Un schizophrène autiste réagit au bac de maths

[@LeFizolof]

8:45 "Oh mon dieux! Une intégrale, quel bonheur! Je vais sortir le lubrifiant." Je suis plié. 🤣

[@thecrazzxz3383]

Mdrr

[@Ossisoassis]

🤣👍

[@Cypooos]

Oh bha salut toi

[@thecrazzxz3383]

@@Cypooos Qui donc ?

[@Ossisoassis]

@@Cypooos Tu dis salut à qui ?

[@Ju_et_LG]

héhé les maths c'est facile (j'ai passé le bac l'année dernière mention fraude ultime). Force aux lycéens qui passent le bac en ce moment, vous allez l'avoir

[@xilef0877]

Lol j’ai pas passé le bac 😂

[@stanislasmartin768]

@@xilef0877 Mention covid

[@louis9854]

Tkp, moi c'est encore pire, je l'ai pas passé est j'ai mention très bien ! Merci Covid !

[@Super_VooDo0]

Il y a 2 ans c'était pire

[@otniel7370]

Mention fraude ultime c’est vraiment le terme😂

[@nydraw7226]

Le bac de maths de cette année était bien certe, le problème c'est que les profs ne s'attendaient pas du tout a un sujet comme ça notamment pour bienaymé tchebychev, et donc n'ont pas pu préparer les élèves à un sujet comme ça. Bref c'est un peu un sujet traitre surtout quand on se prépare avec d'autres sujets beaucoup plus facile et qu'on pense être préparé à 100%

[@thecrazzxz3383]

Bienayme tchebychev est le bien aimé des probabilites

[@davidf76363]

Je ne suis pas d'accord, les sujets 0 étaient publiés, les professeurs ont dû (ou auraient dû) le regarder pour préparer les élèves au bac

[@ntcr]

Perso je suis en terminale et on a fait un sujet au dernier bac blanc qui était quasiment le même donc je pense que ça dépend des établissements

[@Pascal-paskal]

@@davidf76363le sujet 0 était honnêtement plus simple que le jour 1

[@yanis1313]

Enfin un commentaire qui résume notre situation, merci

[@thecrazzxz3383]

1:04 "Les maths qui reprennent de la valeur, faut investir dedans comme le bitcoin" 😂😂😂mdr Attention les amis investissez dedans si ça se trouve l'année prochaine il y'aura de la topologie algébrique et de l'analyse complexe (et dans 10 ans le retour aux additions soustraction éventuellement)

[@mathislamiaux6065]

Je vote pour mais faut voir les chap en cours sinon bon 🤣

[@thecrazzxz3383]

Ça serait grave bien, bon vrai la topo ça va être compliqué mis ça serait bien genre en maths expertes faudrait mettre l'étude de IR² et IR³ comme des espaces vectoriels, en spé faudrait remettre les nombres complexes et les applications du plan, et puis fait mettre plus de géométrie de l'espace (avec des applications de l'espaces = symétries, rotations, projections, projections orthogonales...), et y'aurait plus encore, tu proposes quoi ?

[@thecrazzxz3383]

Le truc c'est que cette histoire de spécialités en première terminale est complètement nulle, dejà faudrait remettre les filières, ou au pire, pour maths faudrait que maths expertes ne soit pas juste une option, faut aussi que ça soit une sorte d'extension de la spécialité... Enfin... Le système est nul, au bac faudrait qu'il y'ait de vrais exos de géométrie vectorielle par exemple, ça c'est bien, et par exemple, un peu comme là du calcul littéral pour démontrer des formules sur la géo de l'espace...

[@thecrazzxz3383]

En analyse les exos doivent avoir moins d'indications et doivent être bien construits plur qu'ils aient un intérêt

[@backssad]

2 vidéos en 2 jours, béni soit le Bac de Maths

[@thecrazzxz3383]

Le seul truc qu'il manque c'est de remttre les complexes en spé, de rajouter de nouvelles notions en expertes et de remettre maths expertes au bac, avec un bien meilleur coeff

[@bullemanitou3068]

et de retirer les équa diff c'est juste chiant et calculatoire. Bon ceci dit la mini question de ce bac ca passe.

[@thecrazzxz3383]

@@bullemanitou3068 Ahh nan c'est quand même bien les equadiffs pour la physique, ils devraient même rajouter les equadiffs linéaire d'ordre 2 en maths expertes, mais il faut plus d'intégration c'est top

[@iceman16_]

Mais vous êtes cons ou quoi, en maths expertes on a une super classe et on à fait que 65% du programme ! Même pas Fermat, les nombres premiers, les graphes une partie des matrices... Vous rêvez, les maths c'est une passion pas un calvaire stupide.

[@casquefou1535]

Rajoutons déjà la trigo, Thalès, etc... Parce que mes 1ere année (MP2I), je sors les rames sur les sommes de fractions, sur ce que sont sinus et cosinus, sur le théorème de Pythagore, sur la géométrie de base, sur les vecteurs, ... - et je suis dans un bon bahut mais j'y enseigne la physique

[@iceman16_]

@@casquefou1535 mais ça c'est de la 4ème et 1ère

[@thecrazzxz3383]

J'étais en train de réviser mon bac de français et je vois la notif !!! Trop bien la vidéo

[@pigeonXrime]

la meme mdrr

[@thecrazzxz3383]

@@pigeonXrime Mdr ces derniers jours je suis censé être concentré sur cet oral à la con mais ça m'empêche pas de bosser un peu d'algèbre linéaire de temps à autres

[@goustanlehazif9916]

Ahhh pareil ça se lave pas sur MT 😂

[@thecrazzxz3383]

@@goustanlehazif9916 C'est quoi MT ?

[@thecrazzxz3383]

Matrice triangulaire?

[@hugodeleporte]

C'est encourageant pour la suite, ce bac est bien meilleur que celui de l'an dernier !

[@thecrazzxz3383]

C'est sûr, mais il pourrait l'être encore plus si il y'avait plus d'algèbre et de géométrie

[@Ossisoassis]

@@thecrazzxz3383 Après si t'entends par algèbre tout ce qui est fonction , intégrale, dérivé, primitive, .... (= Grosse chiasse , prenez l'avis de adamarouchi et thecrazsxz qui ont l'air plus expérimentés sur le sujet) = Je comprenais rien. Probas et géométrie, je m'ens sort plus ou moins bien selon les sujets proposés et les suites, pour réussir je joue à la roulette russe avec une chance de 1/2. Tout ça pour dire que de mon cas , j'aurais plus privilégié probas et géométrie.

[@adamamrouchi8225]

Non c'est de l'analyse ce que tu cités.

[@thecrazzxz3383]

@@Ossisoassis Ahh non les dérivées, intégrales, primitives, equadiffs, etc c'est de l'analyse (=étude des fonctions reeles), par algebre j'entends, déjà la géometrie analalytique et tout ce qui est calcul littéral

[@Ossisoassis]

Je suis complètement con moi , merci les gars, ok je retiens, ça fait longtemps que je ne fais plus de maths. 😅😅. Merci aussi de me répondre poliment et calmement surtout du à ma connerie.

