Урок 147 (осн). Сила тока. Единицы силы тока. Амперметры

Урок физики в Ришельевском лицее

[@maksimrudakov3849]

как говорил Альберт Эйнштеин - ''Если вы не можете объяснить это простыми словами, вы не до конца это понимаете.''

[@mikokz2329]

Золотые слова

[@romik5608]

Дик Фейнман тоже говорил подобное :)

[@OscarMcrae]

Это логично. Тут вообще не важно кто это сказал 😂

[@user-ov5xw3ff1e]

Как говаривал товарищ Де Бройль

[@user-vo5jn8ku2z]

Кто такой А. эйнштейн?!

[@KS-im5zx]

Какой милый, добрый человек. Посмотрите как он приятно и доступно объясняет. Любой двоечник который ненавидит физику прислушается к нему

[@user-fs6vk7pe8l]

11 в прошлом году годовую получил. Из 3 по теме вылез)))

[@user-zl1xx4qg8d]

Он гей вообще-то

[@danyadruz4964]

@@user-zl1xx4qg8d Дурак?

[@lvivtrolley6332]

@@user-fs6vk7pe8l у меня за 7 класс было 12, а за 1 семестр 8 класса тоже 12

[@mister5928]

@@user-zl1xx4qg8d Как ты это понял??!!!

[@gorusikgorusevich]

Этот Павел Андреевич дорогого стоит. Берегите его.

[@gulyagul1089]

Учитель,профессионал, личность-- с Большой Буквы!!! Спасибо за знания, которые Вы нам даете!

[@user-xv2gz3ho2c]

Ваши уроки это интеллектуальное наслаждение!

[@guimplen]

С удовольствием посмотрел в свои 50 лет. От начала до конца... 555

[@zzarap4ik]

А я в свои 35)

[@user-fr7ho5lj5d]

Спасибо вам огромное за урок .Очень помогли . Вот бы так в школе преподавали физику. Самое главное, что это очень интересно слушать

[@homeemaile]

У меня дочка учится в 8 классе лицея в Москве и мне ваши лекции очень помогают в помощи объяснения материала. У вас настолько логично и понятно организована подача материала, что после просмотра ваших видео нет никаких проблем на языке уровня 8-го класса доходчиво объяснить материал. Спасибо!!!

[@EarlJonesy]

Павел Андреевич, спасибо вам большое за все, что вы делаете. Желаю вам всего самого хорошего!

[@zecu8513]

Спасибо ,Вам большое ! Я не любила физику с 7 класса (я в восьмом ) и из-за этого не хотела её понимать . А посмотрев несколько роликов вашего канала , я начала её понимать и интересоваться .

[@user-no2ui1xt7u]

Просто золотой человек 👍👍👍..,Я как любил физику на среднем школе,но мой учитель физики был так злой и за него Я не смог учиться!!! Жаль что это человек не мой учитель..,щас так жалею что не учился физику!Уважайте ему,он заслуживает этого.....,

[@user-vr7td5uj7m]

Видимо, урок русского языка, вы ненавидите

[@niceandquickly]

@@user-vr7td5uj7m не фсем руский языка родная!

[@holeefuk3154]

@@user-vr7td5uj7m ты обосрался, друже. Критикуя других за незнание языка, допускает идиотские пунктуационные ошибки lol

[@user-ls2oq8jf3d]

Павел Андреевич, спасибо Вам огромное, Вы мне очень помогаете

[@lllbe9ckuu_bukuhg229]

Учитель Века)

[@nu_leh505]

Нет, физики

[@anudasu]

@@nu_leh505 АХАХХАХАХВХ

[@atikatramazanova3657]

Как хорошо знает физику,как доступно объясняет.

[@user-hq2ne2xs5w]

Учитель от бога!!!

[@user-id9rk5ph5f]

Спасибо Вам за объяснение темы. Моя внучка не любит физику, но после вашего урока сказала одно слово " здорово теперь я понимаю". Да и мне понятно, хотя мне уже 74 года. Теперь я не учу урок вместе с внучкой, а просто включаю ваш урок!!!!!!

[@user-ns4dr8nx9x]

Спасибо Вам огромное!! Пропустил 5 уроков,теперь догоняю.Всё понял, спасибо!!

