Урок 51. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел и их ускорение.

[@anstiff]

Какая интересная подача материала. К сожалению, такого преподавания в нашей школе не было, наша учительница по физике максимум заставляла переписывать с учебника определения и за это ставила оценки. Ваш канал- это навес золота!

[@ludmilakulibaba845]

Полностью согласна !

[@rosesrosie2508]

На вес

[@AnDron808Striker]

Хотелось бы выразить благодарность: сам студент, начал заниматься с детьми в школе, очень приятно смотреть ваши уроки, вспоминать школу, а главное - есть чему поучиться в плане преподавания, спасибо вам

[@I_IELFAVIGON]

Как успехи? Всё получилось?

[@volodymyrovcharenko9328]

26:01 вспомнилось: Концерт-соревнование блюзмена и металлиста. Первым выступает блюзмен, а металлист сидит в первом ряду. Звучит тихая спокойная блюзовая музыка... Металлист выкрикивает время от времени: - О! Не попал! - А! Снова не попал! - Еще раз не попал! Наконец блюзмен завершает игру, на сцену выходит металлист. Блюзмен садится в первый ряд... Ревущий дисторшн, скоростные пассажи, мощные квинты... Блюзмен все выступление слушал молча и, когда металлист взял последний аккорд, произнес: - О! Попал!..

[@Наталья-у6с9о]

Уважаемый Павел! Вы гениальный Педагог. Дай Бог Вам зоровья и долгих лет жизни за Ваше благое дело.

[@КонстантинКалягин-к9ч]

Благодарю, в школе сидел, штаны просижевал, и учителя всё непонятно объясняли, огромное спасибо таким людям, как вы!!!

[@ТамараКозлова-у6з]

Какую огромную работу Вы проделали! Низкий поклон.

[@arminehovhannisyan6283]

Ах, боже мой! Спаибо Вам невероятно огромное😭 Я обожаю физику, но ничего в школе не понимала из новых тем в том числе и законы Ньютона. Когда наткнулась на ваши видео, я все очень хорошо понялаа и чуть не расплакалась от счастья. Спасибо Вам от всей моей души

[@ikalopsia5140]

Как успехи с физикой? Не забросила?

[@petrken6999]

Ну спасибо огромное,в школе просто заставляют читать,проверяют дз и все,а дети ничего не понимают.Ваши видео все прекрасно объясняют,я скачал книгу с дз и делаю домашнее задания там,отлично заменяет школу,главное иметь силу воли.

[@fiziola]

Огромное спасибо! Замечательные лекции! Использую Ваши уроки в своей работе.

[@margaritasmirnova3757]

Спасибо вам большое за видеоуроки! Очень познавательно и отлично помогает в учебе!!!

[@mariamiskaryan3065]

Большое спасибо за урок, вы очень доступно объясняете👍😃

[@ЕленаКоролева-с9л]

Гениальное объяснение первого закона Ньютона. Благодарю за Ваш урок!

[@ЛЮДМИЛАГРОМАКОВА-г1я]

Спасибо.Основательно и логично.Такие уроки дают прочную базу для будущих Ньютонов.

[@user-GG90]

Какой опытный, добрый и душевный старик ❤

[@zppgroupinternational995]

... А... так это преподаватель и классный руководитель моего младшего сына..)) Супер!!

[@Schaunard]

ZPP Group International Как повезло сыну! Да и нам тоже, поскольку Павел Андреевич безвозмездно выкладывает видеозаписи уроков.

[@jul_lua]

Наш учитель показывал нам ваши уроки,все понятно и разборчиво,Спасибо!

[@ramsaybolton7109]

Ага, круто, когда учитель вместо того, чтобы самому учить показывает видео с ютуба. Только у нас все еще хуже. Показывает просто короткие 3-5 минутные видео, дает формулы и говорит все решайте дома задачи, а завтра самостоятельная\контрольная. Так и живем....