[@Artsyde_]

Etant de la génération qui a passé le bac frauduleux de l'an dernier, j'étais curieux de voir le sujet de cette année. Hier soir j'ai pris mon téléphone, j'ai regardé et fait vite fait le sujet en étant agréablement surpris. Sachant que tu allais forcément en faire une vidéo je me demandais comment tu pourrais rendre quand même la vidéo marrante sans pouvoir taper autant sur l'éducation nationale, bah je n'ai pas été déçu 😂

[@thecrazzxz3383]

J'espère que tu as fait le sujet en entier

[@an.th77]

Ça se plaint d'avoir de bonnes notes au bac, quand même

[@thecrazzxz3383]

@@an.th77 Oui mais le sujet de 2023 en métropole était ridicule

[@mathislamiaux6065]

Perso je compte faire les sujets de pc, en survolant le sujet ça me parais assez simple et vu ma moyenne de maths cette année en licence c'est pas la peine d'essayer les maths 😂

[@spacefr584]

​@@an.th77 bon Je sais que je devrais prendre la terminale au sérieux dans plus d'un an mdrr Après... On verra les résultats.

[@Lachevredu78]

Je l’attendais avec impatience 🎉

[@feli5613]

Le problème aussi par rapport au bac de cette année c'est que ceux des centres étrangers n'avaient aucune vraie question de raisonnement, ce qui avait fait pensé qu'on aurait eu un bac style fraude comme celui de l'année dernière, et ça a surpris beaucoup de gens le "gouffre" entre ceux des centres étrangers et celui de métropole. Aussi le fait que c'était la seule fois ou Bienaimé Tchebychev est tombé, mais ça il fallait s'y préparer même si les chances étaient faibles.

[@molosii]

Très très réel , on a fait 3 sujets étrangers 2024 et c'est pas vraiment que le vrai sujet était si difficile, c'est que les attentes n'étaient pas du tout pareilles entre les deux modes

[@Yelit.theo.2]

Salut salut je suis sorti du bac de math du J2 il y a une petite heure maintenant... On retrouve toujours la hausse de difficulté habituel entre le J1 et le J2 mais j'ai l'impression que cette fois ci la difficulté était encore plus hardcore... Je pense que mon année à eu un gros choc en terme de difficulté pour le bac de math et que ça devrait aller mieux pour les autres années. Outre les erreurs dans le sujet le sujet etait correct et valait la peine d'être traité pour une fois... voilà voilà... Sinon une super vidéo comme d'habitude

[@loganlogan8901]

La partie C de l'exercice 3 était une dinguerie

[@Yelit.theo.2]

​@@loganlogan8901très clairement à la dernière question j'ai utilisé la définition du projeté orthogonale pour conclure 😅

[@nashh600]

@@loganlogan8901 tellement je me suis retrouvé à des équations de 3 lignes au brouillon j'ai du skip

[@nashh600]

Mais quelles erreurs sinon ?

[@Yelit.theo.2]

​@@nashh600 Exercice 3 Partie A question 2 c'est pas la courbe Cf qu'il faut etudier mais la fonction... C'est pas une grosse erreur mais voilà.. après il y avait aussi Bienaymé-Tchebychev alors que c'était concentration mais c'est un dérivé donc c'est pas vraiment une erreur

[@anonymesensei9063]

Honnêtement, on s’attendait à un rehaussement du niveau, le vrai seum ce serait de pas avoir la big mention très bien à cause de bianemey il m’aura hanté toute l’année MDRRR. Vrai délire par contre, la discipline c’est ce qu’il nous manque

[@Matherminale]

Je sors du sujet 2, et honnêtement, j'en ai eu pour mon argent: Jusqu'au dernier exos, l'ennui n'était pas omniprésent.

[@thecrazzxz3383]

D'accord plagieur d'axel arno

[@lesaintmolluss8675]

Tu vas kiffer le sujet 2 c’était bcp plus de prise d’initiative

[@pierre-louistailliet5903]

Le sujet 2 est tout simplement magnifique!

[@eternels]

le problème c'est qu'en tant qu'élève de terminale on était pas préparé à des sujets comme ça, toute l'année mon prof m'a répété que le bac c'était des exos guidés et là on se retrouve avec un sujet prise d'initiative totale, c'est déboussolant. Même avec 17 de moyenne toute l'année je vise à peine 12-13 pour ce sujet.

[@Jusk0]

Nan en vraie le probleme c'est pas que ce soit dificile c'est que on c'est entrainée sur les sujet de bac des autres années en penssant que ca allait etre la même et la on se retrouve avec un truc pas mal different. Moi en vraie ca ma perturbé en plus je suis passer sur le sujet 2 une galere pour quelqu'un qui s'est entrainer sur les sujets des autres années. Donc pas trop difficile juste mal préparer pour ma part

[@laurelabouffe]

Oui voilà, si on avait été préparé correctement personne n'aurait râlé.

[@cyril_cthd6012]

Je suis passé sur le sujet 2, aussi. Je vois pas vraiment de quoi tu parles exactement ? En soit l'espace c'était bidon, les probas (j'ai chié tchebyvhev évidemment) étaient typique du sujet 0. L'exo 2, équations différentielles toutes bêtes. Et l'exo 3 à part la partie C c'était typique étude de fonction. Vraiment 3/4 du bac était typique des bacs avant 2020, les sujets d'afriques et nord Amérique montraient la tendance. À moins que j'oublie un truc le bac de maths se faisait tranquille, surtout le sujet 2 étant plus simple que le jour 1. Vraiment le seul truc c'est le fait que certains auront pas de mention très bien, mais le bac en spot bcp vont l'avoir. Ce qui remet plus la mention TB à sa place ce qui est une bonne chose en soit

[@yanis1313]

Enfin bordel un commentaire, intelligent qui nous comprend

[@Jusk0]

@@cyril_cthd6012 honetement j'ai pas trouvé je sais pas si c'est le stresse ou quoi mais par exemple sur les proba en loi binomiale l'enoncé ma carrement embrouiller j'ai mis du temps a comprendre ensuite l'exercice d'étude de fonctions la partie C je n'ai rien compris bref j'etait mal préparer je ne m'atendait pas a voir ca et honetement je ne trouve pas que le sujet 2 est moins difficile ayant refait le sujet 1 pour essayer de m'entrainer la veille de l'épreuve je les ai trouver équivalent en difficulté

[@apollyon864]

Pour avoir passé ce sujet perso je me suis vraiment amusé à le faire et je suis content d’avoir eu un sujet ni cadeau ni trop dur.

[@gugusytb4726]

Je suis tellement d'accord avec toi c'est horrible de voir que tous les élèves pensent que le bac est dur j'ai mis 1h30 à le finir sans avoir réviser et j'ai regardé sur le corrigé j'ai fait une seule faute d'inattention. C'est n'importe quoi, je trouve que c'est encore trop simple mais bon. Bref, super vidéo !

[@benjaminnicolas8917]

Très bonne vidéo ! Je suis d'accord que le sujet était très bien, la seule chose que j'ai trouvé un poil abusé était le cas particulier sur des entiers du fait de l'inégalité non stricte sur bienaymé tchevichev, comme ce n'était plus au bac depuis un moment, il n'y avait aucun sujet sur lequel s'entraîner, et donc beaucoup dont moi n'avait jamais rencontré le cas de figure.

