учебник Петерсон по математике 1 класс, или Пчелко? Л.Ю. Ясюкова

[@harvardoxford]

Делитесь этим видео с думающими родителями! I) Дошкольная математика: Что должны знать школьники к 1 классу по математике в Англии. kzbin.info/www/bejne/ZpXLqoR6gtxrasU II) Интервью с Савватеевым про математику 1) kzbin.info/www/bejne/m3eQYmmhnpahg9k 2) III) Интервью с Ясюковой про математику в школе kzbin.info/www/bejne/qKfYd2l9qsuGitE IV) Интервью про олипиадную математику с Кнопом kzbin.info/www/bejne/rmjVl6ynial9r9U V) Учебник Моро Математика в России vs Англии (3 класс) kzbin.info/www/bejne/j4i1eJeam6icipI

[@АннаВоронова-с2э]

На 20 минуте видео. Я так же учила ребёнка. Какое нужно число вычесть чтобы получилось 3. Это тоже очень полезное размышление. Когда нам надоело так размышлять, мы начали размышлять как целая шоколадка минус её часть и получаем вторую её часть. Чтобы найти одну неизвестную часть нужно из целой отнять известную часть. Это тоже полезно. В школе я не размышляла, для меня уравнения были как выученый алгоритм, как игра с выучеными алгоритмами без понимания. Так что это круто что есть подобные учебники как петерсон

[@АннаВоронова-с2э]

Если научиться понимать это образно, то и выучивать формулы не нужно

[@harvardoxford]

"В школе я не размышляла, для меня уравнения были как выученый алгоритм" - я против такого отношения к математике.

[@oneunexpected]

@@harvardoxfordпри этом в британской системе у нас математика в начальной школе именно такая - никаких размышлений, сплошные алгоритмы. По сравнению с разнообразным подходом в школьной математике в российской школе - британская нам кажется скучной и пресной 😢

[@madinam7532]

Согласна с мнением! Пролистала и посмотрела абсолютно те же самые минусы Петерсон. Не всегда понятные задания и недостаточность арифметики.

[@НинаЯнская]

Я училась после Отечественной войны, не помню ,какой был учебник.Но арифметики было очень много, примеров , а задачи решали , на каждое действие вопрос составляли писменно записывали. А вот после 90тых внучка училась, арифметики очень мало было, максимум 2 дня на одну тему, бегом порбегают, через время забыли , как каким способом решать.Не то что уравнения прстые сложения столбиком забыли . Нет ни изложений ни сочинений , какие то тесты . Закончивают школу балваны . Сразу видно кто у нас министр образования .И нашу власть это устраивает! И управляет образованием банкир Грефф , он сказал , что ему не нужны грамотные люди, их обманывать трудно будет и вот проводит с издевательской ухмылкой свою политику.

[@ЛюдмилаЗиновьева-к2б]

Полностью согласна с Вами.

[@olgamalikova9759]

Все учебники современные- это издевательство над детьми и родителями. Питерсон только для очень немногих. Большинству - это как навсегда возненавидеть математику. И остальные учебники тоже. Писали вражины. Простите - наболело. Учимся по Советским.

[@А.Ч-я8и]

Греф это "наш" фашист

[@ИринаКормакова-т1ф]

Обожглись на Чубайсе, подули бы на Грефа. Они в глаза над нами смеются, а мы бесправны совсем. Никто не прислушивается. Хоть бы учителей спросили, что они обо всём этом думают.

[@kosmos.holmogorov]

Согласна. Рада, что сейчас делают репринты советских учебников. Купила сталинский букварь ребёнку, он читает с 5 лет! Сейчас их в садике готовят к школе, закупили современные буквари. На них смотреть невозможно.

[@sqopa]

Я уже 7 год работаю репетитором по математике. Ко мне приходили дети после Петерсон в началке. Я не знаю, может, это от региона зависит, может мне так везло... Но эти дети привыкли угадывать. Например. Читаем задачу. Ученик бегло просмотрел текст, увидел числа, и пошла чехорда: тут сложить? Нет, умножить. Умножить, да. И получаются такие перлы, что аж страшно. Просто даже не вдумываясь в контекст решают. При всех плюсах этого учебника я все-таки вижу тенденцию. Очень локальную, но вижу. Дети по нему учатся угадывать, а не думать. Чей тут косяк - конкретеного учителя или самого учебника - это надо разбираться. Скорее всего, и то, и то.

[@christina3287]

Посмотрев это видео и почитав Ваш комментарий, я поняла, что вот именно поэтому у меня были дикие проблемы с математикой (а потом и с решением ЛЮБОЙ естественнонаучной задачи)! У меня в начальной школе был Петерсон. Я думала, я непроходимая тупица по математике. Я ещё задачу не прочитала, а уже начинала судорожно перебирать ответы в голове🫠 более или менее меня "исправила" в старшей школе учительница "старой школы".

[@Бабушка-старушка]

У Петерсон , вы правильно подметили все строится на схемах, а не на логике рассуждения, что дано, известно, и что надо найти. В учебнике 5 класса прямо есть раздел, где детей учат(!) делать таблицы вместо решения, в клеточки вносить данные. Бред сивой кобылы. От психолога, который вообще не педагог математики не преподавала в школе.

[@sqopa]

@@Бабушка-старушка да. Доходит до того, что мы читаем задачу по нескольку раз, пока ребенок не поймет, что ж там все-таки надо найти, какую теорию надо вспомнить (если это геометрия) и т.д. Очень тяжело и муторно, особенно, для детей. Такие дети взрослеют, и как тут написали ваше, начинают ощущать себя непроходимыми тупицами. Хотя в ином контексте вполне себе хорошо соображают. И на это еще накладывается клиповое мышление и как-то слишком часто встречающееся неумение держать концентрацию и ход мысли... Туши свет просто.

[@ГалинаАндрюшина-п5ж]

​​@@sqopaС шестилетней внучкой, дошкольницей, занимается по Пчëлко, Поповой и, как дополнение, Петерсон (Сказочная математика для 5-7 лет). Пока нет задач на угадывание чисел. И, как дополнение, думаю полезен. Есть логика. Про части и целое тоже все понятно. На тех же примерах с предметами. Потом ребёнок это так же понял и с числами. Состав числа прошли до этого учебника. Принцип работы с шифровками тоже понятен. Хорошо было бы, наверное, Петерсон, на протяжении всей, учёбы иметь дополнительно. Но что в др. еë учебниках нет знаю. Ясюкова ещё рекомендовала текстовые задачи Кац. Тоже интересно, но ещë не смотрела. А вот ведущий зря критикует картинку с транспортом и телевизором. Найти лишний предмет надо по главным признакам. Тем, что телевизор это техника (или электроника), а все остальное транспорт. А потом уже можно и варианты предлагать.

[@ГалинаАндрюшина-п5ж]

@@christina3287 Так все схемы строятся по принципу логики. Иначе, это не схема.

[@sacredabdulla5698]

скажем коротко: петерсон - это "насрать в мазги". одному на пользу пойдёт, а остальные 25 человек скажут "гаже математики предмета нет". И в этом смысл петерсона. Сделать подрастающих глупыми. Конечно, никто в этом не признается.

[@weFromRussia]

Учебник Петерсона - это нечто потрясающее. Меня правда хватило только на просмотр пары страниц учебника второго класса. Я сразу узнал много из того что сейчас осваиваю изучая лекции по математике МГУ и физтеха. Очевидно после такое учебника предполагается например в третьем классе возможность поступления сразу в университет.

[@СветланаСилантьева-ъ2ю]

😂точно

[@МаратБагаутдинов-т1ю]

Просто праздник какой-то. Случайно наткнулся сегодня на видео с Саватеевым, а оттуда по цепочке добрался до этого) Для себя сделал вывод, что сейчас с дочкой (5,5 лет) начнём заниматься Арифметикой Пчёлко, а весь следующий год будем готовиться к школе по Петерсон. Огромное спасибо за ваши видео. Буду следить за темой дальше, очень актуально.

[@МаринаКузнецова-ф7ф]

Петерсон для дошкольников - очень достойные сборники. Игралочка и Раз - ступенька, два - ступенька. С Зх лет до школы.

[@МаратБагаутдинов-т1ю]

​@@МаринаКузнецова-ф7фЭто рабочие тетради? Купил такие, спасибо за наводку❤

[@Groza456]

​@@МаринаКузнецова-ф7ф kzbin.info/www/bejne/q6qWd3-Lf76IiM0 посмотрите лекцию по истории преподавания математики. И про методику Людмилы Петерсон все станет ясно.

[@Groza456]

kzbin.info/www/bejne/q6qWd3-Lf76IiM0 посмотрите лекцию по истории преподавания математики. И про методику Людмилы Петерсон все станет ясно.

[@МаратБагаутдинов-т1ю]

@@Groza456 Спасибо за ссылку, познавательно.

[@needleworkerd]

Занимаемся в 4 классе по учебнику Пчелко 3 класса.Задачи изумительные, связаны с реальностью, есть жесткая последовательность в изложении.Очень много примеров на арифметические действия.Я считаю, что навык счета первичен, он должен быть у всех в массовой школе.Петерсон не для массовой школы , возможно, для индивид.работы.

[@ЛюдмилаМалых-в5з]

На мой взгляд учителя учебник Пчёлко замечательный. Близок к реальной жизни, очень много примеров, т. е. формируются навыки устного счета. Задачи понятны по содержанию. Задач много. Можно много о нём говорить. Соблюдены все дидактические принципы обучения. Если кому- то из учителей хочется что-то добавить, на их взгляд интересное, можно использовать учебник Петерсон. Там действительно есть интересный материал, и я его в своей работе использовала. Но считаю, что такой учебник подходит не для всех детей. А вообще, учебники для начальной школы 50-х годов - прекрасные. И, кстати, не только для начальной школы. Я училась по этим учебникам, и знания давались прекрасные и прочные. То, что учила в школе, помню до сих пор. А сейчас дети через 2 недели забывают, то что прошли. Поэтому я постоянно в разных вариантах включала материал на повторение пройденного. Вот тогда был хороший результат. Но это касалось больше уроков русского языка.

