Урок 151 (осн). Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома

Урок физики в Ришельевском лицее

[@НакатикаЯвябука]

Мне 35 лет,на часах 23:30 и я смотрю уроки физики за восьмой класс. -ИНТЕРЕСНО!!!!!!

[@AleksSimba]

Мне 45 лет , смотрю учусь.

[@alinak7774]

а мне 32

[@ЮрийЛюбин-ъ6д]

А мне 65 лет. Интересно!

[@Vladimir-fb4gm2yh3w]

Сам в шоке, 41

[@ИгорьИгорь-л5л]

34, урок досматриваю, и подумываю пройти полный курс))

[@Леонид-с5з]

1:36 Причинно-следственные связи 2:14 Как связаны причина и следствие (I и U)? Тема: Зависимость силы тока от напряжения. Эл. сопротивление. Закон Ома для участка цепи. 4:13 Схема эл. цепи 6:42 Сбор цепи на практике 7:06 Регулируемый источник тока (выпрямитель) 7:12 Проводник 8:00 Амперметр 10:00 Таблицы Таблица №1 19:16, 19:41 Что характеризует отношение напряжения на проводнике к силе тока 20:39 Таблица №2 21:39 Таблица №3 22:09, 22:33 Электрическое сопротивление. Определение 24:04 Обозначение величины (R), формула. 25:41 Обозначение единицы измерения (Ом) 26:18 Георг Ом 26:58 Если пишем единицы измерения полностью (не сокращенно) - нужно указывать с маленькой буквы (например - ампер, ом, вольт). 27:59 29:18 Зависимость силы тока от напряжения. График 34:10 Сила тока прямо пропорциональна напряжению. Формула 35:00 Зависимость силы тока от сопротивления проводника 36:11 Сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника 36:20, 36:43 Конечная формула зависимости трех величин. 37:29, 38:54 Закон Ома для однородного участка цепи 37:54 Что значит "однородный" 40:45 От чего зависит сопротивление участка (ответ в будущих лекциях) 41:10 Вытекающие формулы 41:55 Домашнее задание

[@НикитаНевежин-н2ъ]

4:13 Почему не происходит короткого замыкания? Ток будет течь непосредственно через полюса, там ведь справа проводник, а не потребитель

[@ВладимирПомеляйко]

​@@НикитаНевежин-н2ъ потому что проводники, которые подсоединяют к клеммам, имеют меньшее поперечное сечение, чем на общей цепи. То есть имеют большее сопротивление. Соответственно, в них происходит падение напряжения. И короткого замыкания не происходит.

[@-hermeusmora_]

Лучший учитель которого я когда либо видел!Прекрасно объясняете!Вас очень интересно слушать!Спасибо вам!

[@ктоэто-г9щ]

Спасибо за уроки. Благодаря вам я узнаю дополнительную информацию которую даже не хотят рассказывать учителя

[@МирРассвет-1]

Низкий вам поклон, и долгих лет жизни! Спасибо!

[@ЛарисаШихалева-п9н]

Чудесный учитель! Я полюбила физику в 40 лет. Спасибо за понимание! Очень доступно.

[@НадеждаВоронцова-т8ы]

низкий Вам поклон за такие чудесные лекции, разборы..все очень просто и доступно!!! Вы достойный преподаватель, побольше бы таких как Вы!!

[@ВладимирМаксимов-д6э]

Спасибо вам за урок !!! Вылучший учитель!!!

[@MrDmasik]

К сожалению, в отличии от талантов музыканта или художника, талант преподавания мало кто расценивает как талант. И тем не менее, умение нарисовать в уме человека как на холсте, картину ясного понимания предмета, поистине должно считаться дарованием свыше! Спасибо Вам!

[@МахмуджанХаджибаев]

От ваших слов у меня пошли слезы,спасибо что так оценили работу учителей!!! Я сам простой слушатель данного урока,потому что мнетнужно было послушать эту тему,спасибо всем!!!

[@МахмуджанХаджибаев]

Да точно,дарование свыше!!!