[@Kanamori44]

Oh la quantité de punchline à la minute dans la section à 10:00 je chiale, quel roi

[@flocon9388]

Par contre le pro Israël qui fait une association fallacieuse de personnes qui ce plaignant du bac = gauche et surtout son com est clairement contre la dénonciation d'un génocide ce qui passe pas là.

[@vincentv4785]

Perso je suis passé sur le sujet 2 aujourd'hui et oui c'était plus difficile que les annales des années dernières, mais en tant que bon élève j'ai tellement plus kiffé que quand je faisais les sujets des années précédentes. Après je comprends un peu la colère parce que nos profs nous ont pas du tout préparé à ça, le mien a pas arrêté de nous dire qu'au bac il n'y avait jamais d'excès de technicité (je vous laisse voir les dernières questions de l'exo 3 du sujet 2) et par exemple il nous a parlé de bienaymé-tchebichev en 5 minutes sans nous faire faire d'exos parce que "ça tombera jamais au bac". Donc ouais pour les élèves plus moyens un peu dur mais je trouve que ça met l'exigence scolaire sur la bonne voie

[@cyril_cthd6012]

Après même sans préparation à certains trucs (ce qui n'est pas une excuse pour ces profs qui sautent des notions à leurs envies ) y a tellement de questions bateaux que le 10-12 est largement faisable sans rien branler si t'as bosser tout le long de l'année. Alors oui ça va faire sauter des mentions TB mais ça rehaussera sa valeur.

[@elc6927]

merci bcp ! j'aimerai bien que tu analyses le sujet 2 si possible ?

[@inferno38]

Je me souviens pas d'avoir appris l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev en Terminale, mais en 2ème année de prépa plutôt. Sinon c'est cool qu'ils réhaussent le niveau. Edit : en faite si on l'a bien vu en fin de Terminale c'est juste que je n'ai jamais appris ce cours mdr

[@maelstro2999]

Prépa commerce ?

[@inferno38]

@@maelstro2999 non, BCPST

[@thebalouhou1088]

​@@maelstro2999moi la même en D2 (économie) j'ai appris ça en 2e année 😂

[@ilyamnk3116]

Alors je suis en BCPST et on l’a appris en 1ere année, et on la appris aussi au bac.

[@inferno38]

@@ilyamnk3116 alors j'ai regardé mes cours de Terminale parce que ça m'intriguait cette histoire, et effectivement on l'a bien appris dans le dernier cours de l'année ainsi que Konig-Huygens, la loi faible des grands nombres... c'est juste que j'ai jamais appris (et compris) ce cours car notre prof a dit que ça tomberait probablement pas. 💀 Mais sinon pour la prépa ça doit dépendre des lycées j'imagine, nous on l'a vraiment vu au tout dernier chapitre de 2ème année. (Et franchement je trouve que prendre le temps de faire les démos comme on le fait en prépa, c'est 10 fois mieux que de juste nous balancer les formules comme au lycée)

[@jules_________]

Pour avoir passé le bac hier (et étant bon haha), le problème n'est pas tant la difficulté eu bac en valeur absolue, mais en valeur relative, par rapport au sujet 0, aux sujets centres étrangers, ça n'a rien à voir. Pour moi et plusieurs amis (aussi des chads) ça a été vraiment une surprise (plutôt mauvaise), on faisait les sujets centres étrangers en 2h à peine, on avait fini le bac blanc 1h en avance... Et là il fallait vraiment les 4h. Le soucis n'est donc pas tant la difficulté, mais la différence avec ce à quoi on nous a préparé, et ce à quoi on pouvait s'attendre, il aurait juste fallut prévenir...

[@thom1897]

Oh axel t'es toujours trop fort !! Tu régales !!!

[@TheZaherell]

C'est que des éléments que j'ai revu avec mes élèves en cours particulier, qu'ils avaient BOURRINéS toute l'année en classe ( pas des Parisiens ni même de "Grande ville"). Je suis juste content parceque j'ai pas arrêté d'avoir des messages pour me dire que ca a été , qu'ils avaient été préparés ou qu'ils sentaient qu'il y avait une chance d'avoir de grosses notes. C'est un bon standard pour un sujet de maths honnêtement.

[@wiithiernel]

Bonjour axel je voulais vraiment que tu puisse réagir au bac sénégalais et revoir certaines choses à dire la dessus merci bonne vidéos.

[@thecrazzxz3383]

Ouais le bac C

[@temp8638]

Franchement j'ai trouvé le sujet vachement cool, ça change des bacs spé droïdes où tu recraches déjà un raisonnement tout fait et tu repars avec 20. Sachant que même si il y a des choses plus subtiles cette fois au bac, ça reste quand même mignon par rapport à ce qui attends les élèves en math sup ou licence de math.

[@salohy-eh4wc]

T’es en terminale ou pas? Tu sais comment ça se passe en maths sup et en licence?

[@tanhrs8711]

Je suis passé le jour 2 et en voyant ta vidéo je me rends compte à quel point le j1 était TROP facile !

[@NauoTit]

Clairement

[@em-jd4do]

est-ce que les mots « schizophrène » et « autiste » sont utilisés au sens médical ?

[@flocon9388]

Les 2 dans la même phrase y'a un truc qui va pas déjà vu que l'autisme et schizophrénie on des caractéristiques de structures de cerveau bien différentes.

[@Romain.bourrelly]

pov: le sujet d'aujourd'hui est encore plus dur que celui d'hier

[@DendeZepek]

ahaha la vie de ma mere

[@benjo7291]

tellement pas il est super simple celui d’aujourd’hui

[@iceman16_]

Il étais horrible

[@lepistolet]

J'ai fais les deux, le 1 est un peu plus spécial mais le 2 est un peu plus long à faire.

[@iceman16_]

Il m'a fallu 10 minutes pour comprendre la dernière équa diff, autour de moi personne ne l'a tenté parce qu'on a bâclé le chapitre en cours. Je suis pas sûr que c'était très rentable

[@paladin9195]

Pour avoir passé le bac math y a hier, je trouve qu'il était très intéressant surtout par rapport à l'année dernière (nan sérieux j'était en première je pouvais déjà le faire quoi)

[@florianmarie-celine4571]

Axel, tu vas faire une vidéo sur le Bac d'aujourd'hui ? (Rédiger correctement les réponses te fait une copie plus longue que la ... du gars qui a eu l'idée de la question 5) sur l'exo de Géo dans l'E d'hier...) Bonne journée à toi !

[@AwfuThings]

Je suis Marocain, et j’ai passé le bac sciences mathématiques de 2023, et je me souviens clairement que j’avais vu flou. Le sujet en soit avec le recul n’était pas excessivement difficile, juste différent et avec le stress ça boulverse rapidement, néanmoins je pense qu’il serait très intéressant que tu y jete un oeil, j’aimerais savoir ton avis là dessus ❤

[@gabraxmaximaxoupatraxmaxre966]

Le problème c'est que personnellement je ne m'attendais pas à ça car en cours on nous a pas préparé à ça

[@pausesmaths3086]

7:40 "J'vais mettre 2 sur 10 ... mais franchement c'est un bel exo." L'auteur de l'exo appréciera.

