Урок 53. Простейшие задачи на законы Ньютона

[@last.xtkk.]

Боже, как же красиво и разборчиво Вы пишете, спасибо. У меня уже глаза болят от каракулей учительницы физики в нашей школы. А ещё мне нравится Вам спокойный голос и явное увлечение предметом. Полезные, объёмные по получаемой информации уроки. Однозначно, подписка😊

[@alexandra_trusova01]

Привет, бро.

[@ЛевСулейманов-у6ь]

Спасибо, Вы достойны высокого звания учителя. Лекции очень легки для понимания и понятны. Спасибо!!! Удачи во всем!!

[@bymer2756]

Дайте нам такого учителя в школу )

[@Pavel__Lyubimov]

Легко. Это 7 класс в лицее. Я к тому, что если такие задачи дают в 7м классе, и дети знают косинусы и синусы, а не АУЕ "жизнь ворам - смерть мусорам". Или их кругозор не упирается в Фэйс как бургер, как в обычных школах( не всё так, но пары таких человек в классе достаточно, если они лидеры, чтобы вносить свою лепту в дисциплину урока). Или "где мне это пригодится в жизни"??. А Это уровень детей не обычной школы. С ними можно плотно и глубоко заниматься, они экзамены сдавали , поступая туда,. И учитель им нужен сильный, и со своей стороны, работая с такими детьми сам растет и сам тренируется. Аа теперь вопрос. Откуда сформируется учитель в обычной школе, равный такому преподавателю кующему в лицее ( сотрудничество с ВУЗами) кадры физиков.? Может самый способный отличник пойдет в педвуз? Нет. Может самый талантливый выпускник мехмата пойдет на 3-х копеечную зарплату в школу? Нет. Может в педвузах преподают на уровне? Нет. Кто пойдет в школу? Тот кто остаётся. И теперь тот, кто пришел в школу, на ком будет тренироваться? Расти, если даже загорится? На классах в которых то 3 отличника, то ни одного , то конфликт с родителями, то не сдают физику, и им не надо. Правильно- будет выполнять пресловутое "заинтересуйте, развлеките, успокойте". Эти условия мало способствуют тому, чтобы даже горящий, но сам в прошлом не самый сильный ученик, ставший учителем, смог самообразовываться, расти, и тд. Я к тому, что шансы, что такой Павел Андреевич попадет, или сформируется среде обычной школы с той зарплатой, с той бумажной работой, с теми учениками и тд. равны почти нулю. Ну их и исчезающе мало. А если даже дорастет кто-то , то с вероятность в 99% уйдет в ту же гимназию, например. Где зарплата и условия лучше. А найти ответ в отдельном человеке ,тыкнув пальцем в нерадивого неумеху, что плохо объясняет очень соблазнительно. Вам наверное это знакомо) . Но У всего есть объективные материальные причины. В итоге вы страдаете. Поступайте в физ лицей или гимназию .

[@ДанилТарасов-х4и]

@@Pavel__Lyubimov это 9 класс

[@Pavel__Lyubimov]

@@ДанилТарасов-х4и наверное, но картины это общей не меняет. У нас в городе к 9му класс в лицее походит уже программу 10 класса(механика как в 9м только углубленная сразу вся полностью не дожидаясь 10 го класса) 11го( все тоже только глубоко) .А уже в 10м -11м программу первых двух курсов университета

[@darmenov2597]

@@Pavel__Lyubimov я в 8 классе учусь, но знаю большинство тем уже 10 классов. В основном все зависит от человека, а учитель это просто манипулятор. Но можно справиться и без него

[@SkripachGameR]

Господи,какой же крутой учитель.Все ясно и понятно. 👍

[@avocado4400]

Почему, когда я начал смотреть, у меня появилось такое приятное чувство?! Обязательный преподаватель заметен сильнее всех.

[@micheliwrmg]

Великий УЧИТЕЛЬ, Благодарю

[@Hazlarorn]

Спасибо за ваш труд!!!!!!!!

[@terrafan3363]

На удивление все просто и понятно объясняют, да и усваивается проще

[@ФилиппПрощикин-б1г]

После его уроков навсегда запомнил Кикоина и Рымкевича))

[@kyami8718]

А как же Савченко ?)))

[@Супер-Папич]

@@kyami8718 Гельфгат?

[@fake_plastic_trees]

@@Супер-Папич Кирик?

[@Супер-Папич]

@@mammonth сразу видно мамонта этого канала

[@hamatoyoshi2884]

Здравствуйте спасибо вам огромное получил двойку по физике пришел переписывать но перед этим посмотрел это видио и благодаря этому получил тройку

[@ГалинаНиколаева-ж2ю]

Это учитель от Бога!

[@sinsinegobaffa7321]

Наконец понял проекции, спасибо вам огромное!

[@Lol_12246]

Я также

[@assyncc]

Для тех, кто не понял как получился 41 градус. Берём калькулятор и вводим 0.88, далее нажимаем на вторую функцию калькулятора 2nd F, а после tan -1 (указывается над тангенсом).