[@_valentina_nikolaevna]

В том-то и дело, что если у ребенка есть задатки, то Петерсон ему не подойдет, он не строит систему математического знания, лучше взять специализированные пособия с углубленным изучением основ. А если задатков нет, то тем более не нужен этот учебник.

[@Бабушка-старушка]

Если Пчёлко легко дается надо переходить на Попову. Но только берите книгу изданные «Сталинским буварем», он не имеет опечаток и ошибок, как у других, например «советские учебники»

[@Бабушка-старушка]

Лучше Пчёлко для начала нет ничего. Если ребенку дается все это легко, то надо переходить на Попову. В старшей школе переходить на учебник Шевченко и сборник задач и упражнений Пономарева и Сырнева. И никаких Петерсон. Никаким образом он не полезен в массовом обучении. Так можно полистать для расширения сведений.

[@Jane_Senina]

Вам не кажется, навык счета - действительно первичен. Я преподаю математику школьникам, и сколько детей не видят элементарных взаимосвязей между числами. Почему? Потому что не "доиграли" в числа. Ведь помимо счета, ребенок улавливает взаимосвязи, где есть пропорции, как каждое число влияет на результат. Без этого понимания класса до 6 можно выплыть. А дальше.. дальше с 7 класса практически поголовно дети перестают понимать материал!!

[@christina3287]

У меня в детстве был Петерсон (99 год, гимназия). Я и мои родители не подозревали, что это инновативная программа))) С Петерсон начались мои страх и ненависть к математике😅 Я на этих "интересных" задачах просто висла. Это первый учебник, который заставил меня чувствовать себя бесконечно тупой. С математикой примиилась только в старших классах, когда у нас появилась учительница "старой школы", которая бесконечно терпеливо и методично нам все объясняла, а также заставляла решать упражнения в каких-то безумных количествах. Наверное, Петерсон все же для каких-то классов с углубленным изучением, а не простых смертных типа меня😅

[@KrissRho]

Как мы долго ждали это видео! По истине ожидал даже больше, чем 15 айфон, правда. Смотрю с открытыми глазами, поздно напишу вывод.

[@harvardoxford]

Оно было продумано еще весной ;)

[@user-rk6hx2jr4v]

В задачах "найди лишнее" один правильный ответ. Категоризация должна проводиться по существенному признаку. Транспортные средства и бытовой прибор, геометрические фигуры: один круг и квадраты.

[@MrKoroff]

тип этой задачи "не всё всегда однозначно". Именно этому учит задача.

[@nataliakotkina2682]

Как раз такие задачи учат размышлять. Мне нравится, что есть вариативность в этих размышлениях.

[@user7265]

Снимите про учебники Андрея Киселева (арифметика, алгебра и геометрия есть в серии). Начали издаваться до революции, при СССР выдержали свыше 20 переизданий. Видел их в списке рекомендованной литературы в каких-то западных вузах для студентов с нематематическим профилем вроде. Многие их хвалят за максимально понятный способ изложения материала для школьника

[@harvardoxford]

Хорошая идея для средней школы.

[@olgamalikova9759]

@@harvardoxford только не Петерсон!!! Киселева купите.Хоть вздохнули немного после мучений. Покупаем Советские учебники на Таганке, в ,,Концептуале,,. Вчера добирали английский, биологию. Коротко и ясно. Я по ним училась в 60 годах. До сих пор всё помню. Помогаю внукам.

[@harvardoxford]

@@olgamalikova9759 Ваша фраза звучит абсурдно для меня, что-то вроде: "не кушайте яблоки, лучше поезжайте на автобусе". Петерсон - это начальная школа, Киселев - средняя. Они не пересекаются и не конкурируют.

[@krist1711]

Владимир, у Кисилева есть учебник по арифметике для начальной школы.

[@ВорчатникБу]

Я удивлен. В 60 и 70 годы учился по обычным советским учебникам, даже не помню авторов, помню, что очень лёгкие были . Никогда родители со мной не занимались, тем более, не было репетиторов. Выиграл две городские олимпиады по математике в разных городах, одну республиканскую по физике. Закончил СУНЦ при МГУ, потом мехмат МГУ. Никаких Петерсон тогда не было, и ничего страшного в учебнике арифметики никто не видел. Что у вас за проблемы, господа? Если так хорошо работали советские учебники, то зачем их менять? Одноклассники по СУНЦ, тогда фмш 18, и всесоюзные олимпиады выигрывали, учились по обычным учебникам до 9 класса, только потом пошла программа фмш.Ваши дети с Петерсон много всероссийских и международных олимпиад выиграли?

[@Kate-y3d]

Спасибо! Это та информация, которую я хотела услышать❤

[@harvardoxford]

спасибо за отзыв

[@Kate-y3d]

@@harvardoxford сын занимается в школе по Петерсону. И знаете что?? Я покупаю Пчелко. Не для оценок, а для знаний!

[@harvardoxford]

@@Kate-y3d Разумно. В Петерсон слабая арифметика.

[@harvardoxford]

Обязательно пишите, что следует по этой теме раскрыть в грядущих видео! И буду благодарен за like ;)

[@ОксанаСуфэль]

Здравствуйте, Владимир. Вы освещаете очень важную тему (преподавание математики детям. Я не математик (биолог), но сейчас являюсь руководителем частной школы и вижу, что в нвчалке (с программой, которая есть сейчас) просто губится настоящее математическое мышление. Это очень печально наблюдать. И я взялась вникнуть в тему, чтоб собрать другую Программу по математике для начальной школы. Перечитала несколько книги пересмотрела довольно много видео по этому вопросу. Особенно интересно было читать Звонкина "Малыши и математика", он описывает как развивается мышление у 4-5 летних ребят. На данный момент я пришла к выводу, что в начальных классах надо сделать, к примеру, 3 раза в неделю курс Арифметика (можно прям по Пчёлко, удобно, что есть готовый учебник), и 2 раза в неделю Математическая логика (можно и по-другому назвать, суть в том, чтоб решать задачи других типов, которые есть в учебнике Петерсон, олимпиадные задачи и тому подобное). Как Вы считаете, в такой модели есть смысл? Какие недостатки? И отдельно хочу спросить Ваше мнение по поводу уравнений. В современной Программе по математике (ФГОС) уравнения нужно вводить во 2 классе. На мой взгляд (как не специалиста, я не математик и не учитель начальных классов; но у меня есть насмотренность, так сказать: вижу, что дети в основной массе не готовы к этому, они просто не понимают суть уравнений и не понимают сам принцип введения буквенных обозначений, они просто следуют алгоритму, не понимая ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ значит это всё) введение уравнений без потерь для качественного образования можно отложить до 4-5 класса. По крайней мере, когда я училась в школе, мы начали уравнения учить в 5 или даже 6м классе и это не стало проблемой). Пожалуйста, расскажите, что Вы об этом думаете? Если есть возможность в видео это будет очень полезно, думаю, не только мне. Спасибо за Вашу работу по просвещению интересующихся. Еще очень интересно узнать Ваше мнение по поводу учебников Гейдман и Ивановой Е.Ю.

[@harvardoxford]

@@ОксанаСуфэль "Как Вы считаете, в такой модели есть смысл? Какие недостатки?" - да, при этом важно, не давать темы поверхностно, вскользь, от этого не будет толку. Если взялись что-то пояснять - поясните и проработайте тему серьезно. Проблема Петерсон за 1 класс - мало дали заданий на арифметику, при этом полезли в алгебру с уравнениями, которую вообще дали очень плохо.

[@harvardoxford]

@@ОксанаСуфэль Тему уравнений затрагивал в этом видео Учебник Моро Математика в России vs Англии (3 класс) kzbin.info/www/bejne/j4i1eJeam6icipI Но это достойно отдельного разговора. Сложный вопрос, как давать уравнения.

[@dianabolatova]

Спасибо за видео и сравнительный анализ 👍🏽 Было бы интересно узнать про аналоги Пчелко и Петерсону в британской и американской системе, если таковые есть

[@evgmonk]

А вы учебник по русскому языку для начальных классов открывали? Канакина/Горецкий Если у вас волосы на голове не зашевелятся с первых же страниц, значит вы стойкий человек. К этим книжкам детей нельзя за километр подпускать. Попробуйте их тоже разобрать в своих видео

[@yekaterinamesyatseva8056]

Вывод из видео - Петерсон не стоит брать для массовой школы, учебник формирует чувство, что ты не способен ни на что. Пусть Пчелко ограничен только арифметикой, но зато детки почувствуют вкус и ощутят себя способными. А умение думать можно отточить чуть позже. Или на дополнительных уроках.

[@harvardoxford]

для меня этот вывод звучит странно

[@goodgame2947]

Занимаюсь со своими детьми по питерсон, начал со ступенек и уже прошли первый класс, в целом, с отзывом полностью согласен, но пр всех минусах, если я могу детям это объяснить, то они очень круто развиваются, результатом я очень доволен.

[@kosiak10851]

Да для обучения по Петерсону нужен в первую очередь очень крутой учитель

[@goodgame2947]

@@kosiak10851 да, вот я и переживаю, что моих способностей будет недостаточно)) Однако, пока справляемся

[@ГалинаБланка-к3ж]

Раньше было 6 часов математики в неделю, а сейчас в 4 классе стало 4 часа(не помню 1,2,3 классы). И раньше не было карантинов, многочисленных праздников. Учебное время берегли. Теперь же считают, что дети стали умнее, что спорно. Дети стали менее здоровыми.

[@ЛидияДанилова-н9ц]

А сейчас насадили не нужные предметы. По Учебномк плану математика была во всех классах по 6 часов, а сейчас урезали. Когда я училась, то старших классах было 4часа алгебры, 2 часа геометрии и 1 час тригонометрии. Зачем разорвали тригонометрию, раскидав её по алгебре и геометрии? Совсем с дурели. Это что за ОГЭ и ЕГЭ? Где арифметические и алгеброические примеры в 10-15 действий. Где задачи по арифметике с вопросами в 10 действий? Где сборники для поступающих в ВУЗы по значимости уровня математики? Давайте обсудим первые задания из ОГЭ(первые пять ). Это же бред сумасшедшего. Посмотрите на зонты, колёса, на парные и т.д. На каком уроке и в какой теме учат детей менять колёса? Идиоты!!!