[@justanotherandoman]

Honnêtement en tant que mec en Terminal en spé bio je ne comprends même pas comment vous avez la force mentale d'etudier tous ces sujets, mais même si je suis une tanche en maths, je trouve toujours ça passionnant de te voir expliquer des concepts, réagir etc

[@wissam_ablt]

Pour l'avoir passé, le bac jour 1 de cet année était bien dans le sens ou le sujet était intéressant, mais par rapport à ce qu'on nous fait apprendre et ce sur quoi on nous entraîne ya quand mm une différence et elle se trouve là l'injustice à mon avis. C'était pas impossible mais pas facile non plus.

[@laurelabouffe]

Oui voilà. Ce sont surtout les gens moyens/faibles qui vont se manger une claque. Le niveau exigé au bac ne correspond absolument au niveau exigé en classe.

[@samuachille1520]

dites vs savez ou est-ce que l'on peut rejoindre le serveur discord lié aux maths et géré par des gars de louis le grand

[@user-rk6ep58sd4f]

Je l'attendais cette vidéo

[@IlyesBenahmed-vf6gi]

La même

[@benjo7291]

Salut, je voulais te demander si tu pouvais faire la même video mais pour le sujet j2

[@victorteamusap8303]

Perso j’ai roulé sur le sujet de l’année dernière en m’entraînant et sur celui là non peut être avec le stress mais j’ai pas roulé dessus et raté les questions chiantes mais avec le recul c vrmt une bonne chose et je suis content qu’on ne l’ait plus en y allant

[@KarlDeux]

Je suis d'accord, je me suis tapé ce sujet avec mon fils (qui passait l'épreuve du lendemain), c'était assez intéressant et pas si compliqué au regard des pleurnicheries qu'on a pu lire à ce sujet. Quant à la géométrie, il n'y avait que le produit scalaire à connaître, utilisé pour quasiment toutes les questions de l'exercice hormis le calcul du volume. Éventuellement un coup de Pythagore pour ne faire que 4 produits scalaires au lieu de 5... J'ai trouvé la seconde épreuve plus difficile, mais je ne l'ai pas regardée de très près. Pê une autre vidéo de ta part demain ?

[@laurelabouffe]

Vous avez visblememt un bagage mathématiques donc j'ai envie de dire que votre avis n'est pas très représentatif... Rien à voir avec le ressenti d'un lycéen lambda. Le problème ce n'était pas la difficulté mais le fait que les élèves n'ont pas été préparé correctement: - Biennaymé-Tchebychev on l'a tous survolé parce que je cite "ça ne tombera jamais" - "À votre niveau, on vous dira toujours quand utiliser l'IPP donc arrêtez de vouloir en faire quand on ne vous le demande pas" - on nous demande presque jamais de raisonner donc quand il faut un minimum raisonner la majorité des élèves sont perdus et qui peut leur en vouloir ? Et je ne vais pas parler du temps, le sujet il était très long. Beaucoup d'élèves n'ont pas pu le terminer et j'ai été chanceuse puisque je n'ai sauté que 2-3 questions. Le sujet était intéressant mais je trouve cela dommage qu'on ait été si mal préparé. On est loin des gens qui sortent au bout de 2h et qui ont 20.

[@KarlDeux]

@@laurelabouffe Il ne vous aura pas échappé que j'ai indiqué que je l'ai fait avec mon fils qui lui a effectué son épreuve ce jour, car il passait celle de SVT quand vous planchiez sur ce sujet. Ce qui signifie qu'il est par conséquent en Terminale et est donc lycéen. Il ne truste pas le podium de sa classe, et il est pourtant lui aussi de mon avis. Je vous rejoins sur la durée du sujet éventuellement, mais la partie analyse était balisée de bout en bout (une heure avec mon fils du fait qu'il a eu un peu de mal avec le f(1/x) et qu'il a mis un peu de temps à se rappeler que ln(1/α) = - ln(α)), la géométrie se limitait à faire des produits scalaires (moins d'une heure) et les 4 questions du premier exercice autant de points donnés (20 minutes). De l'aveu même de mon fils, la partie proba n'était pas bien compliquée, hormis précisément Biennaymé-Tchebychev (qui accessoirement est aussi tombée pour la seconde épreuve). Faute de 20, un 15 était très accessible même pour un élève non préparé.

[@laurelabouffe]

@@KarlDeux Je vous assure que le 15 n'est pas accessible pour un lycéen lambda. Vous ne vous rendez pas compte du niveau réel des bacheliers en spé maths... Pour des DS moins compliqués que ça il y a au moins la moitié de ma classe (34 élèves) qui se trouve en difficulté. Et ce constat ne se limite pas qu'à ma classe et à mon lycée malheureusement, je parle avec des lycéens qui viennent des 4 coins de la France (aucun abus) et c'est le même constat. À part si vous venez d'un lycée un peu exigeant, c'est mort. Les exigences n'étaient pas compatibles avec le niveau d'un lycéen lamba. Rien que pour expliquer comment on résout des équations avec cos/sin, ma prof doit utiliser 1h de cours complète. Et encore ça ne suffit pas... Vous aurez toujours minimum 10 élèves complètement à la ramasse. Donc bien évidemment, on ne peut rien approfondir. On se limite au minimum, pas de questions avec un raisonnement trop poussé. Le sujet n'était pas dur non plus mais ça reste mon ressenti... pour beaucoup ça l'était. Et quand je vois le niveau réel des élèves je ne peux pas m'empêcher d'avoir de l'empathie pour eux. Augmenter le niveau c'est bien, mais il faudrait le faire en amont. Qu'est-ce que ça a apporté aux élèves ? Rien. Leur niveau n'a pas augmenté avec cette épreuve.

[@musiceye6162]

@@KarlDeux Contrairement à la plupart des élèves, votre fils a eu la chance d'avoir un père ayant un niveau de qualification élevé, et par conséquent d'avoir eu une meilleure éducation (en tout cas au niveau scolaire). Donc oui, votre avis et celui de votre fils n'est pas super représentatif, et je suis parfaitement d'accord avec @laurelabouffe sur les arguments avancés.

[@KarlDeux]

​@@musiceye6162 Peu probable, nous sommes une famille monoparentale (je suis parent isolé), je suis invalide suite à un infarctus depuis 2018 (mon fils était en 5ème à l'époque), et il a fait une phobie scolaire qui lui a fait perdre un an dans la foulée du CoViD. Pas franchement les conditions idylliques que vous suggérez. D'autant qu'il passe presque plus de temps sur LoL que Sardoche...

[@oliviertilt]

Merci pour cette vidéo ! 04:18 il y a quand même la difficulté supplémentaire de prendre en compte que T-E(T) est une variable aléatoire prenant des valeurs *entières* pour obtenir la minoration 2/3 (et non 1/4) grâce à l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev.

[@kiruuw5938]

Pour l'avoir passé, le niveau a vraiment pris un upgrade. Et honnêtement je trouve ça vraiment bien !