[@user-fb1xg9zt4v]

Жаль что у нас в стране перестали ценить таких людей как он

[@liferesearcher5648]

Смотрю в 34 года. Преподаватель супер.

[@vladlenterezhe2275]

Учиться никогда не поздно. Мне 32

[@galnil9922]

А мне 76

[@galnil9922]

Хочу ЗНАТЬ физику. Я биолог.

[@user-yq2hw3sw3z]

Я в 50 лет смотрю.Супер.

[@zzarap4ik]

@@user-yq2hw3sw3z 35)

[@yanasam4077]

Спасибо за вашу работу !!

[@user-fk7xd2ql3q]

Окончил вышку инженер, Щас сижу и смотрю школьный материал) спасибо вам

[@user-iz9sj1nn5q]

2:51 Сила тока 6:16 Формула 7:59 Единицы измерения 9:18, 12:03 Как измеряют силу тока 13:59 Чему равна сила взаимодействия 14:22 Определение ампера (самое длинное в курсе физики) 17:00 Ампер-весы (токовые весы) 8:36, 17:36 Расчет и определение кулона 19:10 Примеры того, сколько в какой технике задействовано ампер 20:02 Десятичные префиксы 21:01 Амперметры. Обозначение приборов в зависимости от префиксов 23:03 Демонстрация и характеристики Амперметр 23:53 Миллиамперметр 24:03, 24:12 Микроамперметр (2 варианта) 24:45 Лабораторный высокоточный амперметр. О зеркальной шкале 26:48 Как правильно включать амперметр 29:15, 30:43 31:46 Правила использования (включения) амперметра: 31:57 1. Амперметр включается в разрыв эл. цепи, где нужно измерить силу тока 32:30 2. Клемма амперметр, обозначенная знаком "плюс" должна быть подключена со стороны положительного полюса источника тока 33:17 3. Ни в коем случае нельзя подключать амперметр непосредственно к полюсам источника тока 33:51 Демонстрация 37:46 Почему от такой силы тока не разрывает проводники

[@user-vg4tu2id4q]

Хотел смахнуть с экрана волосинку с вашей аватарки😂

[@user-bombuser]

Спасибо, Павел Андреевич!

[@user-kv7pu4fg4y]

Учитель с большой буквы !

[@dimasmith1]

благодарю! огромное Вам спасибо Учитель!

[@Impro616]

Спасибо вам большое! Я стала понимать уроки по физике. Вы нам очень помогаете. ❤️

[@noogealer7466]

👍🏼большое спасибо Вам!!!

[@VIoletteVI17]

Мне б такого учителя!

[@OscarMcrae]

Так вот он, пожалуйста 😂

[@ivanovsky5399]

Прям на мой ДР,спасибо)))

[@leiladaskieva8237]

С таким удовольствием смотрю ваши уроки уже полгода )

[@mrzzda7805]

Спасибо огромное за такие интересные уроки. Я бы хотела бы такого преподавателя себе, который объясняет сложное так просто.

[@user-fu9ux3vv4h]

Спасибо Павел Андреевич,лучший!

[@set_b4607]

Спасибо большое, всё понятно и просто

[@baqdauletqazaq777]

Дай бог вас крепкий здоровое!

[@Nuclear_United]

большое спасибо, с уважением из Гельвеции.

[@erkin2198]

Человек на миллиард,легендарный человек,

[@armingrey1043]

Учителю респектище.

[@alexmoz3736]

Благодарю Вас!! Скажите пожалуйста, а что вы можете сказать по определению Ампера 2018 года, его нужно учить или остановиться на этом определении?

[@user-ip1ct7ww5p]

Замечательные уроки. Вашим ученикам очень повезло.

[@user-dg3xv3gp3d]

Молодец мужик Украина тоже смотрит

[@user-vw6gk7ds2u]

Он с Украины...

[@MrBruh1337]

Красавец 🥺

[@guilty-coBa]

Респект

[@user-jb9tm7kn7j]

Отличный преподаватель.

[@sanekalkashev8018]

Аж до послезавтра ждать ((

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Павел Андреевич . Спасибо !

[@yasurala]

Павел Андреевич

[@vyacheslavtimofeev_1974]

@@yasurala Спасибо . Ошибся

[@oncoming_lane]

Павел Андреевич, а почему на 14:15 сила взаимодействия проводников (отталкивания) направлена не перпендикулярно проводникам?