[@Antique-zp3zm]

Конкретно на текущий момент талант музыканта не имеет значения, общество называет "талантами" тех, кто объективно не является ими, не знает музыкальной теории и не умеет в плане музыки почти ничего, хоть сколько нибудь с ней связанное, даже на уровне первого класса музыкальной школы, и наоборот. Всякие иманбеки получают по 4+ млн долларов и признание за то, что копируют 4 ноты на чужой трек, которые и так в том треке есть, вставляя первый попавшийся звук баса из первой в списке библиотеки, скачанной нелегально с торрента, а также завышают питч звука у чужого вокала (по стандартному алгоритму питчинга, т.к. они не разбираются вовсе, какие есть). Почти все, что находится в топах любых чартов в любое время - имеет объективно низкую художевственную ценность. Что касается изобразительного искусства - "талантливыми" работами считаются такие, как, например, квадрат Малевича и всякая нелепая мазня, а лучше вообще не рисовать, а банан скотчем заклеить или ещё что-то типа того, хотя в целом здесь попроще будет конечно и объективнее отношение, чем к музыке. Талантливому художнику и тем более музыканту шанс пробиться куда-то и получить хоть какое-то признание или хотя бы отбить вложения в аппаратуру/инструменты/PR хотя бы в 0 рублей - около нуля по ряду причин, не стану их перечислять. Талантливых преподавателей ценят и они легко набирают аудиторию, при желании легко могут и монетезировать свои знания и навыки и т.д., им нужно лишь подать себя правильно, как сделал Павел Виктор, не думаю, что ему пришлось хоть какие-то деньги вкладывать в продвижение. => Ситуация диаметрально противоположна. Я не говорю, к сожалению так выходит или к счастью, просто отмечаю, как все устроено на самом деле конкретно на текущую дату.

[@НикитаХаляпин-г6б]

Спасибо вам за ваш труд, мне 11 лет и я всё понял.

[@caizee9568]

Смысле

[@user-xe6ov6bf3q]

Благодарю за создание ролика - всех вам благ

[@vdkbeats]

За такие уроки учитилям должны платить по 100 тыс в месяц. Мне 33 года. Проходил а школе радио электронику. Прослушал и все понял.

[@letsplay1626]

100 тысяч это очень мало. Он реально один из лучших учителей мира. Посмотрите сколько стоит Месси. А Павел Виктор делает гораздо больше в этой жизни...

[@sergejsergej631]

А может просто мы повзрослели и стали это подругому воспринимать? :)

[@АхмедАлдиев]

@@sergejsergej631 да))

[@buzzer58]

@@letsplay1626 хэххх

[@homosapien3069]

почему 100к. почему не 70к. почему не 800к. почему не 3лимона?

[@lifeofmymila8932]

Спасибо за уроки) смотрю всё

[@shybais]

Так, внятно и приятно объясняете😊🙏🙏🙏👍легко лезет в голову,да еще и сразу на практике показали👍.Почему у меня не было такого учителя😊.

[@shybais]

У нас были преподаватели,одни тараторы,что в учебнике,то и лепили на доску до конца пары и всё,как будто сами из книг не видим.Приходилось самому выживать😂.

[@ПотерянныйРомантизм]

Большое спасибо

[@TatianaM7]

Спасибо)) я бабушка и вы мне смогли объяснить сложный вопрос))вот теперь я поняла))!

[@ГАГринкевич]

Ад Вашых урокау фiзiчна вырастаю. Дзякуй з Беларусi.

[@ТапокПравосудия-н3ш]

Я просто хотел сам подключить бойлер,🤔 а оказался здеся😄

[@arthurbaraov240]

Великолепный учитель! Одно лишь замечание. Электрическое поле не всегда можно характеризовать напряжением, поэтому лучше говорить, что электрическое поле описывается физической величиной, которая называется напряженностью. В чем разница между этими двумя понятиями - напряжением и напряженностью электрического поля? Разница огромная и многоликая: (1) напряженность электрического поля (Е) определена как для потенциальных, так и для вихревых (т.е. не потенциальных) электрических полей, в то время как напряжение (U) можно вводить (и вводится) только для потенциальных электрических полей; (2) напряженность электрического поля есть векторная величина, а напряжение есть скалярная величина; (3) напряженность электрического поля есть характеристика отдельной точки поля, а напряжение есть характеристика пары точек поля (когда поле является потенциальным, конечно, в противном случае понятию напряжение невозможно придать физический смысл).