[@TheHorrorVk]

вам больше не нужен учитель) просто теперь включаем одного учителя в онлайн режими! Зачем тратить деньги на других учителей? :D

[@TMINX]

@@ramsaybolton7109, у большинства так и есть. Наверняка, показывает с Инфоурока

[@KristyVi]

Вы прекрасный учитель! Большое спасибо за ваш огромный вклад 🤗

[@СофьяСкобёлкина-д2й]

Спасибо за урок! Очень все понятно и доступно. Удачи вам

[@avs9nka1]

Спасибо огромное!!! Очень интересно освежить знания

[@OlesyaChagovets]

Ну почему хотя бы 10% наших учителей не могут быть такими((((

[@VegasFirestorm]

Потому что застряли в совке мозгами.

[@ruslanverbitskiy9212]

Vegas Firestorm Смею предположить, что как раз этот замечательный преподаватель является продуктом советской школы образования. Умение делиться знаниями, обучать других - дар божий. Быть классным преподавателем так же сложно, как быть классным тренером или классным футболистом и т.д. - это не всем дано. Ваше "застряли в совке мозгами" - глупость глупейшая.

[@VegasFirestorm]

@Ruslan Verbitskiy тоесть, по вашему - развиваться и учится самому учителю не нужно? Даже являясь продуктом советской системы? Данный учитель на собственном примере доказал, что всегда можно развиваться дальше, даже если ты родом из совка. А вам, Руслан надо помнить, что специалист в своем деле не рождается таковым, а достигает высокого уровня, оттачивая мастерство в своей области годами. Если специалист останавливается в своем развитии, то это только его вина, и ничья больше. Можете сколько угодно оправдывать нашу ущербную систему образования, но это не изменит того, что она уже на десятилетия отстала даже от многих соседних стран той же Европы.

[@ruslanverbitskiy9212]

Vegas Firestorm Мне не зачем оправдывать советскую систему образования - она была одной из лучших в мире, если не лучшей. Совершенно согласен, что если человек совершенствуется, работает над собой, то это положительно скажется на человеке любой профессии. Даже если ты не родом из "совка" - правда ведь? Значит "совок" тут вовсе не при чем. Вопрос в желании самого человека, не так ли?... Касаемо "отстала" - так потому и отстала, что начала переходить на ущербные западные системы. В другой раз будем умнее.

[@VegasFirestorm]

Этот спор мало что даст нам обоим. На последок вот что бы хотел сказать по поводу ущербных западных систем - у меня знакомая учится в сингапурском университете. В Сингапуре вся система сплошь западная. Так вот, то, что она описывает, что они учат - это даже не актуальные знания, это знания, которые станут актуальными через пару лет, когда она оттуда выпустится. Я уже молчу про наши университеты, в которых знания актуальны, в лучшем случае, на 70-90е года прошлого века. Западная система обучения хороша тем, что на Западе на нее не забили болт, как у нас. В этом и весь секрет западной системы.

[@AndrewDevUA]

ну почему у меня не было ютуба и таких вот уроков во времена моего обучения в школе(

[@escvich5638]

Скорее наши предки. Ведь ты представитель человеческой расы?!

[@prochazka7515]

@@escvich5638 походу нет

[@Eva-em7yk]

Я тож себе задаю этот вопрос

[@arsenzhakuar3144]

Просто, не повезло по жизни

[@janavar5563]

Повезло этим ребятам. Такого преподавателя не каждый встретит на своем пути.

[@samqwen6285]

Ооооо чудо учитель. Спасибо вам огромное и низкий поклон! Хочу чтобы все учителя были такими и так доступно и внимательно рассказывали

[@АндрейФедотов-ъ3п]

Ох как мне нехватало этого канала в лицее.