[@danivais7082]

Название: Простейшие задачи Тем временем первая задача: Я похоже потерялась

[@WizaRedMinecraft]

Я в 7 классе, люблю физику, пришел на этот канал и ☠️. Мы даже корни не проходили

[@ФедорПуртов]

@@WizaRedMinecraft не корни, а дробные степени

[@ShikEnglish]

Про равнодействующую Fx и Fy не понимаю. В моей голове образ яхты, мотор её толкает по Fx, а ветер по Fy. Яхта поплывет по правилу паралле…….блин, я все понял. Диагональ параллелограмма же тоже через пифагора считается. Павел Андреевич гениальный преподаватель. Мне 40, заходит отлично.

[@никлуц]

У меня был любимый учител физики Бисикало Станислав Александрович- Вы очень похожи на него. Методика приподношения материала и т.п.

[@ВасилисаИванова-т4о]

Огромное вам спасибо!

[@theman5389]

Павел Андреевич спасибо 💪

[@Milliondollarsin]

Вы супер❤

[@ГОВКУСТЫ-ъ8х]

Задачу 14.18 можно было решить с помощью соотношения массы тела и ускорения, так как отношение ускорений обратно пропорционально отношению масс. Оттуда находим массу после взаимодействия тел и вычитаем оттуда массу тележки.

[@pvictor54]

Конечно. Но тема урока - применение законов Ньютона!

[@ЕгорОвсейчук-д7р]

@@pvictor54 как это можно сделать? Ведь данное соотношение можно использовать только для двух взаимодействующих тел, а тележка в первом и во втором случае между собой не взаимодействуют.

[@wendan5280]

@@ЕгорОвсейчук-д7р Пишу для тех, кто в будущем задастся тем же вопросом. Необходимо вспомнить опыт из предыдущего урока. Увеличивая массу тележки вдвое, вдвое уменьшается ускорение. Тут тоже самое, главное не забыть обозначить массу тележки с грузом как m0 + m, а не просто m.

[@ЕкатеринаПономарева-о8ш]

@@wendan5280 я не очень понимаю почему m0+m?

[@buksir5049]

Линии очень ровные)

[@homeleonplay1653]

Спасибо, начинаю понимать физику

[@alex_chevalier4394]

Супер! Спасибо!

[@gunelllmamedova]

Спасибо за урок!

[@Max-qq1oq]

Огромное спасибо Не понял материал про проекции Если бы не вы....

[@Lol_12246]

У меня такая же история

[@СергейКолесников-щ7в]

Нам бы такого учителя в техникум

[@iamzeus1250]

Спасибо!

[@suleimanpp]

Спасибо вам!

[@sadasd3826]

Капец,всё так просто,а у меня в шк почему-то сложновато,хотя и так тоже понятно.

[@daven3766]

В последней задаче пренебрегаем действием силы тяжести?

[@pavel2702]

Дай бог здороьвя таким людям_) Меня тоже зовут Павел АндреевиЧ)

[@pvictor54]

А я думал, что Роман Зеленков.

[@pavel2702]

@@pvictor54 Нет, не помню почему тут стоит такое имя) Павел Андреевич, тяжело учиться на физфаке?

[@ИльяМакаров-х5е]

Достойно!

[@romaagasyan8818]

Почему не учитывается сила трения в задаче с тележками? Ведь уменьшение ускорения происходит именно за счёт увеличения силы трения.

[@ДанилТарасов-х4и]

34:07 почему начальная скорость равна 0 , ведь снаряд выстреливают , значит у него есть какая-то скорость ?

[@iliyabondar5151]

Я так понял, что если за очень малый промежуток времени до начала его отсчета (до начала выстрела) тело было в покое (в этой задаче это снаряд), то начальная скорость равна нулю.

[@ДанилТарасов-х4и]

@@iliyabondar5151 огромное спасибо

[@Improstopetya]

На видео такая тишина в классе во время урока. У меня всё да наоборот. Учусь в Морской школе Латвийской Морской академии, и, честно, в моей группе один шум во время всей пары(особенно во время пар по физике), что мешает понять преподаваемую учителем тему.

[@СергейКолесников-щ7в]

У нас в техникуме плохо преподают физику. Показывают презентации и заставляют зубрить формулы без объяснения законов

[@licketiethugg]

умный дядя

[@cars_of_today]

👍👍👍👏👏👏

[@mob4208]

Разве силы натяжения не равны по третьему закону Ньютона в задаче про неподвижный блок?

[@shira84]

Извините,скажите пожалуйста автора сборника задач для того ,что бы читать задачи без видео и пытаться сделать самому

[@ЕкатеринаБогацкая-в3г]

Здраствуйте, хотим вас попросить дать ссылку на эти учебники. Спасибо.

[@smershii1]

нифига себе простейшие

[@МихаилКрасинец]

Тишина в классе

[@TokyoSen]

Добрый вечер. Задача номер 3, где тележка без груза и с грузом. Вы сказали что нельзя делить на вектор , и поэтому поставили в модули (когда выводили формулу). А в чем разница между векторами и модулями ?