[@777BedyinSharovoi]

Ффф1¹11ыыйФ₽

[@evmarkin]

Почти великолепный комментарий! Одно лишь замечание. Использование неизученных терминов, да ещё и в таком количестве, говорит об абсолютном отсутствии малейшего понимания в методике преподавания/обучения.

[@Борька-в7э]

Чудненько даже очень. Детям включать буду.

[@m0nday342]

мне бы такого учителя)

[@GrafLogin]

Спасибо за урок!

[@НадеждаИванова-п3у]

браво!

[@vlad1vpole]

Ох було б добре послухати всі лекції Ваші, які я вже сотні придивився на українській.

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Спасибо . Превосходно !!!

[@Soni-ux4ch]

Благодарю

[@Леонид-с5з]

35:47 Если я правильно понял, здесь оговорка - не в 10, а в 5 раз увеличилась сила сопротивления (была 2 Ома, стала 10 Ом, 10 / 2 = 5).

[@dimabur7481]

Спасибо большое!

[@leouix2517]

Хорошо рисует преподаватель)

[@ЛевМакаров-з3ь]

Валентина Владимировна, если вы это читаете, передаю вам привет! Очень люблю физику

[@Дронпауэрлифтинг]

только с высоты прожитых лет,видишь какой это титанический труд учителя

[@Zavgost]

чего же в 10 раз.....- тоже в пять. Оговорились случайно. 35:50 Спасибо большое за уроки!!!

[@pongtime]

Бывает)

[@1esUs_]

Вы лучший

[@evgeniyzolotoy7492]

Да нормально он зарабатывает умный человек всегда и везде будет нормально зарабатывать.

[@gorusikgorusevich]

На такого учителя молиться надо!

[@sweettechnology1557]

Спасибо!

[@user-bombuser]

Лайкосик, не глядя.

[@antoniotirri5721]

Grazie della spiegazione ho capito davvero tutto la risposta giusta era schinchititok

[@bars374]

Месси в физике. Топ

[@ВячеславЕфремов-т9в]

С детства хотел стать учителем физики,как этот дядя. Лайки от автора Весёлых макетов!

[@sfybbb6969]

Мечта сбылась?

[@ЛюбовьБолезина]

Супер!

[@trimo1120]

Я думаю сопротивление зависит от рода, из которого сделан проводник, длины и поперечного сечения участка цепи.

[@klonloid9979]

Физика топ))

[@justmena5578]

большое спасибо😊😊😊

[@АндрійСавонік-ж7й]

Дякую

[@uz1439]

В школе учител физики писал на доске мы не понимая что писал он просто переписывали в терадь. Десятки страниц тетрадей были записаны формулами суть которых мы не понимали. Учител писал мы переписывали все то что он писал. После оканчания школы мы ничего понимали по физике. Хотя учитель был со всеми регалиями ( отличник образования учитель высшей категории заслуженный учитель). Если бы так обьяснали у нас были отличные знания возможно поступил бы в политех.

[@Alema-kq1zk]

Эх... Вы так хорошо объясняете:). Вот бы ещё на казахском языке. :{

[@alexivch54]

Ещё бы и на якутском :-)))

[@Aaaaaaaaaaaa_Aa]

Павел Андреевич, я не так понимаю, что если в проводнике изменить сопротивление, то изменится и напряжение в нем? Или напряжение останется неизменным? И еще вопрос: когда мы подключаем к розетке какой-либо прибор, то напряжение в цепи меняется, ведь при подключении провода к розетке, увеличивается длина проводника, а следовательно и напряжение, ведь для переноса единичного заряда электрическому полю из-за длины провода требуется уже большая работа?