[@apiky]

Отличный урок, всё понятно и наглядно, наверное раньше не вникал в эту штуку как физика) Спасибо большое 🥺

[@KyivPodil]

дякуємо за роботу

[@АлександрСлугин-и9ж]

В школе новая учительница. Я 9 класс, для меня последний! А она не может объяснить элементарно то что сама напишет на доске! Спасибо вам за ваш труд, старания и вцелом за канал.

[@ПоснаАнастасія]

Спасибо большое ! Очень благодарна за ваш урок !

[@VegasFirestorm]

Огромная вам благодарность за проделанную работу.

[@AF_Terminate16]

Круто.Я люблю физику!

[@tomgri2978]

Спасибо огромное🙏🙏 с удовольствием смотрю ваши видеоуроки. Все понятно и доступно😊🙏

[@ludmilakulibaba845]

спасибо Вам большое !!! Самый большой вопрос стал мне уже ясным , благодаря Вам!! Смотрю Вас с 7-го класса

[@MsMelodyofthesoul]

Спасибо Вам за ваш труд !

[@КатеринаСтасова]

11.05. Если убрать Землю, то шар будет двигаться вверх с ускорением свободного падения только в первый момент времени. По мере подъёма шара вверх будет уменьшаться сила упругости пружины F=kx. Следовательно, будет уменьшаться и ускорение, которое сообщает шару сила упругости пружины.

[@lasoirinte9662]

Такой же вопрос был. Искал кто в комментариях напишет про это)

[@ГОВКУСТЫ-ъ8х]

До ЕГЭ по физике 4 месяца... Я: учу первый закон Ньютона Ну штош, удачи мне(

[@natshatan277]

Удачи,крепись.✊🏻

[@ГОВКУСТЫ-ъ8х]

NatUsiK Mz спасибо)

[@Mr5mith]

@@ГОВКУСТЫ-ъ8х Как успехи? Уже до второго дошел?)

[@ГОВКУСТЫ-ъ8х]

@@Mr5mith ты не поверишь, но уже даже до третьего)

[@Mr5mith]

@@ГОВКУСТЫ-ъ8х Малаца 👍

[@tsyplakova]

Спасибо огромное за ваш труд!

[@ВладимирЗаворуев-з7в]

Пока живы такие учителя, нашей, советской системе образования быть!

[@Kalbasa003]

Огромное вам спасибо 😁

[@УчисьСам-л2ь]

Спасибо Вам за урок!

[@Ментальнаарифметикаішвидкочита]

Спасибо Вам за огромный труд! Счастливы родители и их дети того лицея, где Вы работаете.

[@Илья-з7п1у]

2020, привет из будущего

[@nikitafinko7]

Привет из 2021

[@курьеринформации]

@@nikitafinko7 привет из марта 2021

[@gnesell8343]

Здрасьте.

[@lilith4091]

йоу

[@Илья-з7п1у]

@@lilith4091 крутой

[@ДинаХорольская]

Спасибо вам большое!

[@Llll_a1]

Наконец-то я поняла! Леся, 29 лет, чистокровный гуманитарий

[@andriibodnar2279]

:)

[@anatpharagwai4674]

рекомендую посмотреть дополнительный материал на эту тему: kzbin.info/www/bejne/gWi6eWOgoc2Bqa8

[@АнтонПолетаев-с7у]

Спрашивается-ЗАЧЕМ тебе это надо было?

[@iamafkstar]

Спасибо вам ✨ Очень легко и понятно

[@Лнмлнс]

Отлично подаёте материал.

[@ccc7_studios]

Пока болею коронавирусом эти уроки помогают мне!

[@lowtab6002]

Кайфанул! На одном дыхании

[@CeXPeT]

2019 год.Спасибо)

[@lotarion]

26:15 К телу с большей массой была приложена большая сила для сдвига этого тела, поэтому два тела с разной массой и одинаковой скоростью будут иметь разную кинетическую энергию

[@АлександрБеляков-п5ы]

Замечательно, что учитель переформулировал первый закон Ньютона! Интересно, насколько такая формулировка воспринята остальными физиками. Такая формулировка избегает обращения к представлению о силе. Сила - это физическая величина, а действие - это причинное отношение. Однако представление о компенсировании действий трудно понять без понятия о силе. Очень вероятно, что перед динамикой должна быть статика, где представление о силе будет полностью сформулировано. В "основном экспериментальном законе динамики" я вижу определение инертной массы, а не экспериментальный закон.