[@ЕленаПокровская-б3н]

Интересно было бы послушать про учебник Гейдмана, учебник Ивановой и учебник Поповой. И сравнение всего этого с Петерсон.

[@polinapozner3624]

Всё толковое из учебника Петерсон, взято из учебника Поповой. Личных разработок у Петерсон нет. Всё заимствовано.

[@АллаВознюк-н9г]

После Гейдмана во втором классе,Петерсон уже не интересен был.На четвертый 22:46 будем брать Гейдмана и Сопрунову Посицельскую с рабочими тетрадями.А ещё тренажёры от Вако и Истомину с Редько для геометрии.Узорову с Нефедовой для обработки навыков и конечно же Буцик и Kumon.

[@r0va]

@@АллаВознюк-н9г У Вас всё, что у нас, но на мой взгляд не хватает учебников Ивановой Елены.

[@Бабушка-старушка]

Гейдман дрянь типа петерсон. Дети не учатся, мучаются. Исправляли все по учебнику Поповой. Очень хороший результат.

[@juliakokareva7182]

Учимся по Петерсон во 2м классе. Я математик. Я не могу себе представить, как можно хуже изложить материал. И как предполагаемое глубокое знание развития детского мозга (у всех разного) сочетается с формой подачи материала. Не дали базу, ничего не объяснили, начали развлекать какими-то занимательными задачками. Ребенок в школе объяснение прослушал, задачи не понял, все, время потеряно. Плюс кривые формулировки задач на контрольных. В результате ребенок делает вывод, что он не на что не годен. У меня большое подозрение, что это и есть цель учебника.

[@harvardoxford]

Учебник действительно кривой, только с хорошим преподом можно по нему обучать.

[@DrSlavomirHnatic]

Поменяйте школу, так как математика самый важный предмет для развития мышления. Я так сделал. Книга - проект из 90-х для разрушения советского образования (за которое наши предки заплатили кровью). Мое заключение про данный учебник (я профессионал по прикладной науке - физика, математика, ИT инженерия) - антинаучная халтура, в которой неадекватный автор слил все в одно ведро. Получились помои, которыми кормим мозги наших детей. Пример: в издании 2021г. понятие геометрической точки объясняется также задачей "хлопни в ладоши как точка". Вообще - как такое может попасть в печать?

[@СветланаСилантьева-ъ2ю]

​@@DrSlavomirHnaticя, как мать тож согласна!!! Треш , а не учебник.

[@juliamedvedeva813]

Дочке 6, дома есть почти все - Петерсон, Пчелко, Моро новый и тот по которому я училась, тетради Кац, тренажеры Вако, прописи по математики и др. Сразу хочу отметить что учебник это история про "минимальный необходимый уровень" а не пособие для качественного обучения. Ребенок у меня сложный, т.е. без способностей к этому предмету. Она прекрасно говорит на уровне взрослого, достаточно быстро научилась читать, хорошо идут языки, любой спорт и на удивление шахматы. Но любые абстракции, а в математики их много, очень тяжело. Очень долго мы шли к выражению какого то процесса в математическую запись. Петерсон построен весь на абстракциях - как бы хорошо если потом нужно обьяснить концепцию ООП ребенку, но очень плохо если изначально такие вещи вообще не заходят а ты начинаешь именно с них. Рабочие тетради Моро наша вторая боль - там задания на столько "странные" что даже я их не понимаю. Вообще если будет конкурс на максимальное усложнение простых вещей то этому учебнику просьба отдать первое место. тетради Кац весело, но в обучении помощи от них мало. Тренажеры пока самый толковый материал. Хотя тут я не понимаю логики составителей - у нас есть и подготовка и повторение 1 класса, но по уровню они одинаковы. Какие то задачи в тетрадях для 6 лет сложнее чем те которые для первоклашек. У меня есть еще и Эталон Петерсон для 1 и 2 класса. Если на 2 класса там все понятно как какая тема идет и зачем, то на первый "винегрет" от понятия числа до базового определения "алгоритма". Очень сильно выручает книга Звонкин "малыши и математика". Там как раз объясняется какие разделы как и когда малышам понятны а когда нет. Ну и просто почитать о том что не все сразу может получится у ребенка и родителя уже легче.

[@А.Ч-я8и]

В 6 лет ещё корковые структуры не дозрели у ребёнка, а вы уже судите к чему способна

[@OlgaTerekhova]

Да, я про Звонкина думала, когда речь шла про задания "найди лишнего". Я по его рекомендации такие задания переформулирую в "назначь лишнего и объясни почему".

[@andreybann1210]

Пчёлко купил ребёнку год назад. Потихоньку готовимся по нему к школе 2024. Петерсон за 1 класс купил месяц назад. Для взрослого не очень понятен данный учебник, а для ребёнка.... Вообщем с супругой пришли к мнению - Пчёлко основная подготовка, Петерсон дополнительно - как задачи для развития логического мышления.

[@harvardoxford]

Политика может быть правильная, но только не стоит Петерсон наделять именно "логическим мышлением", там и другие типы задач полезные есть.

[@ЕленаМакаренко-п9у]

@@harvardoxford из моего опыта - самое главное, это научить ребёнка ПЕРЕД школой пользоваться часами со стрелками. Долго, каждый день. Но тогда прорыв сильный - столько понятий о мире ребёнок не получит нигде.

[@НинаКуприянова-ф6л]

Закрыли строго учебники Петерсона(я выпустила 2 выпуска и только за этот учебник!!) За

[@А.Ч-я8и]

​@@НинаКуприянова-ф6лне мало ли арифметики в учебниках Петерсон?

[@МарияЛебедева-я1и]

У нас так же

[@pomir573]

у Вас и Алексея лучшие ролики. учусь у вас. огромная просьба поговорить об учебниках 6-8 классов. просто беда с математикой, говорю от лица многих родителей. начальную школу вы раскрыли достаточно и можно догнать, если было упущено. в средних классах догонять уже сложно , а зачастую невозможно. потом идут в старшие классы- и ни знаний, ни умения думать нет.

[@harvardoxford]

спасибо за идею

[@ВалентинаВаленцова]

Берите учебники Киселева. Там все разжевано от А до Я!

[@annakalmykova892]

Сменили Моро линией Петерсон во 2м классе. У меня нет математического образования, просто 2 высших. Я, мама, сама веду по этим учебникам и тетрадям, иногда подглядываю в книгу для учителя. Собираемся объединить 3-4 класс, т.к. уже опережение на год. Дополняем Петерсон тренажером . +задачи Белошистой и Зак Да, и до школы были Игралочка и Ступеньки.

[@angeleast2388]

СПАСИБО ОГРОМНОЕ. Купила Питерсон для дошколят с методичкой. Там то что вы описываете тоже в полный рост. Но очень подкупает, что надо размышлять- задачки интересные. Наверное и Пчелко надо будет брать, в свое время...

[@Monet1902]

Учительница по математике моей дочери, когда дети пришли к ней после начальной школы, выразила неудовольствие учебником Петерсона. Она в гневе так и сказала: "Я просто сожгла бы их (учебники) ". Она объясняла это тем, что дети приходят ничего знающие. Они не могут оформить условие задачи, они привыкли карандашиком в учебнике ответы писать. Их всему нужно учить заново. Петерсон, мне кажется, больше подходит для математических кружков, но не для основного обучения.

[@ikamichan]

у "Школы России" всё тоже самое. Дети пишут все в Рабочих тетрадях к учебнику, тупо ответы. В тетрадях не знают, как оформлять "Дано" и "ответ". Только Петерсон учит размышлять, а в "Школе России" учебник с ошибками и единственное, чему их учебники могут научить - в Пятерочке кассиром работать.

[@ОлегТолмачев-ж5п]

Интересно было бы узнать на сколько отличаются, и в какую сторону, учебники средней школы, советские и современные. Для примера: 1) советский - Алгебра (А. П. Киселёв), Геометрия (А. П. Киселёв); 2) современные - Алгебра (Ю. Н. Макарычев) или Алгебра (М. К. Потапов, А. В. Шевкин), Геометрия (Л. С. Атанасян), либо какие-то другие. А просто отлично было бы сравнить отечественные учебники средней школы (советские либо современные, а ещё лучше и те и другие) с какими-либо иностранными (США, Соединённого королевства и не в последнюю очередь Франции), если конечно же такое вообще возможно.

[@АнтонинаКондратьева-ц8о]

Да, интересно

[@anng3939]

мне 40 лет, если бы меня в 90-ые учили по Петерсон!! (или хотя бы Пчелко) моя учебная жизнь сложилась бы совсем по-другому. Прекрасная методика оказалась, если бы я знала об этом раньше, то и детей однозначно отдала бы в школу с такой методикой.

[@BVLGARIA]

вам повезло, что не отдали. мягко стелет-жестко спать. поверьте моему опыту.

[@stefaniamasyutina6508]

У меня был в первом классе Петерсон (1998 год). Как итог, никто из класса не продвинулся в математике, и учительница экстренно меняла учебник. Очень миленький учебник с расскрасками, картиночками в задании, но мозг ребенка не выносит из них полезную информацию. Не исключаю, что возможно нужна какая-то специальная методика работы с материалами Петерсон, но мой опыт и моих одноклассников оказался негативным

[@ЛюбовьЛобанова-ю5ш]

Только учебник Пчёлка!!!!!!

