2 случае

[@valhurts]

Здравствуйте 😆

[@Fire-xz1sh]

Слишком простые. Подключайте блоки и задачи, где одно тело находится на другом и к первому,например,прикладывают силу. Хорошо бы с трением если ещё..

[@yarmaktanya]

Во второй части смотрите..

[@AdminAdmin-st2ei]

Спасибо

[@nunsmirina791]

Спасибо большое!

[@ShjGaara_]

ХОТЕЛ БЫ БОЛЕЕ ПОДРОБНЕЕ УЗНАТЬ ОТКУДА ВЫ ВЗЯЛИ kos и sin

[@ВячеславКупоров-ч8к]

Из прямоугольного треугольника, получившегося при построении проекций на оси OX и OY силы тяжести mg. Сама сила тяжести mg - получаеться гипотенуза, её проекция на OX - противолежащий углу "альфа" катет, значит выражаеться через синус, на OY - прилежащий катет, выражеться чирез косинус. Угол между вертикальной силой тяжести и перпендикуляром к плоскости (и оси OX) равен углу между плоскостью с горизонталью "альфа" из-за соответственно перпендикулярных сторон (mg перпендикулярно горизонту, препендикуляр к OX - к плоскости). Синусы и косинусы - единая возможность связать линейные величины с углами, иначе - никак! Так что учите, разбирайтесь!

[@МарияЗагнетова]

Здравствуйте. Скажи пожалуйста, можно ли сделать видео уроки по белорускай мове

[@МишаОлиферович]

Здравствуйте, подскажите, а почему сила трения не с минусом и направлена не в ту сторону, у нас же груз тянут вверх 19:40

[@ВячеславКупоров-ч8к]

Да, направлении оси OX, которая направлена вниз вдоль плоскости. Действительно, направление OX здесь "по-китайски" выбрано, обычно положительное направление выбирают в направлении движения, потому кажуться странными знаки проекций. Но выбирать направление оси можно и так, здесь свобода выбора. И сила трения всегда направлена против движения, если движение вверх - сила трения - вниз, это уже не зависит от выбора направления оси.

[@Yoursarmybomb방탄소년단]

А тут есть тема про электрический резонанс

[@ВячеславКупоров-ч8к]

Если позволите, немного "хейта". Думаю, вряд ли хорошая идея была рассматривать 2 задачи паралельно, хотя эти задачи - класика. Да и подход: "построим систему уравнеий, а дальше посмотрим, что у дас дано, а что нужно найти" не все студенты ВУЗов готовы воспринимать, не то что школьники, которым нужно больше конкретики: "что дано, что нужно найти?". Я бы рассмотрел вначале с наклонной плоскостью проще задачу, когда тело соскальзывает вниз с трением (без трениея), можно было поиграться с соотношением между углом наклона плоскости и коэффициентом трения, чтобы тело соскальзывало равномерно и т. п., чтобы почувствовать "руками" задачу. А потом уже и силу тяги добавить, по мне пружина была лишней, тянут тело вдоль поверхности и достаточно. На 22:12 вспомнили закон Гука, а несколькими секундами позже словосочитание "закон Амонтона-Кулона" слишком сложное, чтобы выговорить оказалось? Ведь появляеться новая непонятная буква "мю", записываем связь силы трения с силой нормальной реакции без единого объяснения! Да и кинематика в конце была лишней, ведь тема занятия - решение динамических задач, а связь ускорения с изменением скорости - совершенно другая история.

[@noobikpro80lvl7]

Ничего, украинцам это свойственно

[@ekatherinekaiser7686]

Я конечно не по теме, но ещё будут видео-уроки по химии?

[@МистерХ-ф4з]

Задачи для 8 класса!🙏

[@dilyaraarynova]

🙌🏼🙌🏼🙌🏼🙌🏼

[@ilamo6178]

А почему не термоданимики?)