[@pvictor54]

Модуль - это численное значение вектора. У вектора, кроме модуля, есть еще и направление. Операции деления на вектор не существует.

[@ЛЮДМИЛАГРОМАКОВА-г1я]

Спасибо

[@qwioo]

может уже поздно конечно, но почему в последней задаче время не переводится в систему СИ? разве из-за того, что у нас скорость выражается м/с это не обязательно??

[@xaxaxaksaksaksa1493]

В решении оно записано как 1с * 10^-3

[@qwioo]

​@@xaxaxaksaksaksa1493аа, спасибо, не заметила! кажется я когда в секунды переводила, то перепутала что-то и ответ немного другой вышел

[@Lodelor]

Задачу 14.18 можно решить более быстрее и легче:т.к. их силы равны , отсюда следует что, m0×a0=m×a , отсюда выражаем m(телешки с грузом) = m0×a0/a . Теперь находим массу груза , отнимая общую массу от массы телешки m(телешки с грузом) -m0=24 кг и все .

[@RbGulliman]

Ну да, как бы. Павел Андреевич как я вижу никогда не был против собственных подходов учеников, я сам часто бью фейспалм от того как он порой всё усложняет, но на моей памяти никто не мог объяснить физику лучше его

[@testtesttest8924]

Здравствуйте! В задаче 14.8 сумма сил F1 и F2 правильно определены?

[@pvictor54]

Да, правильно. А что вызвало сомнения?

[@testtesttest8924]

на 16 мин 6 сек. при работе с векторами разве не на 4 клеточки нужно отложить?

[@pvictor54]

У нас масштаб 1 клеточка - 2,5Н, поэтому 5 ньютонов - это две клеточки.

[@nellya6742]

почему в 30:41 в итоговой формуле появился -1? Откуда он взялся?

[@СергейПетров-з8ж]

m0*(a0-a)/a = m0 * (a0/a - a/a) = m0*(a0/a - 1). Он же сказал, что нужно разделить почленно. Если нужно вот ссылка (если что, то я в paint мышкой очень каряво пишу) - yadi.sk/i/rvoeOdLR3PQn9x

[@エミリア-j1m]

6:08

[@АлександраЕрмакова-з5м]

Это Одесса!

[@АндрейАнтонов-у9в]

Почему,если силы направлены противоположно друг другу мы пишем F1+F2,a не F1-F2??

[@pvictor54]

Потому что мы складываем именно векторы (сверху над символом стоит знак вектора), а не их модули.

[@RbGulliman]

Ну если проще, то допустим ты идёшь вперёд со скоростью 1 м/с, а на тебя в упор дует ветер 0,5 м/с, логично, что твоя ходьба уже не метр, а пол метра, это если в упор. Если под углом то нужно отдельно через косинус расписать с какой силой ветер дует на горизонтальную плоскость(или на вертикальную, ну тут через синус, рас она вам может быть нужна)

[@nastyalutikova5577]

Павел ВИКТОР Здравствуйте! А почему когда мы рассматриваем именно модули сил, если силы направлены противоположно друг другу, мы их складываем, а если сонаправлены, то вычитаем?

[@ТатьянаТабунчик]

разместите пожалуйста ссылку на материал Боженова

[@pvictor54]

К сожалению, у меня есть только бумажная книга.

[@ЖаннаЯкупова-и8в]

Какой это класс вообще?!, такое ощущение что это 25 курс университета😂

[@ДавидРудыченко]

Это 9 класс

[@olenina000]

Здравствуйте! Спасибо огромное за уроки! Очень интересно и доступно (даже для таких туго понимающих физику, как я😆😆). Но у меня вопрос... В задаче 14.22 Вы нашли ускорение с помощью формулы. Нам об этом никогда не говорили, мы находили с помощью производной. Насколько это корректно? Допустимо ли вообще использование производной в задачах по физике? Заранее спасибо!

[@sprlch]

Конечно, допустимо. В этом физический смысл производной.

[@ДавидРудыченко]

Но производная в 11 классе изучается а ускорение на много раньше поэтому за производную не говорят

[@ananas8387]

Извените, а как вы получили 41 градус?

[@pvictor54]

Это арктангенс половины корня из 3. Считал на калькуляторе.

[@pvictor54]

@Molkem Можно, если есть транспортир.

[@ворвзаконе-р9о]

Залотой человек 😅😂

[@kislots1304]

украина: *война* тем временем уроки по физике: снаряд, из пушки 🤡

[@destoruys5064]

Видео было выпущено 7 лет назад.

[@ИльяИванов-т1ь]

он не шарит в физике

[@МаксимНиколенко-щ2х]

по факту

[@chernichney9942]

дизлайк отписка

[@АдилетКамза]

почему?

[@Antonov_Ivan.]

Спасибо за урок!

[@cati9143]

Спасибо!

[@0Алмаз0]

Спасибо!