[@КириллДанилов-ф2ш]

Я буду молиться за вас

[@Sage-o8i]

25:44 хочу такого же учителя

[@kostakosta5352]

Павел Андреевич, огромное Вам спасибо! Если честно, всё забыл из школьной программы.

[@ИннаНестеренко-л1х]

Сама преподаю физику,готовясь к урокам учебники не открываю,открываю ютюб, смотрю ваши уроки. Огромное спасибо,много чего беру для себя.Почему не было таких уроков,когда я была молодым специалистом?....

[@СергейКолесников-щ7в]

Прекрасная подача материала

[@IlyaO-i3x]

Супер молодец!

[@arslanalimamalaev9674]

Спасибо, очень увлекательные уроки! Закончил 7 класс, только узнал о ваших онлайн-уроках и летом решил пройти с вашими видео-уроками программу по физике 7 класса, но не могу найти задачник Кирика. Подскажите, пожалуйста, как точно называется этот задачник? Буду Вам очень благодарен.

[@ВладиславНедоступ-у2л]

Павел Андреевич, ответьте, пожалуйста, согласны ли Вы с тем что для демонстрации опыта с вращающимися шариками (вывод основного экспериментального закона динамики) предпочтительнее взять не нить а твёрдый стержень? Мне кажется так яснее видно тот факт что тела при вращении вокруг общего центра масс имеют одинаковую уголовую скорость. Да и провести в жизнь такой опыт легче

[@кастомный_онлайн_магазин]

Три года не понимала физику. Потом нашла этого учителя и поняла всё. Вот бы нам в школу таких учителей. А наши объясняют кое-как, а потом в контрольных то, чего мы вообще не проходили. Лишь бы завалить ученика

[@ВладимирЗаворуев-з7в]

С такими учителями воевать надо, чтобы взвыли и за голову взялись.

[@alex_chevalier4394]

Супер! Спасибо!

[@djanmuhamed6138]

Приятный преподаватель

[@twotheway6465]

Точь в точь как мой учитель объясняет, даже паузы примерно такие же

[@AndreyO_777]

СПАСИБО!

[@curlulianna4499]

Я всегда считала, что я гуманитарий, склонна к творчеству это правда, но иногда стремление применять свои физические знания в архитектуре и тд., говорят мне, что может всё таки лучше учить физику? эх, 9 класс

[@galinadobrochasova7808]

первый закон Ньютона, относится ко всем телам, в смысле- существуют системы отсчета для всех тел или нет, а точнее для любого тела можно найти инерциальную систему отсчета в данный момент времени

[@ehson1141]

Спасибо большое 😊

[@alele_2]

Спасибо большое, всё понятно

[@hakuouchannel3897]

повезло кому-то с учителем....

[@taraspodgorodetskyi1112]

Спасибо

[@4epusik]

Спасибо за урок!

[@darveter252]