[@xttsaid]

Я в конце вообще ничего не понял 3 пункта понятны а остальные ноль .Я ничего не понял из объснения

[@leraanastas3568]

в 20:50 разве при проектировании у нас минус не появляется перед mg cosA ?

[@rinheather2745]

Да, я тож заметил

[@ВячеславКупоров-ч8к]

Да, это ошибка. После 22:30 замечает ошибку и исправляеться.

[@yanvolski3850]

Этот урок рассчитан на какой класс?

[@чимигечикарми-ч5т]

На 9

[@yanvolski3850]

@@чимигечикарми-ч5т спасибо

[@ВячеславКупоров-ч8к]

Не знаю, не знаю... Здесь как минимум на профильный уровень, или как лекция для 1-го курса физмат специальностей, но средний 9-класник здесь очень быстро запутаеться и ничего не поймёт. Показывать две задачи паралельно - далеко не лучшая идея была, лучше по отдельности. Да и подход: "сотавим систему уравнения, а потом посмотрим что дано и найдём что требуеться" совсем не для уровня школы, тут не каждый студент потянет на математически абстрактный уровень мышления.

[@ЛюдмилаПтичкина-р7и]

Здравствуйте, можно попросить преподавателя не раскачиваться во время объяснения?.. это мешает восприятию информации. Спасибо.

[@ЛюдмилаПтичкина-р7и]

Наглядные рисунки и объяснения отличные.

[@neofanik]

Можно попросить вас воспринимать информацию, а не движения преподавателя. Благодарю вас.

[@PEZZATb_XOXlLOB]

АХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХХХАХАХАХАХА

[@yarmaktanya]

Здравствуйте. Можно. Попробую). Но во второй части еще придется Вам потерпеть -она была записана одновременно с первой.

[@МатвейКулагин-у5р]

Спасибо, ничего не понял, я тупой

[@Артём-е6к5р]

Вопрос: почему сила упругости направлена в сторону движения тела?

[@yarmaktanya]

Добрый день. Против деформации. Представьте, что пружина зафиксирована тем концом, за который тянут. Тогда тело как бы оттягивает пружину "назад". Тогда приложенная к телу сила упругости направлена "вперед"

[@likamillers]

@@yarmaktanyaспасибо 😊

[@darjakondratenko5090]

Для меня физика никогда не была такой понятной

[@kotan8370]

Да что это такое дельта

[@hey5995]

У меня так собаку зовут

[@УмайратДибирова]

Изменение чего либо

[@yegorbielik2426]

она как часы маятник туда сюда

[@ЕвгенийИванов-и3у]

Ненавижу слово АЛГОРИМ............... Бесит. Кажется, будто я робот. Обожаю математику и физику только за то, что есть свобода для ума. Алгоритмы загоняют в рамки

[@alexselivanchik3775]

А кто-то наоборот любит: лень самим думать и понимать. Конечно если интересен предмет, то решишь без всяких алгоритмов. Меня это тоже слово раздражает. Однако, в методических целях иногда полезно дать алгоритм. Это нужно для того чтобы у ребят навести порядок в голове, а полное понимание уже на их совести :))

[@ВячеславКупоров-ч8к]

И зря! Алогоритмы наоборот призваны помочь в решении задач и облегчить решение, а не "загнать в рамки". Предствте, что читаете условие новой задачи по математике или физике, и видите, что совершенно не понимаете как её решать и с чего вообще начать. Много поможет свобода ума, чтобы решить её ПРАВИЛЬНО и получить ПРАВИЛЬНЫЙ ответ? А алгоритм - это определённая последовательность действий, которая направлена на решение определённого типа задач или проблем. И для решения задач, больше чем на одно-два действия (одну-две формулы) алгоритм просто необходим! А не нравится алгоритм, который вам предлагают, проявите свободу ума придумайте свой собственный лучший алгоритм, главное, чтобы приводил к правильному результату!

[@deathnolimit]

какая умная женщина спасибо) ахуенная лекция

[@aseltoychubekova2841]

Спасибо большое 💕

[@qubaku-d2y]

Спасибо