[@ЛюбовьЛобанова-ю5ш]

Самый адекватный учебник Пчёлка по математике

[@Inna.Mamontova]

По решению уравнений через целое и часть, нужно дополнение. Целое мы обводим, части подчёркиваем. И говорим, что при сложении и умножении целое всегда в конце уравнения, а при вычитании и делении целое всегда в начале. Этот вариант запоминается намного лучше, чем множество других мантр: как найти неизвестное слагаемое, множитель, уменьшаемое, вычитаемое, делимое и делитель. Все они заменяются на две мантры: как найти целое и как найти часть. Дочь и сын учились по учебнику Петерсон, приходилось работать с тем, что есть. В начале третьего класса сын перешёл в другую школу, и там был учебник Аргинской. Он перешёл с Петерсон на Аргинскую легко, в той школе была очень хорошая учительница. Ну и, на мой взгляд, учебник Аргинской самый лучший. В первом, втором и третьем классе дети немного отстают от остальных, зато в четвёртом догоняют и перегоняют. К сожалению, этот учебник сейчас почти не используют. К этому учебнику нужен хороший учитель с опытом, знающий методики преподавания. А то, что творится сейчас в школах, даже обучением назвать нельзя. Занимаюсь с внуком, думаю, что придётся переводить его на семейное обучение хотя бы на год - два, чтобы исправить то, что натворила школа. У ребёнка полностью пропал интерес к учёбе.

[@harvardoxford]

По какому учебнику учится внук математике?

[@harvardoxford]

Я лично против любых мантр и придуманных "целых" и "частей"...ибо это вкусовщина и произвол, что и чем называть.

[@Inna.Mamontova]

@@harvardoxford я тоже против мантр. Но некоторые учителя требуют неукоснительного соблюдения правил. Шаг в сторону - расстрел (т.е в лучшем случае тройка, чаще всего двойка). Жаловаться бесполезно, директор сказал, что учителя к нему в очередь не стоят, поэтому терпите и подчиняйтесь. Живём в Кемеровской области, Новокузнецк. У нас в городе не хватает учителей, в том числе по математике. В некоторых школах уроки не ведутся по несколько месяцев. На замену учителей нет, дети просто идут домой.

[@Inna.Mamontova]

@@harvardoxford сейчас внук в 6 классе, автор учебника Мерзляк. Проблемы начались в 2020 году, когда все школы на полгода ушли на дистанционное обучение.

[@Inna.Mamontova]

Если получится перевести внука на семейное обучение - начнём с Аргинской, класса с третьего, затем 5 и 6 класс Виленкин, там много задач. Можно что-то взять из Никольского. Ну а в 7 классе посмотрим. Раньше был Макарычев, затем школы перешли на учебники Мордковича. Мне вначале не понравилось, что нет номеров на повторение, но теперь смотрю на учебник Мерзляка - этот ещё хуже. Оказывается, Мордкович был нормальным, там много номеров на закрепление, есть его же учебники для углубленного изучения математики, с 7 по 11 классы.

[@andreynemiroff2051]

По поводу своего видения и опыта работы с учебным материалом Пчелко и Петерсон. По Петерсон у меня сын учился. Очень достойно. Результат зависит от подачи, от учителя, который правильно преподаст суть, от склада ребенка, от того, объяснили ли родителю, если требуется, как устроена работа по этому комплекту. По Пчелко занимаются ребята на год старше моих. Тоже очень хорошие отзывы. У меня же Попова и ко. В этом году я занимаюсь с первоклашками-заочниками в качестве репетитора. Учатся они со мной, а отчитываются у себя в школе заочно. У меня была возможность выбрать УМК на всю НШ. - Это просто счастье с 1 стороны, что нет рамок, поставленных ФГОС, и в то же время я на себе ощутила, как непрост выбор. Перелопатила горы учебной литературы, нашла много интересного, но нет единого комплекта, по которому можно было бы заниматься полностью от начала и до конца, не дополняя и не меняя что- нибудь. Во-первых, еще с весны я знакомилась со всеми будущими первоклашками на пробном инд. занятии, увидела уровень будущей группы, поделила ребят на базовый и повышенный уровни, дала рекомендации родителям из базовой группы, на что стоит обратить внимание, чем стоит позаниматься до начала уч. года. Затем, уже зная, на что ориентироваться, стала выбирать подходящие именно для моих ребят пособия. По математике на финишную прямую вышли Пчелко, Попова, Петерсон. В результате закупили учебники и сборники задач Поповой (они тоже основательны, как и Пчелко, только побыстрее). Дополнительно распечатали "Большую книгу примеров и заданий по математике" Васильевой, "Считаем без ошибок" Берестовой, Марченко и "Развиваем математические способности" Вайсбурд. Петерсон не стала брать именно в связи с нечеткостью формулировок заданий, кроме того, он не всем детям подходит, не у всех на таком уровне развито абстрактное мышление к 1 классу, как требуется по этому УМК, плюс, родители начинают нервничать, когда не понимают, что требуется от детей по этому комплекту, а ведь дети, случается, и болеют. Полгода учимся по Поповой + по сборникам занимательной математики ( какие, указала выше), они супер полезные и увлекательные. Но все таки бывают моменты, когда жалею, что не взяла Пчелко (все таки есть дети, которым надо немного помедленней) . У Пчелко все еще более обстоятельно и не спеша по сравнению с Поповой, а детям, кто побыстрей, можно пропускать часть, либо быстро прописывать ответы карандашом прямо в учебниках. Кроме всего прочего дополнительно тоже распечатываю некоторые материалы по мере необходимости. Взяли еще сверху Зачетную тетрадь Голубь с проверочными работами по математике и русскому. Вау! Так и идем. Материалов много, лишь бы на пользу. Один мальчик успевает и классную работу сделать, и домашнюю, и все сборники занимательной математики перерешал, ему отдельно еще 2 рабочие тетрадки отпечатали "Первый класс на отлично" и еще какую-то по логике, название не помню, 1 уже тоже пощелкал. Во 2 класс не перепрыгивает, надо ведь и писать на уровне, а там есть над чем поработать.))

[@harvardoxford]

Спасибо огромное за детальный комментарий! Скажите, а что по Вашей личной программе должен знать и уметь ученик в конце 1 класса?

[@ЛюдмилаПашковская-х2я]

☝🤔🍎👌👍👍👍🤝Огромное спасибо за вашу рецензию.!!!🙏🙏🙏👏👏..

[@_Natali_18]

Очень хороший комментарий, скажите пожалуйста, а каких авторов выбрали для занятий по русскому языку и чтению?

[@UnPassant-zs9oc]

Математика-ТОЧНАЯ наука. И изъясняться следовательно надо точно. «Смотреть» корова могла куда угодно. Будь у нее на то глаза. Так что как не поверни -все верно. Смотреть она все равно не может ибо глаз не имеет. А куда морда направлена-не важно, смотреть все равно можно в другую сторону🙃

[@harvardoxford]

Не, ну математики не до идиотизма формалисты, не надо.

[@AddaMall]

О связи с жизнью. Мои девочки спрашивали, зачем им умножение учить. Приходилось приводить примеры из жизни. А сыну это и так понятно. О Петерсон. Я как ученица советской школы выбрала старшим детям этот учебник для занятий. Мне очень нравилась идея. А теперь я понимаю, проблема в том, что это мне он понравился. Но я уже знакома с математикой. Так вот. Моя очень думающая и дружащая с логикой дочь абсолютно стала заваливать математику с пятого класса. Занималась по Петерсон. Сдала ЕГЭ на отлично, но пришлось многое исправлять. Сделала выводы и младший ребенок уже учится по обычной школьной программе и старым учебникам. Не надо Петерсон.

[@Laoprik]

Дочка училась в лицее по Петерсон, ей тяжело давалась программа именно потому что непонятно было, что делать. Постоянно нужна была помощь родителей 🙈 мы устали. А вот сын сейчас в садике проходит подготовку по этим пособиям и у него отлично всё идет. Он понимает с ходу, что нужно делать, признаюсь, иногда раньше меня 😅 Но учебник сильный, мне однозначно нравится больше чем Моро

[@harvardoxford]

скажем честно, учебник написан плохо

[@Jane_Senina]

В чем сила учебника? Что ребенок без родителей не может справиться? 😅

[@А.Ч-я8и]

Потому что есть методичка, и там есть объяснение что делать, по крайне мере с игралочкой от Петерсон именно так, методичка краткая, ясная и вложена в саму Игралочку, но в школьной программе на сколько я знаю методички даже не продаются, но вроде как можно скачать с сайта петерсон

[@harvardoxford]

Я в видео явно говорю, что считаю бредом не написать 1-2 предложения в самом задании, а вместо ясности на месте требовать искать часть задания в других каких-то книгах. Учебник должен быть хоть в минимальной степени самодостаточным.

[@А.Ч-я8и]

​@@harvardoxfordДля нас родителей конечно лучше. Может на бумаге экономят.

[@rubinadesign]

Про корову как раз все ясно- это креативное мышление, для художников это просто очевидно

[@ПетрИванов-й6е]

13:06 вариативность заданий тут как раз про то что вы говорите про задачи на перебор. Ребенок должен показать свой вариант и объяснить почему так, а педагог может подсказать что есть и другой вариант решения.

[@harvardoxford]

Я говорил совершенно о другом переборе - подборе разных вариантов в поиске единственного правильного решения. Вариативность решения - это уже следующий шаг, и я не вижу разумности в том, чтобы с него начинать.

[@МарияПравдина-ы3х]

Я работала учителем математики 4 года и уже 10 лет работаю репетитором. Огромное количество детей в средней и старшей школе не умеют считать и не знают таблицу умножения. В связи с этим, думаю, оптимально учить в начальной школе (хотя бы 1 и 2 класс) именно арифметике, периодически давая задания из других разделов математики. Иначе в головах у детей будет каша.

[@МарияПравдина-ы3х]

Дополню. Учебник Петерсон я бы использовала как дополненительное пособие, но не как основное.

[@ГалинаАндрюшина-п5ж]

​@@МарияПравдина-ы3хСогласна. Петерсон, как дополнительное очень даже хорошо.

[@bvzafvbkbz9340]

По учебнику Петерсон есть вопрос. Детей не учат чётким определениям - слагаемое, сумма, разность, уменьшаемое, вычитаемое? Не думаю, что это очень сложно для понимания. Зато, опираясь на эти определения, можно качественно преподать тему сложения и вычитания. И не будет каши в голове при переходе к умножение, делению и дробям. Ведь слова Часть и Целое больше ассоциируются с дробями и делением, чем со сложением. По крейней мере, у тех, кто учился ещё в СССР.