[@pvictor54]

Если поддерживать в проводнике неизменной силу тока, то с увеличением сопротивления проводника напряжение на нем будет увеличиваться. Если поддерживать на концах проводника неизменным напряжение (это чаще всего и происходит на практике), то с увеличением сопротивления проводника сила тока в нем будет уменьшаться.

[@Jsquad228]

Спасибо за видео!Можно в следующем видео про последовательное и параллельное соединение?

[@pvictor54]

Можно. Но не в следующем, а чуть попозже.

[@mustafinabulhairc-0kn286]

Спасибо очень интересное

[@alexiasol6671]

Каждый раз, когда вижу формулу, мысленно вписываю её в мнемонический треугольник. Единственное, что я хорошо усвоила из уроков физики в школе - воспроизводить в голове формулы, где величины перемножаются, в виде треугольника. Иногда так даже проще выразить что-то, не выписывая одну из формаций формулы. Жаль, в школе я воспринимала физику, как множество букв, соотношения между которыми нужно чисто зубрить

[@ОвсяноеПеченько]

Спасибо

[@Новыйник-у9м]

Чем добились такую разницу в сопротивлении на разных участках,на столь похожих казалось бы идентичных участках?

[@АйдарСотовый]

В конце просто все перемычки убрал и ток пошёл последовательно через все проводники, отсюда и больше сопротивление при последовательном соединений

[@privetvsem715]

Провода одинаковые, только длина у них разная, чем длиннее, то и сопротивление больше!!!!!!!!!!!!!!

[@НикитаРыжиков-к4л]

Павел, здравствуйте, прошу Вас, примите мою критику здраво, канал ваш очень нравится, смотрю иногда, но сам по роду деятельности преподаватаель на кафедре электротехники и автоматизации, и вот тут так случилось что вы зашли на мою территорию знаний, в связи с чем я покритикую немного Вас. Если две величины пропорциональны то это означает, что дробь составленая из этих двух величин независит ни от одной из них. Таким образом фраза ток прямопропорционален напряжению имеет смысл так как дробь составленая из этих двух величин зависит только от самих свойств проводника используемого в опыте,а вот ток обратнопропорционален напряжению смысла не имеет так как составив в данном случае произведение тока на сопротивление мы получаем напряжение которое в случае источника тока напрямую зависит от тока и от сопротивления, увеличив ток или уменьшив сопротивление у нас изменится напряжение. Что в первом случае у нас не происходило. Так вот это первое замечание. Я призываю вас использовать одну из следующих формулировок закона Ома: 1) ток прямопропорционален напряжению. Точка. Это уже говорит нам о том что дробь из тока и напряжения это некая третья величина не зависящая напрямую ни от одной из них, а коэффициент пропорциональности это и есть наше сопротивление. Только нужно сделать ремарку, что это не определение сопротивления как оно есть а всего лишь его физический смысл. Ну и если продолжать, то так же хотелось бы отметить что в электротехнике, источником тока называют источник который способен выдавать один и тот же ток при разном подключенном к нему сопротивлении, а источник напряжения наоборот способен выдавать одно и тоже напряжение при любом подключенном сопротивлении. Ещё их назвают идеальными источниками. А вы в своём уроке несколько запутали учеником которые когда-то возможно придут ко мне учиться ...

[@АлексВайс-ц5ъ]

Ни он ни вы , не умеете преподавать..это наверное в генах российской культуры что ли. У меня есть российские ,немецкие и американские учебники. Немцы хорошо учат и американцы объясняют как отец родной. А российские написаны на понтах. Российских учителей можно охарактеризовать так = я знаю- я молодец !!! Т.е. болтают на своём языке, не пытаются преподать доступным языком.Преподают с мыслями ,если нас не поняли это их проблемы !! Почему не взять кипятильник и на нём не измерить мультиметром всё это и объяснить доступным языком а потом научным ? Почему в моё время учителя не объясняли это всё на мопедах и велосипедах? А на тупых приборах. Вы хоть понимаете что я говорю? Или куча злости и язык в одно место засунете как и все бездари в этой отсталой стране ? Вам не стыдно быть такими что спецов нет в Раше благодаря таким преподам как вы ? Я был отличником в школе но не пошёл учиться в вуз т.к . Решил что в Раше нет образования и я хочу стать истинным спецом а не дипломоносителем. А ваши выпускники с вузов даже не знают в какую сторону ток течёт😅жесть.Позор !!!!