В современных формулировках 1-й закон Ньютона - это уже анахронизм. Все, что из него следует, в том числе и существование чего-либо, следует из 2-го закона, справедливость которого с требуемой точностью устанавливается экспериментом. В математике, кстати, существование чего-либо может быть как теоремой, нуждающейся в доказательстве, так и аксиомой, доказательств не требующей. В этом смысле 1-й закон не является ни тем, ни другим (теоремой и аксиомой), ни третьим (физическим законом). Это лишь - ОПРЕДЕЛЕНИЕ инерциальной системы, и констатация того, что движение невзаимодействующего ни с чем тела в ней наиболее простое. Более того, приведенное в конце равенство отношения ускорений обратному отношению масс также не является физическим законом (тем более экспериментальным - это как масло масляное - любой физический закон требует экспериментальной проверки). Это лишь, опять же, - определение отношения масс (и соответственно конкретной массы по эталону). Физический закон в данном случае есть лишь постоянство отношения ускорений. Вообще, конечно же, современное изложение физики (не важно - общей или элементарной) может и должно быть отделено от историзма и перестроено в сторону большей логичности, а следовательно, простоты и ясности. Так, например, законы сохранения импульса и энергии конечно же никакие не законы, а положения, принимаемые по соглашению. В частности из соответствующего "закона" для импульса как раз и следует определение массы и процедура ее измерения. При этом из двух терминов "масса" и "инертность" один явно излишен - лектор сказал, что поторопился с произнесением слова "массивный" - на самом деле можно было бы использовать его сразу, либо не использовать вообще, т. к., описав, что такое инертность, мы просто заменяем одно слово другим, не добавляя ничего нового. При описании же зависимости ускорения от внешних условий вместо инертности более уместной была бы величина "податливости", т. к. в этом случае эта зависимость была бы прямой пропорциональностью, а не обратной, что конечно же проще (прямая проще гиперболы). Так, кстати, и делают в электродинамике, когда в зависимости тока (опять же, именно так, а ни какой не "силы" тока) от напряжения сопротивление заменяют проводимостью.

[@ВарданГиноян]

Хороший ответ, но ученикам даётся классическая физика, азы. Это вам легко рассуждать с высоты своих знаний.

[@hotroadster9129]

Спасибо большое

[@олег-х3щ6я]

физика по хрену вообще, но как я слушал, так всё интересно, хоть иди учиться, Учитель от Бога!!!

[@ОнтоКришус]

Здравствуйте! Спасибо большое за ваши уроки! Они примерно совпадают с нашей программой, поэтому удобно. Я хотел задать вопрос: Итак, земля - инерциальная система отсчета. Системы которые движутся относительно инерциальных систем отсчета равномерно и прямолинейно - тоже инерциальные система отсчета. Поезд едет относительно земли равномерно прямолинейно, значит поезд - инерциальная система отсчета. В поезде есть мячи, которые висят на подвесе или просто лежат. Когда поезд резко остановился, все мячи продолжили свое движение, здесь сработал закон инерции относительно земли, но относительно поезда нет, ведь если рассматривать их относительно поезда, то на них никакие силы не подействовали, но они изменили свою скорость! Так почему же здесь первый закон ньютона не работает? Почему закон инертности относительно земли "главенствует" над законом инертности относительно поезда? В учебнике Перышкина за 9 класс так и написано: "В данной ситуации поезд не является инерциальной системой отсчета, т.к. шары в нем получили ускорение, хотя силы к ним приложены небыли", - и в следующем абзаце написано, написано, что системы, движущиеся равномерно и прямолинейно относительно земли(коим и является поезд) - тоже инерциальные. Помогите пожалуйста. Заранее спасибо

[@pvictor54]

Поезд остаётся инерциальной системой до того момента, пока не начнёт тормозить или разгоняться.

[@ОнтоКришус]

@@pvictor54 а, точно, забыл. Спасибо большое!

[@МихаилЭман-в8е]

На 12:05 сказано, что если убрать Землю, то по действием пружины тело устремится вверх с ускорением - g. Однако то, что ускорение вверх будет по модулю равно g ниоткуда ещё не следует, т.к. второй закон Ньютона нам пока ещё не известен.

[@ВладимирН-д9е]

Опыт с вращением связанных нитью двух шаров мне трудно представить. Но урок в целом понятен, спасибо.

[@botsynth]

29:53 "2 шарика с разной инертностью привязаны друг к другу нитью. Один толкнем вверх, другой вниз. Они начнут вращаться вокруг какой-то точки" - и эта точка будет центром масс этой системы?