[@lexa-oct]

Par pitier fait le deuxième sujet, personnellement j'ai travailler le 1 et sujet et je suis passé au deuxieme. J'ai une impression de difficulté supérieure sur le deuxième. Et même pas l'intégrale 😭

[@venator5421]

9:03 Pourquoi s'embêter avec une IPP ? Il suffit de multiplier par 3, faire passer le 3 dans le log, et on a du x^2*ln(x^3). Remultiplier par 3, et nous voici avec une dérivation par composition assez triviale.

[@antoine2571]

Oui mais faire des IPP c'est rapide alors que dériver des produits zzzzzzzzzZZZZZZZZ

[@venator5421]

@@antoine2571 Pas si sûr. Une IPP dans ce cas là me semble assez galère ; sauf erreur, j'ai l'impression que les puissances grimpent rapidement à chaque étapes et qu'on se retrouve avec des calculs à rallonge. De plus, ma méthode n'implique pas de dérivation de produit ; il s'agit simplement d'exploiter la propriété du log pour retomber sur une composition qui se fait de tête.

[@undecorateur]

​@@venator5421 L'idée de multiplier par 3 et exploiter les propriétés du ln pour obtenir x²ln(x³) (u'ln(u)) est très bonne. Mais savoir intégrer u'ln(u) implique de savoir intégrer ln. Donc de savoir qu'une primitive de ln(x) est x ln(x) - x . Donc u'ln(u) en primitivant devient uln(u)-u. Mais le résultat xln(x)-x n'est pas une formule à connaître pour le programme de terminale. Sinon l'IPP n'est pas si longue Pour calculer l'intégrale de x² ln(x) on prend u' = x² et v = ln(x) La nouvelle intégrale est alors Intégrale de x³/3 * 1/x autrement dit c'est l'intégrale de x²/3 après simplification et ça c'est facile à intégrer c'est x³/9.

[@noskillman6507]

joli, mais cela implique de connaître la primitive de ln ce qui n'est pas donné pour un terminale

[@venator5421]

Effectivement, je n'avais pas en tête les formules enseignées en terminale

[@notyx8402]

Je viens de passer le bac, le sujet 2, mais en vrai je trouve ça bien que ça devienne un peu plus compliqué (ça reste carrément abordable si tu revises) parce que ça donne plus de mérite aux gens qui travaillent qu avant

[@HaterDeFrance]

Oui mais c’est handicapant pour la mention très bien. Sinon je me suis en effet beaucoup amusé durant l’épreuve bien que je ne peux pas viser plus de 16 😭

[@notyx8402]

@@HaterDeFrance ouai mais je sais pas toi mais dans ma région, ils ont enlevé la bourse au mérite et comme les résultats de parcoursup sont déjà tombé, la mention elle est plus symbolique qu autre chose

[@notyx8402]

@@HaterDeFrance c est vrai que c est un peu dommage pour ça mais après avoir la mention très c est moins fou si la moitié des élèves l ont aussi , la moyenne des autres années c était 15 quand même c est un peu abusé

[@HaterDeFrance]

@@notyx8402 Oui je suis d'accord mais pour les gens boursiers comme moi, la mention très bien nous permet d'avoir des bourses... Ce qui sera très utile pour réduire les inégalités. Sinon je suis d'accord avec toi

[@laurelabouffe]

​@@notyx8402Si t'es boursier c'est important la mention.

[@sylv_ain]

Je devrais aller m’abonner à ce Arno machin. Ça a l’air intéressant

[@sylv_ain]

Tu pourrais regarder l’épreuve de math SI 2009 académie de Lyon pour savoir si c’était correct ou si j’étais juste une quiche ?

[@MDRAyo]

2:08 oui c'est un contrexemple classique, en général dans le cours on nous dit que (-1)^n ne converge pas, donc tout le monde est capable de le ressortir en ayant l'idée.

[@neii8076]

Le probleme c 'est pas qu'il est trop dur, en l'absolu il est simple, mais les cours ne sont pas au niveau de la difficulté de certaines questions. Mais le 16 est facilement atteignable meme sans répondre aux questions "difficiles"

[@laurelabouffe]

Oui voilà. On ne nous demande jamais de raisonner et là comme par magie ils pensent que les élèves vont réussir à saisir toutes les petites subtilités.

[@humhum3987]

Le problème c’est que les gens n’ont pas l’exigence qu’il faut. Ils voulaient pouvoir faire l’entièreté du sujet sans difficulté (comme l’année dernière en fait), sauf que c’est pas le but du bac. Le bac, si t’es un trou du q moyen, tu dois être en capacité de valider le 10. Avoir 18 c’est pour ceux qui bossent énormément leur matière. Et avec ce sujet, quoi qu’on en pense, avoir 10 était loin d’être insurmontable. Oui l’intégration c’était subtil, la géométrie demandait de la réflexion et si t’avais bossé ton bac sans plus c’était mission impossible d’avoir plus de 17. Pour autant avoir 12 était largement faisable. C’est pas au niveau de l’année dernière (ou littéralement un élève de 1ere spé maths qui avait lu deux fois le cours de géométrie et avait un bagage minimaliste sur les logarithmes pouvait prétendre au 20/20), mais bon si aujourd’hui tout le monde veut avoir le bac sans réviser, on est pas mal dans la merde

[@kamek2799]

ça me fait si mal de voir que j'ai mal répondu à des questions que j'étais persuadé d'avoir réussi

[@smartsciences]

8:46 je me suis dis la même chose quand j'étais devant la copie! 🤣

[@thecrazzxz3383]

Bonjour smarties

[@destllo6822]

IL FAUT QUE TU VOIS LE SUJET 2!!! C'EST UN AUTRE DELIRE

[@alphayoshi7610]

Ouahh un bon sujet de bac je suis chockbar ! Qui sait peut etre que j'aurais un sujet potable l'an prochain pour mon bac de maths

[@abdoulayekebe2050]

Qu’est ce que tu fais là mon ami

[@alphayoshi7610]

??

[@abdoulayekebe2050]

@@alphayoshi7610 bah tu fais la première non

[@alphayoshi7610]

Yep et ?

[@abdoulayekebe2050]

@@alphayoshi7610 donc normalement les probas expo et autre tu sais pas

[@maelavecgg9133]

La vidéo que je voulais absolument

[@thecrazzxz3383]

Pareil pareil

[@Ossisoassis]

@@thecrazzxz3383 la même

[@ggvt4535]

Fait le sujet 2 stp en vidéo même format 💗💗

[@Dragon-il1cj]

En fait le problème c’est pas le sujet, c’est juste que par rapport à ce qu’on a fait dans le programme de cette année, c’est compliqué et Bienaymé-tchebitchev c’est un truc dont la moitié des gens ont entendus parle au dernier moment. Et ce sujet était pas spécialement dur mais surtout très long (j’ai écris 20 pages et j’ai un pote qu’en a écrit 28)

[@laurem.2898]

J'ai fait 19 pages et j'ai même pas eu le temps de finir le sujet. Je suis assez déçue, si j'avais eu plus de temps j'aurais pu faire les 2-3 questions qu'ils me manquaient.