[@АлексВайс-ц5ъ]

Я детям отремонтировал игровую приставку и они стали смотреть ютуб про электронику. Сами !!! Вот так надо преподавать !!! А не обезьяньим языком отсталого народа который понятен только преподам. Неужели это так трудно понять? Неужели вы до такой степени недоразвитые чтоб это понятт ? Я диву даюсь.

[@НикитаРыжиков-к4л]

@@АлексВайс-ц5ъ бездарь это вы раз не можете понять написанный мною текст в которой ни одной сложной формулировки не используется

[@АлексВайс-ц5ъ]

@@НикитаРыжиков-к4л другой реакции я и не ожидал от препода отсталой страны)

[@miobomb]

Мои оценки по физике ( 20:20 )

[@prosvesheniemoe6282]

Хотелось бы узнать значит ли что если сила тока на участке обтекаемом несколькими токами от разных источников равна нулю что ток на данному участке отсутствует? Получается какой-то парадокс, сила тока = 0 а токи протекают.🤷‍♂🤷‍♂🤷‍♂

[@АааАаа-д5э]

Почему всё это нам преподавали в техникуме по предмету ТОЭ?

[@АликНавоян-з8и]

а где тема "Закон Ома для учат стка цепи,его не объяснили

[@МаксимДоброходов]

В что будет если не менять нагрузку и напряжение а повышать ампераж источника питания , сгорит нагрузка или не возьмёт на себя избыточный ампераж.

[@pvictor54]

Если под словом "ампераж" подразумевать силу тока, то её невозможно изменить, не изменяя либо сопротивление нагрузки, либо напряжение источника.

[@ДенисЗенин-ю5с]

👍👍👍👍👍👍👍👍💥💥💥💥👌

[@artemyrodriguez9025]

спасибо

[@СтаниславПервый-ш6з]

10:03 Разве ток идёт ПОЛНОСТЬЮ в обход "этого" проводника? Ток по проводнику и по штепселю разве не параллельно текут?

[@pvictor54]

Сопротивление проводника намного больше сопротивления штепселя, поэтому током через проводник, учитывая невысокую точность наших измерений, можно пренебречь.

[@СтаниславПервый-ш6з]

@@pvictor54, А. Понял. Спасибо!

[@Александр-в3н3н]

Павел Андреевич,а что такое закон Ома в дифференциальной форме и для чего такая его форма,где может использоваться?

[@3HATOK.]

@@КороленкоЮВ школьник без обзываний, как слон без хобота.

[@pvictor54]

kzbin.info/www/bejne/ioLGdIlsoa6petE

[@raptor91]

35:50 Опір збільшився в 5 разів, не в 10 ⚠️

[@Koshsky-f7y]

Павел Андреевич, пару вопросов Напряжение зависит от источника питания ? Будет ли разница в показаниях, если измерять вольтметром напряжение например железа и того же железа(........), но уже в медью рядом (____.........____) скобки клемы, _ медь , . железо И почему?

[@Koshsky-f7y]

И как понять "напряжение на концах проводника"

[@pvictor54]

Напряжение между концами проводника называют также напряжением на концах проводника. От источника питания напряжение зависит.

[@УдовиченкоГригорій]

на 36:00 не в 10 раз, а в 5 раз..., а так спасибо за уроки большое

[@ewgen6632]

где находится стандарт силы тока?

[@michailfedorenko4654]

А уроков по девятому классу не будет ?

[@alexivch54]

Они уже были записаны в 2014 - 2015 учебном году.