[@pvictor54]

Это изъян моего рисунка. Магнитная сила всегда перпендикулярна проводнику.

[@oncoming_lane]

@@pvictor54 спасибо!

[@buff9943]

Спасибо за урок!!

[@Islambek.99]

Спасибо вам я многа чего научился

[@ajaalkondakov-v8437]

учитель от бога, я прям почувствовал себя вашим учеником, я бы с удовольствием посещал ваши уроки. вот как надо учить а не к доске вызывать самых не догоняющих время тратить, и ни к чему кроме неновести к учебе ии самому проподу у ученика не развится. МОЛОДЕЦ Павел Андреевич так держать

[@user-cx5lc6mi8w]

Большое спасибо

[@universesmusic9021]

Павел Андреевич, здравствуйте. У меня возник вопрос, на счёт определения одного кулона как заряда, проходящего поперечное сечение проводника при силе тока в 1 А за время 1 с. Так вот, а откуда же брался этот кулон ранее, в тех уроках, когда ещё была линейка и бумага (насколько я понимаю это называется электростатикой), когда упорядоченного движения частиц, т.е. электрического тока, т.е. Ампера, нет? Насколько я понимаю, в процессе электризации мы имеем дело с перераспределением электронов, и не более. Вот весь вопрос. Заранее говорю Вам спасибо.

[@KsanaAnasko]

Павел Андреевич, а почему для создания эталона в 1 ампер выбрали именно такую силу взаимодействия проводников? С чем это связано?

[@niceandquickly]

Павел Андреевич! Во-первых, спасибо огромное за Ваш труд! Во-вторых, хочется пожелать вам сил и терпения в наше жуткое время! В-третьих, появился вопрос о соответсвии написания формул с их прочтением на русском языке: Мы говорим "метры В секунду" и подразумеваем деление расстояния на время. Мы говорим "амперы ЗА секунду" и подразумеваем произведение силы тока на время. Верно ли, что имеет место быть взаимнооднозначное соответсвие употребляемых предлогов и математических операций, как показано выше?

[@wOneWebw]

Всем привет 👋 Ткните носом, где можно посмотреть что такое переменный ток, какова его природа и чем отличается от постоянного

[@pvictor54]

kzbin.info/www/bejne/qp3WYmWjn6uaqqM

[@4uvs]

Спасибо за уроки! Но есть вопрос, на рисунке 29:14 сек течение тока показано от минуса к плюсу. Это ошибка?

[@kostan4616]

Там всё правильно, ток идёт от плюса (длинная линия) к минусу (маленькая линия)

[@lagunovayulia2071]

Спасибо!

[@user-ij3hc1dp8z]

Павел Андреевич, скажите, пожалуйста, а плейлисты видео смотреть в таком порядке, как они и расположены? А то я просмотрел уже 30 уроков 7 класса, и в теме "Механическая работа" вы уже оперируете понятием "сила трения", а я эту тему не изучал kzbin.info/door/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw Буду очень благодарен за ответ!

[@alexivch54]

В седьмом классе уроки записывались в прошлом учебном году только после Нового года, а в этом году у Павла Андреевича седьмого класса нет.

[@pvictor54]

Да, именно так. Первые уроки в 7 классе нужно еще дописывать. Но это только в следующем учебном году, когда у меня появятся семиклассники.

[@user-ij3hc1dp8z]

@@pvictor54 спасибо за ответ!

[@user-tb3ek8cx8d]

Прекрасный учитель

[@aidarzinatulin5978]

Очень помогает

[@alexanderv.4644]

Супер!

[@user-sd5kw5wr8b]

👍👍👍👍👍👍👍

[@martasvencsvenc3867]

Здравствуйте. Почему по мере приближения электронов к положительному полюсу их скорость не меняется?

[@pvictor54]

Энергию, приобретенную в поле, электроны растрачивают на столкновения с ионами кристаллической решетки и различными дефектами.

[@martasvencsvenc3867]

@@pvictor54 Спасибо.

[@user-gq3qn5vo1s]

А что если сечение проводника сужать ? По сути заряженные частицы должны двигаться быстрее , как и вода в реке ?

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Увеличится плотность тока . Я так думаю .