[@Dragon-il1cj]

@@laurem.2898 moi j’ai un tiers temps j’ai écrit noun stop pendant 5 heure

[@JV-cz7db]

28 pages ? Il a écrit 10 ligne de phrase réponse pour chaque exercice ou quoi ? Le meilleur de ma classe a fait 8 pages et est sorti au bout de 2h30.

[@laurem.2898]

@@JV-cz7db Étonnant. La majorité des gens que je connais ont fait minimum 15 pages, il doit vraiment écrire petit et/ou se contenter du minimum en terme de justification. J'espère qu'il aura 20, même parmi les meilleurs de ma classe personne n'est sorti avant les 4h.

[@Fahdlevrai]

Y a moyen que tu fasse une réaction sur le Bac science maths de cette année ou l’année dernière ??

[@elfuche6308]

Salut Axel , super qu'ils aient remonté le niveau du bac de maths , mais est ce que le niveau des élèves a suivi ? Attention , le Maroc le Japon et autres, produisent d'excellent bachelier en maths mais ils sont formés tout le lycée la bas avec une discipline militaire . Ce n'est pas le cas chez nous . Les terminales francais ont du prendre une douche froide .Tu parles souvent que toi tu as de la discipline mais comme tu l'as dit dans ta vidéo sur les lycées d'excellences, le cadre l'environnement est super important pour devenir bon en maths. L'environnement français est trop simple et la ils se prennent 1 à 2 niveau au dessus. Normal que ça râle . Les élèves ne sont pas mauvais ils ont juste pas été mis au niveau pour diverses raisons...

[@brundelmouche8948]

Ce n'est pas parce qu'on t'incites à ne pas bosser qu'il ne faut pas bosser...et d’ailleurs certains se plaindront qu'il faille bosser...

[@laurelabouffe]

Merci pour votre analyse, c'est ça le problème. Ils veulent augmenter les exigences au moment du bac mais pas en amont. Ça n'a aucun sens, le problème c'est qu'on ne nous a jamais appris à répondre aux questions qui demandent un minimum de réflexion. Ce sont toujours des questions bêtes qu'on peut faire en 5min top chrono. Donc quand il faut raisonner, ça coince.

[@musiceye6162]

@@brundelmouche8948 le problème quand on incite à ne pas bosser, c'est que les élèves intériorisent cette valeur et il est difficile de s'en défaire (sauf parent à niveau de qualification élevé qui peuvent accompagner leur enfant au mieux et plus longtemps). Le gros problème aujourd'hui est que le rôle de l'éducation nationale était de réduire les inégalités culturelles, mais qu'en baissant le niveau général, ils ont à nouveau creusé un écart important entre fils de CPIS et fils d'employé/ouvrier.

[@cheftronboss]

Une review du jour 2, qui je trouve était plus facile, check aussi l'exo de proba car il était vraiment plus intéressant et moins prédictible que celui du jour 1!

[@aloystoutirais3726]

Je suis lycéen, je suis sorti du sujet 2 depuis une quarantaine de minutes. J'ai fait ce sujet 1 la veille au soir et le matin et je 'ai trouvé plutôt simple notamment la géométrie. Cependant je me suis pris une sacrée claque au sujet 2, notamment au niveau des probas qui n'avait rien de classique j'ai trouvé. Je trouve ce bac bien meilleur que celui d'autres années et j'ai quand même eu de la chance d'avoir une bonne professeure cette année, je ne comprends pas les autres lycéens se plaindre de la difficulté dans l'article... Très bonne vidéo, continues !

[@jnk235]

? Je viens aussi de sortir du sujet 2. C'était quoi les questions inhabituelles en probas

[@aloystoutirais3726]

@@jnk235 en général, c'était plutôt des questions en rapport "direct" avec la loi binominale comme sur le sujet 1 ou l'exercice qu'Axel a fait avec Sardoche

[@laurelabouffe]

Vous avez eu une "bonne professeure" donc vous avez sûrement été préparé. Ce qui n'est pas le cas de la majorité des lycéens. Les professeurs se sont tous calqués sur les sujets des années précédentes et ceux des centres étrangers de cette année. Donc voici le genre de conseils que beaucoup ont reçu: - C'est impossible que Tchebychev tombe donc on survole cette partie. - "IPP on vous dira toujours quand l'utiliser" Au lieu de s'entraîner sur des exos avec un minimum de difficultés on faisait des vieux types bac qui ne demande aucune réflexion. Donc bien évidemment une fois devant la copie ça coince... Le problème c'est que le niveau exigé ne correspond pas à ce à quoi on nous prépare. Heureusement je me débrouille assez bien en maths donc j'ai presque pu tout faire sauf 3 questions (faute de temps). Mais les élèves moyens ils vont se prendre une énorme claque. Le sujet était quand même très intéressant mais je regrette qu'on n'ait pas été préparé correctement.

[@un_inconnu]

salut axel j'écrit un peu tard mais ce serais pour te demander de faire une vidéo sur les axiomes ,j'en avais entendu parler d'un professeur et il m'avait parlé d'un 6eme axiome disant que l'on pouvait prendre dans un ensemble infini un nombre , c'est tout ce que je me rappelle Il m'a aussi dit que ce 6eme axiome donnait naissance à un nouveaux type de mathématiques C'était simplement pour te demander de faire une vidéo sur ces fondations des maths et si il existe sur cet axiome particulier qui est déroutant

[@LorensWesson]

Ils n'ont pas regardé le sujet d'aujourd'hui. Celui d'aujourd'hui était beaucoup plus poussé. Je te souhaites de le regarder.

[@kenrockmordecail1358]

Oula ouais tout pareil 😅 tu pourras faire une vidéo montrant l'écart entre le sujet du jour 1 et celui du jour 2 (je suis passé le jour 2.. (en révisant le matin mais ça c'est mon problème)) j'ai trouvé le sujet anormalement fourbe par rapport au j1

[@o0ohello_mc]

Je t'invite à aller voir le jour 2

[@kokonutz_1368]

franchement j'ai kiffé le sujet, si c'est encore frais du début d'année l'exo de géométrie dans l'espace est assez classique, par je sais pas quel miracle ils ont pas calé le tétraèdre dans un cube comme d'habitude pour rentrer de la relation de chasles au forceps, mais mon plus gros regret c'est qu'il n'y a absolument JAMAIS de contexte aux exos de géométrie dans l'espace alors qu'en vrai y'a moyen de faire des trucs vraiment intéressants, par exemple pour mon grand oral j'explique comment le ray-tracing fonctionne pour avoir des rendus réalistes et c'est que ça, aussi ça aurait été cool d'avoir un calcul de limite avec une forme indéterminée qu'il faut lever par factorisation et la légende raconte qu'un jour on aura enfin un bon gros vrai exo d'algèbre linéaire... sinon tu devrais aussi vite fait checker le sujet de physique jour 2, y'avait des très belles choses à base de logarithme sur la dernière question de l'exo 1 et un truc sympa où fallait isoler la vitesse de la balle de basket dans une formule donnée

[@ronanvalton]

Excellente vidéo merci pour ces 13 minutes à me conforter dans mon avis sur le bac

[@Alita_j]

Ca fait plaisir de voir enfin qqun qui montre que ce bac etait pas si dur 😭 a part thebytchev qu'était un peu méchant, il etait plutôt facile, ou en tout cas clairement faisable si t'avais bien révisé

[@paraentertainment1868]

S'il vous plaît est ce quelqu'un saurait l'application utiliser par axel pour faire ses montages de calcul de math

[@MDRAyo]

Il va nous falloir un épisode annuel maintenant...