[@harvardoxford]

Согласен, термины "целое" и "часть" выбраны очень неудачно и только путают.

[@АляМ-г5н]

Пчёлка и Попова мне очень понравились. Они понятные и система очень логичная и последовательная. Это хорошая база. А ещё мы используем и задачи на логику+ всякие математические загадки. Ребенок не очень дюбит математику.

[@НатальяКлимкова-щ4щ]

Очень интересно! А не могли бы Вы сделать передачу об учебниках математики начальной школы в сранении другими странами, например в Норвегии, Испании, Германии?

[@mavi1091]

Подтверждаю написанное ранее в комментариях, Людмила Аполлоновна Ясюкова постоянно говорит каких годов нужно использовать учебники!!! Это очень важно! Переизданные хуже! Природоведение 2-3 класс, учебники конца 70х до 85г Русский язык Закожурникова издания 78-86г Математика, чтоб в издании стояло ДВА! автора Виленкин - Петерсон 80е годы (учит от общего к частному, это важно!) Математика Давыдов издание 1995г (нужно сильное абстрактное понятийное мышление, не все учителя понимают этот учебник) Математика - это не вычисление, а выявление отношений и зависимостей. Хороший учебник Веленкина до правки Жоховым Физика Пёрышкин 60-70е (его почти не меняли в те года) Последовательная логика подачи биологии: ботаника (5кл) , зоология (6-7 кл), анатомия (8 кл), общая биология (9кл). Биология формирует понятийное мышление. Методическое пособие Зайцева «Русский для всех в таблицах» Все правила грамматики русского языка. С 3го класса, можно с 5 класса. Даже в 9 классах В раннем дошкольном возрасте нужно научится читать. читать молча не вслух (чтение работает как первичная абстракция, зрительно-логический навык) и обязательно задавать вопросы на понимание прочитанного текста. (Дошкольные группы по Зайцеву кубики) Чтение сочетать с письмом. Писать слова, печатными буквами Брать дошкольные задачи Петерсон, дошкольные задачи Белошистой Анны. логические задачи Зака Интелектика выпустила комплект тетрадей с 1 -6 класс с задачами Зака энциклопедия Елены Качур Ю.Б. Тамберг Чтение формирует мышление. При самостоятельном чтении приходится самому выделять акценты и учиться думать Не читать ребёнку задачи. Если прочитали задачу ребёнку, то уже наполовину её решили. Нужно чтоб ребёнок сам читал задачу и сам понимал про что она

[@GalimaDemidova]

Интересно было бы послушать про методики преподавания математики.

[@horses19771977]

10:26 у троллейбуса есть и колёса, и человечек, и "антенна", его не за что вычеркивать. Этим он и отличается от остальных, поэтому он - лишний

[@harvardoxford]

next level!

[@mumi-mama]

🐮Корова решается элементарно! Я помню из своей начальной школы эту задачку! Мы её друг другу задавали как шутку. Такой прикол из 90-х! Развивает нестандартное мышление. Когда ты проделал этот фокус один раз, как будто третий глаз открывается! 😃👍

[@harvardoxford]

Так я же в видео детально поясняю, что прикола нет и нет нестандартного, потому что стандарт никто не задавал, и в видео я говорю, что стандарт нужно задать, тогда и возникнет нестандартное, возникнет "прикол"!

[@mumi-mama]

Просто вспомнился из детства момент просветления. Но у нас предварительно был проработан стандарт, конечно.

[@ninalisenko3276]

Петерсон - мерзкий и гадкий учебник

[@ЕкатеринаМирошникова-в4х]

​@@harvardoxford корову надо перевернуть (лист бумаги переверните). И одну пару ног переложить вниз, и с морды одну спичку переложить

[@harvardoxford]

@@ЕкатеринаМирошникова-в4х попробуйте прочитать задание внимательно

[@Светлана-ю6е5ш]

Очень согласна на тему решение уравнений. Когда дети переходят в пятый класс, то они именно таким способом решают уравнения, из большого числа вычитают меньшее. Но когда мы переходим в 6, 7 класс , то там идёт работа с рациональными числами, где из меньшего надо вычесть большее... И всё, дети сразу стопорят ...Если не знают правил нахождения компонентов уравнения ..

[@harvardoxford]

Дело в том, что для понимания уравнений и решения этих уравнений не нужны ни мантры - формулы, ни правила нахождения компонентов уравнения, ни все эти компонеты.

[@_Natali_18]

​@@harvardoxfordздравствуйте, а что нужно для понимания и решения этих уравнений?

[@A_A12460]

Пошла в школу в 1977 году. Авторов не помню там было их три математика 1 класс был очень красивый и веселый учебник. Во 2 классе авторы Моро хороший учебник, математика 3 класса тоже помню замечательные были.

[@СофиГригорян-ь9щ]

Спасибо Владимир👍

[@Potap_Dmitry]

Было бы интересно узнать о лучшем учебнике средней школы

[@Александр-д2у6о]

Согласен, было бы весьма интересно узнать о лучшем учебнике по математике для средней школы.

[@nnooomoorree9237]

Я училась в одной школе получала пятерки, была лучшей ученицей, в потом перешла в другую, где преподавали по Питерсон, Виленкину (это было в 6 класс), так вот я ничего не понимала!!! Мне было 12 лет!!!! Действительно большая разница именно в мышлении! В итоге дальше моя математика страдала и я скалилась до 4к, которые мне ставили потому что училась на одни 5. В универе пошли тройки! Питерсон и Виленкин с первого класса нужно учить! Это высший пилотаж!!!

[@harvardoxford]

Мне нравится фраза "скатилась до 4к" :)

[@nnooomoorree9237]

Действительно там странно сформированы задания… и мне было прямо непонятно что от. Меня хотят😂

[@НинаКуприянова-ф6л]

Надо ли делать упор на знания типа и вида задач учениками

[@harvardoxford]

@@НинаКуприянова-ф6л Для меня подобное абсурдно. Нужно давать много заданий на практику, так чтобы ученики сами видели метод, которым нужно решать новую задачу. Это должно быть автоматически, без зазубривания всяких типов.

[@antivirusantivirus3139]

Добрый день. Спасибо. Ура! Интересно было бы сравнить Виленкина начала 70-х с Киселевым.

[@harvardoxford]

До средней школы еще нужно дойти :)

[@marisarello]

С 1 по 6 класс я училась в одной школе. Была отличницей по математике. Учитель всегда все грамотно объяснял, мотивировал, вдохновлял. Моим самым любимым уроком тогда была математика. Училась по Петерсону. Ходила на математические кружки, там давали задания из книг Пчелко. Каждый день с нетерпением ждала урок математики. В классе с детьми соревновались, кто быстрее и правильно решит задачи, у нас было много математиков) Выигрывала олимпиады, участвовала в различных конкурсах, получала призы. И очень гордилась собой. В 7 классе, с родителями переехали в другой город. Начиная с 7 по 9 у меня начались проблемы в учебе, особенно по алгебре, химии, физики и геометрии. Но по языкам все было отлично. Даже иногда задумывалась, может я гуманитарий. Учителя некомпетентные, в школе бардак, не было постоянных педагогов, учитель Английского иногда заменял химика, давал одни конспекты. Больше всего не понимала учителя математики, очень плохо объяснял, был заикой и слишком строгим. А учителя физики и химии вечно менялись. Так у меня появились проблемы в средних классах. Проблема в учебе была не только у меня, но и у всех моих одноклассников, все были троечниками и я стала одними из них. В старших классах решила поменять школу. Вот там я уже начала наверстывать упущенное. Учителя попались понимающие, всегда поддерживали, и за это я им безмерно благодарна. Окончила старшие классы на отлично. ЕГЭ по выбору сдавала химию и биологию, баллы высокие. Все таки от школы и особенно от учителей очень сильно зависят знания детей.

[@AddaMall]

Сейчас я понимаю, что учебники после революции и ВОВ предназначены для рабочих, крестьян и детей, родители которых не смогут им помочь в учебе. И им удалось это. Образование родило новое поколение врачей, инженеров и вполне удачно.

[@СветланаПожидаева-в1ч]

Спасибо большое! Действительно, когда занимались с ребенком по этому учебнику Петерсон задача с коровой очень понизила мою самооценку 😂

[@ДамодарДас-ф3о]

Спасибо за видео разбор. Мы правильно сделали что начали заниматься по Пчёлко, и Петерсон обходим стороной.

[@harvardoxford]

Как добавка, Петерсон хороший учебник, если знать, как его подавать ;)

[@mg34601]

Занимаюсь с ребенком 3 лет по тетрадки Петерсон (игралочка, ступеньки, летняя математика и др). Про найди лишнее позволю себе не согласится. То, что отличие может быть у каждого предмета - задумка автора. Это отлично объяснено в методичка, которые прилагаются к тетрадкам. Хорошо описано, как объяснить ребенку. Мой сын уже в 4 года легко называл различия и признак по которому предмет отличается.

[@mg34601]

Объяснение задач (для малышей в сказочном формате) приведено в методичке.

[@mg34601]

Я для ребенка на 1 класс тоже выбрала пчелко и Петерсон. Но мне кажется маловато задач и упражнений на состав числа. Для этого использую узорова/нефёдова для дошкольников и немецкий учебник для 1 класса.

[@ИринаТокарева-т8к]

Перевели дочь из «государственной школы» 1-2 класс по Моро - мозг ломали. Сейчас в РКШ (Русская Классическая школа) - ребёнок сама решает задачи. Логику развивают, когда в альбомах по хрестоматии рисуют стихотворение, как они его видят. До школы математикой занимались по логическим упражнениям школы Skillberry несколько лет.

[@NataliaVic]

Владимир , интересно услышать от Вас мнение о школьном учебнике под авторством Н.Виленкина. Училась по нему в 5 классе в 2001г.

[@ОксанаБарановская-ь4е]

Большое спасибо за важную информацию!

[@ЛеляЛ]

Благодарю. Готовлюсь к СО. Становлюсь подготовленным преподавателем😊

[@harvardoxford]

Что такое СО?