[@michailfedorenko4654]

@@alexivch54 спасибо

[@boristaranov4676]

Очень круто конечно, но по мне так мотивации не хватает для идеального урока по физике. Конечно, можно представить что ребёнок бесконечно увлечён теоретическими вопросами физики и в нём кипит котёл интереса, но это не так. Сколько себя помню (да и все так) постоянно задавал вопрос: "а зачем мне нужна эта сила тока?" или "А нафига мне это всё надо?". Было бы неплохо заинтересовать ребенка показав как он может практически использовать (уже сейчас) полученные навыки.

[@user-mm8kz4ki9x]

красава мужик, шаришь! Го 1 на 1 в бравл?

[@Темирлан-л5ь]

АХАхахахахаахахаахах у меня лион есть ботик попущенный

[@inna70234]

Го

[@ebanat_339]

Это для себ 39:20

[@SY-tx5hb]

👍🏻

[@ИванИван-у3э]

20:50

[@AndreyChebotkin67]

👏👍👍👍👍👍❗❗❗❗❗

[@ale_o1871]

Лучше было бы оставить латинские международные обозначения единиц измерения, а не вводить русские аналоги. V - вольт, а не В. имхо

[@ОлександрНагорний-г8н]

Я недавно слышал что создали метод надпроводников которые не теряют заряд. Проблема в том что нужны очень низкие температуры. И у меня возник вопрос а хотя бы теоретически можно создать проводник который будет увеличивать заряд?

[@pvictor54]

Нет. Это противоречит закону сохранения заряда.

[@VitaliyGrunin]

В свои 34 года начал учить физику, а в 9ом классе она мне была не интересна

[@ВладимирТяпкин-ю4л]

Закон Ома применим к переменному току тоже?

[@zefirvshokolade759]

Здравствуйте, Павел! А у вас нет уроков за 7 класс?

[@morewest364]

У него целый плейлист есть

[@zefirvshokolade759]

@@morewest364 Спасибо, нашла.

[@morewest364]

@@zefirvshokolade759 незашто;)

[@nova-infinity-228]

22:58

[@юрикизнарвы-з6ъ]

Непонял это кто заставляет двигаться заряженные частицы какое к черту электрическое поле магнитное поле дорогой учитель вы наверное забыли что такое магнето

[@АлексВайс-ц5ъ]

Мне 38 лет , я был отличником в школе и у меня сейчас свой сервис по ремонту. 2й год изучаю электронику и я толком ничего не понял !!! Всё верх дном .В принциппе я уже давно понял что в отсталой стране и не будет норм преподавателей.Так как культура развитости не позволит им понять что надо говорить на доступном языке.А не на понторезном . Чтоб понять сей урок надо знать тему сопротивлений.А он на потом отложил это. Короче смотрю и плачу.Что в моё время в 90е были преподы уровня -дно. Что щас.Ничего не улучшилось. Я бы на их месте взял бы мультиметр и хотя бы кипятильник и показал бы на общедоступных предметах всё это. А не на НЕВИДАННЫХ ПРИБОРАХ и на обезьянем языке. Ученики это как запомнять так и легко забудут потому что это преподавание уровня -дно !!! Возьми велосипед,самокат ,автомобиль. Что угодно из того что все знают и на этом объясняй свою физику и это все запомнят на всю жизнь. Я из химии запомнил что одна кислота растворила ржавщину болта на авто и это у нашего препода был единственный брызг мозга за 11 лет обучения.Всё остальное я с радостью забыл так как знал но не понимал куда и зачем это нужно. Надеюсь на новые поколения может они избавят от этой срани старческой образование. И оно станет действительно обращованием а не фикцией и колонией для мучений и ненужных знаний.

[@из_сказки]

это физический класс, за 7-11 классы у них 700 уроков, этих детей готовят для работы в инженерии и науке

[@АлексВайс-ц5ъ]

@@из_сказки мы видим этих инженеров мирового позорища , где даже авто норм сделать не могут

[@aleksandrkashirov7602]

так себе долго обьясняет мог бы и про свойства проводника рассказать

[@ewgen6632]

не вводите людей в заблуждение А ЕСЛИ СВЕРХПРОВОДИМОСТЬ напряжёметр все относително НЕ ВЕРЬТЕ ЕМУ

[@МаніпуляторГідроборт]

Закон Ома. Выпил водки, сиди, дома.