[@user-iz9sj1nn5q]

10:39 Добрый день. А почему, если одинаковые заряды "стоят" на месте, они отталкиваются (это понятно), а когда текут по проводникам в одинаковую сторону - начинают притягиваться? Ведь по отношению друг к другу они так и остались неподвижны. Я так понимаю это как-то связано с действием электромагнитного поля, но как именно и почему так? Будет ли данная тема рассматриваться в дальнейших уроках? И второй вопрос по поводу измерений силы тока. Как пришли к тому, о чем сказано здесь (12:03), если, как вы правильно сказали, невозможно было провести такой эксперимент (нет в природе бесконечно длинных пластин) и в итоге меряли все-равно через токовые весы, а не через это? Тогда кто, как и зачем придумал измерение через пластины, как он вообще понял, что нужно брать именно бесконечно длинные пластины, почему нельзя было взять конечной длины? И как он провел данные расчеты, если у него не было бесконечно длинных пластин? И почему амперы определяются через данный эксперимент, а не через эксперимент с токовыми весами, через которые на самом деле определили силу тока?

[@pvictor54]

В проводнике кроме электронов есть положительные ионы кристаллической решётки, поэтому проводник в целом не обладает зарядом и электростатическое взаимодействие не проявляется, а остаётся только магнитное. По второму вопросу: расчётами можно свести силу взаимодействия бесконечных проводников к силе взаимодействия катушек.

[@user-iz9sj1nn5q]

​@@pvictor54 Спасибо большое за ответ, но все равно не понятно как именно к этому пришли, как рассчитали на токовых весах, как перенесли эти расчеты на пластины (про второй вопрос), почему понадобились именно бесконечно длинные пластины, почему нельзя было использовать конечной длинны и почему обязательно нужно было определять амперы через эксперимент с пластинами, а не токовыми весами, на которых амперы и измерялись. И про первый вопрос тоже не совсем понятно как это работает. Подскажите пожалуйста где можно подробно и наглядно почитать/посмотреть ответы и на первый вопрос и на второй?

[@niceandquickly]

​@@user-iz9sj1nn5q Ваш вопрос навел на такую мысль: электростатически два точечных "кулона" на расстоянии метра взаимодействовали с силой 9 гиганьютонов. А "магнитодинамически" на том же растоянии 20 микроньютонов. И это кажется мало, но ведь это на каждый метр, а метров бесконечно много. Хотелось бы подсчитать поштучно все электроны, которые формируют заряд в один кулон. Какой объем они занимают и какую длинну проходят по проводнику за секунду. И померить силу взаимодействия проводников именно на этой длинне и расположенных на этом же расстоянии.

[@vladislavgrin7122]

Павел Андреевич, в третьем правиле включения амперметра сказано, что ни в коем случае нельзя подключать амперметр непосредственно к полюсам источника тока. Под словом "непосредственно" понимается, что в электрической цепи не может быть, помимо источника тока, только амперметр? Если я правильно понимаю, по этой же причине на прошлом уроке вы указали парню за первой партой, Максиму, что нельзя допускать электрическим зарядам пройти от одного полюса к другому, "не посетив" ни одного потребителя. Если заряд не накапливается в лампочке, то что-то же происходит? Зачем-то же она нужна в электрической цепи.

[@pvictor54]

Заряд нигде не накапливается, через все точки замкнутой цепи проходит один и тот же заряд за единицу времени. Если выводы источника тока соединить между собой или подключить непосредственно к амперметру, то протекание этого заряда (действие электрического тока) разрушит источник тока и амперметр (это называется короткое замыкание).

[@vladislavgrin7122]

Павел ВИКТОР, спасибо. Буду дальше идти по вашей программе отснятых уроков.

[@user-iu1jt8uw4n]

Спасибо)

[@GCKteamKrispy]

Павел Андреевич, увидел учебник на 17:04. Подумал. Можете посоветовать какие-нибудь такие же учебники для инженера электронщика с продвинутой физикой (Можно и на англ)?