[@pvictor54]

Да, эта точка - центр масс.

[@olgalytvynova9001]

Здорово!!!

[@ayanqasimli1687]

я до просмотра Вашего урока : ААААА НЕНАВИЖУ ФИЗИКУ😫😫 я после просмотра Вашего урока : АААААА ОБАЖАЮ ФИЗИКУ😏😏

[@ОнтоКришус]

20:40 я не пойму, ведь допустим находится какой-то объект в воде, неподвижно относительно берега, а катер плывет вдоль берега, равномерно прямолинейно, но выходит относительно берега он равномерно прямолинейно, но тот объект для него не покоится, а приближается или отдаляется

[@ИванШаверин]

Хороший вопрос

[@pvictor54]

Да. С постоянной скорстью. Без ускорения.

[@ОнтоКришус]

@@pvictor54 А, все, понял, спасибо! Что-то сразу не дошло

[@ОнтоКришус]

31:20 но ведь модуль центростремительного ускорения это V2/R , а не V2*R . Или я что-то пропустил?

[@pvictor54]

Там стоит угловая, а не линейная скорость.

[@ОнтоКришус]

@@pvictor54 а, мы такого не проходим. Но я попробовал, тоже самое можно выразить через центростремительное ускорение. Спасибо

[@андрейНикитин-ц5и]

26:03 меня развеселило, было смешно, но я не знал что бывают промахи

[@АлександрУсов-у2п]

Сам Ньютон сформулировал вроде бы так: "Всякому телу продолжать свое состояние покоя или равно­мерного прямолинейного движения, поскольку оно не принуждается приложенными силами изменять это состояние". Система отсчета не упоминается

[@pvictor54]

Да, современная интерпретация этого закона несколько иная. Иначе первый закон Ньютона - это частный случай второго. Кстати, уравнения электромагнитного поля Максвелла сам автор записал не совсем так, как это мы делаем сейчас. "Навел порядок" в этих уравнениях Герц.

[@АлександрУсов-у2п]

Павел ВИКТОР Спасибо!

[@the_raidy6142]

Четко

[@ggg-nj7yj]

Преподаватель от бога!

[@denis_0525]

Павел Андреевич, отношение ускорений при взаимодействии равно обратному отношению масс. Но ведь ускорения, например, при столкновении меняются достаточно сложным образом. Получается, в этом уравнениии фигурирует среднее значение ускорения? Никак не могу разобраться

[@МаленькаяФея-х7л]

Выздоравливайте уважаемый !!!

[@ИванШаверин]

Класс

[@mistik8450]

Это просто нечто

[@Daaarknesss]

Я правильно понимаю? Теория с автомобилями, Допустим на спуске встают 2 автомобиля с одинаковым весом, но разными (А) ДВС 1.6 объем двигателя, 115 лошадей и автомобиль (Б) двс 2.5 с объемом двигателя, 250 лошадей. При строений ДВС понятно что 1.6 будет легче. Следовательно на спуске сила ускорения будет практический одна и та же, или же одна и та же? И автомобиль который (А) 1.6 будет быстрее или равен противоположному автомобилю (Б) - Понятно что условие аэродинамики одинаковое. Я ведь правильно понимаю чем меньше вес, тем ускорение быстрее но на спуске это не работает, автомобили будут двигаться одинаково.

[@justchillbruh802]

Так,до экзаменов месяц. Только начал изучение механики. Удачи мне))

[@luckerZx]

Павел Виктор, добрый день: 1) почему на минуте 11:37 рисунок самый справа, если убрать Землю, то шарик будет двигаться с ускорением -g? Мы же убрали Землю, как может быть ускорение вообще быть g, если оно связано с Землёй или другими планетами, которые мы исключили, не понятен этот момент, можете пояснить пожалуйста. 2) Если наблюдать на шарик с пружиной из автомобиля с ускорением, то какая сила действует на шарик, что вызывает его ускорение и приложена она к самому шарику?