[@Osinin-AT1eb3te6q]

Про напряжение и ток неправильно zen.yandex.ru/media/id/5fba9a861adf66458f41cce3/chto-na-samom-dele-izmeriaiut-ampermetr-i-voltmetr-60296183b498705a811e471e

[@cxlgxn448]

Просто замечательно, что есть такие учителя, как вы. Я в 7 классе и уже почти все за 8 класс разобрал. Жалко, что таких учителей единицы.

[@gnev6409]

Уже в 10 получается

[@cxlgxn448]

@@gnev6409 получается что так)

[@ВасилийИванов-м6щ]

Спасибо большое.

[@ВалерийБелоусов-д3и]

Спасибо.

[@НинаЧерникова-м5э]

😘👍👏

[@ТимофейСапунов]

Огромное вам спасибо! Долго изучал эту тему и никак не мог ничего связать: хотел закрыть глаза и бросить всю физику в окно. Но по вашему видео, я всё прекрасно понял. Тема оказалась не такая то и сложная, как я ожидал. Классно объясняются все определения и вопросы! СУПЕР!

[@IgorMarkin]

Спасибо Вам за ваш труд! Приятно слушать Вас, хотя я это проходил более 20 лет назад и хорошо знаю данный предмет на профессиональном уровне. Азы, которые вы преподаёте, очень часто пригождаются в быту.

[@Economical_New_Technologies]

Здравствуйте. Скажите вы могли бы мне помочь в моей проблеме , она состоит в следующем. Я имею энергитические ечейки 1 v когда набираю их последовательно то увиличиваеться напряжение,а когда паралельно то увиличиваеться сила тока,и вот проблема когда я хочу их обединить в одно целое то получаеться если имей большое напряжение то сила тока подает ло самого минимума,а если силу тока подимаю то напряжение падает до минимума . Я уже разбил их на отдельные блоки например один блок генерирует 5 вольт другой блок генирирует силу тока 100милиампер но когда питаюсь их обединить то ничего не получаеться в одном блоке остаеться прежние показание а другой блок уходит в почти в ноль. Я чтото не так делаю неправильно соединяю но пробывал ращние варианти и последовательно и парарельно но результатата не добился , подскажити в чем ошыбка. А может их нужно сначала в акумулятор сливать а отуда уже брать энергию или на конденсаторы или ионисторы,немогу догнать что делать дальше. В физеке не силен в этом проблема ,если поможите буду вам очень благодарен. Моя почта [e-mail]

[@taranaomar1283]

Спасибо Вам за ваш труд! Знаете я чего боюсь, что однажды Павел Андреевич возьмет и удалит все записи. Вот это будет катастрофой.

[@Simmerd88]

Возьми да скачай их, раз так трясёшься.

[@TheTheASHER]

Alex Shrub и сколько это все весить будет? места надо дофига

[@Тей-у2ч]

@@TheTheASHER да нет.... гб 20-30

[@Koshsky-f7y]

@@Тей-у2ч 1 ролик порядка полугига

[@nicksmith7724]

Будем надеяться, что это произойдет

[@mlxailmarhenko6684]

Почему у меня небыло такого учителя. 🤔

[@ArturBergman-vc3xh]

Дай Бог вам здоровья и благополучия! Вы и есть Учитель физики!

[@hecatum]

Спасибо вам за труд!

[@butters7138]

Павел Андреевич, у меня появился вопрос. В прошлом уроке вы рассматривали задачу, где показаны подключения вольтметра к цепи, и нужно было выбрать правильное из них. Так вот: На 7 минуте вы подключаете вольтметр также как в той задаче, но там это подключение было не правильно. Можете объяснить, почему здесь подключение вольтметра было правильным? Заранее спасибо

[@MvK]

Настоящий Мастер. Магистр Джедаев!

[@вэйвардсансет]

определенно один из самых интересных уроков по электричеству!

[@ahtohallann]

Мою сестру зовут Ариадна)