[@ЛилияМихайлова-о2ъ]

Семейное обучение ​@@harvardoxford

[@МихаилТарасов-п5ь]

Владимир, добрый день. Большое спасибо за Вашу работу. Я посмотрел Ваши ролики с Саватеевым, Ясюковой, Кнопом. И меня смутил один момент: Ясюкова утверждает, что Петерсон самый лучший учебник (в старой редакции Виленкин-Петерсон особенно хорош), а Константин Кноп говорит, что по наблюдениям его коллег ученики БЕЗНАДЁЖНО отстают через несколько лет после "началки Петерсона"!!! И тут какой-то диссонанс: с одной стороны учебник основу, которой разработал Виленкин, и Ясюкова говорит, что результаты работы по данному учебнику отличные ,а с другой стороны Константин Кноп( который уверенно говорит, что результаты очень сомнительные.....). Очень хотелось бы понять по поводу "БЕЗНАДЁЖНО" отстающих учеников после Петерсона, и главное по каким учебника занимались ученики (про которых говорил Константин), которые настолько ОБОГНАЛИ ребят изучавших математику по Петерсону. Как Вам показалось Константин Кноп сильно приувеличивает масштаб трагедии?

[@harvardoxford]

"Виленкин-Петерсон особенно хорош" - у Вас есть электронная версия? Можете скинуть на [e-mail]? Я думаю, что основная проблема, что учебник Петерсон имеет очень много недоработанностей (освещаю их в видео). Учить по нему нормально может только сильный преподаватель, умеющий эти косяки устранять. Как результат: "средний" обученный по этому учебнику может скорее иметь проблемы по математике, чем обученный по классическим учебникам.

[@olgakhalanskaya463]

10:27 Тут правильный ответ - лишний ТВ. Потому что нужно не просто отличия найти, а главный признак. А ГЛАВНЫЙ признак (это уже из учебника логики) это то, что все транпорт, кроме тв.

[@harvardoxford]

Для разных людей и даже для одного человека в разные моменты главным может быть разное. С чего вдруг транспорт главное? А если Робинзон Крузо после долгого одиночества увидит такую картинку, для него главным на картинке будет человек! Свою личную ценность и понимание главного не нужно списывать на логику, она не оправдает ;)

[@olgakhalanskaya463]

@@harvardoxford я тоже так думала, но прочитала об этом в учебнике логике Даже поищу, напишу. Это советский учебник логики.

[@ГалинаАндрюшина-п5ж]

​​@@harvardoxfordЯсюкова и объясняет почему так. Как фундаментальные знания. Не при каких обстоятельствах телевизор не станет троллейбусом и наоборот. Ни тот, ни другой никогда не выполнят функцию другого. Так? Полагаю, это сначала про выделение сути. Можно и про тенденции сказать. ))) ... Подумайте глубже))

[@ВераГурина-ю9ь]

Учебник Л.Г. Петерсон один из лучших учебников.Все замечания на которые указал коллега,это все метопредметные связи.Пример с автобусом это повторение темы транспорт.Пример с геометрическими фигурами это повторение темы классификация геометрических фигур по цвету,форме,размеру. А первая страничка это связь с жизнью. Классификация предметов, и т.д.Это единственный доступный учебник,который развивает ребенка.

[@olesya7500]

Мы на семейном, изучила все вдоль и поперёк. Вывод мой: основная математика в началке - попова (для сильных детей), пчелко (для более медленных), петерсон только как дополнительные звдания. У меня есть все учебники абсолютно, фаворит попова все таки.

[@harvardoxford]

а какие-то аргументы есть за тот или иной учебник?

[@MrMarinau]

Рассмотрите, пожалуйста, учебник Сопруновой и тетрадки Ивановой Е.Ю. Про Петерсон уже достаточно слов сказано 🥱

[@harvardoxford]

Я измеряю качество анализа учебников не "количеством слов".

[@MrMarinau]

@@harvardoxford о, не поймите меня неправильно. У вас действительно хороший, подробный и аргументированный разбор. Именно поэтому и хотелось бы, чтобы вы рассмотрели учебники, которые менее известны, хотя мне они кажутся более удачными

[@АлёнаАзо]

Владимир, сделайте пожалуйста видео для средней школы-7,8 классы…А именно, какие есть самые крутые кружки по математике в Москве…может, имена педагогов, к которым можно попасть на уроки! 🙏🙏🙏 В школе 1580 лицейсом классе учитель попался слабый … все дети жалуются, что учитель плохо объясняет тему, очень запутанно🤷‍♀️🤦‍♀️)приходится дома делать работу за учителя… надо искать классных репетиторов или кружки… Помогите пожалуйста с этими вопросами🙏

[@morozova-61]

Да, согласна полностью. Сейчас внук в первом классе учится по этому учебнику. Арифметики недостаточно, и все недочёты я тоже заметила

[@ОльгаСусанина-ч1р]

Ребенок 2 класс учится по Моро. Мне он очень нравится, он простой, логичный, как база для всех слоёв общества 👍, уроки ребенок делает сам (для работающих родителей плюс огромный). Соседские дети- ровестники учатся по Петерсон, дети сами разобраться в нем не могут, требуется помощь родителей или репетитора. Наш вдобавок ходит на шахматы и играет в семье в разные настольные игры постоянно. По свидетельству знакомого, стоя в магазине мой ребенок очень быстро разложил, кто кому должен сколько одолжить, чтобы всем детям хватило денег купить желаемое. Вывод: учебник не так важен как всестороннее развитие ребенка. Родители тащат ребенка в лицей, где учат по Петерсон, думая, что это решит их проблемы, а по факту это только прибавляет проблем для тех, кто не готов вкладываться в ребенка временем и силами.

[@IAR_IAROEL]

В старых учебниках Петерсон Виленкин указывался то как соавтор, то как вдохновитель. Возможно, что идеи то в основе как раз Виленкина, а воплощала всё Л.Г. Петерсон в неудачной манере как смогла, поэтому и переделывать ничего с тех лет и не хочет, ибо не может. А Наум Яковлевич скончался в 1991 г.

[@harvardoxford]

хорошая мысль

[@ЛюдмилаМихеева-р7и]

Сделайте пожалуйста обзор логических задач Зака

[@АлексейГуртовой-и4щ]

Для нашей семьи - несколько запоздалое видео. Но идеи, высказанные Автором, поддерживаю полностью - я б ещё накидал материала. хотя в нашей стране Пчёлку или Петерсона не используют, есть некая компиляция… Мой сын учился по сингапурской программе с вкраплениями украинских требований. Тут будьте внимательней - в Сингапуре нет своей «единой программы» или «единого учебника». Там полно фирм, школ, университетов, которые меняют программу время от времени и предлагают всем желающим. В общих чертах, какие главные отличия от государственной программы для первого класса. Первая четверть - изучают числа 1, 2, 3, 4, 5, 10, 6, 7, 8 и 9 - порядок приблизительно такой, после пяти - сразу десять. Во второй четверти начинают учить «состав чисел до 20», и уже в конце второй четверти переходят до 100. В 3й и 4й четверти - числа до 1000. Хотя в государственной школе полгода топчутся на 20, и заканчивают на 100. Это всё правильно на мой взгляд - Вы не выучите арифметику в пределах 100, тем более 20. Тогда же учат арифметику «на глазок»: сколько будет 798- 203? - Ответ (желательно быстрый): «Примерно 600», вводится понятие «точности». Задачи, типа российского Петерсона - в сингапурской программе были, но не много - около 20-30%. Также в конце первого класса начинают проходить таблицу умножения от 1 до 5 и на 10, признаки делимости на 2, 3, 5 и 10. Второй класс начинается с повторения и доучивания таблицы умножения до 12. Что, на мой взгляд, не хватало - задач на геометрию и воображение. Сложить цветные кубики - и посмотреть на них сбоку или сверху - вполне по силам первоклассникам. А это уже начало начертательной геометрии. Задачи типа «петресона» - учительница много накидывала самостоятельно, исходя из требований государственной программы. По организации - в конце каждой недели самостоятельная и тесты - макс 25 балов. Задания на 1-3 балла. «Отлично» - выше 20. Без решения хотя бы одной «тяжёлой» задачи 20 балов не получить. В конце четверти - тест на 50 балов, 25 заданий. Из смешного и курьёзного, правда, задача из теста за 2й класс (зимнее полугодие). «Пряничные человечки пекутся 40 минут. Сколько времени понадобится Миссис Ли, чтобы выпечь 18 пряничных человечков, если известно, что на один противень вмещается 6 пряничных человечков?» Правильный ответ - 2 часа. Но сын рядом написал 40 минут - если она положит в духовку 3 противня сразу. Всем было весело, а ребёнок получил плюс один бал (за смекалку).

[@olgapolka168]

Спасибо учебнику математики. Как бы мы поняли правила, если бы не было учебника. Спасибо авторам. Вы проделали большую работу, чтобы каждый мог прочитать и понять. Все задачи решены.

[@Elisabeth_K]

Про выбери лишний. Сыну 6 лет-проблем вообще не вызывает, занимаются в подготовке по Петерсон. Обычные найди лишний он решал в 5 лет за несколько секунд, он у меня не математик. Сейчас детям это просто, проходят в дет.саду государственном такие задания, примерно в 5 лет.

[@veradenisova9342]

Ваши комбинаторные задачи с палочками и фигурами на разрез представлены в математическом кружке для 1 класса в меташколе. Там каждую неделю обязательно будет именно и та и та задача. Ребенок очень увлечённо сидит и думает. Это действительно развивает и заставляет мозг пробовать решать и подбирать разные варианты.

[@harvardoxford]

Я не видел кружков математики, где бы не делали такого типа задачи! Они очень важны!

[@luckylike8292]

Такие примеры на днях ребёнок решал в задачнике Е. Кац

[@strannik8234]

Пожелание - развейте тему сравнения учебников для средней-старшей школы, начиная примерно с 7-го класса российской школы. Про малышей уже куча обсуждений была...

[@harvardoxford]

я не видел ни одного толкового обсуждения про начальную школу. Обзорщики обсуждают картинки, дизайн, ширину полей, вес учебника...