[@user-pc7ei5mx1f]

очень интересно

[@amitrofanov82]

Павел Андреевич, Вы в конце урока страшную вещь сказали... Что при токе в 1 Ампер за секунду проходит по проводку аж целый Кулон, при этом со скоростью менее миллиметра в секунду. Это же получается у нас в каждой капле вещества полчища кулонов разных знаков сосредоточены, уравновешивающие друг друга. Стоит электронам в этой капле на секунду заснуть, скинув с себя заряд, так протоны за секунду Землю с орбиты вытолкают. Ничего не напутал? (количественно, не считая сказочного сюжета)

[@pvictor54]

Так и есть.

[@OscarMcrae]

Спасибо за крутой вопрос!

[@whoyoda1183]

Какие ресурсы видеоуроков по термодинамике на английском можете посоветовать? Текстовые не всегда бывают понятными, тем более на английском.

[@pvictor54]

Сразу сказать не могу, нужно гуглить. Первое, что нашел: openlearning.mit.edu/learners

[@OnePunchman-jl9fe]

а смысл тебе её учить? путного всё равно же ничего не придумаешь

[@OnePunchman-jl9fe]

@@botsynth доказано,что во время написания сообщений,большинство людей обычно держут рот закрытым..

[@yourfriend7358]

@@OnePunchman-jl9fe у Фейнмана есть цитата про физику и то, что она может не давать практических результатов)))

[@AibekDandaev]

@@yourfriend7358 истинный физик~теоретик))

[@user-iy1jg2cb2d]

лучший!!!

[@Velikij4]

Скажіть ,будь ласка,як Ваше здоров'я? У ЗМІ писали,що на Вас було скоєно напад,у наслідок якого,Ви отримали серйозну травму ноги. Як Ваша нога,зможете знову їздити на велосипеді?

[@pvictor54]

Позавчора почав їздити на велосипеді.

[@Velikij4]

​@@pvictor54, ДУЖЕ РАДИЙ ЗА ВАС!!! Після того,як дізнався,що у Вас все добре,вже їздите на велосипеді ,в мене й настрій піднявся!Дякую! Хай щастить!

[@user-yd8ho7hp8s]

Спасибо

[@user-xv2gz3ho2c]

А если источник тока выдает очень слабенький ток. Допустим ток там меньше чем ток на который рассчитан амперметр то тоже будет короткое замыкание?

[@pvictor54]

По определению - это короткое замыкание. При этом вся энергия выделяется внутри источника.

[@user-xv2gz3ho2c]

@@pvictor54 Спасибо!

[@sunrisesses]

Таня и Диана, смотрим и делаем!

[@catonarmor3669]

А почему не рассказали что кулон это определённое количество электронов? Так было бы понятнее

[@user-cl1zc3qc1l]

Супер

[@alexeypankov8180]

Павел Андреевич, y меня вопрос: если в проводнике ток 1 ампер, то это значит, если прошло 2 секунды то через проводник прошло уже 2 Ампера, через 1 минуту, через проводник прошло уже 60 Ампер? То есть Ампер как бы обновляется каждую секунду?

[@pvictor54]

Нет. За 2 секунды прошло 2 кулона, а за минуту - 60 кулонов.

[@alexeypankov8180]

@@pvictor54 а я понял, спасибо

[@user-fu9dm6fo3j]

Павел Андреевич, подскажите пожалуйста. Получается что в проводнике (металле), есть свободные электроны и под действием электрического поля они начинают двигаться, (то есть возникает электрический ток). И получается что электроны, которые идут с источника тока, как бы "захватывают" с собой и электроны металла? И если каким то образом создать электрическое поле, то можно обойтись и без источника тока? Ведь электроны в металлах, (под действием электрического поля) начнут свое движение и пойдет электрический ток.

[@pvictor54]

Причиной движения электронов в проводнике является именно электрическое поле. Его создаёт источник тока, впрыскивая электроны с одной стороны проводника и отбирая с другой.

[@user-fu9dm6fo3j]

@@pvictor54 спасибо!

[@user-fd4zq2iu5l]

Респект учителю. Вот кому надо платить достойные деньги. А то одни обещания.

[@user-kr2wg3eo2l]

Павел Андреевич, уж извините за дурацкие вопросы, но проясните ещё один момент этого урока. На 37:00 вы демонстрируете, что и перед лампочкой и после неё амперметры показывают одно же то же значение силы тока и поясняете это так - "заряд ведь никуда не девается". И вот вопрос дурацкий - а на лампочке, получается, сам заряд не расходуется? То есть чтобы лампочка светилась не надо именно РАСХОДОВАТЬ заряд? Если я правильно понимаю (пока догадываюсь, правильнее сказать), то заряд проходя через лампочку выполняет работу, но сам не расходуется. Правильно ли я понял?