[@pvictor54]

1. Ускорение сообщает подвес. 2. Чтобы в неинерциальной СО (ускоряющемся автомобиле) можно было пользоваться вторым законом Ньютона, придумали фиктивную силу (не являющуюся мерой действия одного тела на другое), которая называется силой инерции. Вот она то и вызывает ускорение шарика.

[@luckerZx]

@@pvictor54 спасибо! Почему подвес сообщает -g, g-ускорение свободного падения на Земле, а Земли нет, почему -g?

[@ivandanko439]

Здравствуйте мастер, скажите,если ударить по оси,в стакане велосипеда,выпадет ли шатун, по инерции? спасибо ,⛩️

[@andrewbutov9575]

Спасибо! Огромное!

[@ИльяАпарин-я2п]

31:12 почему центр окружностей находится не посередине нити?

[@pvictor54]

Потому что в рассматриваемом примере тела имеют разную массу.

[@salatik_varia]

Какой спокойный класс..

[@Chainiktimoha]

спасибо

[@giblyfelix1935]

Здравствуйте, у меня возник вопрос по поводу домашнего задания. Когда вы задаете выполнить номера по задачнику Рымкевича, какие именно делать? Задачи, которые пронумерованы в скобках или без них. Например, №120(117).

[@pvictor54]

Те, что без скобок (если пользоваться нашим электронным задачником).

[@Nnn____09]

Зачем я это смотрю если я школу 10 лет назад закончила😂

[@TimurGareev55]

Здравствуйте, у меня вопрос. Мне кажется это парадокс- в ващем видео на тело действуют две силы- сила притяжения и сила пружины.Эти силы равны, поэтому шар не движется. Когда парашютист падает с парашюта на него действуют две силы- сила земного притяжения и сила сопр. воздуха, если эти две силы выравниваются, то парашютист движется с константной скоростью. Вопрос почему шар не движется, а парашютист падает, хотя в обоих случаях силы действующие на предмет равны?

[@pvictor54]

Потому что для того, чтобы со стороны пружины на тело действовала сила, телу не нужно двигаться. А для того, чтобы на парашют действовала сила сопротивления воздуха, он обязательно должен двигаться относительно воздуха.

[@александерпавлов-с8щ]

сила притяжения больше сопротивления воздух +масса парашютиста

[@Hollandets1]

Сила сопротивления воздуха растет со скоростью. Пока не достигнет силы тяжести. Тогда скорость - постоянная.

[@luckerZx]

@@pvictor54 выходит, все зависит от начальных условий, если тело разогналось уже до некоторой скорости, то приложив компенсирующие силы, оно будет двигаться равномерно и прямолинейно, если тело изначально покоилось, то приложив компенсирующие силы оно и будет дальше покоится, в этом смысле что в обоих случаях силы скомпенсированы, но одно тело едет со скоростью, а в другом случае покоится?

[@dmitrymakarov3687]

Павел Виктор, поясните по физике, насчёт того вечного двигателя, мне непонятно если взять два велосипедных колеса накрутить на них мощные однополярные магниты и прислонить к друг другу то он он должен вечно вращаться?? Я просто спросил и ответы там разные были, так и не понял вообщем...

[@pvictor54]

Еще в 19 веке французская академия наук отказалась принимать к рассмотрению проекты вечных двигателей.

[@dmitrymakarov3687]

@@pvictor54 Ой да ладно вам, в физике столько еще всего не изученного и вы действительно думаете, что там не найдется чего что даст к созданию вечного двигателя?? ХАх абсурд!

[@НиколайФихте]

@@dmitrymakarov3687 Только человек, не знакомившийся ни с какой естественной наукой, которве опровергают любые, выше сказанные, тобой выходки, скажет, что вечные двигатели существуют. Ты скажи ещё, что тело можно количественно уничтожить.

[@arwexwq]

@@dmitrymakarov3687 сходи к врачу