[@strannik8234]

@@harvardoxford Я про Ваш канал. Помню, были обсуждения и с Савватеевым, и с женщиной-педагогом-психологом, и может еще с кем-то. Это интересно конечно, но теперь хотелось бы затронуть и среднюю-старшую школу.

[@ЛюбимыеВоспоминания]

А я готовлю детей к школе по Петерсону и задания с примерами на базе геометрических фигур очень удачным считаю, детям даптся понимание равенства! Это во-первых, далее идут примеры с фигурами, дети наглядно очерь хорошо вникают в суть сложения и вычитания. Но , нужно пользоваться методикой, в которой много дополнительных заланий помимо учебника, поэтому осень рекомендую! Вся сложность в делании и умении преподнести материал , много дидактического материала нужно готовить , но я это люблю, люблю математику и , надеюсь, детям это тоже передастся)

[@harvardoxford]

Я в школе читал "Война и Мир" и ужасно мешало и раздражало, что нужно читать не просто текст, а кучу сносок где-то там в другом месте. А Вы мне пытаетесь объяснить, что для понимания учебника за ПЕРВЫЙ КЛАСС, просто чтобы понять, что нужно делать в задании, от меня требуется еще читать какие-то книги! И что это нормально. Это же бред!

[@ЛюбовьЖилина-в5т]

А перекладывает спичек- это область математики? Или эти задачи лучше давать тем, кто уже все основы математики крепко усвоили? Пусть ими развлекаются в свободное время.

[@volny_gasyat_veter]

из личного опыта сын учился в началке по Петерсон. очень всё понятно и легко давалось. как итог, в 3-4 классах призер и победитель олимпиад по логике и математике. в 5 класс поступил в ФМЛ №30(отбор в 2 этапа из 600 детей взяли 50). сейчас так же учатся по Петерсон+учительские распечатки с задачами+семинары по олимпиадам. главная ошибка этого видео, что учебник работает вместе с учителем, а не посадил перед ним ребенка и крутись как можешь. всё таки на уроке дается тема+разбор, а потом уже задания из учебника.

[@harvardoxford]

Но задания хотелось бы видеть в понятной форме: четко и ясно, что нужно делать.

[@jsnegireva]

Из опыта образования своих четырёх детей - хуже Петерсона нет ничего.

[@needleworkerd]

Не для массовой школы, индивидуально при способностях-пожалуйста.

[@harvardoxford]

При чем тут способности. Учебник имеет кучу косяков и недоработанностей. Нужен просто хороший учитель, который это может при обучении преодалеть и пояснить ученику, какие задания в Петерсон просто не нужно делать, а какие можно делать, исправив сами задания.

[@НадеждаАлександрова-с8д]

Согласна, что по Петерсон надо заниматься с преподавателем. В этом случае то, что Вы считаете минусами (ошибками), становятся плюсами, а именно интерпретируются как логика метода обучения. Всё дело тут в том, что в первом классе ребенка, мозг которого не всегда готов к такого рода "фокусам" стремятся перетащить к абстрактному мышлению, грубо оторвав от предметного. Особенно это явственно видно по тому, как потом дети учат таблицу умножения и ПОЧЕМУ не запоминают ее. И вообще сейчас преобладает подход не от понимания, а от запоминания. У Петерсон я лично вижу методику, которая объясняет ребенку математику как некий специфический язык, на котором записывают реальные действия. Т.е. есть символы, с помощью которых можно записать коротко и точно ход мыслей обычного человека. Ребенок не заучивает правило решения уравнения, он просто понимает, что было нечто целое (самое большое число в уравнении), часть от него взяли, получив другую часть. И надо эти части сложить, чтобы вернуть то целое, которое было изначально. Это не для запоминания, это идёт от здравого смысла и строит мостик к абстрактной арифметике. Работаю 30 лет с детьми. И вижу тенденцию преждевременного (насильственного) перехода к абстрактному. Идти надо ОТ РЕБЕНКА, от его физиологии и нейрофизиологии. И это часто индивидуально! И чем с более раннего возраста хотят обучать детей, тем это важнее! Родитель, у которого уже сформировано абстрактное мышление, не может это уловить! Опасно учить не специалистам, вы можете всё испортить! Чем младше ребенок, тем больше требуется знать про его физиологию и нейрофизиологические процессы. Это не цирк! Петерсон когда-то работала в группе Виленкина, Жохова. Эти педагоги изучали лучшие мировые методики, включая советские. Они создали очень логичный и очень выверенный учебник 5-6 класса. Но методика обучения математике в начальной школе явно хромала. Именно поэтому Владимир Иванович Жохов разработал свою авторскую методику и обучал ей учителей начальных классов более 10 лет. Это не массовая методика. Мне посчастливилось обучаться у Владимира Ивановича 1 год. Быть может поэтому мне очень близки подходы Петерсон. Я не вижу ошибок в ее учебнике. Но хотя бы пользуйтесь ее методическими разработками! Это важно. Особенно если берётесь за обучение с 5.5 лет!

[@harvardoxford]

С хорошим преподом учебник играет роль топора из сказки про "суп из топора".

[@АлександрКомягин-к5к]

Очень хочется подобный выпуск про учебники старших классов

[@user-ket-w8p]

По поводу Петерсон см.здесь: kzbin.info/www/bejne/Z3jUaIWeobmSh6ssi=66J3qvw50SGsEzAU. Полностью согласна с этими ребятами. Когда у одного из моих детей был Петерсон, я была в шоке - где там математическая база?! Спасло нас, (кроме моих усилий😅), то что учитель с огромным опытом. И, слава Богу, во втором классе от этого учебника школа отказалась. Это подлая конъюнктура в угоду времени деньги отработать за акробатические приемы с разными моделями, не математическое мышление развивать, а, наоборот, максимально сбить ребенка с толку.

[@harvardoxford]

Да, смотрел это видео. Там много толковых замечаний, но много чего хорошего из учебника Петерсон игнорируется и не озвучивается.

[@stornih5862]

5сли учебник, тот Пчелко. А вот задачник, настоятельно рекомендую Попову. Разнообразнейшие задачи всех типов, все очень последовательно по нарастающей, поисутствуют типы задач, которых нет в современных учебниках.

[@harvardoxford]

Каких это типов задач нет в современных учебниках?

[@АлександрИванов-ы4ч6э]

А есть ли пособия по геометрии для начальной школы? А так же интересно послушать обзор учебников, пособий по математике для детей с овз.

[@harvardoxford]

Посмотрите интервью с Ясюковой, геометрию обсуждали.

[@neonilla_m]

Как Вас интересно слушать ❤

[@harvardoxford]

спасибо

[@belladonna5868]

Категорически против Петерсон в школе, как основы! Как факультатив, кружок-да! Но для обучения по методике Петерсон необходимо отбирать математически одарённых детей, а не набирать всех подряд и всех под одну гребенку. Это демотивация для обычных детей!

[@А.Ч-я8и]

что лучше сейчас Моро или Пчелко или то и то плюс кому-то Петеросон?

[@belladonna5868]

@@А.Ч-я8и не знаю) каждому - своё! Но Петерсон- это скомканная математика и считаю основной ошибкой этой методики - скорость! Нет последовательности, усвоения и дети через месяц все забывают. Я за Пчелко. Это более-менее нормально дается нормотипичным детям.

[@воробьёваольга-ц5е]

​@@А.Ч-я8илучше Пчёлко, он даёт академические знания. Петерсона дополнительно, как факультатив. Школьной программе в основном всё задания по Петерсону и не всё дети его понимают.

[@ЛанаЛюбовь]

Сын во 2 классе, изучает математику по Петерсон. У пеня сложилось мнение, что мало уделено внимания закреплению материала. Да, материал не для любого ребёнка. Согласна с выводом, что нужен учитель, который может донести материал. Сыну повезло, учитель хорошо объясняет, устраняет те пробелы, что обозначил автор ролика.

[@harvardoxford]

спасибо за отзыв!

[@rumba1985]

Посмотрите разбор пелагога по математике с математическим образованием Наталья Саакева из 4х частей. Вот это настоящий разбор методики по Петерсон. И ничего общего с математикой Петерсон не имеет. Три варианта ответа, вариант общности по начальной букве слова. Очнитесь , Петерсон это для детей минрантов и их комфортной ассимиляции в РФ! И никакого математического мышления из Петерсона вы не получите ...

[@harvardoxford]

Я смотрел это видео. Согласен далеко не со всеми утверждениями.

[@rumba1985]

@@harvardoxford из ее обзора сразу чувствуется педагог и полное понимание структуры и зачем даётся такая последовательность изучения и каким методом происходит переход из одной фазы в другую, она хорошо разложила. Я, имеющая отлично по алгебре и сдававшая геометрию доп.экзаменом в 11 классе на отлично и чертившая мужу чертежи по инженерной графике в универе на спец.электрические станции, а теперь мать, проходящая платную дошкольную подготовку по Петерсону и в саду по ней же🙈, и говорящая с родителями, скажу, многие в шоке, что с 3 лет они на петерсоне, а ребенок вычитать не умеет толком. Так вот, мамоча, которой посоветовала Пчелко, сегодня благодарила меня за наводку ибо все доступно, а главное логически последовательно выстроенно, наглядно. И с конкретными формулировками задач. А ещё я тоже имею стаж преподавания, только танцев бальных 10 лет и имею представление о мозге и способностях детей разного уровня и возраста. И скажу, что готова взять ответственность за образование своего ребенка на себя, потому что эти " супер что-то развивающие" программы - Зло, это для комфорта нахождения мигрантов среди обычных детей , но точно не для развития. Что есть психология? Это что: физика, химия, математика? Я больше доверяю математикам, чем психологам в математике. Как интересно сказали в саду, работайте над счётом по числовым отрезками, это заставит ребенка перестать считать на пальцах. Что? Вы кто-то отнимает от 10 - 6 по числовому отрезку? Или может сразу от 100- 37 по числовому. Ну а что, будем не палки использовать для объяснения десятков, а сантиметр разматывать на полу, и пусть попробует не сбиться и сконцентрироваться на множестве делений и цифр. Может проще 100 примеров нарешать до 10, с наглядными картинками и Фсе) Я не претендую на звание, что я умник. Я просто не дура. Я умножение на деталях Лего ребенку объяснила, и он вполне въезжает в математику, именно в классическую. Которая как минимум приучает к самостоятельной работе. А рисовать в учебнике- это что бы потом эти тетрадки промышленность вновь печатала и продавала, бизнес ничего больше, как и вся цифра в школе. По факту два года назад Саватеев Вам же на даче и подтвердил, что учебник Поповой/ Пчелко оставить все остальное - такое себе. Это потом он уже сказал двояко, что мол кому-то может и подходят вариации Петерсона, но видно было, он пытался быть " корректным". Но мы то все поняли. Спасибо ему и Вам. Фух, выплеснула, накипело. В шоке от системы образования от пособий, караул просто🙈🤣 как Жак Фреско вещал, все гуманитарные науки это хорошо, но если не будет математики, физики, химии, ничего вообще не будет и точка.)))