[@kelianschomann5603]

L'exo 3 du jour 2 est tout simplement incroyable mathématiquement parlant, montrer que la solution alpha du TVI de la partie 1 permet de prouver la perpendicularité dans la partie 3 c'était de toute beauté, j'avoue j'ai bandé dessus pendant l'épreuve

[@lusagusaquarium9037]

à 2:21, le "on suppose de plus.." ça, c'est pas un énoncé, c'est un truc dans l'affirmation 3

[@Y_ubik]

Je partage le même avis que toi sur ce sujet. Je suis de correction du bac et certains commentaires du barème sont assez drôle: •probas: mettre les points pour la variance de la somme même s’il y a pas l’argument d’indépendance •géo: pour le vecteur normal, osef de rappeler que les vecteurs ne sont pas colinéaires •fonctions: pour le TVI, si l’élève fait juste un tableau de variations « ca passe tqt, mets les points mon reuf » ; et j’en passe. En vrai je m’en fais pas trop, au vu du barème et des consignes données, les notes vont restées correctes pour nos chouineurs

[@sofiannaceri9089]

Bonjour, quelqu’un connaît un livre, un site ou autre pour commencer les maths depuis 0 stp ?

[@musiceye6162]

Attention spéciale aux gens qui débattent sur le sujet de cette année (jour 1): le problème quand on a trop baissé le niveau, c'est que quand on veut le faire remonter, ça crée des dégâts. Le Figaro le résume plutôt bien: "les élèves n'étaient PLUS habitués". De plus, les élèves qui ont passé leur bac cette année on eut une année de montée de niveau en maths (l'année de terminale), ceux qui le passeront l'année prochaine auront deux ans, etc (dites moi si je me trompe mais je pense que c'est ça). Aussi j'ai passé mon bac cette année, et en terminale j'avais un prof qui arrivait 10-15min en retard parce qu'il fumait dehors, il avait le talent pour faire disparaitre la confiance en soi des élèves, etc. Etant plutôt timide ça m'a bien allumé... mes cours étaient du Ivan Monka (on va pas se mentir un moment donné j'avais la flemme de tout faire chez moi donc j'ai arrêté (faites pas comme moi par pitié). Pour le coup je trouve pas que le sujet de cette année soit terriblement difficile, mais comme je l'ai dit en sortant de l'épreuve: il était vilain (certaines questions étaient pas guidées, parfois presque piégeuses mais si on a l'oeil on peut le voir (c'était pas toujours mon cas...) Conclusion: j'aurais 11 voire 10 :) (ou pas) Par contre Alex je sais pas quelle maladie les matheux ont mais ils aiment bien être arrogant c'est une dinguerie (tu en fais partie)

[@benjaminbirig9056]

Sujet sympa, y avait des choses cohérentes avec le programme. Cela dit tu fais le choix de mettre en avant du ouin ouin, en général de la part de gens qui ont soit eu des difficultés à maîtriser des points de méthode / de compréhension profonde des concepts. S'agit pas de les défendre hein (travail régulier et rigueur c'est la base pour avoir des résulats et ce d'autant plus que ton milieu social ne t'aide pas dans cette direction), mais ça renforce ton biais de confirmation. Bref bonne continuation à toi, à l'occasion de parler belles mathématiques à nouveau :-)

[@thierrydijoux5081]

Je confirme ayant passé le bac C en 1981 que le niveau en maths à cette époque était du niveau de celui du bac Maroc 2024. C'est triste de constater une telle régression en France (volontaire ?). Du coup, on remet (un peu) les pieds à l'étrier cette année et ça fait du bien !

[@eikikizukaka]

On était pas tous préparé aussi bien pour ce BAC de math. On pensait pas avoir un truc du niveau du sujet 0. Je te promet que les prof ont pas tous bien préparés.

[@clementfradin5391]

La 3e vidéo sur les arctangentes ça fait presque 2 ans qu’on l’attend 😭

[@oclati8313]

j'ai passé le bac de maths hier ct une régalade j'ai éjac sur le sujet le soir meme

[@kayz774]

Alors concernant ce bac je suis mitigé D'un côté je suis content y a eu des exo qui demandaient vraiment de comprendre un minimum le cours, et pas juste de recrachage de correction Par contre il est clair que les profs ne savaient pas que cette année le sujet serai sérieux, toute l'année on a été préparé à des exo du même acabit que les années précédentes et même le sujet 0 restait plutôt simple Donc forcément la plupart des élèves ont galéré parce que évidemment si toute l'année tu les entraîne sur des trucs de golmon ils peuvent pas être prêts le jour j Et là dessus on ne peut pas en vouloir aux profs, ils avaient aucune indication donc ils se sont adaptés à ce qu'on a pu voir jusque là

[@minoletsgo2044]

Je souhaiterais si possible votre avis sur le sujet 2 car je trouve ça intéressant surtout sur l'exercice 3 partie C

[@luffylouis]

venant de finir ma L1 avec de plutôt bonnes notes sans bosser de ouf je trouve que ce bac possède des questions quand meme difficiles pour un niveau terminale comme tu l a dit cela départagera les meilleurs mais je suis quand meme pas sur que tout le monde puisse avoir la moyenne

[@armagor4828]

à 1:55 tu te trompes quand tu dis que (-1)^n ou sin(n) est contre-exemple. Les hypothèses ne sont pas nécessairement vérifiées pour ces suites. Il faudrait fixer (Un) et (Wn) également.

[@AdrienTigier]

Ca fait du bien d'enfin voir le niveau du bac augmenter, mais je pense qu'on pourrait faire encore un peu mieux en mettant des exercices sur les nombres complexes, un peu plus d'intégration et au moins une limite parce qu'honnêtement même en étant en seconde je trouve qu'il est pas si compliqué si on connaît bien ses cours

[@musiceye6162]

J'ai passé mon bac cette année et crois moi même si tu connais ton cours il y a des questions (plus que quelques unes) qui poussent à la réflexion. Et les intégrales c'est hyper simple

[@pal-1855]

Au global, les dernières questions de chaque exos étaient vraiment sympas. Celle de l’exo de géométrie je l’ai adorée ! J’en ai vu pleins buter sur un truc simple

[@zakariaharira7286]

12:30 ça sera simpa si tu réalise une vidéo sur le bac maroc 2024. je suis marocain et j'ai juste passé le bac 2024 sm. il est intéresssant.

[@Anglo-SaxonTeaDrinker]

C'est très intéressant d'examiner le système mathématique français. Aux États-Unis et en Angleterre, l'approche est assez différente, avec un accent plus pratique sur les applications. Les Français, en revanche, privilégient une approche plus abstraite et logique. Ce contraste semble refléter la division classique entre l'empirisme anglo-saxon et le rationalisme cartésien. Remarquablement, la France a accumulé de nombreux prix Fields, consolidant ainsi son statut de superpuissance mathématique. Ceci est d'autant plus remarquable que les pays anglophones attirent une quantité significative de talents mondiaux, y compris des chercheurs en provenance de nations asiatiques comme le Japon, la Corée et la Chine.