[@pvictor54]

Работу выполняет сила, которая действует на заряды со стороны электрического поля и протаскивает эти заряды по проводнику. Зарят при этом никуда нк исчезает.

[@evmarkin]

Заряд никуда не расходуется. Так же как вода, падающая под действием силы тяжести на колесо водяной мельницы никуда не расходуется.

[@user-cm2he8jm9m]

На 7.20, забыли сказать РАЗМЕРУ зарядов, т.е. размер заряда попадает под определение Вольта, разумеется количество препядствий (структур атома) сокращается и соответственно выделение побочных эффектов (тепла) в проводнике. Это и есть облснование для повышения напряжения при передаче электричества в переменном режиме на ЛЭП.

[@elody3027]

36:53 а куда делось ещё 10 мА?

[@pvictor54]

Обратим внимание на класс точности приборов.

[@romik5608]

Амперметр - это все же не кусок провода. Он обладает каким-то сопротивлением, пусть и довольно малым. Вот на этом внутреннем сопротивлении амперметра и потерялись 10 мА. Могу даже предположить, что в цепи без амперметров протекает ток 280 мА.

[@kalelturar5381]

Силу тока можно понять непосредственно соприкосновением с ним

[@deonese9]

Наконец то кто то смог это правильно объяснить

[@MrRza1987]

крутой мужик

[@user-cq6dd4yi4s]

Добрый день. Скажите пожалуйста, а есть уроки для 9-го класса.

[@pvictor54]

kzbin.info/door/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw Здесь есть всё от 9 до 11 класса.

[@user-cq6dd4yi4s]

Спасибо большое

[@user-kr2wg3eo2l]

Павел Андреевич, в этом уроке на 4:23 Вы говорите, что за направление движения тока принято ДВИЖЕНИЕ положительно зараженных частиц. Но положительно заряженные частицы ведь никуда не движутся. Может правильнее говорить, что за направление тока принято движение ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЗАРЯДА??... Или всё-таки именно частиц, потому что, во-первых, "договорились" и, во-вторых, "условно". Трудно понять, как может определение тока включать ДВИЖЕНИЕ положительно заряженных частиц, если именно они-то и не двигаются.

[@pvictor54]

Заряд может находиться только на частицах. Сам по себе он не существует.

[@user-kr2wg3eo2l]

@@pvictor54, вроде и понимаю. Но не понимаю тогда, как же может быть ДВИЖЕНИЕ положительно заряженных частиц? Они же никуда не двигаются когда в проводнике течёт ток. Поясните, пожалуйста. Никак не могу ухватить суть.

[@user-cm2he8jm9m]

@@pvictor54 вы сами поняли что написали, что такое заряд и что такое частица в Вашем понимании?

[@user-lk5gf2nv6s]

подскажите пожалуйста,а где найти с самого первого урока?

[@alexivch54]

В плейлисте "8 класс".

[@pvictor54]

kzbin.info/door/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw Здесь всё, что когда-либо записывалось на уроках - полный курс для 9 - 11 класса плюс уроки для 7 и восьмого (8 класс сейчас записываем).

[@user-ij3tu3xi2o]

что будет с платком, погруженным на глубину 1000м под воду?

[@giveupshow4983]

Рискну предположить, что он намокнет.

[@OnePunchman-jl9fe]

@@giveupshow4983 рисковый вы

[@user-es9gm9iy5x]

Ммм супер урок спасибо

[@user-nn1ss2ek1q]

👍

[@magnusphilosophus506]

То самое чувство, когда хочешь программировать микроконтроллеры, но нихера не знаешь в электронике, поэтому сюда и пришёл

[@isakneuman9995]

чувааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааккккккккк КАКАЯ ЖИЗАААААААААААААААААААААААААААААААА. Потому что микроконтроллеры это интегрированные малогабаритные микросхемы с логическими элементами и другими схемами. А я не хочу тупо как бот писать DDRB = 0x00000001; PORTD = 0x00000001; Хочется понимать, что происходит при выполнении этого кода.