[@harvardoxford]

Кто-то пробовал обучать решать уравнения по правилу (формуле) и замечал за собой или учеником такой же лайфак, как описанный в видео? Учебник Моро Математика в России vs Англии (3 класс) kzbin.info/www/bejne/j4i1eJeam6icipI

[@arthurmullin7255]

Мне кажется, большинство продолжают так решать даже после того, как научишь и заставишь их оформлять решение правильно. Может, это и причина того, что, как только уже в алгебре появляются нерешаемые в уме задачи, у многих резко падает успеваемость?

[@harvardoxford]

@@arthurmullin7255 На мой взгляд, это просто неправильный подход, который организм "не примнимает".

[@ЕкатеринаГордеева-в2э]

Очень благодарна Л. Петерсон за ее учебник. Я использовала его для подготовки поступления дочери в один из лучших физ-мат лицеев СПб. В школе у нее был учебник и рабочие тетради Моро, ДЗ она всю начальную школу делала сама, я ни разу не подошла помогать, только в 3 классе в эпидемию ковида участвовала в пересылке ДЗ учителю. В 4 классе пробежали дома самостоятельно учебник Петерсон, потом уже прорешали кучу олимпиадных и вступительных в физмат лицеи. Поступила в 5 класс в лицей спокойно, сейчас уже перешла в 8 класс, попала в самый сильный класс при распределении в конце 7-го. Но по поводу учебника Петерсон мое личное мнение - он требует очень хорошего учителя, дополнительную отработку некоторых навыков, а главное - всё-таки ребенок должен быть довольно смышлёным от природы, слабым детям будет сложно. Неплохо бы использовать его как второй, дополнительный учебник, в таком случае ему цены нет. Как основной - не для всех

[@gri4gri]

У меня сын в 1-3 и учатся они по Петерсон, то есть сейчас они все 8летки в 3м классе. Даётся по-разному, кому как, но в целом, нормально, ниже итоговой четвёрки не падает никто. У моего с математикой проблем нет, ему хорошо с этим учебником, но читаю претензии в комментариях и скорее не согласна, хотя к конкретным заданиям у меня тоже были вопросики. Да, некоторые задания в учебнике без методички не понять, но у нас все учителя в школах проходят курс по обучению по Петерсон, так что они понимают логику учебника, а я не читала метод пособий и задания со звёздочками часто вызывали недоумение. В целом, наверное, это в первую очередь отличный учебник для тех детей, у которых хорошо идёт математика и они занимаются в соответствии с зоной ближайшего развития - это важно, а также у усидчивых, спокойных, которые могут компенсировать отсутствие каких то выраженных способностей и интереса к математике вот этой железной попой - это тоже важно. Да, учебник не для всех, но учебник очень хороший, мне было бы жаль моего ребёнка, если бы он в свои 8 лет занимался по Моро 2го класса, поэтому хорошо, что есть возможность разным детям заниматься по разным учебникам Дополню про "дети приходят в1й класс и им бац Петерсон". Я такого не замечаю, Петерсон изначально берут не все, а либо мат классы, либо 1-3, то есть это не нулевые дети из сада, где они считать до 10 максимум научились. Такие идут на Моро в Школу России. Поэтому да, большинство, кто приходит в 1й класс на Петерсон - либо знакомы с её дошкольными пособиями, либо занимались по другим и уровень какой-то уже есть. Более того, у нас перед 1м сентября спрашивали согласие на обучение по Петерсон (обычная школа в Москве)

[@veronikach7178]

Сын учится по Петерсона, уравнения дома несколько раз несколькими способами объясняла уравнения на кучках кофет и других предметов.

[@ВалентинаВалентина-х7ю]

Большое спасибо!!!

[@yuliasimakova3741]

Некоторые тезисы о Петерсон мне кажутся не обоснованными, т.к. программа начинается с 4 лет. За 3 года до школы как раз даются принципы подачи заданий, поэтому подготовленный ребёнок уже не впадет в ступор. Множественность решений, наоборот, входит в привычку: решил - проверь, есть ли другие решения. Кирпичик в способность критически мыслить. Части и целое изучаются настолько дотошно, что и сложение и вычитание спокойно выполняются с неизвестными. Есть и доп.тетрадка на уравнения и определение времени, в т.ч. с неисправными часами, что приятно, т.к. гораздо проще вникать в базу, чем пытаться разобраться сразу на сложных задачах. Очень мало текстовых задач и геометрии - вот их нужно отдельно показывать.

[@harvardoxford]

"сложение и вычитание спокойно выполняются с неизвестными" - Вас сильно обманули, почитайте крики негодования тысяч родителей, дети которых шли в первом классе по Петерсон. Слово "спокойно" тут совершенно неуместно.

[@tajiktexts]

я готовился к экзамену GRE и использовал видеокурс по его математической части. Заметил разницы как там (т.е. в США) учат решать уравнения, деление по другому, особый фокус на состав числа и упрощение вырожений (factoring), плюс более понятное изложение геометрии - я учился еще по советской методике (закончил сред школу в 1995 г), эти разницы мне особо выделились. Можете осветить методику преподавания математики в США и сравнение с современной например российской методикой (Петерсон/Веленкин)?

[@ants_garden]

Петерсон мне не понравился из за корявой формулировки задач. В школе занимаемся по Моро плюс еще тренажеры.

[@Вероника-у7щ3е]

Доброе утро, Владимир! Сделай обзор по учебникам русского языка для начальных классов? В.П. Канакина, Н.В. Нечаева, Т.Г. Рамзаева, Р.Н. Бунеева, Л.Ф. Климанова

[@da.tak.mozhno]

Что касается непонятных формулировок в Петерсон полностью согласна! НО, что любопытно, это косяк именно учебника-рабочей тетради, в предыдущей редакции (когда просто учебник с заданиями, без места для ответов) все понятно написано. Зачем надо было так мутить остаётся загадкой...

[@harvardoxford]

Можете сказать, как называется учебник и какого года издания, который нормальный?

[@da.tak.mozhno]

@@harvardoxford точно не могу сказать, к сожалению, обложка плотнее, но такая же по дизайну. Сыну в школе выдали, а потом забрали - пришли заказные рабочие тетради, я обалдела...заплатили, чтобы помучаться😅

[@da.tak.mozhno]

У моего затык со схемами к задачам в Петерсон. Он в голове находит ответ, а потом пытается в схему это закатать, хотя по идее схема должна помогать найти ответ...

[@harvardoxford]

Да, в некоторых задачах Петерсон есть такая проблема - схема сложнее, чем интуитивное логичное решение.

[@GalimaDemidova]

Владимир, спасибо! Снимайте больше про школьную программу, пожалуйста. Интересно было бы посмотреть файлик в хорошем качестве, файлик, который вы написали, сравнивания учебники.

[@Лина-б3и]

В 2004 году я приняла 5 класс, учившийся в начальной школе по Петерсон. Я продолжила заниматься по Петерсон. Учебник мне нравился. Но мало было заданий на закрепление материала. Выдала детям учебники Виленкина, но на урок они их не приносили, по ним часто задавала на дом. Так же было и в 6 классе. Некоторые темы по Петерсон или пропускала, или только знакомила.

[@harvardoxford]

У Петерсон разве есть учебник за 5 класс?

[@ЕленаЛысенко-ц3ж]

@@harvardoxfordесть под редакцией Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г.

[@ЯнаНикулина-ь3э]

Здравствуйте. Спасибо за разбор. Интересно Ваше мнение про учебники математики Микулиной (по системе Эльконина-Давыдова).

[@МаринаКузнецова-ф7ф]

Задания на нахождение лишнего предмета направлены на понимание того, что вариантов ответа может быть несколько. Нужно объяснить свой ответ. Это плюс программы, а не минус. Программа Петерсон развивает детей. Уравнения Петерсон дает уже дошкольникам. Откройте и увидите. В игре и очень успешно. Ведущий не владеет материалом программы Петерсон. Понятия целого и части тоже в книжках для дошкольников. Петерсон для педагогов проводила семинары и объясняла методику. Искренняя благодарность Людмиле Георгиевне за ее учебники. Они работают. Исправлять их не надо. Есть тетради самостоятельных и контрольных работ для каждого класса.

[@harvardoxford]

Видео про учебник для 1 класса, посмотрите внимательно. При чем тут дошкольники и чем они в детсаде занимались? Разбирается учебник для тех, кто пришел в 1 класс и столкнулся в школе с конкретной учебной программой.

[@UpramayaVredina]

Встречаются задания, в которых не понятно что ждут от ребенка. При чем тут методика, если взрослый без подсказки не может понять в чем смысл задания?

[@СветланаСветлая-я6х]

Не соглашусь со спикером по поводу введения уравнений в 1 классе. Вводятся прекрасно без зазубривания, ведь подготовка по восприятию понятий "часть" и "целое" велется с первых дней обучения. Более того, эта тема прекрасно раскрыта в учебнике для дошколят того же автора.

[@harvardoxford]

Я прорешал весь учебник за 1 класс. Ничего там не вводится с первых дней, не путайте людей.