[@jalosbon]

La France compte peut être de nombreuses médailles Fields mais le niveau de l’élève moyen est CATASTROPHIQUE…

[@Anglo-SaxonTeaDrinker]

@@jalosbon Ouais, nous faisons face au même problème en Angleterre et en Amérique : l'étudiant moyen dans le monde occidental semble indifférent aux mathématiques et aux autres matières académiques. En tant qu'Anglais, je peux témoigner du niveau de connaissance lamentable des étudiants dans le monde anglophone. Pendant ce temps, des pays comme le Japon, la Chine et Singapour obtiennent de bien meilleurs résultats, avec des QI nationaux moyens légèrement plus élevés que les nôtres. Cependant, les pays d'Asie de l'Est n'ont pas réussi à égaler l'Occident en termes de percées créatives et de progrès en mathématiques, malgré le fait que le Japon ait une population plus importante que la France et la Grande-Bretagne réunies et bénéficie de standards de vie plus élevés. Je pense que cela est dû au fait que, bien que les Asiatiques de l'Est aient des QI moyens plus élevés, les Européens ont tendance à être plus audacieux et preneurs de risques, avec une plus grande variabilité du QI. Cette courbe de distribution plus large dans des pays comme la France, l'Angleterre, l'Écosse et l'Allemagne pourrait expliquer leurs réalisations créatives supérieures. De nombreuses études, dont celles d'Edward Dutton, soutiennent cette vue. Un corrélat génétique de l'anxiété sociale est la présence d'allèles longs et courts pour le gène transporteur de la sérotonine 5HTTLPR. Les allèles longs transportent la sérotonine plus efficacement, stabilisant et réduisant l'anxiété. La fréquence de l'allèle long est d'environ 20 % chez les Asiatiques du Nord-Est, contre environ 60 % chez les Européens. Chiao et Blizinsky (2009) ont rapporté une corrélation significative entre les risques de maladies épidémiques et les fréquences des allèles courts de 5HTTLPR. Ils ont suggéré que les conclusions de Fincher et al. (2008) sur les épidémies sont médiées par ce polymorphisme génétique, liant les facteurs environnementaux à la fréquence des gènes et, par conséquent, au comportement et à la culture. Cela résulte probablement de pressions évolutives plus sévères en Asie du Nord-Est pour la cohésion sociale au détriment de l'individualité et de la non-conformité. En Europe, bien que les pressions de sélection aient été suffisamment élevées pour entraîner des QI élevés, elles n'étaient pas si sévères qu'elles aient supprimé les non-conformistes présentant des traits autistiques, leur permettant ainsi de prospérer. Un génie combine généralement un QI élevé avec une faible agréabilité, une faible conscience et des traits autistiques/Asperger. Les Asiatiques de l'Est ont tendance à obtenir des scores élevés en conscience et en agréabilité, étant plus obéissants et respectueux des règles. Cependant, des chercheurs comme Dutton ont découvert que nos niveaux d'intelligence ont décliné depuis le début du 20ème siècle. Il a noté qu'en 1850, les QI nationaux des pays d'Europe du Nord-Ouest et de leurs branches (France, Angleterre, Écosse, Allemagne, Canada, Australie, États-Unis) étaient d'environ 115, semblables au QI des Juifs ashkénazes, qui combinent des QI élevés avec la non-conformité et le profil de génie mentionné précédemment. En Europe, le cas critique est celui des Battre, le peuple suédois de Finlande. La Finlande possède l'un des QI les plus élevés d'Europe et un profil psychologique similaire à celui des Asiatiques de l'Est. Pourtant, toutes les réalisations créatives de la Finlande ont été accomplies par les Battre, la minorité suédoise de Finlande. Les Suédois ont un QI légèrement inférieur à celui des Finlandais, mais ils partagent certains des mêmes avantages que les Européens ont sur les Asiatiques en termes de créativité. Presque tous les lauréats finlandais du prix Nobel, à l'exception du prix de la paix, proviennent de la minorité suédophone. Il en va de même pour la plupart des compositeurs, artistes et écrivains finlandais de renom. Les Juifs ashkénazes ont également des taux plus élevés de syndrome d'Asperger, de trouble bipolaire et d'autres conditions souvent liées au génie, tandis que les élites intellectuelles asiatiques de l'Est tendent à manquer de la folie et des excentricités observées chez les génies européens et juifs. En résumé, les différences dans les réalisations créatives entre les Européens et les Asiatiques de l'Est peuvent être attribuées aux différences de collectivisme vs individualisme, de conscience et d'agréabilité, et de prise de risque et de variabilité du QI. Pour plus de détails, référez-vous à l'article que j'ai mentionné ici. journals.sagepub.com/doi/10.2466/04.17.CP.4.15#:~:text=Most%20scientific%20discoveries%20have%20originated,by%20differences%20in%20gene%20distribution.

[@Sen-ki-]

Après la réaction de mes amis qui font spé math j'attendais la vidéo avec impatience et ça m'a pas déçu😂

[@nicothegamer1]

Salut, le sujet était cool effectivement ! Un peu calculatoire, mais les exos à base de pure raisonnement arrivent plus en sup, en tout cas c'est encourageant ! Est ce que tu serai intéressé par une review de l'écrit d'agreg de cette année d'ailleurs ? (éventuellement après que tu ai passé les oraux histoires de pas réveiller des traumatismes)

[@louismechler4338]

jeune ingé et bac 2017 (dernière fournée de S avant réforme de ses grands morts), je suis fier de vous les nouveaux bacheliers, vous avez eu un vrai bac d'adulte et pas un verre d'eau de tantouze.

[@aymaneamara5403]

Fais le jour 2 stp chef

[@thecrazzxz3383]

1:00 le "jusifier" m'a donné la même réaction !

[@kiopa5233]

Salut Axel , j’aime beaucoup tes vidéos. Tu dis que la réforme du bac est « bonne ». En terme de niveau c’est incontestable que les deux sujets de cette année ne sont plus donnés comme ceux de 2023. Mais le bac n’a plus aucun intérêt vu qu’on a tous reçu nos résultats parcoursup avant de passer les épreuves . Donc le bac en lui même n’a pas d’intérêt , surtout étant donné le taux extrêmement élevé d’obtention . Sinon à mon humble avis , le sujet d’aujourd’hui (sur lequel je suis tombé ) était bcp plus dur que celui d’hier .

[@musiceye6162]

perso je dois envoyer mes résultats à mon école, et si on a pas le bac peu importe l'école on est pas pris

[@IbrahimaBah-hs8do]

Stp où peut on trouver les pdf de maths pour les prépa

[@Sag_IV]

Tu peux faire la vidéo sur le deuxième sujet ? Selon les profs de tiktok le sujet 2 est plus simple juste car "ya pas d'integrales" mais selon des gens comme Mathelps il est plus dur (a savoir que c'est le sujet de rattrapage qu'on a eu)

[@albanduminecraft8109]

Au moins on mérite vraiment le bac mdr 😂