[@AibekDandaev]

ахахахха))) то же самое ну и как? может свяжемся по телеграмму? если что пиши крч @uptodate01

[@OscarMcrae]

Ты молодец, что пришёл

[@ink_ognito1738]

Откуда берутся свободные электроны и почему они не кончаются?

[@luckerZx]

Павел Виктор, добрый день! 1) а почему люди не поменяют обозначение направления тока, если в действительности от минуса к плюсу он течет, сколько времени уже прошло) к тому же, не совсем понятно, это разве не мешает правильно определять силу Ампера, например, в силе Ампера же есть направление тока, а мы его приняли не верно, таким образом сила направлена в одну сторону (если ток течет от плюса к минусу), а если от минуса к плюсу (что в реальности), в другую. Получается, что мы не верно определяем направление силы Ампера и что с этим делать?:) 2) В видео "проявление электричества" вы рассказываете о генераторе тока (где вращается ротор и генерируется ток) и говорите, что будете рассматривать принцип работы его в старших классах, что-то не нашел, такое видео уже есть?

[@pvictor54]

1. Так исторически сложилось, и физики не испытывают при этом никаких неудобств. 2. kzbin.info/www/bejne/n6mvk4ewm5aBjKc

[@luckerZx]

@@pvictor54 1. То, что это так исторически сложилось - но никак не влияет на то, как я описал выше, что мы определяем тем самым не правильно направление силы (не так, как в реальности они направлены)?

[@pvictor54]

Правила определения направления сил учитывают соглашение о направлении тока. Всё работает правильно.

[@luckerZx]

@@pvictor54 благодарю! А будет ли ролик об электродвигателе?

[@stalkercallofvorkuta4212]

он же вроде вообще во обоих направлениях течет?

[@Flame6630]

Скажите, почему значение тока, с того же лабораторного блока питания, можно посмотреть только под нагрузкой?

[@pvictor54]

Если нет нагрузки, то ток равен нулю.

[@isakneuman9995]

Хочу такой мел

[@-spartanec-4660]

здравствуйте,можете сказать пожалуйста,как вы понимаете сколько должно быть полосок в источнике тока?

[@pvictor54]

Сколько в батарее элементов, столько и пар полосок (короткая - отрицательный полюс, длинная - положительный). Но больше трёх обычно не рисуют, заменяя пропущенные элементы тремя точками.

[@-spartanec-4660]

@@pvictor54 спасибо большое

[@-ANDREI-]

Впервые слышу про такое определение Ампера(через взаимодействие проводников).Открыл старые школьные учебники по физике - там Ампер через Кулон и время. Что то поменялось в физике?

[@pvictor54]

Конечно. И не раз. Современное определение ампера уже другое, не через взаимодействие проводников, а через величину элементарного заряда, которой присвоено точное значение.

[@user-cm2he8jm9m]

@@pvictor54 да ладно, и как его зовут?

[@user-bw7ut9qp1e]

Я вот чего не понял. зачем понадобилось вводить такое сложное определение ампера, если у кулона есть прекрасный и точный природный эталон - заряд электрона, о чем говорилось на предыдущих уроках. то есть мы, зная его значение, можем сказать что 1 кулон составляет столько-то элементарных зарядов, а дальше именно что через кулон определить ампер, как такой-то заряд проходящий через сечение проводника за такое-то время.

[@pvictor54]

Отличная идея. Но реализовать ее можно лишь тогда, когда мы научимся поштучно считать электроны. И недавно это научились делать! habr.com/ru/post/407629/

[@user-bw7ut9qp1e]

@@pvictor54 спасибо за ответ!

[@user-fn9vr6ef4v]

@@pvictor54 только совершенно непонятно, почему именно такая сила взаимодействия двух проводников количественно отражает заряд, проходящий через проводник? Как будто это просто цифра с потолка, ни к чему не привязанная.

[@pavictor54]

Почти так оно и есть. Эталон всегда берется "с потолка" с учетом того, что он должен быть максимально стабильным и из соображений удобства реализации.@@user-fn9vr6ef4v

[@user-fn9vr6ef4v]

То есть никто не считал какой заряд проходит за секунду в сечении, просто решили, что пусть такая вот сила между проводами и будет это Ампер?@@pavictor54